幼兒園家訪活動總結（精選7篇）
不知不覺中一個豐富多彩的活動結束了，我們一定都增加了不少生閱歷，是時候抽出時間寫寫活動總結了。那麼好的活動總結是什麼樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園家訪活動總結（精選7篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園家訪活動總結1
為貫徹落實鄭州市教育局、鄭東新區教體局"鑄師魂、進萬家"家訪活動精神，進一步密切家校聯絡，促進學生快樂健康成長，形成學校教育與家庭教育的合力，深入特殊學生家庭，為家長傳授家庭教育經驗，促進幼兒身心健康發展，普惠路第一幼兒園開展了教師家訪服務群眾的活動。
一、活動的指導思想
以"辦好讓人民滿意的教育"為宗旨，踐行群眾路線，教育走進社群，宣傳鄭東教育、開展幼兒身心健康教育諮詢，深入特殊幼兒家庭，為家長傳授家庭教育經驗，增進家校之間的瞭解和協作，樹立我園教育的良好形象，提高我園的教育整體水平。
二、活動的形式和內容
1、幼兒園領導班子召開專題會議，制定活動方案。
我園在海園長的帶領下，結合市教育局和區教體局的"鑄師魂、進萬家"家訪活動方案和本次活動精神，召開了專題會議，研究制定出了我園的活動方案，對活動進行安排部署。由保教部門組織開展進社群服務群眾活動，由園領導帶領教師有重點的開展家訪活動，由後勤部門準備活動宣傳條幅展板以及活動宣傳彩頁等。
2、開展服務群眾進社群活動
活動中，我園袁園長帶隊，開設了教育政策諮詢、家庭教育諮詢、心理健康諮詢等板塊，由我園健康醫生、資深教師組成講師，誠摯專業的解決現場群眾的疑問。同時我們還製作東區創辦特色學校等版面，宣傳我區教育和我園的辦園情況。
活動現場氣氛濃烈，有很多家長和孩子過來諮詢，為了更好的服務孩子，我園專門有兩名教師為孩子講讀繪本故事，發放小禮物等，樹立了東區教育的良好形象，也宣傳了正確的幼教理念和健康育兒知識。
3、開展實地家訪活動
我園組織教師針對單親家庭，留守兒童家庭還有一些有特殊行為習慣的家庭逐一進行表格登記，個案觀察記錄，為了讓家長從各個角度充分了解幼兒在園的生活學習情況，也使家長與教師進行多方位的瞭解，對幼兒進行全面的認識和理解，為今後更好地進行家園共育打下良好的基礎。我園的老師們利用中午晚上休息時間對幼兒進行了家訪，深入瞭解幼兒的家庭生活，家長的教育理念。
在家訪的過程中，我們針對不同階段的幼兒確定了不同的家訪側重點，如：小班的家訪，我們主要是瞭解幼兒的基本情況，向家長宣傳幼兒園及教師的教育理念，根據家長的提問進行適當地解答幫助，告知家長我們的交流途徑——幼兒成長冊、電話聯絡、家長群等；中班重點是與家長交流幼兒的健康狀況、學習環境、行為習慣並改進今後的教育策略；大班更多地瞭解一些幼小銜接的問題和在家表現、成長經歷等等。通過家訪，增進了老師與家長之間的瞭解和感情，促進家園共育的進一步形成。
三、家訪內容
1、向家長宣傳教育法律法規、學校辦學理念、辦學特色及學校課改實驗等內容，贏得家長對學校工作的理解和支援。
2、向家長宣傳學校取得的成績，聽取和收集家長對學校工作的意見和建議。
3、向家長彙報其孩子在校表現，瞭解學生在家庭中表現狀況，如生活習慣、學習習慣、思想表現、個性特點等。
4、瞭解學生家庭基本情況。如經濟狀況、文化教養、家庭對學生的影響等。
5、普及了家庭教育知識，幫助家長提高家庭教育水平以達到配合支援學校教育工作。
四、"鑄師魂進萬家"家訪活動總結：
（一）教師家訪前，充分做好準備工作：
1、被家訪的幼兒表性，有一定的覆蓋面，例如單親家庭的學生、外出務工家庭的子女和進城務工子女；。
2、提前與家長預約定好了時間。
3、做好了對家訪幼兒階段在學校各方面情況的瞭解。
4、依據瞭解到的幼兒，做好了家訪目的、家訪談話內容的準備工作。
（二）教師家訪時遵守了以下要求：
1、教師按照與家長的約定時間，按時家訪。
2、教師家訪時衣著大方，態度和藹、誠懇，對幼兒況做到一分為二地與家長進行交流，注意了方式方法，以鼓勵為主。
3、教師根據幼兒，積極向家長介紹科學有效的教育方法，不只講問題，主要是講方法。
4、教師積極向家長宣傳學校的發展和取得的成績，通過與家長的溝通，使家長理解和支援學校的教育教學工作。
5、教師虛心、認真的聽取家長的各種意見和建議。
（三）教師家訪結束後，做到了以下幾點：
1、教師家訪結束後，認真做好了家訪幼兒記錄。
2、家訪後及時把了解到的幼兒，與班上其他教師進行溝通，以便其他教師更有針對性的進行教育。
3、教師會跟蹤瞭解幼兒在家訪後各方面的變化、反應，並及時給以相應地教育。
幼兒園家訪活動總結2
現如今，對於孩子的教育，家庭和學校的聯絡越來越密切，本週是我們學校的家訪日，通過與家長面對面的交流，每個人都感受頗深。
一、家訪中取得的成績
首先獲得了許多育人資料。通過與學生、與家長交流，瞭解每一個學生的家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，瞭解到家長的希望、要求以及教育方法等，並做好詳細的記載，為今後的教學工作奠定了基礎。同時，也幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
二、家訪中存在的問題
一是現在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多，無暇顧及孩子的學習和生活，導致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來，我們教師也無法得到部分學生具體的資訊反饋。
二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料，老人大多比較溺愛孩子，無法適應學校有規章制度的教育生活。
三是部分家長在關注孩子學習的同時，忽視了行為習慣的培養，從而導致學生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確，長期在家庭教育中形成的不良習慣，使老師在日後的矯正過程比較困難。
三、家訪後的思考
第一，全面的家訪，與家長、學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學校的聯絡，瞭解了家長對子女的關切與期望，也瞭解了一些學生的家庭情況，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作，對以後的工作將起到積極的作用。
第二，要注重訪談方式。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由於人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的型別。作為班主任應該具體問題具體分析，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第三，要學會體會家長的心情。也許一個學生在班上是很不起眼得，而在家裡，卻是家長的百分之百，寄託了厚厚的期望。在家訪時，通過交談，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四，要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任，要本著對學生負責，對自己負責的態度，奉獻自己的愛心，努力做到關心每一位學生、瞭解每一位學生。
幼兒園家訪活動總結3
按照學校的統一要求，暑假期間，對部分學生進行了家訪，感受頗深，現將有關情況總結如下：
一、家訪中取得的成就：
一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，瞭解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，瞭解到家長的希望、要求以及教育方法等，並做好詳細的記載，為今後的教學工作奠定了基礎。
二是家長老師互相信任。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
三是多稜角認識學生。瞭解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家裡卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有個性的學生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進他的家庭後，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。
四是換個角度看家長。現在的學生家長年齡都在37—45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，並講究教育方法，經常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。
二、家訪中存在的問題
第一，現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。
第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至於溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。
第三，家長誤認為孩子很聰明，國小回家不學習也能取得好成績；上中學後，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。
第四，家庭成員內部不一致的教育力量難於與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鑽，言行不一。
三、家訪後的思考
第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細緻瞭解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯絡，瞭解了家長的期望與要求。瞭解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以後的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，瞭解了家長對子女的關切與期望，也瞭解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由於人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的型別。作為任課教師應該具體問題具體分析，“到什麼山唱什麼歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家裡，卻是家長的百分之百，寄託了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。
總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我願本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。
幼兒園家訪活動總結4
家訪是班主任開展工作的一個重要手段。隨著現代化通訊技術的普及，登門家訪似乎已漸漸的被人忽視了，但家訪作為一項在特定環境下進行的工作，是有其不可替代作用的。利用這段時間，我們開展了校外寄宿生的家訪工作。經過兩天的家訪，我們感受頗深。這次家訪工作主要針對我班校外寄宿生，他們所處的環境在安全、衛生、交通等方面是否存在隱患。
一、明確家訪目的，拉近師生距離
家訪的作用在於理解反映學生情況，爭取家長的配合，使學校教育與家庭教育得以結合起來，搞好教育工作，這要求家訪的目的要明確，要做好充分的準備，內容要具體且真實。家訪目的在於與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯絡。雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。與家長進行了溝通，雙方達成一致意見，給孩子加壓，明確了他的奮鬥目標，家訪效果非常明顯。家訪讓我走進了學生心裡，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。
二、家訪工作要及時、全面、科學
我對學生進行教育時，特別對缺點較多的同學進行教育時，始終堅持從正面教育著手，從信任和尊重學生出發，充分調動學生身上的積極因素，喚起他們對美好事物的嚮往，幫助他們樹立信心，使他們養成自我控制的能力，為進一步接受教育，不斷克服消極因素創造條件。我們班有這樣一位同學：她不住校，家離學校很近，但早上經常遲到。上課注意力不集中，下課問老師題目時也經常走神。開學初她給人的感覺就是比較懶散，通過家訪我瞭解到她在晚上老是抱著手機上網，家裡人的勸告不予理睬。家訪過後我發現她好象換了一個人似的，早上來的早，下午放學仍然在教室看書，終於在期末考試中她取得了明顯的進步。
在家訪過程中，我們最最深切地感受到了家長對子女的殷切希望，也感受到他們對教師的理解和尊重。詳盡地瞭解了學生的家庭學習環境、家中表現、行為習慣、興趣愛好以及寒假作業的完成情況，並認真地聽取了家長對教師與學校的意見和希望。我所家訪的十多位學生，住宿環境都是幾家租住一院房子，吵聲較大，衛生較差，但都有監護人伺候。通過家訪，我們不僅如此近距離地接觸到學生，傾聽他們學習和生活中的點滴。瞭解到他們的追求與願望，同時也知道了他們的缺點與不足。他們開誠佈公，沒有了在學校時的掩飾。同時我們也知道了父母對孩子的殷切厚望“望子成龍”。
一個學生在班上不過是幾十分之一，而在這個家中，他們卻是家長的百分之百。我們也深感到做為教師身上的責任何其重大。這些使我們對今後的工作絲毫不敢有懈怠之心。篤志教育，培育英才，寫進了我們的心中。通過家訪，也讓學生對在校上學有了新的認識，也使家長對職中有了新的認識：職中目前的教改措施和管理舉措讓他們放心，學生滿意。同時，我們更全面地瞭解學生，與家長進行了情感的溝通。在教育孩子的方式與目的上，達成了共識。家庭教育是學生教育中最關鍵一環。學校與家庭共同努力，才能事半功倍，達到教育的目的。
三、家訪工作的作用：
1、讓學生明確家訪不是告狀有些老師平時不輕易家訪，只有學生犯錯之後才家訪，這樣家訪即“告狀”這種做法令學生不安，家長難堪。還有些老師家訪時不講究方式方法，每每次家訪時，總是在家長面前數落學生的不足，把學生的缺點毫不保留的端出來，這令父母十分狼狽，他們往往一怒之下責罵孩子，甚至棍棒相加。這種家訪不但不會達到理想的效果，還會加重學生的負擔，形成負面影響。老師的家訪應以訪客的身份，態度要和藹，多向家長彙報孩子好的表現，讓孩子和家長樹立信心。
2、家訪能讓老師全面瞭解孩子形成心理問題的原因，從而對症下藥。
班級中有幾個學生，懷疑一切人，做事我行我素，從不把學校的規章制度放在心上，性格也十分孤僻。問他們也不肯說。當到他家進行家訪後就一點一點地瞭解到是什麼使孩子心理受到嚴重傷害。從而採用相應的方法予以解決。
3、家訪能協調孩子和家長之間的矛盾衝突，從而及時阻止孩子不正常的心理問題的發生。
現在的孩子，因特殊的環境和生活條件，已經有過早的思維和自我獨立意思，但又因為思維的不成熟性，往往和家長的想法形成矛盾對立之勢。這種對立的時間一長，孩子和家長坐下來聊天的機會就會大大減少，孩子的變化家長也不會及時的瞭解。這種矛盾情況下，教師的家訪能起到非常有效的調節作用。
4、家訪能教給家長正確的心理教育方法，及時地避免孩子心理問題的產生。
的確如此，孩子們諸多的`心理問題，實際上是家長們不懂得教育孩子的方式方法之因，是家長們不充分了解和理解學生而一味的一廂情願之果。因而，教師注重進行家訪，教會家長一些方式方法，有理有根據地去轉變家長的一些觀念，對孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。
家訪對學生的成長有極大的好處，同時帶給教師們的收益也很多，曾經有教育人士這樣說過：教師最重要的基本工不是教學技巧，而是分析學生心理，與學生和家長進行有效的溝通。能走進孩子的家，傾聽孩子和家長的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情。如果這樣的工作能夠持續下去，我相信以後學生們的成長會越健康，教育會越辦越好！
幼兒園家訪活動總結5
通過幾天來對我班幼兒的家訪，初步瞭解了受訪孩子在生活、語言、藝術、社會交往能力以及個性特點等方面的基本情況，同時瞭解了家長對園所、教師和孩子各方面的殷切期望，現將家訪基本情況，做以下幾點彙總：
一、幼兒方面
1、好的方面
通過家訪過程中與孩子的親切談話，以及與幼兒家長的交流，瞭解到所訪問的幼兒：
①具備基本的自理能力；
②具有一定的語言表達能力；
③具有不同程度適應新環境的能力；
④在繪畫、樂器、英語、表演、舞蹈等方面有所涉獵。譬如強童妍喜歡繪畫，並對色彩有較強的把握，潘楚則在音樂、表演方面有一定的潛力，而季笑妍已經接觸了小提琴、鋼琴兩種樂器等等；
⑤所訪幼兒各方面能力發展較為均衡。對幼兒基本情況的瞭解，讓我們心裡有了底，今後採取的教育措施也將更具針對性。
2、存在的問題
各個幼兒存在著各自不同的問題：譬如李育苗午休家園不同步，田一歧不喜歡受紀律約束，強童妍耐挫力較弱，潘楚性格內向，交往力不強，季笑妍缺乏足夠的自信心等等。通過家訪所瞭解到的不同幼兒身上存在的不足，需要我們今後因材施教，幫助他們在以後的成長的過程中超越自己的不足，身心得到全面提升。
二、家長方面
1、對孩子的期望
不同的家長對孩子有不一樣的期望。例如田一岐爸爸期望自己的女兒具有廣泛的興趣，以後能夠健康快樂地做自己感興趣的事情。趙志揚的媽媽期望兒子能夠成為一名優秀的人，成就一番事業等等。總之每位家長對自己的孩子都滿含期望，希望他們能夠在人生的這個重要時段獲得很好的發展，為將來的成長打好、打牢基礎。
2、對園所和教師的期望
期望幼兒園能夠提供非常健康良好的環境，讓孩子不受到環境瑕疵所帶來的健康問題，同時關心園所的課程設定以及教師的背景等情況。當他們瞭解到幼兒園將和家長一起嚴把環境監測關，教學內容以三幼原本課程為內容，教師以三幼師資做支撐等，都表示了滿意。
通過與每位家長的交流，讓我們感受到了家長對自己孩子各個方面的殷切期望。無論這些期望是關於一生健康快樂還是將來能成為一名優秀的人才，這其中所飽含的濃濃愛意，讓我們倍受感動和鼓舞，所以我們期望自己今後能夠竭己所能，使每一個孩子在人生這個最重要的中班階段得到最好的發展。
幼兒園家訪活動總結6
家訪是我們幼兒園每位老師每學期必做的工作，本著以交流、溝通為前提，在家長的充分理解與支援之下，我們順利完成了這次期末家訪活動。本班29名幼兒，家訪29戶，訪問率達100%。我們根據居住區域確定家訪路線，有效地利用了時間，並且提前電話預約。家長一般都忙於工作，提前預約家訪時間，一是讓家長安排好其他事務，二是讓家長做好心理準備。此次家訪的目的是瞭解家長的需求及幼兒在園情況。這次家訪活動給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
一、目的明確，準備充分。
在家訪前，我們對每個家訪物件的家庭特點進行分析，針對每一名幼兒的特點，協商好家訪目的，考慮好要與家長談哪些問題，需要家長怎樣配合，做到心中有數、有備而去。
二、家長和幼兒共同參與。
家訪時，如果孩子緊張，我們就主動接近孩子，與孩子一起遊戲、玩玩具，消除孩子的緊張情緒。多交流孩子興趣和能力方面的情況，讓家長多介紹孩子的興趣，在家喜歡做些什麼，這樣我們就能知道孩子的另一面。我們當著孩子和家長的面，介紹孩子在園的進步，表揚孩子在園的良好習慣，讓家長了解孩子的另一面。例如：我們在許晴宣家裡，她奶奶說這孩子在家裡表現一直都很好，而且也很喜歡唱歌，我們就請孩子演唱了一首，真唱的有模有樣的，我們用最熱烈的掌聲對她表示了鼓勵，當時孩子和她奶奶都很高興，其實做到與家長的互動也不是很困難的。
三、提出問題，就事論事。
談話過程中老師“揚長避短”，主動向家長介紹幼兒在園各個方面的表現，儘量多談孩子的長處和優點，並把孩子的進步歸功於家長教育的結果。把幼兒出現的問題和不足集中在具體行為和表現上，就事論事，然後委婉的提出希望和要求。
四、共同制定方法和措施。
對於一些家長對班級工作或孩子表現有疑惑的、或在教育問題上有分歧的，我們都給予恰當的說明與解釋，儘可能讓家長理解，並有意識地把更多的資訊傳達給家長，讓家長對幼兒園有個較全面的認識。如：孩子在園能自己吃飯，在家卻挑食不好好吃飯，我覺得一般情況是沒有得到賞識。於是，我讓家長給孩子表現的機會，並對他說：我將告訴你的老師。（一定要做到）如果孩子真做了，而且孩子的父母告訴我，我都會在班級表揚他在家的表現。他就更願意保持他（她）的優點。這些都需要我們對症下藥，與家長保持密切的聯絡，發現問題，及時解決，真正做到有的放矢。
五、落實寒假安全工作，提出要求。
家訪結束，我們向家長提出了一些寒假關於安全方面的溫馨提示並希望家長重視孩子的安全問題。提醒家長們做到以下幾點：
1、加強對孩子的教育與監護，增強“安全第一”意識，採取有力的措施，嚴防各種非正常事故的發生。
2、嚴禁孩子到水庫、溪河、湖泊、水塘等水域游泳、洗澡或遊玩，不在水邊戲水，釣魚等；不準到施工場地或危險樓房、危險地段、橋樑等地遊玩和逗留。
3、禁止孩子玩火、電，不接觸易燃爆物品；不隨意燃放煙花爆竹，安全使用蚊香和蠟燭；不接觸電源和帶電電器，不得在雷雨時躲避於樹下、電線杆下或其他容易引發雷電電擊傷的地方。
4、教育孩子不能亂動煤氣開關，預防煤氣中毒和燒傷。開水、湯等應放在孩子拿不到的地方，防止燙傷。
5、教育孩子注意遵守交通規則，識別交通標誌，不準拿玩具在馬路上奔跑，不準騎自行車上路，不攀爬機動車輛，不成坐拖拉機和無牌、無證的機動車輛；不在公路、鐵路碼頭玩耍和追逐打鬧，時時處處注意交通安全。
6、禁止孩子攀爬電杆、樹木、樓防欄杆，以及翻越圍牆、攀爬鑽窗、往樓下投擲雜物。
7、避免玩危害幼兒安全的玩具，如邊緣鋒利的玩具、容易破損或斷裂的玩具、用有毒材料或塗料製成的玩具等。
這次期末家訪活動，為本學期工作繪上更亮麗、圓滿的一筆，在家長們熱情地接待與一聲聲“老師，辛苦您了，謝謝！”中，我們感到無比充實與溫暖，同時更切實體會到了我們的責任與愛！
幼兒園家訪活動總結7
這次家訪我的總結如下幾點：我覺得家庭是幼兒成長髮育最多的地方，父母是幼兒的第一位老師，所以家庭的教育是非常重要的。一個好的習慣是從家庭開始的，父母是孩子的榜樣，如果父母對孩子的教育非常少，那麼孩子對於好壞也難以分辨，教師的家訪更為極其重要，因為通過家訪老師可以更多的瞭解孩子在家的一些好的習慣和壞的習慣，也加深了孩子和老師的感情，讓家長也更多的感受到老師對孩子的關愛。
一、通過這次家訪家長們對我們幼兒園提出的建議如下：
1、能夠在教室幼兒園多放盆栽，淨化幼兒園的空氣。
2、多做一些活動，多些培養幼兒的興趣愛好。
3、加強幼兒園的安全教育。
4、上課期間多讓幼兒進行實施操作。
5、在生活方面多幫助孩子改正一些壞的習慣。
6、多點耐心去引導孩子和其他小朋友更多的交流。
二、針對家長的意見和建議我個人的想法如下幾點：
1、建議每個家長帶一些盆栽來學校，即可以淨化空氣也可以也孩子學會養植物。
2、我們可以針對個別學生進行愛好培養。
3、多方面關注孩子在我們幼兒園的安全狀況。
4、對於實施操作我想現在更多的還是需要老師幫助引導，因為像創意美勞這些會用到剪刀、刀、膠水等等會受傷的物品。
5、多花時間瞭解孩子們的行為習性，更好的去糾正和改善他們的壞習慣。
6、對於幫助孩子和其他小朋友多些交流，我想用偶爾玩遊戲能讓他們更多的互動，更深的加深與其他不認識的小朋友的感情。
三、對於這次家訪我個人的想法如下：
通過這次家訪讓我認識到家訪的重要性，雖然我和這些孩子相處的時間才一個月，但是我對孩子們的家庭還是非常不瞭解的，為了更多的去了解他們，家訪就是必須不可缺少的任務，這次家訪讓我更深的瞭解了孩子們的家庭情況、家長對孩子以及老師幼兒園的期望等。讓我和家長孩子也更深的拉近了距離。
