大班班務總結（精選11篇）
總結是事後對某一時期、某一專案或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們要做好歸納，寫好總結。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的大班班務總結（精選11篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班班務總結 篇1
簡單而又隆重的畢業典禮剛剛落幕，如今便要靜下心來，總結一學期來的各項班務工作，從開學到現在我們這個由39個成員組成的集體譜寫了一篇生動的影像文章。無論這文章是華美、樸實亦或明決、疏淡我們都是主角，我們都將用一種反思、前瞻的眼光去疏理130個日子19周的每一天。
一、重視——安全為重保育在先。
吸取上學期何禎港小朋友發生一起意外安全事故經驗及近年流行病在幼兒園頻發趨勢，本學期我們把安全、保育工作納入為先。
大班的孩子精神旺勝，情緒較浮燥。我們三位老師每天緊崩安全這根弦不分室內外活動，時刻提醒帶班時要像鷹一樣的眼睛及時觀察幼兒存在安全隱患的行為，把各種安全隱患行為控制為零度。我們還經常利用晨間談話或其他時間引導對各項安全話題展開討論，引導幼兒針對同伴安全危性行為發表自己的觀點，大大的強化了幼兒的安全意識，本學期無一例安全事故發生。同時堅持開展各項衛生、消素工作，在手足口病流行期間，沒有一例病發，讓家長們安心，正是安全、衛生工作到位從而保證了94．5%的出勤率。
接合幼小銜接工作，我們從保育方面是更多的是鍛練幼兒的自我保健、服務能力。例如：幫助幼兒養成戶外活動時脫衣在前、穿衣在後多飲水的習慣。冬天自己整理衣褲，夏季自己折鋪被。現在每一位孩子都具備了面對國小生活自理的基本能力。
二、規範——教育教學有的放夭。
1．教學明確計劃在前。
期初總結上學期的的教學不足進行改進。一是棄當月選材改為學期初不僅按照教科室的要求把音樂、數學、美術制定了學期計劃，並且把科學、語言、體育遊戲及班級特色每週一看圖計劃比賽都在期初制定了詳細的文件計劃。這樣對一學期的主題教學內容有了全面的瞭解後再平均分配各領域教學內容，細心制定月、周、日計劃，難易結合、節節遞進。認真按計劃執行，如有被節假日沖掉的活動，我們便會考慮具體活動的價值性積極利用其他時間進行補充教學。
2．五大領域均衡發展。
針對上學期動作發展不均衡的問題，本學期我們積極利使用者外活動時間帶領幼兒進行各種鍛練。從期末動作能力測評來看，幼兒以前較弱的跳、投能力都有了較大的提高，綜合各種能力穩固發展。另外本學期主題開展指導上沒有像上學期有必選與可選主題的參考，而我們也並沒有照搬主題程序，而是結合本班幼兒的實際情況，對主題具體活動進行篩選，本學期依次開展了“年”、“我奇怪，我發現”、“動物的祕密”、“我要上國小”和“再見了幼兒園”五個主題。其中依舊重視科學探索、語言活動，通過“每週看圖講述”活動一定程度上提高了幼兒的閱讀能力。
3．重視開展幼小銜接。
期初制訂了詳細的幼小銜接計劃。首先調整桌椅的擺放，規範書寫姿勢、上課坐姿、閱讀規範等。在教學上進行基本筆劃與漢字的認知與書寫。開展了參觀國小、及邀請國小教師來園支教活動，通過一學期的努力孩子們無論從知識儲備還是意識形態上都逐步像一個準國小生靠攏。
三、更新——環境創設步步提升。
本學期園開展了多次環境創設活動，我們兩位老師總結上學期環境創設進度慢的教訓，提前規劃、加快效率。通過吸取姐妹班級及總結自身經驗的辦法，本學期在主題環境、自然角、音樂區域的創設中不僅按時完成任務還不斷創新、突破。在主題牆、音樂牆的評比中分獲得了二等獎的成績。雖然與上學期的獎次相同，但對比兩次環境的不同效果是確是上了一個檔次。而且我們班的主題環境創設還在我園舉行的區級“主題牆創設”研討中進行了經驗分享與交流。
在自然角的創設中引導幼兒進行了玉米在蓋膜與不蓋膜兩種條件下的對比實驗觀察記錄。音樂牆重新進行了歡樂歌曲、哈哈節奏、遊戲書籤三大版塊的劃分。孩子們經常利用用餐前後、晨間來園及過渡環節引導幼兒主動與之互動，使環境創設不再是裝飾擺設，提高了環境與幼兒的互動性。在環境的審美價值和教育價值共存上有一定的突破。
四、熱情——大型活動展現積極風貌。
班風班貌、幼兒個性總在大型活動中凸顯綻放。春季運動會中孩子們在接力運球、跳繩比賽中的奮勇爭先，家長在七人六足比賽中的熱情參與、團結一致，分獲家長男女組冠軍。當家長代表從園長手中把“最佳精神文明獎”捧回時，我們深刻體會到了積極向上的運動精神，萬分自豪、無限榮耀。
4月由家委會組織了“新權摘草莓親子活動”，大棚裡的輕鬆採摘、相互分享，大棚外的“矇眼吃草莓”遊戲使普通的摘草莓活動變得有意義，當大家手提一籃籃鮮紅的草莓盡興而歸時真是甜在嘴裡，蜜在心裡。
5月積極響應園綠色校園活動開展的“環保小故事”和“我愛我家”迎世博繪畫比賽，兩個活動家長們的參與度都很高，家長親自輔導，最終獲得了不錯的成績。5月還開展了家長開放日活動，活動前制定詳細的活動方案，其中語言活動還到中班進行環節試教，本次開放日使幼兒園活動更透明化，受到了家長們的認可。
6月29日舉行了第一屆大班畢業典禮活動。演出中全體師生、家長都是主角，用詩、用舞，在遊戲中，在師恩難忘的真情旋律中表達對國小的那份嚮往，更表達了對幼兒園，對老師的那份感激之情。
雖然常規是我們班一直不可迴避的話題，但從各種活動中班級全體師生和家長都彰顯了一種積極向上的精神面貌。
五、融洽——配合默契共同成長。
班級每月開展月工作總結會議。從保育、教學兩大方向總結上月工作，再根據園務安排結合本班實際情況，進行下月工作佈置。做到保育工作老師心中有數，教學配合保育員瞭解，相互坦誠提意見，說想法。並且不定期針對突發現象和各種問題及時交流。繪畫活動中王老師積極幫助準備顏料，王老師身體勞累異樣時我們主動幫助掃地、抹桌子。雖然各負其責，卻又互幫互助為班級和諧發展團結一心擰成一股繩。
本學期孫騰妍老師的成長有目共睹，現在能夠獨立制定月目標、周計劃。工作的主動性有了很大提高了。在教學組織、周計劃等班級工作的各項實施上都有了自己的想法與見意並趨於成熟。完美完成了家長開放日中的美術活動《美麗的城堡》教學和幼兒繪畫作品“童話漫遊”集的製作。
另外我們班也是一個幸福的班級，不斷有新鮮血液加入我們。做為主人的我們也非常珍惜揭老師、實習教師徐夏蓉和唐雪嬌三位老師對我們班級的支援。每次揭老師來班支教我們都積極配合各項準備、及時交流幼兒表現。
六、思考——家園互動陰晴圓缺。
學期初我們成功的召開了家長會，會上總結了上學年的工作又向家長預知本學期幼兒園班級的各項活動計劃。會後互動氣氛活躍，王達豐、馮一丹等孩子的家長和老師傾心交談，相互交流育兒經驗，久久不肯離去。
歷次大型活動家委會成員都出謀獻策，積極支援參與。本學期還加大了家園論壇的交流力度，只要上網發貼保證原創，都是緣於內心真實的感想與交流。本學期還有效利用了校訊通的資源，通過此種形式對幼兒園及班級的大小事務及時向家長進行通知與交流。各種告知或爭取家長配合的事項及時通過家園欄公佈而且每份通知的設計從圖案的插入，字型的設計都儘量從細節處體現完美。
同時在家園交流方面也存在著許多問題。例如：多次與家長們交流溝通，班級論壇家長的參與率還是不高。
我們三位老師始終憑著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的思想對待工作、對待孩子，但從學期末家長對老師滿意度調查表來看，班級三位老師在家長心目中的優秀率都不高，這的確是值得我們去反思的一個問題。是我們平時對幼兒過於嚴格？是我們自身教師素質有限？是我們平時與家長交流不夠？是方法不夠得當？還是有其他什麼原因？我們三位老師都要互看、自醒、把家長滿意度高的老師當一面鏡子從而來審視、反思自己的不足。
七、展望——未來之路永不止步。
學期即將結束，除了王詩語小朋友留園復讀一年外，共有35個孩子將從這裡畢業。我們三位老師在送走這35個孩子後，經過短暫的休整與充電即將奔赴新的班級。無論過往，預祝我們大班35位既將從這裡畢業的孩子在未來成長的道路上勇於攀登，永遠健康、快樂！
以下詩句所有孩子與我們老師以此共勉：雄關漫道錚如鐵，而今邁步從頭越。展臂懷擁凌雲夢，望盡天涯志亦高。
大班班務總結 篇2
本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成大班上學期學習任務之際，我們班級全體教師坐在一起，對照本學期初制定的班級工作計劃，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，具體總結如下：
一、開展了具有班級特色的教育教學工作
（一）本學期，我班結合大班的年齡特點，把工作的重點放在了“幼小銜接”的準備工作上面。在實施計劃的過程中，根據班級幼兒的實際發展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動滲透在幼兒的日常生活、各學科領域、各活動區域以及幼兒家庭教育當中。經過一個學期的努力，每一位幼兒的原有的基礎上都獲得了不同程度的提高。
（二）在“幼小銜接”的準備工作中，我們重點對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養，經過一學期的努力，我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交代的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行遊戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
（三）在日常教學中，繼續以園本課程為指導開展“主題活動”，本學期我們進行了《我長大了》、《我的祖國叫中國》、《秋天多美好》、《快樂的一年》這些主題課程的學習，教師結合幼兒的已有經驗和興趣設計活動，活動中體現幼兒為主體的原則，做好幼兒的實證收集，及時展示幼兒活動情況，幫助家長了解主題進展情況，充分體現主題活動的延續和深入。
（四）本學期我們根據主題進展情況設計一些與主題有關的區域活動材料，活動區材料根據主題的進展及有計劃有目的進行投放，適時地與以調整。本學期我們也增設了棋類遊戲。從最簡單的飛行棋開始，對大班幼兒來說，飛行棋還比較簡單，但是期中的規則也是一個難點，經過老師的講解與小朋友的練習，現在很多孩子下棋的本領已經高多了。
（五）班級環境的佈置與主題密切配合。主題牆的創設中融入著孩子們與家長們的智慧，大家集思廣益，把主題牆佈置得很美麗，也在每個月的班級考核中取得了好成績。本學期，班級進行了班級特色“原生態”的環境佈置，枯樹枝、樹葉，在我們的努力中，完成了好看的吊飾。主題牆上用樹葉包圍著，彰顯著濃厚的原生態氣息。
（六）本學期，我們著重幼兒健康體質的培養，組織幼兒堅持開展體育鍛煉，例如跑步、跳繩、球類……孩子們也開心地參與著這些體育鍛煉。
（七）本學期，組織幼兒積極參與了園裡組織的各項大型活動，其中“家長開放日”、“|歡歡喜喜迎新年”、“哥哥姐姐帶弟弟妹妹參觀畫展”。
二、引進家長參與班級管理機制，鼓勵家長真正成為教育的主人
（一）鼓勵家長配合做好“幼小銜接”的準備工作，通過每週一次的“親子作業”讓家長了解幼小銜接進展情況，及時瞭解幼兒發展水平。
（二）每一次的主題活動家長都能夠積極參與。主動通過各種渠道為主題的開展提供各種有價值的資料，有了家長的參與，我們本學期的教育活動真正做到了“家園共育”。
（三）做好幼兒專訪、約訪、電訪工作，及時與家長進行溝通，向家長彙報在園的情況，瞭解幼兒在家的情況，努力達成教育的一致性。
三、班級成員配合默契，自我成長初現
三個保教人員的配合與努力是最重要的，雖然我第一次擔任班主任的工作，還很稚嫩，但是李老師給了我很多的幫助與支援，讓我漸漸對班主任的工作有了一定的熟悉，開始能夠勝任這份工作了。班級保育員劉老師也在一旁支援著我們。當我們需要幫忙的時候，她總是第一個給於幫助，當我們外出有事時，她總會承擔起帶班的責任。班級教師在工作中遵循著“一切為了班級”、“班級利益高於一切”的原則，針對班級工作中出現的問題及時召開班會，教師間經常溝通、交流、做到互相學習，及時反思，隨時調整。得到了提高，同時班級工作也得以順利完成。
四、不足及努力方向
班級幼兒在能力方面存在著明顯的差異。通過學期末的測評，發現孩子們在能力方面的差異比較大。這也告訴我，從下學期開始要更關注能力較弱的幼兒，爭取他們有較大的提高。
大班班務總結 篇3
伴隨著大班畢業典禮的落幕，我們基本結束了大班的下學期工作，感覺時間過得非常的快，似乎只是彈指一瞬，一學期的工作就結束了。細細的回顧，總能感慨萬千：看到孩子們的點滴進步和成長，我們感到付出的快樂;看到家長們的理解和支援，我們感到由衷的欣慰。不過，回顧這一學期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人進步的地方，下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作。
一、教育教學工作
教育活動是一日生活中很重要的一個環節，孩子們學了多少知識，學習得程度、學習的效果怎樣都要通過教育活動來完成。為了使孩子們學得更好，我們大班3個教學老師分工合作，各展所長，分別包攬八大智慧課程中自己最擅長的那幾科，在活動前我們也會認真備課，精心準備教具；本學期才接觸的粉藍綠學具盒課我們都有教小朋友們怎麼操作和使用，小朋友們都非常的感興趣，我們每週都佈置至少1-2次的“網上作業”，讓小朋友們帶蘭盒回家拼蘭盒說明書上的指定圖案，然後叫媽媽幫忙拍下來發給老師，有一大半的小朋友們都很積極喲！我們還把班上部分的蒙臺梭利教具撤下來了擺上粉藍綠的學具盒，讓小朋友在區域活動的時間裡更多接觸的是學具盒。
二、組織各種活動
回顧這一學期，我們組織了各種各樣的活動，豐富了小朋友們的幼兒園生活，細數下來，小型的有：“3.8”節手工折愛心送媽媽、“3.12”植樹節去小區澆花、“消防演練”、“地震演習”、“家長執教”、“母親節DIY”、“6.20”社會實踐-參觀國小、“父親節”做雞蛋人、“端午節”包粽子；中大型的有：“5.3”課間操比賽、“6.1”兒童節文藝匯演、“7.5”畢業典禮活動了；
三、保育工作
我們大班4個老師保教結合，努力做到：
1、保持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，美觀宜人；
2、讓文倩老師認真填寫服藥記錄和晨間記錄，做好服藥的安全工作，班上的各項資料分工合作，認真填寫。
3、加強生活護理，比如督促幼兒養成勤洗手、多喝水的好習慣，活動後及時換衣服等，使幼兒體格健壯；
4、在手足口病的多發季節，我們班的教室嚴格執行消毒制度，達到衛生標準
四、家長工作
家長是老師密切的合作伙伴，我們將共同承擔教育孩子的重任。 本學期我們老師做了以下工作 ：
1．針對幼兒不同情況能主動及時地與家長溝通、聯絡，交流教育心得。
2．建立家庭與班級的聯絡機制，使用現代的各種通訊方式，及時和家長反饋寶寶在園的學習和生活情況，也通過家長園地，宣傳家教科學知識、指導方法、爭取家長對班級工作的支援、配合。
3、家長開放日：本班以邀請家長來班級觀看或參加活動的形式，使家長以直觀方式瞭解幼兒園的教育內容及教育方法，直接看到幼兒在園的表現，瞭解教師工作情況，增強與教師的相互瞭解，增進情感聯絡，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件；
五、班級管理：
我們4個教師互相合作，共同管理班級，在工作中，作為班主任，時刻在工作中起模範帶頭作用，積極參與班級管理和各項工作，與配班教師共同努力，協商適合班級特點的工作方法，讓班級工作有序進行。
六、幼小銜接
本學期中，我們大班幼兒即將畢業進入國小，做好幼小銜接工作是重點工作。在平常的工作中，我們加強對幼兒各種習慣的培養。如：良好的傾聽習慣、良好的坐姿、良好的行為習慣等。上半學期，也讓小朋友們進行數字、拼音的描紅練習，和10以內的加減法學習，下半學期讓他們嘗試自己書寫簡單的筆畫和字型；在六月份，大班還組織幼兒去參觀國小，激發了幼兒成為一名國小生的興趣，作為我們老師，心裡確實也捨不得他們離開，回想他們在幼兒園的表現，歡聲笑語，有喜有憂，願他們在新的學習中能有更大的進步。
回想和孩子們在一起的時光，喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。當日歷漸漸翻完今年八月的最後那張時，真心祝願在樂恩幼兒園這片沃土下伴隨著我一同成長的孩子們，能天天快樂，學習進步！
大班班務總結 篇4
伴隨著“老師再見了”的歌聲，簡單而又隆重的畢業典禮已經落幕。我們用期待的目光、不捨的心情送走了37個活潑可愛的孩子。回顧一學期來的各項班級工作，從開學到現在我們這個由40個成員組成的集體譜寫了一篇生動的影像文章。
一、尊重——班級氛圍平等溫馨
一直以來，我們把“給孩子一個充滿愛的班級文化氛圍，期待每個孩子花般綻放”作為班級建設的宗旨；把“尊重孩子的人格，尊重孩子的個性，尊重孩子的需要。”作為班級教育的理念。我們尊重每個孩子，我們關愛每個孩子，我們平等對待每個孩子，我們努力營造溫馨平等的班級氛圍。我們的努力也得到了很好的回報：我們的孩子活潑、大方，敢在老師、家長面前暢所欲言，表達自己的意願和見解；我們的孩子學會關愛老師，主動幫老師擦桌子、擺椅子；我們的家長也更信任老師、關心老師。
二、重視——積極做好幼小銜接。
1、召開“幼小銜接”專題家長會，引起家長重視
為進一步提升家長家教理念，幫孩子順利度過幼小銜接期，我們在學期初，召開“幼小銜接”專題家長會，幫助家長了解幼小銜接的意義，分析國小與幼兒園教育形式的不同，讓家長幫助孩子從心理上、生理上、能力上做好入國小的準備。為孩子順利適應國小生活做好鋪墊。
2、幫助幼兒養成良好的學習習慣
本學期我們重點在提高幼兒學習興趣的基礎上，幫助幼兒養成良好的學習習慣。由於我們班的孩子比較活，且到了大班下學期尤其的不定心，上課常會坐不住，因此我們就以眼神加動作提醒，即看一下沒坐好幼兒，然後再做一下手放膝蓋上的動作。而對於個別特別好動，如陸爽爽、蔣澤恩則為他們安排離我們較近的位置，並多進行提問，以集中他們的注意力。
另外我們在每一個活動中也更加註意請幼兒講完整的話，注意提醒幼兒認真傾聽別人的話，告訴他們：只有這樣做了，你才能學到更多的本領。在平時，我們還請他們帶來圖畫書，開展聽故事、講故事活動，要求講的幼兒不但要講清楚、連貫、完整，而且要講的生動、形象，而聽故事的幼兒也要求安靜傾聽，並且在聽完後進行問題的互動，幼兒的積極性很高，不但提高了語言能力，而且也學到了很多道理。
為了讓幼兒更好了解國小生活，在主題活動《我要上國小》中，通過視訊、圖片等讓幼兒瞭解國小生是怎樣上課、怎樣生活的，同時還開展了一系列適應國小生生活的活動，如背書包來園、課間十分鐘等。
3、幫助幼兒養成良好的行為習慣
我班絕大多數幼兒的行為習慣還是挺好的，只是個別幼兒的行為需要重點幫助其改正，因此在本學期，我們還是以XX、XXX、XXX這幾位幼兒為重點，幫助他們逐步養成對人友善的態度，學會良好的交際方法。
在日常生活中，我們除了多與家長聯絡溝通外，還一如既往地時時刻刻注意觀察孩子的行為，並重點引導孩子們不能用“武力”解決問題，要講道理；並且結合主題活動，請他們與大家一起分享食品、一起分享玩具、一起分享故事，讓孩子在具體的事件中，感受大家在一起友愛的氛圍是多麼的和諧、美好。讓他們在這種和諧、關愛的班集體中，讓孩子在充滿愛的環境中學會愛別人和自己，從而減少他們的攻擊性行為。
4、幫助幼兒養成良好的生活習慣
在園我們請幼兒自己疊衣服、被子，輪流做值日生，進行發筷子、放杯子掃地、整理櫃子等，在家還請家長引導他們收拾東西等，以此幫助他們養成愛勞動的好習慣。
我們還結合主題活動《我要上國小》，與幼兒一起探索、總結怎樣整理我們的文具盒，我們書包裡的東西怎樣放才能更整齊、才能便於我們找到所要用的書本等物品。我們還通過一些隨機的事件，與幼兒一起討論、總結一些避免危險和傷害的方法等。
在我們的提醒、鼓勵下，幼兒現在能主動、自覺的按照不同需求整理好各種遊戲材料，整理好衣物，保管自己的用品，能愛惜糧食，不斷提高自己的進餐速度，就連環保意識也有了很大增強，知道有垃圾馬上撿起來，還會按可回收與不可回收進行投放。
三、熱情——活動展現積極風貌。
班風班貌、幼兒常規習慣、個性品質總在各種活動中凸顯綻放。本學期，我們大班組開展了豐富多彩的大型活動。在每次一的活動中，我們的孩子都能展現出團結向上、努力進去的積極風貌。
四、融洽——配合默契共同成長。
班級每週開展工作總結會議。從保育、教學兩大方向總結上週工作，再根據園務安排結合本班實際情況，進行下週工作佈置，並且不定期針對突發現象和各種問題及時交流。日常工作中，大家相互協作、相互幫助：繪畫活動中包老師積極幫助準備顏料、收拾桌面；包老師繁忙時我們主動幫助她拖地、擦桌子。像這樣一點一滴的小事，使我們班的三位教師團結一心擰成一股繩，也使得我們的班級溫馨和諧發展。
五、不足——主題活動陰晴圓缺。
本學期，我們開展了主題探究活動《綠色家園》《娃娃看天下》《我要上國小》，在這三大主題活動實施的過程中，《綠色家園》和《娃娃看天下》開展的很深入，不管是活動的設計，還是主題環境的創設都很有創意，處處體現了教師的用心，效果很好。但是在《我要上國小》中，我們的活動設計沒有考慮到時效性與實際情況，例如：我們設計了活動《參觀國小》，可實際情況是對口的國小正在改建，活動無法實施，只能通過視訊講解。環境創設也沒有跟上，使得主題活動的效果不理想。
總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，在今後的工作中，我們還將不斷總結、不斷反思、尋找最適合於每個年齡段、每個幼兒的最佳的教育契機與方法。
大班班務總結 篇5
時間過得真快，轉眼之間，一個學期很快就過去了，我們大班的幼兒也即將離開幼兒園，升入國小，成為一年級的國小生，開始新的學習和生活。幼兒經過一年的幼兒園學習和生活，各方面的能力都有了不同程度的提高，現將本學期的工作從以下幾個方面作一個總結。
一、教育教學工作
本學期是孩子們在幼兒園的最後一個學期，開學初我們就明確了本學期的教學重點工作，根據幼兒園《教育指導綱要》、《幼兒園教育教學計劃》，綜合本班幼兒的實際情況，制定出每週的具體教育教學計劃，每週認真填寫周計劃表，每天按計劃進行教育教學，在教學過程中注意多學科的整合。大班幼兒的學習能力比較強，吸收新的知識比較快，所以在教學過程中我們經常採用操作、探索、討論等教學形式，這樣能較好地激發幼兒的積極性和主動性，通過一系列的活動孩子們在認知、情感、動手操作等方面的能力都得到了一定發展。
二、保育工作
本學期我們積極做好衛生保健工作，搞好班級衛生、個人衛生工作，對活動室、午睡室，幼兒用品等按要求進行定期消毒、清洗、爆晒，認真做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環節中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，督促他們注意個人衛生，對生病的孩子多留心，提醒他們喝水、吃藥，發現幼兒有異常情況及時進行處理並記錄。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動，並在體育活動中滲透安全教育，讓幼兒掌握一些基本的自我保護意識。堅持讓幼兒每天記錄天氣情況，並教會幼兒能根據氣溫的變化及時地增減衣服。
三、科研活動的開展
本學期開展了豐富多彩的科研活動，春天我們帶領幼兒來到田間地頭採摘野菜，觀察小麥、筍林，在飼養角飼養各種小動物，並和孩子們親手捉來了小雞飼養。夏初帶領幼兒在種植園裡種瓜、點豆，採摘蠶豆。在自然角，我們帶領幼兒進行了，《我是這樣長大的》、《我們的根一樣嗎》、《根是怎樣和水的》等科學小試驗，並設計了各種表格讓幼兒把在平時活動中觀察到的結果進行記錄。
四、環境創設
結合季節，節日的變換，我們對班級的環境進行了積極的創設，教師和幼兒共同創設了《我愛幼兒園》《我們愛祖國》《紙朋友》《你瞭解錢嗎？》等牆飾，在創設材料的選擇上充分利用廢舊材料和農村自然材料，注重讓孩子參與到其中，讓他們親手去製作。
五、幼小銜接工作
幼小銜接工作是本學期的一個重點工作，為此我們開展了《我要上國小了》主題教育活動，並圍繞該主題組織了一系列的活動和環境創設。組織幼兒到國小參觀，參觀後讓幼兒畫出心目中的國小和國小老師，說出國小生的學習生活和幼兒園有什麼不同的地方，讓幼兒在心裡上作好上國小的準備，以積極地態度迎接即將到來的國小生活。利用開家長會的時間向家長宣傳、介紹如何做好幼小銜接及入國小前應做的一些準備工作。
六、家長工作
平時利用電話聯絡、家長早晚接送孩子的機會與家長隨時交流幼兒在園情況和在家的生活情況，爭取與家長的教育思想達成一致。學期末發放《家園聯絡冊》讓家長了解幼兒在園的表現。充分利用一些節日資源組織豐富多彩的活動讓家長參與進來與幼兒度過，如“三八”婦女節讓家長來園和幼兒一起放風箏；“六一”兒童節讓家長來看幼兒的體操和舞蹈表演節目；“端午”節讓家長來和幼兒一起包粽子。在六月底我們召開了家長會請國小老師來向家長們介紹一些國小情況，及時的解決家長們的困惑。通過這一系列的活動讓家長了解了幼兒在園內的生活學習情況以及幼兒園的教育教學特點。
大班班務總結 篇6
歲月匆匆，一晃，一學期又即將接近尾聲，回顧這學期的工作，有成功也有辛酸。
剛接收的大〈4〉班，對它是陌生的，我們首先把了解每個人的性格特點與常規作為我們一學期的重點來抓，40個小朋友每個人都有著不同的性格特點，平時我們利用晨間談話、課間觀察、課堂提問等不同形式，觀察、記錄每個人流露出的本質，分析內向、孤僻幼兒產生的原因，然後對症下藥，針對性地進行教育，與開學相比，小朋友已變得開朗、活潑、自信了，新來的幼兒也能溶於集體中，參與各項活動。
我們比較注重對幼兒能力的培養，平時讓他們學會“自己的事自己做”、“從小事做起”，讓他們養成自覺照顧植物，自覺收拾整理物品等良好的習慣，現在我班幼兒早上一來，就能自覺地掛值日生牌，然後去給植物澆水、換水、剪枯葉，每天還能自覺觀察自己種的東西，並能記錄它的生長情況，每天早晨小朋友非常忙碌，個個在自己找事情做，不需老師提醒，這點做的比較好。為了養成幼兒愛惜圖書，學會自己整理地習慣，我們將圖書分給幼兒，寫好名字放在自己的櫃子裡，對於櫃子內的物品擺放，我們也有規定，第一本放什麼，第二本放什麼，不過我班幼兒在自覺方面還做得不夠好，做事缺乏積極性與奉獻精神，今後將在這方面重點進行教育。
我們說除上課是在傳授知識外，環境的裝飾與佈置也是在向幼兒傳授知識，在環境的裝飾上我們注重以幼兒為主體，教師為輔助，儘量以幼兒的作品、手工藝為主，讓幼兒多參與；我們還注重空間教學，如教室內掛一些製作的花籃，養一些容易在水中成活地植物，讓幼兒抬頭就可欣賞，觀察它，還可看到水中根的變化。這些裝飾品我們主要以廢舊品為主，讓他們充分發揮想象，再次利用。我們把教室、走廊、每塊牆與面都進行佈置，讓它們都成為幼兒學習、活動的空間場所。我們還根據季節、節日佈置班內的環境，讓他們體驗節日的歡快、熱鬧的氣氛。為了讓幼兒在區域中玩得更開心，使終保持很高的積極性，我們精心設計教具、玩具，為了避免爭搶，人手準備一份；為了鞏固、複習所學知識，數學區根據教學內容，設計了各
種符合不同能力幼兒的操作卡，我們還在每個區放了好看的地墊、靠墊，由於材料的豐富，環境的佈置，每個區都是幼兒最愛去的地方，在區域裡幼兒玩的很開心；為了使遊戲玩得更形象，每個區都製作了掛牌、標記，為了減少幼兒等待現象，每個遊戲區我們都添了半成品材料，通過平時的遊戲、指導，我班幼兒的遊戲水平比原先有了很大的提高，看病程式與職責更加明確了，口語表達、交往能力也有很大的提高，我班幼兒最愛遊戲，玩得有模有樣。
根據幼兒的年齡特點與要求，這學期我們注重對幼兒拍球、跳繩的指導與訓練，幼兒的拍球水平由原先不穩定地拍，已能雙腳固定運用不同方法玩球；跳繩由一個會跳，現在已能很多人會跳並掌握了一定的技能。為了使幼兒課間生活更加豐富，我們發動家長制作了各種好玩的器械，在活動中我們注重合作玩，活潑的幼兒帶動內向幼兒玩，讓大家體驗到集體大家庭的溫暖。
平時我們除上課外，還開展了一系列的活動，如帶幼兒外出觀察，讓他們親自體驗、感受大自然的美；開學時我們還成功的向家長開放了半日活動、家長會，平時我們還利用不同的形式如家園聯絡冊，小紙條等方式與家長交換意見；這學期我們還接受了蘇州市示範幼兒園的兩次調研與驗收等等。保育工作也不能忽視，平時我們根據要求認真做好各方面的消毒工作，以高標準來嚴格要求自己，我們的衛生工作可以說是經得起任何檢查的。
我們說成績、榮譽只能代表過去，關鍵在於今後。下學期我們將更加努力，繼續發揮特長，端正思想，認清目標，把我們班級管理得更出色。
大班班務總結 篇7
一、幼兒基本情況分析
我班共有36名幼兒，男生少，女生多。通過大班上學期的培養及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特別幼兒在幼兒的語言、美術、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。
從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速，喜歡玩拼插玩具，但合作能力培養不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過於浮躁，常規習慣學習習慣要特別加強培養，會用筷子進餐，衣服保潔乾淨，但動作時間概念要加強。幼兒上課時能遵守紀律，常規培養有待提高，但坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態。
從語言發展看，我班幼兒語言發展較好，詞彙量積累不夠多，語言表達較完整，大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但傾聽能力要加強培養。
從科學發展看，對自然現象比較感興趣，有一定的觀察能力。能主動探索周圍生活中常見的現象，對事物的特徵觀察有一定的順序。
從數學發展看，邏輯思維培養髮展一般，有一定的數概念，但數的分解、組成理解要重視培養。幼兒認知範圍不全面、不均衡且不夠深入，特別是年齡較小的幾個幼兒發展不夠全面。
從藝術發展看，舞蹈節奏感比較好，需堅持，繪畫要加大提高，作品要突出個性化。本學期還要開展了手工自制玩具和擴充套件思維想象能力的培養，過程中逐步培養了幼兒感受、欣賞美術作品的興趣和表現力。
從社會性發展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進行有效的交往、合作、分享，能主動積極的參加班級活動，但公共衛生習慣培養有待進一步的培養。幼兒上課遵守紀律等方面還要嚴格要求，做事還需持久化。
二、教育方面
我班幼兒聰明、活潑，好表現自我，吸收知識快。藝術方面發展較好，基本動作協調，節奏感強，喜歡跳舞和畫畫。學習習慣有很大的提高，上課時有一定的紀律性，舉手比較積極，但坐姿要加強培養。常規習慣由於孩子情緒比較浮躁，因此入廁環節組織性不夠，比較自由。本學期，我和劉紅梅老師執教，俞老師負責配教。三位老師配合得十分默契，針對班上工作和問題開展班務會，進行協調，解決。
1、從幼兒的興趣入手，帶動家長，小組教學和個別教育相結合，讓教師和家長，幼兒和家長、幼兒與同伴之間有更多的交流和對話。鼓勵家長參與到幼兒的活動中來，為幼兒活動注入新的力量，開拓幼兒視野。
2、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結合，提高幼兒的學習興趣。開展開放性的活動，家長和幼兒共同進行活動，(與幼兒合影留念)(珠算比賽)，開展活動注重讓幼兒動手操作，如科學小實驗等活動。
大班班務總結 篇8
轉眼又是六月，一個學期又在孩子們的歡聲笑語中接近了尾聲。三年了，和孩子們相處的那六百多個日子裡，包含了我們與孩子們的點點滴滴，孩子們的歡笑和悲傷；老師、家長們的鼓勵和幫助。都融入了我們濃濃的師生情意之中。現在他們要畢業了，難免有些傷感。下面我把這一年來的工作做一個總結：
一、統一思想，紮實工作
我們班級的三位工作人員在開學初召開了一個班務會議，統一了思想，找出班級工作中存在的不足，商討改進的方法，一年來我們三位工作人員一直認真履行“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”作為我們工作的目標。認真參加每一次的教研活動和理論學習，認真做到多學習，少閒聊；多謀事，少謀人；多坦誠，少虛假；多友善，少嫉妒；多諒解，少計較。在工作中，我們勤勤懇懇，兢兢業業，從不懈怠。生活中，我們真誠待人、誠實做人。這一切都離不開班級工作人員的努力和園領導對我們班級工作的悉心指導。
二、微笑管理，愛心育人
我們始終認為“給人一個微笑，你會收穫許多的微笑”這樣一個道理。微笑也是一種不著痕跡的表揚，它能激發每個孩子的信心。在班上我們從不吝嗇自己的微笑，發自內心，隨時流露。當孩子成功時，給孩子讚許的微笑；幼兒失敗時，給他們理解、鼓勵的微笑；幼兒對某一事物產生好奇時，給他們支援、信任的微笑。因此，在我們的教室裡總會傳出一陣陣的歡笑聲。
在這一年中，我們不再埋頭蠻幹，而是走出自我，虛心向平行班老師們學習，重視良好班風的形成和幼兒良好習慣的培養。開展了“我是老師小助手”活動，在這個活動中，孩子們爭著幫老師們做事情，幫同伴做事情。這樣在班裡逐漸形成了互幫互助，互學互賽的氛圍；同時，我們又開展了“看看誰的動作快”的活動，這個活動是為了幫助那些動作比較慢的幼兒而開展的，在活動中，平時動作比較慢的小朋友如：李為易、張譯、宋佳音等小朋友，他們的動作也比平時快了許多。
在教學方面，我們班級兩位老師始終把教學質量放在第一位，認真備好每一節教學和遊戲活動，準備好教學用具，精神飽滿地上好課，指導幼兒做好題目，並認真地輔導幼兒改正有錯地題目。在這一年中，沈老師兩次公開課，都獲得了全市領導和同行們的好評。在體育方面，我們從在學期冬季運動會和春季運動會上，孩子們經過努力鍛鍊，都獲得了非常棒的成績，為班級爭了光，也嚐到了成功的喜悅。
三、家園合作，創設環境
創設環境，美化教室是我們幼兒園工作的一項重要內容，怎樣讓幼兒在輕鬆愉快地氛圍中學習生活是我們教師必須要努力挖掘的，經過我們班級人員的商討，決定把環境佈置作為我們這一學年的一個工作重點。開學初，我們就開始發動家長和我們老師、小朋友一起，為班級的環境佈置獻計獻策，收集家長的意見。在這一年裡，我們班開展了兩次的環境佈置活動，家長和孩子們都參與到了其中，學期初，孩子們從家裡拿來了植物、小動物、玩具、書以及各種的廢舊物品，把我們的區域遊戲區擺放的滿滿的，方便了孩子們在那裡遊戲和玩耍。在迎新年的環境佈置中，我們班的家長在我們老師的指導下，又一次各顯神通，用充滿了濃濃的新年氣氛的新年紅包，製作出了各種各樣的掛飾，把我們的教室打扮的非常漂亮，充滿了新年的節日氣氛。在這個學期的實驗園教學展示期間，我們又一次組織家長為我們班級的環境進行了佈置，同樣也得到了家長們的大力支援。所以在幼兒園的環境佈置比賽中，我們班獲得了“合作共贏”獎。
四、早做準備，做好幼小銜接工作
幼小銜接是本學期我們工作的重點，在幼小銜接的準備工作中，我們班主要對幼兒進行了規則意識、任務意識、自我服務能力以及合作能力的培養，經過一學期的努力，我們班大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行遊戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。同時鼓勵家長配合做好幼小銜接的準備工作，讓家長了解幼小銜接進展情況，及時瞭解幼兒發展水平。結合“走近國小”這個主題活動，我們帶孩子參觀了國小、請國小的老師給我們上課，讓父母為孩子準備書包以及學習用品帶來幼兒園，通過各種方式，讓孩子體驗、瞭解國小生的生活學習，目的就是為了使孩子們在幼兒園與國小之間能比較順利的過度。經過三年在幼兒園裡的學習和生活，我們和孩子一起品味他們成長的自豪感，品味著幸福，現在又看著孩子們向自己的7歲，也向老師、幼兒園告別，準備好進入下一階段的國小生活，我們三位工作人員既為孩子們的離別而傷感難過，又為孩子們能夠順利的進入自己人身的另一個重要階段而高興。
總之，在這個學期裡，我們充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環境，注重智力和語言的開發發展教育，為上國小打好了基礎。
大班班務總結 篇9
隨著時間的推移，大班第一學期已在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號。回眸這過去的一個學期，我們大四班更像是一個大家庭，喜怒哀樂大家一起分享。本學期各項工作已結束，在孩子們完成大班上學期學習任務之際，對照本學期初制定的班級工作計劃，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足：
一、教學工作方面：
本學期的教育主題活動共有七個分別是《你變我變大家變》、《亮眼看世界》、《我愛鄉土、我愛藝術、我快樂》、《七彩世界》、《動物，我們的朋友》、《開心一刻》、《克隆專家》每個主題活動都深入、有趣。為了讓孩子們更積極主動地參與到活動中，根據不同的主題活動，我們進行了環境創設。班級環境的佈置與主題密切配合，在“我是中國娃”、“ 我愛鄉土、我愛藝術、我快樂”的環境佈置中充分體現出了班級幼兒集體的智慧。孩子們的繪畫作品，用稻草做的一件件作品都展示出來了。大班幼兒求知慾旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，採用探索在前，講解在後，大大激發了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實物卡片到數字小卡片，到現在可以完全脫離實物，掌握了10以內的加減法，我還給幼兒做了加減法計算的卡片教具，可供幼兒課餘反覆利用。並加強了幼兒閱讀、寫字、算算式等各方面的培養。為幼兒準備了：田字格本、數學練習本，充分利用了餐前、離園前這段時間，組織幼兒練習寫數字、做算術題等活動。開展了“童謠大吟誦”評比活動，幼兒的語言表達更加生動富有感，講故事的積極性也越來越高。
這學期，我們還增加了主題活動“我愛鄉土、我愛藝術、我快樂”，通過讓幼兒和家長一起收集資料，讓幼兒親身感受家鄉的美，讓幼兒初步瞭解我們家鄉原來有這麼多值得我們驕傲的地方，並且從中知道我們應該從小愛我們的家鄉，從而懂得愛護、保護環境，具有初步的環保意識和愛家鄉、愛祖國情感。
二、班級管理：
1、幼兒的一日生活常規也有了較大的進步。從身體發展情況看，我班幼兒對體育活動的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發展迅速，喜歡玩玩具，但合作能力培養不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過於浮躁，常規習慣學習習慣要加強培養，大多數幼兒進餐比較快，但有個別幼兒速度較慢，天氣好時，我會讓先吃好的幼兒搬著椅子到走廊上晒會太陽，讓吃飯慢的幼兒也有緊迫敢。從語言發展看，我班大部分幼兒能清楚的表達自己的意見，但個別幼兒回答問題不完整。繪畫方面要加大提高，作品要突出個性化。
2、常規培養有待提高，杜志強、徐炎磊、朱天宇等坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態。平時我們多用鼓勵和正面語言，形成良性迴圈，增強幼兒的自信心，培養創造能力。每天晨間活動後開展一次競選小值日的活動，得到了孩子們的大力支援，不少孩子們都能大膽的上臺競選，鍛鍊了膽量。每週五開展一週互評小紅花活動，幼兒自己評出心目中表現好的幼兒，孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強。
3、教育幼兒要愛護自己的身體，不在教室打鬧，走路要輕輕，說話要輕，擺放物品要輕。每天我們會選出2位管紀律、2位管衛生的小值日培養幼兒值日生工作，來協助教師完成一日活動。
三、班級特色
在這學期中，我們大四班開展的班級特色為美術，轉眼間，我班的班級特色活動已開展三個學期了，孩子們的繪畫水平的確進步了很多。這個學期進行教學活動共記二十課時，基本都是放在下午進行特色活動。這個學期在班級裡建立了一個“班級特色”的.主題牆，把幼兒的每次繪畫作品都展示在特色主題牆上。每週上好美術特色，我們就會和孩子一起更換特色主題牆上的作品。取下來的作品則給幼兒一起收藏在特色大袋裡，學期結束就給幼兒把每一次的作品裝訂起來，引導幼兒看看說說自己的進步，記錄了孩子們的點滴。家長也對幼兒的繪畫有了解。
本學期主要是提高幼兒繪畫技法的加強，加上畫面的底色裝飾。基本上大部分幼兒在畫畫的時候都能用很流暢很肯定的在自己的畫上面盡情發揮自己的想象和創造。他們在日積月累中不斷提高。
孩子們畫畫有了較大的進步，但還存在一些不足，主要表現在：
1、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。
2、幼兒的評價能力有待加強。
3、個別幼兒構圖不夠大膽。
四、保育
1、天氣好時堅持帶領幼兒戶外活動，積極帶領幼兒鍛鍊身體，開展了跳繩、拍皮球、踩高蹺、遊戲等豐富多彩的體育活動。增強幼兒的體質，大部分幼兒已經會跳繩了。
2、保證幼兒充足的睡眠，（12：00——2：00）提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為體弱孩子調整床位。
3、提醒 幼兒多喝水，每天喝水次數不少於4次，照顧體弱兒童。
4、在餐前我們會向幼兒介紹食譜，促進幼兒的食慾，保證每名幼兒吃飽、吃好。我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現象。
5、提醒幼兒根據天氣變化增減衣服，王金偉、潘添淼等幼兒比較容易出汗，就準備汗巾，在戶外活動時給愛出汗的幼兒墊上毛巾，並按時按量喂藥，減少幼兒的發病率。
6、在紅眼病流行期間，我和李老師認真做好每天的紅眼病防控工作，觀察、記錄、排除。對劉伶俐、杜金蝶等有紅眼病症狀的幼兒及時進行了隔離。而保育員張老師也一絲不苟地每天做好班級物品的消毒工作，為孩子們提供了一個無汙染的空間。在特殊時期，我們依然按時按量完成了教學任務。
五、豐富多彩的活動：
1、9月我們迎來了第26個教師節，孩子們對教師節有了深刻的瞭解，知道9月10日是老師的節日，在這一天裡孩子們為老師送來了賀卡，送來了鮮花和祝福，讓老師真真切切的感受到了節日的快樂。為了慶祝國慶節，我們大四、大三、小三班進行了結對聯歡，孩子們與祖國媽媽同樂，感受節日的快樂。
2、10月我們大班組的幼兒還開展了“祖國在我心中，童謠大家唱”活動，我們班也取得了較好的成績。
3、11月我們還穿插了藝術周活動《我愛鄉土，我愛藝術，我快樂》總共跨度有三個主題。活動使孩子在幼兒園度過了一個精彩的十一月。
4、12月孩子們排著隊伍，踏著整齊的步伐進行了器械操比賽。
5、在跳繩比賽中，我們班的孩子非常積極，都想參加。我們班的謝欣怡最厲害，得到了第一名的好成績。其他小朋友也參與了，都拿到了獎狀。
六、家長工作：
9月召開了家長會，和家長進行了良好的互動，通過家長的配合為班級添置了許多的體育玩具，豐富了孩子的戶外活動。
10月
1、向家長髮放通知，幫助孩子收集區域活動的資源，使我們的主題活動開展得更加豐富多彩。
2、向家長介紹了幼兒園、班級網頁，進一步完善了與家長的聯絡方式。
11月
1、開展了家長開放活動， 通過活動讓家長了解和熟悉幼兒在園的生活情況、上課的表現等，老師也可以藉此機會與家長進行面對面的交流和溝通，瞭解一些孩子在家的情況。
2、月末，進行了家庭時裝環保秀大賽，家長與孩子一起合作製作，家長們利用生活中不同的廢舊材料製作漂亮的衣服。我班劉伶俐和她媽媽共同用報紙和塑料做了一條裙子。
3、召集家長一起對獎孝基金募捐。
4、向家長髮放語言文字規範化知識競賽題。
5、12月中旬，我們邀請家長委員會成員參加我園幼兒器械操比賽，看到了孩子們運動的風采。同時我們進行了“孝敬寶寶”的評選。
平時我們就利用家長早上送孩子、晚上接孩子的時間，或者通過電話訪談的方式與家長進行交流，讓家長們瞭解幼兒園的情況，切實做好家園同步工作。在家長會，家長開放日等活動中我每次都精心準備好發言稿，每次的活動都搞得比較圓滿成功。
七、不足之處：
本學期，我們雖然按時按量完成了每項工作，但還存在著不足，在下個學期還應往這幾個方面多做努力：
1、在學習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒知道答案但不愛舉手；有的幼兒樂意發言，但不愛動腦筋；還有的幼兒愛插嘴，回答問題聲音不夠響亮等。
2、繼續著重培養幼兒的一日常規和良好的學習習慣，為幼小銜接打好基礎。
作為一個新手班主任，在管理上我存在著很多不足。不過，幸好有熱心的同事和領導。她們給予了我很多的幫助和指導。使我有所進步，有所提高學年第一學期，班主任工作已結束，經過了一個學期的努力，我在工作中不斷增強了管理班級的能力，這種動力將一直鼓舞著我邁向新的起點。我堅信，只要有責任心、有愛心，我和孩子們下一學期會有更大的進步。
大班班務總結 篇10
一個學期的時光，在轉眼間，如劃破天際的流星在時間的長河中慢慢不見了蹤影，縱然如此，依舊會留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長，也見證了我們師生共同走過的一段足跡。在我們播撒的陽光和雨露之下，孩子們每天都在進步，從而促進了他們在原有水平上的發展。回顧這一學期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個方面來談一談本學期的班務工作。
一、班級常規工作
我們班幼兒大多活潑開朗，和中班相比，在自理能力、學習態度、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責任意識和學習積極性，進步尤為突出。另外，幼兒作為獨立的個體來說，都是富有個性的。那麼在一個集體中，如何在施展幼兒的個性情況下、又讓他們覺得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨擰成一股力，形成同一種準則，同一種理念，向著同一種目標去努力。面對本班幼兒在大班上學期表現出來的活動自由、上課插嘴、規則意識薄弱等情況，在開學初，我們就和幼兒一起商討各項活動、各個環節的規則。如在集體教學活動時，要認真傾聽老師、同伴的回答，舉手發言；區域活動時，耐心地從事遊戲活動；就餐時，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類的規則。同時，運用不斷跟進的方法，去觀察指導幼兒的行為。一學期下來，幼兒的規則意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒，我們也會與他進行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點滴進步的方法，來激勵幼兒揚善補缺。
本學期在我和家長的共同努力下，我們大班這個大家庭變得更加和睦、和諧，生機盎然了。
二、生活常規方面
在日常生活中，我們注重加強幼兒的衛生習慣的培養。在飯前、便後、手髒時提醒幼兒洗手，養成幼兒勤洗手的好習慣。現在幼兒已不需要老師的提醒，自己能做到視情況而洗手。幼兒的衛生習慣已經養成。在教師指導下，幼兒能將自己穿衣服，個別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣，得到糾正。同時，我們還配合醫院，做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。
三、認真開展衛生保健工作，讓幼兒擁有健康強壯的體魄。
做好班級衛生保健和生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環境下才能得到身心健康的發展。因此，本學期我班更加註重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程式規範化，加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，使每位幼兒在擁有健康體質的同時擁有健康的心理。平時做好開窗通風，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環境的清潔，杜絕流行病的發生，大部分幼兒對天氣的變化有一定的感受，並學會主動增減衣物，照顧自己。在“手足口病”高發期間，我們嚴格做好班級衛生工作和檢查工作。每天做好四個時間段的檢查：即早上入園、早上離園、中午入園、下午離園前等，並做好詳實的記錄。雖然是高發期，但班級生病請假孩子卻比較少，保持了較高的出勤率。
另外，我們還不忘對幼兒進行安全防範教育，從身邊的每件小事著手，結合幼兒自身的生活經驗和安全教育計劃，有目的有步驟地開展有利於幼兒的各種活動，時刻提醒幼兒意外就在身邊，通過“以點帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學會了一些必要的保護措施，知道簡單的身體保護方法，儘量避免事故的發生。使幼兒意識到“要玩的開心，但更要玩的安全”，在一定程度上也提升了整個班風班貌。
三、構建互動橋樑，尋求家園溝通
家長和孩子是我們教師的服務物件，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅持不懈的奮鬥目標。
教師的一言一行、一個不經意的小舉動或者說對不同孩子的不同表情，都會在家長的腦海裡留下深刻的烙印。因此，耐心、細緻、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內許多幼兒都是由長輩接送，對於一些通知要求常常是一知半解，會追著你問個不停，對此我們會耐心給他們解讀通知，使他們瞭解。對於工作較忙的雙職工家長，我們儘量找時間將幼兒近期的表現反饋於他們，使家長能掌握孩子的情況，有的放矢地進行教育。
在幼小銜接中，我們帶領幼兒參觀國小，聽國小生上課，看國小生寫字，還開展了一系列的配套活動，使得孩子們產生了上國小生的願望，作為我們老師，心裡確實也捨不得他們離開，回想他們在幼兒園的表現，歡聲笑語，有喜有憂，願他們在新的學習中能有更大的進步。回想和孩子們在一起的時光，喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。當日歷漸漸翻完今年x月的最後那張時，真心祝願在霍幼這片沃土下伴隨著我一同成長的孩子們，能天天快樂，學習進步！
大班班務總結 篇11
一學期的工作也是結束了，回顧在大班工作的這一學期，我也是積極的去做好了班務工作，去帶著孩子們成長，看到他們進步了，我也是感到高興，自己也是有了很多的收穫，在此也是就這學期的班務工作來總結下。
作為老師，我知道要把一個班級去帶好並不是那麼的容易，不過這也是自己帶這個班級的第三年了，從小班看著他們哭哭啼啼的樣子來到幼兒園到現在就剩下半年的時間就要和孩子們分別了，真心的不捨，但我也是積極來做好最後這一年的工作。這一個學期，我也是知道是最後的一年了，所以更是積極的去做好工作，來讓孩子們把習慣給養好，並對學習也是要認真的去聽課，去開始漸漸的適應不再像之前一樣那麼多的活動，也是有了一些課堂的要去學習，所以孩子們也是一個適應的過程，自己也是第一次的來帶大班，雖然對孩子們熟悉但具體的事務也是需要同事們的幫助才能更好的來做好的。而在班務上，我也是積極的去做好管理，孩子們也是和我熟悉，所以也是願意來配合，一學期下來，也是把班級給帶好了同時也是得到大家的肯定。
班務的工作有很多要去處理的，有很多事情也是非常的重要，看起來是小事，但是做好了，才能更好的來讓孩子們更好的學習，所以我也是認真的做到位，不敢鬆懈，很多的細節也是去注意，不能讓自己的工作做得不夠到位，和同事們也是很好的配合，大家都是為了班級，為了孩子們的一個成長去努力做好自己的一個事情。同時也是積極的和家長去聯絡，去了解孩子們在家的情況，家長們也是和配合我們的工作，來把孩子們一起去帶著成長，看到他們變得比以前更加的優秀，更懂得知識和道理，我也是感到欣喜，這也是自己帶班的一個成績，同時也是大家一起配合才做到的。雖然有成績，但是我也是知道還有一些方面自己還需要做的更好一些才行的。同時班務工作也是有一些方面是可以繼續的做更好的，自己的經驗也是要繼續的積累。
一學期過去了，對於下學期的班務工作我也是有一個規劃，同時也是孩子們在幼兒園的最後一個學期了，我也是去珍惜和他們在一起的日子，去把班務工作給做好，帶著他們進一步的成長，讓他們有更好的基礎來去面對以後國小的學習。
