生物老師教學工作總結範文

在我們無暇顧及時間時，時間早已匆匆流逝，回顧這段時間的教學，相信大家的能力都得到了很大的提高，讓我們一起來寫一份教學總結吧。但是你知道怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的生物老師教學工作總結範文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

生物老師教學工作總結1

上學期我擔任高三8，9，11三個理科班生物教學，由於是接別人的班，所以有一階段屬於熟悉學生情況，另外學生差異較大，所以在教學方面那下了一番功夫。回顧上學期的工作，有成功的做法也有需要加強的地方，為今後更好地開展工作，從三大方面作一小結：

一、有效做法

（一）用有所作為的態度去面對現實，發揮主觀能動性

學生總體上在知識基礎和學習能力方面較弱已是不爭事實，我直面這個現實，發揮主觀能動性，找出了學生的實際問題和解決的方法。

（二）科學地制訂一個全盤的複習計劃

“凡事預則立，不預則廢”。學年開學前就集體研究，認真討論，制定出詳實的三輪複習計劃，每個階段的複習要達到什麼目標、做什麼、怎麼做、時間安排、練習定位，甚至對學生進行哪些方面的心理輔導和訓練，都計劃好。同時教師的計劃在複習前，都向學生說明，讓學生心中有數，自覺配合老師，做好教與學同步，發揮共振效應。

（四）講究教學方法

1、作好複習方法的指導。

2、提高45分鐘的效率。

3、全面複習、突出重點。

4、強化訓練，提升能力。

二、最大收穫

強化一輪複習，收到很好效果。

高三生物一輪複習目標是使學生紮實掌握生物學基礎知識和基本原理，形成較熟練的生物學思想、思維方法和技巧，培養學生較強的應用生物學知識分析問題和解決問題的能力。在整個高三生物複習教學中佔有非常重要的地位，歷時最長、效果最關鍵。採取瞭如下措施進行強化：

（1）加強集體研究，把握大學聯考方向

新學年一開始就認真研究，抓一輪複習的重點和難點，瞄準大學聯考的方向，並在開學一週內拿出全學年的教學計劃，具體細化到每一章、每一節，具體到重點、難點，做到人人心中有數。備課組始終做到“五統一”，計劃統一、進度統一、基本教學內容統一、作業和練習統一、考試統一。

（2）夯實基礎，構建知識網路，提高應試能力

雙基教學是一輪複習的重中之重。從近幾年大學聯考試題看，基礎題仍佔主要地位，做好了基礎題就拿到了基本分，失去了基礎題就失去了一切。一輪複習做到了立足課本，以學生已有知識水平為教學起點，面向全體學生，小臺階，快步走，複習內容細而全。實行地毯式、拉網式梳理，覆蓋所有知識點，不放過任何一個死角，對重點性的基礎知識，逐一過關。

（3）抓三種能力的.培養

1、指向審讀能力。在平時的授課中使學生深刻理解每個概念的內涵、外延和形成過程，對概念中的重點字詞要求學生劃、圈、點，明確運用範圍，使學生形成遇到問題時能迅速通過圈、點、劃提取問題中重要資訊的方法和能力，明確問題指向，解決審題關。

2、分析綜合能力。尋找新題型，組合新題例，精析精評，讓學生熟悉各種題型，教會學生對各種題型的解題技巧、解題方法，提高學生分析綜合能力。

3、規範表述能力。用準確的生物學術語規範表述答案，這一點在05年的大學聯考閱卷中體現得非常突出，導致考生吃虧較多。

三、主要反思

本屆高三生物教學過程中，出現班級學科成績較不平衡的現象，雖經多種方法和途徑的努力，但收效不太明顯，回想起來原因似乎可以這麼解釋，一是學生的確是有參差，難以取得較明顯的進步，另一方面可能是教師工作還不是很到位，對於學生沒有能夠抓得起，對於薄弱班級上升的信心似乎不足。對於成績較落後的學生雖做了一定的推進工作，但還不是更深入更全面更有效的。這些都是要在今後工作中需要注意改善和提高的！

高三雖苦，但用有限時間和精力，開啟了學生的心靈智慧，我值得，我自豪！經過對一年勤懇工作的總結和反思，有理由相信：陽光總在風雨後！

生物老師教學工作總結2

本期根椐學校教學管理部的安排，本人承擔學校國際部高一中英班的生物教學工作。經過持續的努力和不斷調整，有序高效的完成教學計劃和內容，爭取達到較好的教學效果。現將主要採取的措施和方法總結如下：

一、加強學生基礎知識的訓練

通過認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，瞭解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。對於基本概念要求學生必須掌握，通過概念圖和舉例讓學生理解生物學科中的核心概念，並及時給與相應的反饋練習深化和鞏固學生對易錯點及易混淆的概念和理解，達到正確的運用概念的教學目標。

二、以練習強化重要知識的掌握

抓住重難點，運用多種教學方法，藉助教學媒體，分散教學重點、難點，多采用直觀明瞭的教法，考慮學生的實際情況適當降低難度，對課後及練習冊的練習作必要的講解分析。採取單元考試的方式，強化學生對重要概念的理解掌握，在考試前組織學生複習，對於容易考到的地方進行重點複習，每次都對材料分析題進行有針對性複習，這樣讓學生在考試中樹立信心。考試後對試卷進行全部批改，並對學生考試情況、試卷等進行分析總結。評講試卷時也做到有的放矢，在評講中要求每一位學生都要認真改正，並做好筆記。通過考試、複習、評講，使學生掌握的知識更加牢固。

三、因材施教、調動積極性和主動性

在教學中做到因材施教，調動學生學習的積極性，發揮學生的主觀能動性，讓學生從被動學習變為主動學習，培養學生學習的能力。針對不同的學生提出不同的要求。在開學初讓每一位學生給自己訂出目標，對於較差的同學多給鼓勵，幫助他們樹立信心；對成績較好的表揚。這樣使學生能積極主動配合教學，從而完成教學任務，達到教學目的。在實施教育教學中，我始終堅持按照《高中生物課程標準》進行施教，尊重學生在教學過程中的主體地位和作用，培養學生的自覺性、創造性。尊重學生的獨立人格，把學習的主動權教給學生，讓學生有自己的學習時間，重視學生知識和技能的掌握、健全人格品質的形成、創新、實踐能力和個性的發展。通過了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。同時，我還考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

四、理論聯絡實際、分析引導

在教學中還有針對性地結合學生身邊發生的事例和現實生活中的現象進行分析引導，諄諄善誘，多方面、多角度去培養，創造條件使學生創造力和潛能得以開發，形成良好的人格品質。從而培養學生熱愛生活、仔細觀察的態度和良好的學習習慣。在平時的教學中，組織好課堂教學，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言儘量簡潔明瞭，課堂提問面向全體學生，通過精心設問引發學生學習的興趣。

在今後的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，為美好的明天奉獻自己的力量。

生物老師教學工作總結3

本學年我擔任七年級（1，3）二個班的生物學的教學工作，這一學期來我認真執行學校教育教學工作計劃，本著務實的思想，積極探索，改革教學。本著做一行，熱愛一行，向每一節課要質量，讓每一個同學學有所得。本人現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力現總結如下：

一、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的型別，擬定採用的教學方法，並對教學過程的程式及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課後及時對該課作出總結，並認真按蒐集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量

使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在學生的合作討論學習的過程中，缺少學生獨立思考的過程，學生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時間，學生關注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓勵為主。即使學生回答了極簡單的問題，也給予誇獎。這樣太多的鼓勵，學生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產生這樣的現象，我認為對學生創造性的回答要給予肯定和獎勵，對學生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不可挫傷學生的自尊心和自信心。如果一個學生只能表揚，不能批評，未來怎麼能面對挫折和失敗呢？沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養不出健全的人格。只有在客觀的基礎上堅持鼓勵性原則，才是富有魅力和價值的評價。

三、認真批改作業

佈置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性，同時對學生的作業批改及時、認真，分析並記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，並針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

四、做好課後輔導工作，注意分層教學

在課後，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

在工作中發現自己還存在很多不足之處，在以後的工作中發揚優點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。