託管輔導老師工作總結
時光在流逝，從不停歇，一段時間的工作已經結束了，經過這段時間的努力後，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，好好寫寫工作總結，吸取經驗教訓，指導將來的工作吧。怎樣寫工作總結才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家收集的託管輔導老師工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
託管輔導老師工作總結1
現將有關方面總結如下：
1、虛心向有經驗的老師請教，學習她們的管理方法，做一名有威望的輔導老師。因為我帶的是一年級的國小生，她們都是從幼兒園剛入學的孩子，課堂紀律、行為習慣很不規範。我的任務是要在最短的時間內讓他們養成良好的行為習慣，主動學習，而且要喜歡學習。這對一個新入行的教師是一種挑戰，但我從來沒有畏懼，因為我相信自己能夠做好，一定可以做好。
2、認真備課，嚴格按照孩子在學校的教學進度進行課後輔導。每堂課都在課前做好充分的準備，並製作各種利於吸引學生注意力的有趣教具，並記錄孩子在每一學科方面情況，及時跟家長溝通，防止孩子出現偏科的現象。
3、認真批改作業。根據時間安排，我都會要求學生做一些輔助練習，如一課三練、口算天天練等等，我會認真批改，在有錯誤的地方做出標註，讓學生自己查詢錯誤並改正，讓孩子學會檢查作業。
4、主動學習，提高自己的業務水平。我常常通過網際網路蒐集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。並針對學生性格和喜歡的學習方法，及時改進教學方法，做到有的放矢。
5、主動跟家長溝通。我建立了飛信網路系統，每週六晚上會跟所帶學生家長一一溝通，告訴家長，孩子在學校這一週的表現及學習情況，並充當孩子和家長的紐帶，通過和孩子溝通，瞭解孩子的內心想法，讓孩子更加健康成長。
現在班上紀律好多了，學生每天都知道自己要完成哪些學習任務，一項一項進行，有條不絮，我的心樂呵呵的。但是也有很多工作沒有做到位，讓輔導班的孩子流失，給學校造成一些損失。我對此也做過深刻反省。
1、沒有真正瞭解孩子心理，沒有做到在樂趣中學習。跟老教師交流中，王鳳老師給我的啟發很大，她讓我明白，瞭解孩子心理對輔導工作有很大幫助。之前因為剛來到學校，希望學生在學習方面有進步，所以我會給孩子加一些輔助練習，讓孩子感覺到有壓力了，不願意來託管班。之後的一個月，我嘗試著減少孩子的作業量，並補充孩子喜歡的知識，班上學習興趣有濃厚了，每天學生催著老師趕緊聽寫的時候，我心裡真的很高興。
2、與家長溝通還沒有到位。雖然我每週都會與家長溝通，但是有些家長對孩子的表現不滿意，這個時候我沒有抓住重點與長好好溝通，沒有真正做到曉之以理，動之以情。
總之，教育工作，是一份永無止境的工作。我喜歡這裡的氛圍，我喜歡輔導學校工作，希望在以後的工作中，踏踏實實，圓滿完成每一項任務，用實際行動做一名有威望的輔導老師。
託管輔導老師工作總結2
在這一週當中，我對我所託管的幾個孩子學業情況瞭解如下：
郭宇傑同學：因為是一年級的孩子，作業比較少，所以每次都能很快完成作業，紀律較好，也比較聽話。
林立鵬同學：個性比較靦腆，不愛跟老師說話，有時候會導致老師對其作業檢查的疏忽，老師應該留意。
丁振軒同學：作業能按時完成，但是容易出現拉扯其他學員說話打鬧的現象，比較容易跟其他學員發生衝突。
戢湘凌同學：紀律較好，有時候也會出現跟其他學員說話的現象，但制止後表現不錯，寫作業的速度稍慢，數學相對薄弱。
林建煒同學：紀律較好，有時候也會出現說話現象，作業能按時完成，錯誤較少。 張晶晶同學：很乖巧的一個學員，作業能按時完成，同時非常聽話遵守課堂紀律。 蘇子木同學：成績好，作業很少有錯誤，紀律較好，基本不用老師操心。
魏萍霖同學：能逐項完成作業，但寫作業的速度有待提高，紀律較好。
張雲傑同學：經常忘記寫記事本，或者忘記拿作業本、試卷等等，課堂容易玩玩具，比較喜歡摻和其他學員的'事情，需要老師盯緊敦促。這個孩子天生比較聰穎，但是需要增強自制力的培養。
袁延博同學：作業能逐項完成，但是也會出現愛出話的現象，同時比較容易跟其他學員發生衝突。
蔣宛辰同學：成績較好，作業能按時完成，錯誤較少，紀律較好。
王雨軒同學：語文和數學成績基礎相對薄弱，作業錯誤較多，同時應該提高作業速度，需要老師不停催促。
張景新同學：成績較好，作業錯誤較少，同時作業量較多，會出現出小差等現象，也需要老師敦促。
在課餘時間，大部分學員都能很好的相處，玩遊戲做活動等等，孩子們都非常活潑可愛，老師很少操心。以上是我對這學期的.回顧，回顧本學期的點點滴滴，雖然我們做了大量的工作，同時也得到了一些收穫，但是，我們知道還存在著許多的不足，比如：孩子們的常規課堂紀律還不是很盡人意，上課插嘴的現象還較多，一些學員的作業檢查需要傾注更多的時間，以保證正確率等等，這些都有待於我們在以後的工作中不斷的探索、不斷的加強。通過這一學期的工作，我也學到了不少東西，但在教學活動的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以後的工作中不斷的鞭策自己多學，多想、多思、多試，為成為一名優秀的託管班教師而不斷努力。
