六年級語文工作總結範文（通用8篇）

一段時間的工作在不經意間已經告一段落了，過去這段時間的辛苦拼搏，一定讓你在工作中有了更多的提升！來為這一年的工作寫一份工作總結吧。想必許多人都在為如何寫好工作總結而煩惱吧，下面是小編幫大家整理的六年級語文工作總結範文（通用8篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級語文工作總結1

今學期我擔任六（105）班語文教學。於教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、基本情況概述

教學就是教與學，兩者是相互聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，瞭解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。

農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課採用較深的話教學，同學們還不能適應。另一方面，六（105）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生佔較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，瞭解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、取得的成績與經驗

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《詹天佑》的時候，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的課件，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我並不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，並且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到衝擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以後必須努力克服，研究方法，採取有利方法解決當中困難。

三、採取的方法和措施

語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是儘量多講一些文化生活故事，讓他們更瞭解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平；第二組是肯學，但於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高。第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課餘時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

六年級語文工作總結2

本學期，我擔任六年級二班的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕鬆民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。六年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月後評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛鍊。

（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發學生的寫作興趣，積累大量的語彙是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，藉助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其餘學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞彙量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，課外嚴格要求學生認真書寫。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、積極參加學校及市裡各級各類的教科研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的

教研活動。常常在網上聽特級教師指教的課，收益匪淺。除外，我還積極參加學校組織的各類教研活動，聽課節數達20餘節。

五、存在不足與解決措施。

由於自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

（一）、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

（二）、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今後的教學中，應該加以克服。

（三）、在課堂中努力構建開放、民主的教學模式還不夠到位。

（四）、教學成果少，學生獲獎也不多。在今後的教學中，嚴格要求自己，讓學生多動筆，多投稿，爭取的作品獲獎或發表。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

六年級語文工作總結3

今年我任教國小畢業班的語文教學，感覺自己肩上擔子沉甸甸。國小畢業班是個特殊的班級，大家共同渴求成績提高再提高，從畢業考試一結束，還沒等試卷批閱工作完成有那麼多的家長不斷打聽成績就可見一斑。另外，我也深怕這批學生學習方面留下遺憾，因此，本學期的教學工作我是下了一番功夫的。

1、制定目標，激勵學生不斷進步。

本學期開學初，我就和六年級學生一起制定學習計劃，大約用幾周完成新課的學習、留出幾周用於複習、重點複習哪些內容等，我們師生達成了共識。在複習期間，我還幫助學生根據自己的學習現狀，制定出適合的短期和長期複習目標。有了目標就有了前進的方向，方向明確了，學習的主動性就調動起來了。每次測試，我都精心進行分析，對有進步的學生毫不吝嗇表揚，我經常說的一句話就是：“你要在努力一些就會更優秀！”學生看到了希望，心裡喜滋滋的，越發熱愛學習語文了。

2、激發興趣，注重因材施教原則。

我班學生整體來說非常聰明，但有部分同學學習不夠刻苦，注意力保持時間較短。針對這個特點，在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。我根據不同的學習內容精心設計教學，讓學生置身於一種輕鬆和諧的環境氛圍中不知不覺地學語文。有時候一堂語文課的教學，我課前蒐集資料、備課、製作教學課件會用到四五個小時的時間。學生容易注意力分散時，我採用富有個人特色的教學模式，用競賽、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情。

3、抓好複習，紮實多樣進行訓練。

本學期是國小學習的最後階段，教學時間緊，學習任務重，複習是學生完成學習任務的必要環節。複習時我沒有抓題海戰，而是根據計劃進行的分類複習。第一步進行的是基礎知識的複習。首先是詞語、多音字的系統複習，把一些容易寫錯的字詞進行了聽寫，把不容易辨別的多音字分散在句子中進行辨認、注音；然後把國小課本中出現的古詩詞打印出來讓學生背誦、默寫，在課堂上以教師抽查、小組檢查、同位檢查的方式做了集中複習；最後把國小階段出現的“日積月累”全部蒐集整理，把特別需要學生掌握的內容標註出來進行列印，讓學生以家庭作業的形式複習。

閱讀題是對學生閱讀理解能力和思維能力的綜合考驗，這一部分的複習時重點也是難點。我首先分析本班學生在完成閱讀理解題的過程中存在的共性問題。比如問答題回答不完整、概括段意不到位、修辭知識掌握不牢等。把這些問題集中起來認真梳理歸類，然後具體指導改進的方法，注意了知識的強化和遷移的訓練。這樣複習效果還是不錯，學生能夠根據要求認真審題，有了回答問題找要點的意識。

作文複習比較難。我先是讓學生明確優秀作文的標準，如“主題要突出，內容具體、條理清楚、詳略得當、語句通順，注意不寫錯別字。”等。在結合優秀習作範例從“審題、確立中心、選材、材料安排”等方面具體指導寫作方法。

功夫不負有心人，經過一學期的努力，我班的語文教學取得了讓人滿意的成績，在期末檢測中，我班44位學生參加測試，及格率為100%，優秀率均為90.91%，平均分為92.75，成績比較理想。但是，也有不足，如個別學生還存在不良的學習習慣，如寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。個別學生學習語文的積極性不高，學生學習有兩極分化情況。有少數學生還沒有很好的掌握寫作文的方法。

總之，本學期工作有得有失，今後我一定會取長補短，爭取把各方面的工作做得更好。

六年級語文工作總結4

本期圍繞學校教學工作，有序、有效、紮紮實實地開展了教學教研工作，我們教學教研計劃為指導，以提高教學質量為保障，大力強化老師的責任意識、危機意識、質量意識，以確保教研工作的順利開展和教學質量的穩步上升。

一、加強理論學習，用課改精神指導教學研究

課程改革基礎教育改革的核心，師生關係不再是單一的`傳授知識和接受知識的關係，而是平等、交流、互動、和諧的關係。因此，教師必須加強理論學習，更新觀念。本期，我們教師認真學習了《基礎教育課程改革綱要》、《新課程標準》以及有關課程改革的理論專著，教學雜誌。通過學習，老師對《語文課程標準》鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標有了清醒的認識，明確了所教年段的目標及教材編排的意圖。做到整體把握，有的放矢；做到學以致用，將掌握的新理念，新方法轉化為平時的教學行為，充分發揮專業理論在課程改革中的引領，導航作用，除學習專業理論外，教師們還廣泛涉獵了文學書籍，科學書籍，歷史書籍要，以豐富自己的文化底蘊，使課堂教學遊刃有餘。

二、認真落實校本教研

本期的校本教研，我們主要挖掘組內資源，發揮名師、骨幹教師的引領作用。蘇夢浩老師對教材的把握，對課堂的駕馭，特別是她的教學機智，課堂生成，順學而導都是一流的；靳愛婷老師對教材的分析，大膽的教學設想，對作文教學的研究，都是非常出色的；還有賀偉峰老師良好的綜合素質，時現州老師“潤物細無聲”的教學風格，都是我們組開展校本教研寶貴的資源。

我們充分利用這一資源，採取多種形式，開展校本教研。如聚在一起，不拘形式地研究教材，研究教學中出現的問題，走進課堂，觀摩教學。利用教研活動時間，進行專題研討等。通過校本教研的開展，我們解決了教學中出現的一個個實際問題。如：長課短教（六年級要擠出大量的時間做練習），作文教學中的細節描寫和表達真情實感等等，收到了實效。

三、加強常規教學管理

教學常規管理是教學質量的保證，只有把教學常規管理落到實處，教學質量才會穩步上升。一學期來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規範教學行為，促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風和學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成，在教學常規管理中，我們主要抓了以下環節：

1、自檢：管理上，努力體現“以人為本”的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己所有的常規教學是否規範，及時調整、改進。

2、互觀：組長牽頭，組員間互觀交流，比如組長在查教案作業時發現特別好的，就拿出來大家互相學習，取長補短。這也加強了隨機教研。

3、備課：集體備課和獨立備課相結合。特別強調個性化的修改，對一些重點課文或難以把握的課文，課前都要自覺進行研討。備課教案首先自查，然後定期檢查，杜絕不合格的教案進入課堂。

4、上課：課堂是落實課程標準的主渠道，也是提高教學質量的主戰場。我們採取了對課堂教學質量自主管理與督促管理相結合的辦法，增強了教師的主人翁責任感，教師們課堂教學都是非常嚴謹的，是有實效的。

5、作業：一我們要求教師要自主地發揮自己的聰明才智，針對不同層次的學生，分層設計作業內容，對優生一是加大讀寫知識的訓練；二是強調課外知識的積累；三是做一些提高練習，對中下生，主要加強課本知識的積累訓練。總之通過作業的練習，讓各個層次的學生都有所獲，有所提高。

6、考試：老師懷著強烈責任心主動認真地抓好單元過關檢測。真正將考試作為促進學生學習，促進教師提高，改進教學的手段。不管是單元檢測還是會考，我們都進行認真的分析。並對單元測試中成績較差的學生進行單獨輔導，以保證他們成為合格的畢業生。對考試中的前幾名學生也進行跟蹤、調研、細緻分析卷面，分析他們知識的結構情況，查漏補缺。

六年級語文工作總結5

光陰荏苒，轉眼這學期已結束，語文教研工作也將告一階段。在盛行以教研活動促進教師專業成長的今天，我年段一開學著手開展語文教研活動，它組圍繞學校教研工作計劃，結合本年段工作實際情況，深入開展教研活動，現將本學期教研工作總結如下：

一、加強教改與教學科研，以此提高本年段教師教育教學水平。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，這一學期，我們六年級語文教研組在學校的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。

教研活動最主要的目的，就是要解決當前教師在教育教學中遇到的各種實際問題，通過解決問題從而有效地促進教育教學。教學實踐是開展教學研究的平臺和土壤，許多卓有成效的老師都得益於教學實踐的鍛鍊，對於我們每一個普通老師來說，上好一節課，就是一次教研。本學期我們教研就是以課例為載體，採用“一個年段同備一堂課”，“一人上課多人評”等方式進行校本教研。

1、集體備課。本學期我們把六年這個學段的成員在單週每週一的下午一二節課，雙週三下午教研日組織本年段老師集思廣益，研究教材、教法和學法，明確教學目標，把握教學的重點、難點，優化教學設計，每位老師在集體研究的氛圍中汲取大家的智慧，共同制定出有代表性的教案。解決教學中遇到的難題。應該說，通過這幾次的集體備課，對於每位老師來說，那是一個難得的學習機會，在討論中，每位老師都提出了許多寶貴的經驗，為搞好教學工作搭好平臺。

2、我們利用每週一下午一二節教研時間，組織年段語文教師進行教研的研究。採取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，採取面對面研討的方式，單週解決教師們在教育教學中遇到的各種實際問題。通過解決問題，深入調查，積累材料，撰寫心得體會等，從而有效地促進教育教學。

3、在教學過程中遇到的困惑，老師們能互相探討，努力解決，並及時進行案頭記錄。

4、老師們能自覺學習創新教育的理論和教改等文章，並積極做好相關筆記，為提高教師自身教育理論水平和科研能力及教學技能奠定了基礎。

二、堅持教學工作“四認真”，把教學過程的每個環節都落到實處。

1、認真備課。

（1）做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心選擇教學方法，精心設計題型訓練。

（2）統一備課規範。按課時備課，每課時都有教學目標、教學重點難點、教學時間、教學準備、教學過程、作業佈置、板書設計、教後反思等。認真鑽研大綱、教材，緊扣教學目標，把訓練貫穿於整個教學過程中，充分調動學生學習語文的興趣，發揮學生的創造能力和實際動用能力。

（3）加強各課組工作，積極參加集體備課，做到統一思想，統一進度，統一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時瞭解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。

（4）備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。

2、認真上課。年段語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。

3、認真佈置及批改作業：根據教材的特點，認真佈置和批改作業。在佈置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取捨，精選適量的作業，以課文為主，根據學生的接授角度，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成，並進行二次批改；作文及時批完，決不積壓，並規範化。

4、認真輔導，做好培優補差工作。既注重學生的整體發展，又注重學生的個體發展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

三、加強常規管理，為教學質量保駕護航。

教學常規檢查仍是學校教學工作的一項任務。本學期，我們年段的老師們進行一次教學常規檢查，其中包括：教學計劃的制定，單元及期中期末質量分析，教學進度的制定及是否按進度教學；作業是否按時批改，有批改等級、日期，有二次批改；教案按時撰寫，環節設定齊全，有教學反思等。老師們能認真根據以上的要求進行教學工作，並出色地完成。

四、存在不足之處：

1、如何在工作中不斷提高教學的水平，實現自身的崗位價值，仍舊還需要努力。

2、對於優等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養。

五、今後努力方向：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們語文教研組老師的教育教學水平。

2、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和習作的訓練量，進行有序地有針對性的訓練，提高他們的綜合能力。

3、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。在今後的工作中，我們將本著“勤學、善思、實幹”的準則，繼續努力，發揚優點，正視不足，克服困難，迎難而上，努力把本年段教學教研工作做得更好更紮實。相信有上級領導的關心和支援，有全體老師的協力配合，我們的目標一定實現，今後，我們將一如既往勤勉、務實地工作，促進我校教學水平的提高，為教育事業譜寫出新的篇章！

六年級語文工作總結6

本學期我們六年級組繼續紮實落實常規教學工作；以高效課堂為中心，進行語文教研和探索；以新課程理念指導教學的改革，關注每一個學生的發展，為學生的發展服務。圓滿地完成了本學期的語文教學教研工作。

1、紮實開展集備活動

本學期我們繼續認真開展先周集備活動，努力做到紮實有效，加強學習研討的氛圍，全員參與，有力促進本組教師的不斷髮展與進步。

2、認真上好各類公開課

本學期的活動多，教學任務重，開展了能手示範課、青年教師診斷課、以及每單元的先導課等。但每次活動我們都認真、積極地準備，上各類公開課前組內都認真研討，互相學習，努力做到共同進步。

3、備課注重實效。

教研組認真落實雙週組查，每位教師深入研究學生和教材，在“二次備課”的過程中，著重體現自己的個性化思考，力求教案的最優化。

4、作業佈置與批改

本學期我們在作業的量與題型設計上精心安排，努力減輕學生課業負擔的同時也要充分保證學生學習的質量。我們更多地關注了一些“說”與“讀”的作業，充分調動學生學習語文的積極性與主動性。

5、繼續加強學生的寫字指導

六年級的絕大部分學生已有練字意識，書寫已成形。只有個別學生練字意識還不強，書寫較差。所以，這學期我們主要做了優生優培及後進生輔導。認真按學校要求，對寫字教學常抓不懈，努力做到不讓一個學生掉隊。

6、繼續做好蓓蕾讀書工作

督促各班級建設好班級圖書角，做到借閱及時，上好閱讀指導課，組織了《讀書心得交流會》這一讀書活動。同時積極配合教導處完成了學校的各項讀書活動。

六年級語文工作總結7

一、常規教研工作：

1、開學初認真學習了學校的工作計劃，制定本組教研計劃

2、按時，認真地進行每週一下午的教研活動。

3、堅持兩週一次的集體備課。

4、堅持一個月進行一次組內教案和作業互查。

5、堅持學習教育教學論文。

6、認真制定複習計劃，踏實進行閱卷和分析工作。

7、積極參加網路教研。

二、特色教研活動

（一）紮紮實實開展課例研究和觀課議課活動，同時繼續深入開展小課題的研究工作。

20xx年4月，我們六年級語文教研組進行了組內課例研究，觀課議課活動。本學期我們繼續選擇了作文互評、修改指導課為我們的觀課內容，同時把我們的小課題《我的作文我做主——作文互批、修改的探索與實踐》的研究繼續深入。

活動前，我們利用教研時間，確定了觀課議課的主題為“如何指導寫作互評後的自主修改”。本學期我組選定人教版第十二冊第四單元習作《自我保護》為個例研究的載體，。3月31日的教研活動大家集體備課，就在習作《自我保護》的教學設計進行了研討。4月9日我們進行了觀課前的集體備課，確定了主題是：“如何讓指導學生習作互評後自主修改及反饋”。大家各抒己見，在本次習作主題的的基礎上，確定了本單元習作的評改重點，並且商討了本次評改的方式和流程，在在學生的評價中特別注意突出修改及反饋的自主性的體現。本學期我們小課題研究的重點是指導學生進行有效修改及修改後的反饋。

接下來由杜靜和劉榮華老師分別上了一節第四單元自作互評指導課。課堂教學環節緊湊、重點突出，充分發揮了學生的主體作用，體現了老師的主導作用。觀課中時時都有學生精彩的發言和激動地交流場景，讓我們的作文評改教學更加有趣，讓學生在課堂上成為真正的主人。至此，我們的作文互評指導教學的探索也畫上了一個圓滿的句號。

“創新作文評價，提升學生習作水平”是我組老師共同努力的目標！我們大家堅持不懈地把這項課題研究了兩年半，終於讓我們的學生獲益匪淺。本學年，我們組內的多篇新聞報道都出自學生之手，篇篇都文筆生動，感人至深。這就是我們的驕傲。

（二）紮實高效的集體備課

我們組的集體備課向來是及紮實而效率又高的。無論是課堂疑難問題的探討，還是觀課議課的研討我們都是認真對待，各抒己見，深入研討。尤其是在今年小升中的特殊情況下，我們組的老師更是團結一致，群策群力，資源共享，在沒有任何經驗的情況下，多方打聽，並蒐集整理了一套複習內容，帶領學生進行多方面的複習。

（三）圍繞教材開展豐富多彩的活動，激發學生學習語文和閱讀的興趣。

1、多次開展了生動有趣的學生辯論會。

結合單元綜口語交際我們各班開展了《科技發展，利大還是弊大》、《講誠信與善意的謊言》的辯論會。孩子們積極蒐集資料，辯論場面非常熱烈，使孩子們對科技的飛速發展、誠信與善意的謊言之間有了更全面，更深層次的瞭解。

2、我的詩篇我做主誦詩、作詩、詩歌知識競賽等活動、古詩文積累與誦讀活動。

延續上學期的《輕叩詩歌的大門》的綜合活動，這學期，我們結合小升会考試的契機，將國小必背古詩給學生進行了一個系統的複習。並採用豐富多彩的形式幫助孩子們子輕鬆愉快的氛圍中提高複習的效率，比如：我們各班組織開展了詩歌知識競賽活動。學生們參與積極性高，比賽氣氛非常熱烈，下課了都不願意結束，有的班甚至給老師協商多要一節課繼續競賽，讓我們非常感動。

3、組織召開了《我的理想》演講比賽。

這次演講活動我們是結合十二冊語文書第三單元的習作開展的，各班在完成習作的指導，互評之後，4月上旬準備了“我的理想”演講稿，先在班內初選，然後每班推選出一名參賽選手參加年級總決賽。決賽時，各班派6名觀眾擔當評委。在黨子璇同學的主持下，演講活動有序進行，參賽選手激情洋溢地演講博得了臺下觀眾的陣陣掌聲！願六年級學生都能滿懷理想，展翅高飛，迎接更加廣闊的世界！我們的孩子們也對這次演講活動進行了報道。

4、繼續開展“我當小老師”活動

這學期，我們六年級7個班有更多的孩子走上了三尺講臺，湧現出了不少的優秀小老師。每當我們在辦公室興奮的議論著自己的學生的精彩表現的時候，那種自豪之情難以掩飾。這就是我們的驕傲，我們的碩果啊！

總之，“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們組老師們教學教研的方向與精髓。在今後的教學和教研工作中我們將在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，持之以恆，為我們的教學經歷錦上添花！

六年級語文工作總結8

轉眼間，一個學期又要結束了。一學期來，本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，認真學習教育教學理論，深入研究教學方法，虛心向別人學習，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。回首這一學期的語文教學工作，既有成功之處，同時也存在一些不足。現對人教版六年級上冊語文教學工作總結如下：

一、認真備好每一節課，課後及時反思

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘的課堂要質量，課前，我不僅瞭解學生原有的知識技能，而且瞭解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能會有哪些困難等。備課時，我認真鑽研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯絡，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，並根據瞭解到的情況認真選擇教法，安排每節課的每一個教學環節活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課後，我及時對每一節課進行反思，反思教學方法，反思教學環節，反思學生課堂學習過程等等，並在備課本上記錄下來。

二、重視學生的課外閱讀積累

要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀面。《標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要求。本冊教材繼續安排了向學生推薦一本好書的內容，推薦的是《魯賓孫漂流記》。我以此活動為契機，引導學生閱讀課外書籍，積累課外知識，擴大知識面。要求學生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄，可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注重培養學生讀書後寫讀書筆記的習慣。時間久了，學生積累的內容越來越豐富，我相信這樣的活動對於提高學生的語文水平是大有好處的。

三、做好學生的輔導工作

本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學工作任務，促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學習“互助”及“競爭”小組，利用優優生組和差生組結對子形式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。自從成立學習小組後，我發現孩子們的學習積極性提高了，不按時完成作業的孩子少了，學習成績也有了一定的進步。我也在課外加強輔導工作，對後進生表示尊重和理解，注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步。

這學期的教學工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學中還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等，今後，在教學中，我要加強自己的業務水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續探索、嘗試。