教師階段個人總結

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是小編為大家整理的教師階段個人總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

不知不覺，時間已走到了10月份的尾期。加入xxx老師工作室已三個多月了。在這個溫暖的大家庭中，我努力在追隨著導師的腳步，感受著工作室成員工作的嚴謹與執著，一路前行，一路成長，一路收穫！

一、統籌安排，高效完成學校內日常工作事務

20xx-20xx學年度，對我來說註定是忙碌的一年，我給自己的口號是“不求感動別人，但求感動自己”。

1、開學伊始，就投入到縣局開展得熱火朝天的“高效課堂人人過關”活動中，按照xx縣教育局、xx學區“高效課堂人人過關”實施方案精神，我制訂了xx鎮中心國小高效課堂人人過關實施方案。目前，已安排並組織了第一、二階段的聽評課活動。對工作室成員及青年教師的課堂作了指導。

2、積極指導前往xxxx一中、道北國小參觀學習的老師寫好心得，並於20xx年9月29日下午教研活動時間主持召開了彙報交流大會，效果良好。

3、10月份，根據縣局要求，策劃並組織了我校規範漢字聽寫大賽，從制卷、考試到頒獎均安排細緻。推薦四名學生代表學區參加了縣局預決賽，取得了優異的成績。

二、認真紮實，完成xx老師工作室各項任務

xx老師工作室讓我找到了家的感覺，每天，無論多忙，我都會關注工作室的群訊息，感受姐妹們的思想智慧，及時得到導師新的指引。我堅信勤能補拙。

1、積極認真地完成了xx老師工作室的各項任務。及時加入QQ群、微信群，完成個人基礎資料的提交，一篇 心得體會，一份《成語故事》閱讀指導的教學設計，獨立完成了名師工作室成員考核細則，並及時上傳部落格。

2、緊緊圍繞工作室課題《國小生讀書方法的指導研究》，與五年級王宣利老師、二年級郭彥俠老師一起指導學生購買了閱讀書目，開展了課前三分鐘讀書彙報與親子閱讀活動，收集了部分優秀讀書體會並上傳了工作室部落格。指導郭彥俠完成了《沒頭腦和不高興》的閱讀指導設計，王宣利完成了《伊索寓言》的閱讀指導設計。

三、不斷提升，做好引領，讓一縷陽光照得更遠

1、20xx年8月1日―8月8日，參加了xx省優秀教師教學經驗交流會及xx省優秀教師師德建設座談會，作了大會交流。

2、9月13日―9月19日，在xx參加了第十批特級教師後備人選高階研修，大師們的講座提升了自己對教育的認識，豐富了教育理論；所參觀學校的辦學理念及開放、多元的課堂讓我明白了適合學生的課堂才是真正的高效課堂。

3、國慶期間，完成了特級教師後備人選的首次申報材料表冊的.填寫，10月7日按時上交。成立了自己的工作室團隊，並聯繫了xx鎮xx國小2名教師、xx鄉xx國小2名教師、xx鎮中心國小2名教師、xx鄉xx國小1名教師為手拉手幫扶教師。其中，xx鄉xx國小的樑亞飛老師在xx縣優教杯大賽中獲二等獎。建立了個人工作室QQ群及部落格，召開了工作室會議，明確了目標、任務，及時上傳教學資源至部落格，發揮了輻射帶動作用，也體現了**老師工作室的宗旨。

4、10月10日及10月14日先後赴xx縣xx學區、xx學區送教下鄉，做示範課並在大會給參會老師做經驗交流。

5、9月21日―9月25日，在**師範大學參加了由xx市xx縣和xx市xx縣承擔的20xx示範性網路研修和校本研修整合專案培訓者培訓。和我縣教研室副主任**老師共同擔任xx縣國小語文坊主，制訂了工作坊實施方案，建立了學員QQ群，並及時完成著坊主的任務。

四、明確方向，繼續前行

1、繼續圍繞工作室課題《國小生讀書方法的指導研究》開展好各類活動，如：課前三分讀書彙報、故事會、寫心得、親子閱讀等，並收集好相關紙質、電子、影像資料，及時上傳工作室網站。

2、計劃利用教研活動時間開展一次讀書指導觀摩課，以期帶動更多的老師參與到閱讀指導的行列來。

3、積極思考，及時總結，力爭有2篇關於讀書方法指導和3篇關於高效課堂的論文在省級刊物發表。