關於教科室工作總結範文

時光荏苒，白駒過隙，一段時間的工作已經結束了，回顧過去的工作，倍感充實，收穫良多，為此要做好工作總結。那麼工作總結的格式，你掌握了嗎？以下是小編幫大家整理的關於教科室工作總結範文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教科室工作總結1

20xx年度，學校教科室以年度工作計劃為指導，緊緊圍繞“科研興校”的宗旨，不斷改革創新教育教學工作，緊密結合學校工作實際，進一步加強教師隊伍建設，以促進教師專業成長，認真完成了上級下達的各項任務，使各項工作均邁上了一個新臺階。現就本學期工作總結如下：

一、更新理念，營造氛圍，研教合一。

進一步加強教師的科研意識，通過多種途徑，使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認同感，糾正教師的本職是教好書，搞科研是額外負擔的錯誤認識，把教學過程和教育科研過程有機統一起來。學校鼓勵教師在教學後積極反思課堂活動，鼓勵老師及時總結教育教學經驗，撰寫論文。在各級報刊、各級網站發表研究文章，進一步提升科研水平。本年度全校教師在省級以上發表論文40多篇，在各級網站發表論文200篇。先後有30多件作品參加省“資訊科技”教研論文評比和《恩施論壇》徵文。

　二、積極組織“網路教研活動”。

教科室還組織教師參加州“小教天空”網路教研活動14次。據統計，線上研究人數達2000多人次，發言人數幾十人次。通過案例交流，教師們在網路中暢所欲言，提出自己對課改的思考與教學的建議，在活動中加深了對課改的理解。在3月份全州網路教研工作總結會上，我校被評為“20xx年度網路教研先進單位”。易紅等5位教師被評為“網路教研先進個人”，趙曉芹、向國芝撰寫的文章被評為“網路教研好文章”。向東進、崔昌玉執教的《荷葉圓圓》和《我最喜愛的歌曲和樂曲》在全國課堂實錄大賽中分別獲得三等獎和優秀獎。

三、 積極開展課題研究、聯片教研活動

我校二○xx年申請立項的科研課題《學會學習》、《國小生作文個性化發展研究》，2009年元月已經順利通過總課題組結題驗收，順利結題。20多位研究教師受到總課題組的表彰。其餘七個課題，在各個課題組組長的領導下，順利開展研究工作。

“激趣導學”在我縣的研究已有兩年之餘，為了促進實驗國小、光明國小、長江國小、茶店國小等周邊三鎮7校，對此課題的深化研究，我們特組織了一次“激趣導學”聯片教研活動。旨在以學科常態教學為研究載體，關注課堂教學中激趣策略的隨機運用，關注師生互動中的知識構建，關注常態下富有生命活力的教學呈現，關注體現課改理念的教學細節，改進常態教學行為，提高教學效率。同時，以區域合作交流為突破口，促進各校共同發展，全面提高聯片學校的辦學質量。歐陽淑萍主講的“綜合實踐活動”研討課，受到與會領導和老師們的一致好評。

四、搞好教師培訓工作

（一）認真落實校本培訓計劃

教科室繼續落實“教師外出學習，回校後帶動大家共同提高”的工作目標，本學期就有王慶回報州班主任會議精神、董光勤彙報省數學研討活動、向東進回報湘鄂兩省聯片教研活動情況等活動，不同程度的轉變了教師的教育觀念，收到了好的效果。

（二）加大師培師訓力度

1、加強骨幹教師隊伍建設。本學期我們開展了“骨幹教師講示範課”活動，通過十幾位語文、數學、思品等學科骨幹教師的教學展示，在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍，以促進骨幹教師的茁壯成長，真正發揮骨幹教師的作用，不斷推動我校校本培訓工作的深入開展。

五、總結經驗，組織教師進行“我的一課一得教育故事宣講活動”。

教科室在狠抓教師業務素質提高，促進教研教改工作方面取得了較好成績，但我們認識到提高教師素質，全面實施素質教育的意義十分深遠，在理論上還需要我們再認識再提高，在實踐中也需要不斷地完善和充實。在學期結束時，教科室組織8位教師進行了“一課一得”專題故事宣講活動。

六、做好資料歸檔工作

教科室嚴格按照高標準、嚴要求來開展工作，教師保質保量地完成了相關工作任務。教科室在期末組織對每個教師的教研活動記錄在冊。對相關資料進行收集、整理、裝訂、歸檔，並做出專項宣傳展示。

在以後的工作中，我們將進一步發揚我校重視教科研的優良作風，採取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開展教科研活動創設更廣闊的空間，積累更多的成功經驗，努力更新教育觀念，使科研帶動教研，促進教育質量的提高。

　　20xx年7月3日

教科室工作總結2

一學期來教科室在縣發展中心、校長室的正確領導和關懷下，在全體教師的團結協作下，根據年初制定的工作計劃，真抓實幹，紮實工作，進一步加強教師隊伍的建設，注重教師的教學理論、教學技能培訓，精心打造學習型、研究型教師隊伍， 致力實現“全體教師、學生共同發展”的教育理想，全面提高教育教學質量。現將一學期來的工作總結如下：

一、主要開展的工作

（一）制定教研活動計劃

學期初，教科室根據學校工作計劃安排，制定教科室工作計劃。並組織召開由學校領導、教科室人員與各教研組組長備課組長會議，圍繞著本學期教研活動的總指導思想：“以繼續深化課堂有效教學，切實提高課堂教學的有效性”總體要求，對本學期要開展教研活動作了一個全盤的規劃。會後要求各教研組、備課組制定各自較為科學的、系統的、符合實際的工作計劃。從而明晰工作思路，讓教研工作的開展有章可依。

（二）加強校本培訓，促進教師專業發展

“活到老，學到老”，作為教師雖有了一定的學識，但時代在前進，社會在變革，知識在更新。特別在當前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢發展的需要，更新觀念更新知識，這樣才能不貽誤下一代。因此，本學期，我們繼續加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

充分發揮骨幹教師的引領作用，學期初教科室開展“拜師學藝”活動，為青年教師聘請教育教學經驗豐富的教師擔任師傅，並對師徒提出各自的具體要求，制定好實施方案，每學期結束由教科室組織考核。培訓內容：教學常規（如何備好課、如何撰寫教學設計、如何上好課、如何評課）、教材研修及課堂教學法的學習及班級管理工作（如何做好班主任，如何做好學生思想教育工作）。通過在課堂教學示範課、觀摩課、典型課例研討等，加速新教師在思想上和業務上的成熟。

（三）積極開展豐富的教研活動，提高教師教學能力和教學水平

1、加強對公開課教學、研究課教學、聽評課活動的指導和管理

認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統還在繼續得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與。每次活動，我們都認真抓好以下環節：對於校級公開課，由教科室組織安排、對於各科組內公開課由科組長負責組織安排，且要求聽課教師做好聽課記錄、評析；及時安排聽人員課參與評課；當場做好課堂教學得失的總結。

2、組織好以“賽”育人活動

本學期教科室認真組織教師開展各類教育教學業務技能的競賽活動，立足崗位，以賽促研，以賽“練”人，以“賽”育人。開展“同課異構”、“命題比賽”大比武；優秀論文評比，有效地以促進教師業務技能與水平的提高。

3、改善集體備課方法，提高集體備課實效性

本學期在集體備課中做到了“五定一交流”：定時間、定地點、定內容、定主講、定作業量、交流教學體會。

4、加強對課堂教學指導、引領本學期，教科室按校長室的要求，組織各科教研員、骨幹教師深入課堂，推門聽課，指定聽課，檢視備課本，看作業、單元試卷批改，聽學生意見，及時瞭解教學基本情況，及時反饋反學中的得與失，真誠幫助教師提高課堂教學水平。

5、組織各種競賽和研討活動

本學期教科室注重宣傳，鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，這不但讓老師把握機會鍛鍊自己、展示自己、體現自身的價值，而且也在為學校爭取榮譽。

（四）加強對教研組活動的組織和管理

深入推進了每週三“教研活動日”的活動，注重了教研形式和質量，注重了實效，做到了活動事先有籌劃，有準備，有書面安排表；活動中有考勤記錄，有活動過程記載，有活動結果反饋等，每位教師由原先的被動變為了主動收集材料在會上交流，並各抒己見，真正開成了具有學習研討性價值的會議，堅決杜絕了不開臨時性的會，不開無計劃無準備的會，不開無針對性不能解決問題的會，不開搞形式走過場邀功請賞的會。不過，本學期由於其他會議佔用週三時間較多，導致活動有點不正常。建議明年初制定計劃的時候，要全盤考慮。

（五）積極開展網路教研，促進教育教學發展

隨著新課程改革的不斷深入，網路教研顯得具有很大的優勢。教科室十分重視網路教研工作，學校網路由專人負責管理，鼓勵全體教師積極參與網路教研。比如浙江教育雲。

（六）認真落實上級教育主管部門組織的各種教研培訓活動

本學期對上級教育主管部門組織的各種教研培訓活動，都及時安排教師參加。

（七）與其他處室密切配合，完成臨時性任務。

配合教務處對教師進行一次教學常規檢查，並做好記錄，以便為教師工作評價提供重要依據。

二、取得成績

1、教師的業務學習和課程研究意識進一步增強

通過本學期開展的各項教研活動，教師的業務學習意識和課程研究意識進一步增強。主要表現在：外出學習、遠端網上學習、科組內交流與自學等的方式進行業務方面的學習，這些教研活動促進了教師的業務提高；集體備課、討論在教育教學中碰到的困惑問題等都增強了教師的課程研究意識。教研活動的開展成為教師專業成長的有效途徑，促進了學校的發展。

2、教師的工作態度和工作方法得到進一步改善

本學期抓緊了教學常規檢查，並結合各項教研活動，促使教師端正了工作態度。通過校級公開課、聽課、評課等教研活動，使教師能認識到自己教學上的不足，積極向其他教師請教或探討，改變教學方法，以提高自己的教育教學能力。

三、存在的問題與不足

回顧本學期的教研工作，雖然取得了一些成績，但存在的問題依然不少，主要有：

1、參加各教研組的教學研究活動不多，沒有及時地把握教學方面的存在問題。

2、有些教研組教研活動流於形式，個別教師參與教研活動的積極性不高，教研組活動記錄不詳細等。

3、集體備課中有些教師出勤不盡力，備課中發揮不了集體的最佳智慧，相當一部分教師對於備出的教案照本宣科地用。

4、公開課聽的多，評的少，即使有的課評了，有礙情面，也是敷衍了事，走過場。評議平淡膚淺，泛泛而談，觸及不到關鍵問題。

5、學校教師在各級各類刊物上發表的教育教學科研論文數量甚少，獲獎論文不多，要繼續鼓勵和加強。

6、怎樣讓新教師更快地成長，師徒結對制度如何更好的貫徹落實，行動上力度還不到。

四、今後努力方向

我們在今後的.工作中，將針對這些不足，採取有效措施，爭取把教研工作越做越好。

1、加強教科室自身發展，注重自身能力的提高，通過理論學習、集中培訓、外出參觀等形式，提升自身教學研究和指導教學的能力。

2、努力建設一支高素質的教師隊伍。要加大培訓力度，以課改培訓、教科研活動為載體，爭取申請更多的名師工作室。

3、針對部分教師的網路教研能力薄弱，今後要加強培訓、鼓勵教師運用好微信、浙江教育雲平臺來加大與世界的溝通與自我知識的沉澱。

4、開展形式多樣的教研活動。形式單一的教研活動會使教師失去學習的興趣。對今後的教研工作，要認真探究本校的情況，結合有限的資源，並常與兄弟學校交流開展教研活動的經驗，開展適合本校的形式多樣的教研活動，使教研工作更充滿活力。

5、制定教研組、備課組考核量化機制，使得考核有章可循。

一年來，教科室認真履行研究、指導、服務 職能，團結一致，同心同德、奮力開拓 ，教研工作取得了良好的成績。雖然也有很多不足之處，但我們相信，只要我們認真規劃，精心組織，堅定信心，紮實工作，努力克服薄弱環節，抓住重點，攻克難點，把握疑點，瞄準焦點，搶抓機遇，乘勢而上，與時俱進，我們就一定能夠“百尺竿頭，再進一步” 不斷提升教研工作的層次與水平。

教科室工作總結3

本學期，教科室以課程建設、校本教研、師資隊伍建設等為抓手，按照期初制定的工作計劃，結合東勝區教研中心工作要求，有步驟、多形式地開展各項工作，圓滿完成了本學期的教科研工作，很多做法和亮點得到了校領導和教師們的充分肯定。現總結如下：

一、教師思想工作常抓不懈

教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰略、推進教育創新、全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學校的校風和學風的好壞。

我們通過簡訊、微信等方式向推薦《為何到了“師生互毆”的地步》、《依蘭索禮教師被“清除出教師隊伍”》等關於師德師風方面的文章。進行每學期一次的“師德師風自查”和“我的師德師風反思”等活動。涵蓋了，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習、一票否決等內容。

二、完善制度，強化管理，紮實提升教學工作實效

在嚴格執行教育政策法規的基礎上，教科室不斷加強教科研學管理制度建設，以制度的完善促進管理的規範與高效，引導師生的行動與發展。本學期，教科室出臺《教師各類賽事參賽制度》，對不同層次的教師提出了相應要求，推進教師成長，促進師資水平的整體提升；繼續實施《師徒結對》《名師骨幹考核》制度，促進了名師骨幹、青年教師的專業成長。本學期教科室幹部共聽課一百多節。

三、探索教育教學改革新思路新方向

1、為了更好的落實20xx年總校提出的“聚焦課堂，增強學科研究能力”的教育教學改革要求，把教育教學質量的提高作為辦學首要任務來完成。我們以務實的精神，結合實際情況，開展了以“全面推行小組合作學習”為主題的“第x屆教育教學研討會”。現國中部各學段各班以全面推行“小組合作學習”。

我校繼續實施《學案式五過程主體探索教學模式》課題，重點打造“合作學習”環節，不斷完善，不斷調整。

2、積極探索“走班制”教學模式。實地考察“走班制”成功學校，吸取經驗，探討符合我校實際情況的“走班”模式。

四、特色教研，多措並舉，著力促師生素質共同發展，積極開展校內教研活動。

1、“課時課標的確定與落實”——教研組長講座和名師骨幹引領課。

各教研組在認真組織教師繼續學習《新課標》的基礎上，3月份開展了以“課時課標的確定與落實”為特色教研活動，促進師生共同發展。課堂有了主線，有了生命力，有了針對性。

2、“什麼是一節好課”“制定好課的標準”——教研組長講座和名師骨幹引領課。

各教研組在4月份開展了以“什麼是一節好課”“制定好課的標準”為特色教研活動，通過多次課堂探討制定出本學科的好課標準，更加規範了課堂，規範了教學行為，規範了教學環節。

3、“小課題”研究成果分享——評比及相關引領課。

各教研組在5月—6月份開展了“小課題”研究成果分享活動。通過本次活動，老師們將多年來的成功教學策略整理成“小論文”和“微課”的形式展現出來。是一次“大”的教學反思，“大”的教學策略的流動。

五、積極參加各級競賽，廣泛提升師生素養。

本學期，我校教師在各級各類教學及基本功比賽中發揮出色，成績斐然：馬麗、柳潔、賀靜、陳智媛、楊宇、池曉雨6位老師榮獲20xx東勝區基本功大賽一等獎；王雅瓊、韓瑞娟、劉暢、劉瑞琳、高冉、王曉霞、劉智、趙曉敏、馬紅波、劉東、阿古達木11位老師參加“首屆校名師”大賽。

六、名師骨幹工作室穩健執行，示範作用顯著。

名師工作室作為我校各學科的領銜團隊，積極發揮示範、輻射和引領作用，按照期初的工作安排，平穩有序地開展各項工作，在對校內青年教師的幫扶工作、學校開展的各級各項活動等方面總能見到他們忙忙碌碌、孜孜不倦的身影。據統計，本學期，各名師工作室成員共上“引領課”40節。

七、今後努力方向。

自我審視，也有不足：青年骨幹教師培養力度有待加強，教科研工作（尤其是教師論文發表）的質量與層次均有待提升等。在今後的工作中，我們將不斷髮揚已有成績，正視存在問題，齊心協力，努力將今天的缺點變成明天的亮點！

教科室工作總結4

本學期在校長的正確領導下, 在各部門的協作和全體老師的大力支援下，教科室順利完成工作計劃，取得較好成績。具體回顧如下：

（一）立足課堂，狠抓教學研究。

本學期以南山區語文、數學課堂教學比賽為契機，大力推進青年教師課堂教學水平的提高。為參加南山區語文閱讀課堂教學比賽，語文組進行了學校選拔賽。在每人一堂展示課的基礎上，各年段推選出優秀課進行交流；在年段優秀課的基礎上，再次選拔，推出參加南山區語文閱讀課堂教學比賽的老師。針對參賽課，語文組通力合作，組織多次研討；學校請來名師聽課指導，修改教案；參賽的李楠老師全情投入，前後試講9次之多。李楠老師在最後的比賽中也表現佳，獲得南山區語文閱讀課堂教學比賽三等獎。通過這次參賽，不僅參賽老師的教學技能提升大，也讓語文組全體老師收益頗豐。

數學組的課堂教學比賽是從參加片區比賽開始的。在小組報名的基礎上，結合課堂教學，推選出參賽老師。在數學組的集體研討後、學校請名師指導，參賽的張香蓮老師多次試講，終於在片區比賽中取得優勝，最後在南山區的決賽中取得一等獎的好成績。使學校連續兩屆獲得南山區數學課堂教學比賽一等獎的好成績。通過這些比賽，我們總結出要想獲得教學比賽好成績，參賽老師的全情投入是基礎，名師指導，反覆錘鍊是保證。

（二）為學校兩個評估做好準備

本學期教科室順利完成了“建立深圳市綠色學校”評估的資料準備工作。在發揮各部門的只能作用和全體教師的集體協作下，順利完成了學校創綠評估的準備資料。積極參與“規範化學校評估”的資料準備和學校網站建設，為學校順利通過評估做出了努力。

（三）認真落實校本培訓計劃

本學期認真落實南山區現代教育技術培訓計劃並圓滿完成；還進行了教師書法培訓和教育家思想座談；加強教研組的研討，實現教學研訓一體化。

（四）編輯教學成果

在課堂教學研究的基礎上，編輯了《優秀教學案例集錦》、《優秀教學反思》、《優秀教育案例集錦》、《優秀班主任工作論文》等教育教學成果

需要改進的地方：

1. 加強小課題研究，強化課題研究成果。

2. 加強教師撰寫教學反思、教學案例和教育案例的過程性指導，提高教師成果表達水平。