教師結對子工作總結參考

本學期，我服從學校安排，教學高二年級的化學課。作為一名新教師，我深知自己經驗缺乏，底子薄。能否不負眾望，勝任這個工作，我心裡很是為自己擔憂。幸好學校安排了結對子工作，有同年級資深雄厚的老師施老師的帶領，有化學教研組幾位老師的幫扶，我很快地在化學教學這片沃土中成長起來。

首先，令我深有感觸的是：化學教研組是一個大舞臺，組內的每一位教師都在這個舞臺上展示著他的才華和風采——陳鶴、張秀武老師的靈動飄逸，陳鶴、吳光榮老師的激昂穩健，施曉泉、吳甲聖老師的紮實廣博，如此等等，無一不給我留下了深刻印象，而他們在教學活動中所表現出來的腳踏實地的工作作風、細緻入微的治學態度、切實可行的教學方法和條理清晰的教學思路，也在深深地影響著我。使我不由得心嚮往之，同時也審視自己教學工作中的有待改進之處。

其次，施老師因教學方法靈活、教學經驗豐富、課堂管理能力紮實而成為我的指導教師。通過半學期的指導學習，觀摩課堂教學、交流課堂管理經驗，施老師的`廣博學識、熱情心態，給我以方方面面的影響。下面，我就這半學期的一些心得體會向大家作以彙報。

一、反思自我，對症下藥

我對自己近一年的工作狀況進行了反思，找出自身的不足所在。應該說，幾年的一線教學工作已經使我具備了一名化學教師的基本素養，但在課堂管理，向管理要質量方面卻存在一定不足。而施老師的這方面優勢就在於她面對學生時的強硬態度，以及在課堂教學上切實有效的鐵腕政策。因此，在後來的交流學習中，我留心觀察施老師面對學生時的一言一行，選取其中能用於我班課堂管理的部分，轉化為能為我所用的管理方法，漸漸收到了實效。

二、課堂觀摩，物為我用

積極主動聽課是交流學習中必不可少的環節。我與施老師同教一個年級，這就給我的學習與進取提供了更為快捷方便的條件。同樣的課程內容，我會將施老師的教學設想與我的課堂教學進行對比，及時找到差距，及時改進。

三、備課評課，主動求教

除了關注課上教學外，課後的備課評課也不能馬虎。在備課過程中主動說明自己的想法，一旦在教學設計中遇到疑難之處，我也主動向施老師、陳鶴等老師求教，以求打通思路、靈活處理。從新課設計到複習指導，從作業批改到試卷總結，方方面面，她們都給予了我指導和點撥，使我更加明確教學的大方向，並在此基礎上逐漸形成自己的獨特風格。

四、隨時充電，優化自我

新時期的教師已不僅僅是教書匠，知識的快速更新使我認識到，現有的知識儲藏已無法適應當代教育發展的腳步。在教學工作的空隙，我經常看到化學教研組的姐妹們會努力閱讀各類書籍。大家的耳薰目染，加上化學的學科性質，促使並決定了我閱讀內容的廣博性，各類書籍都是我的閱讀物件，從點滴積累，使自己朝著科研型的教師方向進一步發展。

半學期的新老教師結對活動結束了，在施老師及各位化學老師的帶領下，我的教育教學能力得到了進一步的提升。我在網路上看到這樣一句話，深有感觸，它說，“師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在你我之間，使我們在有意無意之中增加了相互交流和相互學習的機會，從而得到提高。”半年的交流學習，我真切的感受到這一活動帶給我的益處，這也是教學工作中的一筆無形的寶藏，我將把這半年以及今後的學習所得，運用到以後的教育教學活動中，積累經驗，探索方法，爭取更為完滿的成績!