2020三年級教師工作總結（精選5篇）
充實的工作生活一不留神就過去了，回顧這段時間的工作，一定有許多的艱難困苦，來為這一年的工作寫一份工作總結吧。那麼一般工作總結是怎麼寫的呢？以下是小編收集整理的2020三年級教師工作總結（精選5篇），歡迎大家分享。
三年級教師工作總結1
時光如白駒過隙，轉眼間已經在教師崗位上工作一年有餘。在這一年的時間裡，從一個在校學生的模樣過渡到一名教師，角色的轉變使我體會到更多的人生的味道，教師是一個普通而不平凡的工作，說它普通，是因為教師是千千萬萬人中的一員，它所肩負的使命就像是建築工人給高樓大廈添磚加瓦一樣；說它不平凡是因為教師是塑造人靈魂的工程師，什麼樣的老師，就會教出什麼樣的學生，教師的一言一行都深刻的影響著學生的發展。韓愈曾說：“師者，所以傳道授業解惑也。”而今，老師不僅要傳到授業解惑，更重要的是在物質高度發達的今天，怎樣才能使人固守住自己的靈魂，不缺失信仰。
在這一年的時間裡，我踐行著我自己的諾言，用一顆真誠的心去教育那些孩子，在這一年我付出汗水，收穫希望，現在將這一年來的工作簡單的做一個小結，一來對過去的得失有一個系統的瞭解；二來，為今後的工作做好鋪墊，找到癥結，順利的將自己的知識傳授。
一年來，在師傅Xx老師和教研組長Xx老師的指導下，我的教學水平有較大提高，教研組各位老師給予了我很多很好的建議和意見，在集集體智慧的鼓舞下，我一步步向前邁進。作為新教師，聽課是必須的，在老前輩的課堂中間學習是最直接也是最有效的，這一年來，除了認真聽、記師傅的課之外，我還挺了年級上其他教師的課，從中學會了如何掌控課堂，也知道每個老師都有自己的風格。在教研組組織評課的過程中，我積極思考，認真分析課堂上精彩的瞬間和一點點的瑕疵，爭取在自己的課堂上也能把那些精彩放射出耀眼的光芒，避開那些容易出錯的地方，逐步改進。研培中心組織的教研活動，是集區教師的智慧打造的課堂，在這裡，是一個高水平的展示，名教師的精彩課堂，專家的精闢點評，使原本在聽課過程中忽略的東西豁然開朗，大家你一言我一語，靈光不斷閃現。
新教師的成長離不開自己的課堂。在我自己的課堂上是實戰，也是表演。課前進行大量的準備，從教材的解讀，教參的研讀，教案的寫作以及課件的製作，都精心的設計，從中提高自己的教學研討水平。課堂上，將自己在其他老師那裡學到的運用到課堂，然後加上自己對課文的理解，深入細緻的講解。長文短講，和短文長講把握分寸。新教師對課堂的掌控能力還不強，在這一年的時間裡，我學會了控制自己的語言，使得每一次講話都有用。隨著時間的推移，課堂時間已經逐步能很好的把握，在教學過程中，基本能做到堂堂清。
教師的教學始終離不開學生，因此，在教學的過程中，最重要的是掌控學生的能力，指引他們向前進。我對學生的學情做了基本的分析，現在三年級學生的知識面已經達到了相當的水平，如果再用陳舊的方法來教他們，不僅沒有效果，反而會適得其反。於是對於書本知識，該掌握的必須掌握，課堂上經常講解一些具有吸引力的知識，幫助他們拓寬知識面，增強學習的樂趣。
教師最基本的師德修養是愛學生，一個不愛學生的教師怎麼能給予學生最真摯的關愛呢？沒有那個學生是教不會的，在我工作的這一年時間裡，對於成績優異的學生自然放在心上，而對於成績稍微跟不上的學生，則給予更對的關愛，我始終相信，愛，會感動一切，即使是很小的孩子，只要給予足夠多的關愛，他們同樣會朝著一個好的方向發展。
事業心和責任心，是幹好一項工作的關鍵，投身其中則是取得成就的關鍵。我將身心投入到教師教育當中，去細細體會教師的辛酸與快樂。當和孩子們一起在操場快樂的奔跑的時候；當早上可孩子們一起早讀的時候；當每一次看到他們考出好成績的時候，我的心久久不能平靜下來。
有人說教師這個職業會有倦怠，我承認，但是如果你始終保持一顆年輕的心，快樂的教學，那麼孩子們體會到的是快樂，你自己也會從中收穫希望和年輕。
一年的工作只是我教師生涯的開始，以後還有很多個一年，在以後的時間裡，我要好好的總結過去的經驗教訓，積極向有經驗的教師學習，提高自己的教學水平，保持一顆年輕的心，快樂的和孩子們一起成長。我相信付出和回報會成正比的，只是時間的早遲罷了。
三年級教師工作總結2
一晃，一個學期又過去了。根據期初制定的年級組計劃，在這個學期中，我們三年級組的全體老師都能做到教育與教學並重，關注工作的有序開展、關注學生的健康成長，使年級組建設得以正常進行和穩步推進。
回顧這學期的年級組工作，特作以下幾方面總結——
一、德育工作
德育工作是學校工作的核心，也是學校發展的依託，有了強有力的德育教育作為支撐，學校的發展才會穩健而充滿內涵。這一學期，對我們三年級學生來講，已經渡過了二升三的適應期。因此我們將重心轉移到優秀班集體的建立上。特別在班級特色建立方面，我們四位班主任老師協同其他科任老師，傾注了很多心血，開展了內容豐富、形式多樣的雛鷹假日小隊活動，結合班級網站建設工作，使得學生活動能力與班集體凝聚力明顯增強，發展喜人！以下是我們組結合學校工作開展的部分工作：
1、開展責任感教育，編寫校本教材。在上半學期“責任感教育”的基礎上，本學期我們圍繞“對同學負責”、“對集體負責”方面、“對家庭負責”三個方面，繼續對學生開展了“責任感教育”。在此基礎上，組內的三個老師——薛美香、祝燕、顧鳳嫻還參與完成了“責任感教育”校本教材的編寫，使得以後的“責任感教育”更為系統和完善。
2、開展好班主任培訓及班會課展示活動。本學期，學校政教處開展了“班主任校本培訓工作”，在這一過程中，我們組四位班主任和組長都認真參與了每次的班主任培訓，不僅加強了班主任隊伍建設，而且學習了他人之長，促進了自我發展。在“成熟期”教師班會課展示活動中，我們組的黃美萍老師執教的《銘記恩情》班會課經過精心的準備，獲得了學校三等獎。組內其他三位年輕班主任也積極參與了觀摩與評課活動，從中受到了很大啟發。
3、落實“溫馨教室”建立活動及班級網站建設活動。本學期，我們延續了上學期的“溫馨教室”建立活動，在完善硬環境的基礎上，更側重軟環境的建設，包括學生的精神面貌、班風學風等，並做好相應的督促和檢查工作；在班級網站建設方面，更是加大了管理力度，內容更豐富，新更及時，使得班級網站成了班級自我管理與自我發展的平臺。特別是“班級日誌”這一欄，我們組將這與班級建設緊緊結合，開設了“我為班級成長獻一計”、“快樂一日遊”、“心理遊戲感言”、“小小家務我能行”、“親子共話端午節”等小論壇活動，不僅吸引了學生的積極參與，還引起了家長的高度關注，成了家校互動的又一載體。
4、拓寬溝通渠道，加強家校溝通。本學期，我們組不僅結合語、數、英科任老師的家庭教育結對活動，和家長保持溝通的暢通，而且通過QQ、班級論壇、家效論壇等渠道加強與家長的溝通。在溝通中，讓家長重視家庭教育的重要性，從而更加關注孩子的教育，配合老師做好教育教學工作。特別是這一學期，學校一改過去“老師臺上講、家長臺下聽”的家長會模式，變成了圓桌型的家長沙龍，使得家長們一改往日的拘束，對教育教學問題暢所欲言，取得了很好的效果。
5、行規教育，促使學生規範言行。行為規範水平的高低不僅是衡量一個班級班風與學風好壞的標尺，也是體現老師管理能力的一個重要指標。因此，在行為規範方面，我們組室的老師都絲毫不敢鬆懈。特別是四位班主任，更是針對各班的現狀，利用午會、班會等時間，進行有效的行規教育，取得了良好的效果。正是這種日常化的行教育，才使得四個班級齊頭並進，都獲得了學校“優秀班集體”的光榮稱號。
二、教學工作
1、加強備課組建設，提升研讀教材的能力。根據學校教學工作的新思路，本學期，我們備課組建設把重心落在了集體備課上。我們認真組織組員開展了16次集體備課活動。開學初，我們組各學科就制定了具體的實施計劃，每一次活動都有固定的時間和具體的分工；每一次活動都有詳盡的文字資料記錄；每一次活動大家都出謀劃策，各抒己見。集體備課活動的開展，不僅使教學工作開展得更紮實、更有效，而且多了切磋教學、解決困惑的時間，教師業務水平也得以不斷提升。
2、投身科研，豐富教學手段。投身科研，能有效地豐富教學手段、提升教學效率。本學期，我們組的語文教師在上學期的基礎上，繼續參與了師資培訓中心英配昌博士主持的“基於整體建構的主體教學理論與實踐”、上海師大楊振教授引領的“誦讀中華文化經更典，培養學生語文素養和人文精神的實踐研究”等課題的研究，努力實現教學高質量、課堂高效率。如薛美香、崔妍老師就將英博士倡導的綱要圖運用要課堂教學中，學生整體閱讀的能力得到了一定程度的提升，崔妍老師還因此上了一堂這方面的研討課——《起死回生》，獲益匪淺。數學組的張麗英、周翠紅老師也間週一次地參與校外專家的指導活動，並結合課堂教學進行了多次的研討與反思，促進了專業素養的提升！
3、活動開展，激發學習熱情。生動有趣的學科競賽活動，能有效激發學生學習的興趣，為此，我們組策劃了多個學科競賽活動。語文組開展了“詩歌誦讀比賽活動”和“六一賀卡製作比賽”。發動各班學生全員參與，讓每個孩子都有展示的機會！特別是結合學校讀書節和“經典誦讀”而開展的詩歌誦讀比賽，學生積極性高漲，聲情並茂的朗誦贏得了小觀眾和評委老師的一致讚賞。數學組開展了“看誰算的快又準”速算比賽，參賽選手分秒必爭，手腦並用，湧現了一大批速算高手。英語組開展了“英語兒歌朗誦比賽”，比賽輕鬆有趣，贏得了夥伴們的陣陣掌聲……
4、輔優補差，面向全體學生。讓學習困難的學生迎頭趕上，讓學有餘力的同學更上一層樓，讓中間發展平穩的學生提升一個檔次，“抓兩頭，促中間”，關注每一個學生，促進他們不同程度的提高，成了我們三年級組每一位老師的心願。一開學，根據各班學情，我們組員都認真制定了輔優補差計劃。在過後的教學過程中，對不同層次的學生進行了相應的輔導，以滿足不同層次學生的需求。以語文組為例——如對學習困難的學生，平常的輔導以基礎為主，兼顧一些簡單的閱讀，樹立他們學習的信心；對於一些成績優異的學生，拓展性的閱指導便成了日常指導的重點。除此以外，平時最讓老師忽視的那些“中間生”也受到了我們的關注，如何讓他們有一個突破，跨上一個新臺階成了我們幾個組員經常商討的話題，一學期堅持下來，學生髮展穩定，呈現出良好的態勢。
三、管理工作
1、和工會組長聯手，做好服務工作。作為年級組組長，平時經常和工會組長探討年級組建設的問題，儘量使工作設想得周全，落實得有效（如組室環境佈置、組室活動開展、組室學習內容等）。平時注意以身作則，起到榜樣和引領作用，也能樹立服務意識，關心組員的生活和工作需求，發現問題，及時反饋，及時解決，盡力營造正向的、有利於推進教育教學工作的輿論。
2、開展好陽光體育活動督促組內老師開展好中午的陽光體育活動及每週兩次的體育活動鍛鍊，讓學生充分放鬆身心，掌握更多的運動技能，並做好了相應的記錄。在活動中，強調教師做好安全教育工作和活動護導工作，保證了活動的有序開展。
四、反思與重建：
一個組室的成長需要齊心協力的老師，需要任勞任怨的付出，很慶幸，我們組的絕大多數老師都能和學校的發展步調保持一致。在此，真的非常感激一路走來，相攜相伴，支援我工作的組員們！
正因為有了他們的支援，才使我在這個崗位上雖然勞累，卻仍心甘情願。但是，還存在著一些問題，需要在以後的工作中不斷完善。首先要深入瞭解組員的思想，及時關注他們的思想波動及工作困惑，避免不和諧聲音的出現。
這學期在這方面，自覺工作做得不夠到位，因此以後要在這方面傾注很多的精力，協調好相互之間的關係，以大局為重，營造寬鬆愉快的工作氛圍。其次，要均衡好班級的發展。一枝獨秀不是春，百花爭豔春滿園。
這一學期，不管是學習成績還是行規水平，班級之間的差距正在不斷縮小，但還是呈現出一定的差距。
相信只要努力，還會有更大的提升空間，因此在以後的工作中，要更多地貫徹“團隊共進”策略，將團隊的整體發展作為追求的目標！
三年級教師工作總結3
本學期，我擔任三年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現從以下幾個方面加以總結。
一、抓住課堂
以往上課，經常在不經意間德育的內容就多了，多了學生聽不進去的說教，忽視了語文知識的學習。本學期，我有意改變這種現狀，課前認真備課，認真梳理課文的重難點、知識點、訓練點，關注全體學生，注意資訊反饋，調動學生的有意注意，使其保持注意力的集中，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明瞭，克服了以前重複的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生思考的興趣，課堂上講練結合，給學生思考和動筆的時間。
二、注重習慣
三年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。根據學生的特點和能力水平，從小處著手，安排語文活動，以此提高學生良好習慣的養成。
1、文具擺放，每次走進教室，對學生亂糟糟的桌面就很頭疼，因此，我強調：文具盒與課本必須放置在課桌左上角。因為我發現：相對用手習慣，不會在課堂上碰掉，而且作為學生小動作較多發生在右手上。因此，我只要走進教室，第一件事就是看桌面，檢查每一位學生的文具擺放，十天，二十天，慢慢的，規範文具擺放的意識和習慣逐步建立。
2、晨讀習慣，除了日有所誦、讀課本之外，我還讓趙倩擔任古詩助教，為最大調動該生的積極性和重視，並刺激其他學生的興趣，我購買並向她發放了聘書，很多學生對此興奮異常，趙倩教得認真，
同時他本人的學習成績也有了很大的提高，在家長會上，我也再次強調，如果您的孩子有這方面的興趣和愛好，也可以參加。這個學期，經過一段時間的努力，本班學生讀書熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛鍊和提高。
3、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣。閱讀是提升學生綜合素養的最有效手段，這學期我帶領孩子進行批註式閱讀《夏洛的網》，使學生明白讀書就要思考、就要動筆的重要，很多學生這本書都讀了三遍，在讀到第十章的時候，大部分學生開始出現不耐煩的情緒，為此，我停了下來，開展了《夏洛的網》讀書競賽，讓學生自己出題，題目包括選擇題、判斷題、簡答題、聯絡實際的問題，我從中選擇有價值的問題進行整理，競賽評出一二三等獎併發了獎狀。
4、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用中午寫字時間對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。規範寫字姿勢，提高書寫質量。並多次開展書法比賽，促進學生的寫字興趣。
三年級教師工作總結4
我所任學科是三年級的語文。全班的學生35人，後進生較多，個別家長教育觀念淡薄。但大部分學生積極向上，團結進取。現將三年級語文的具體情況總結如下：
一、取得的成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新複習一遍教案的教法。能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況進行教學。
2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鑽研教材，瞭解學生，研究教法，突破重難點，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，努力使自己的教學質量不斷提高。
3、作業佈置做到合理，能及時批改作業，字跡工整，並做好成績登記。
4、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，設法調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
5、學生對語文基礎知識的掌握較好，90%的同學語文基礎知識都能達到優秀程度，個別後進生還需加強。
6、每天都能及時檢查學生對當天內容的掌握情況，及時聽寫字、詞、詩，檢查課文背誦情況。
二、存在不足與今後打算：
1、部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。
2、有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。
3、部分學生不會審題，不理解題意。
4、有些題型訓練不到位，學生失誤多。
5、閱讀題是我們班孩子的障礙題，平時閱讀量較少，閱讀能力差，不認真讀題，對題意理解不到位，考試時失分較多，影響整體的成績。
6、寫作上也存在很多問題，平時的寫作練習不到位，寫作文時不認真，有部分同學自己不動腦筋寫，抄襲別人作文，寫作中錯別字，無話可寫，語句平淡、不通順，沒寫完整都造成失分的原因。
7、90%的同學書寫粗心，一粗心成績自然就會不好。
三、改進措施：
在今後的語文教學中我要做到以下幾點：
1、注重學困生基礎知識的學習，引導學生多練習、多背多寫。
2、加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養，必須進行強化訓練。抓好閱讀，指導學法。提高學生的閱讀量，不論是課內還是課外閱讀，讓學生仔細閱讀、認真思考，完整答題，努力答全面，培養正確解決問題的能力。
3、培養學生審題和語言表達能力。、嚴格要求，養成認真仔細檢查的好習慣。培養學生認真審題以及仔細檢查的好習慣，從每次作業，每次練習開始嚴格要求。繼續加強寫作指導。從兩方面入手。一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機會，提倡與生活實踐緊密聯絡起來。
4、多與家長聯絡，密切配合，抓好中下學生的學習。
5。加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環節中。
6、把好單元檢測關，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發展；
7、狠抓後進生，採用多種方法幫輔，給予更多的'關心。爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再紮實些。
8、今後我一定會取長補短，努力提高自己的語文教學水平。
三年級教師工作總結5
歲月荏苒，光陰似箭，一學期的教學時光又這樣從身邊悄悄溜走，昔日忙碌帶來的是心頭一份沉甸甸的收穫。回首這學期語文教學活動的點點滴滴，特做總結如下：
一、深入鑽研教材，精心備課上課
新教材感覺選材寬泛，頭緒繁多，為教師所留餘地甚多。平常在上課前我都要認真鑽研吃透教材，揣摩編者所力求達到的意圖，其主要精髓，幾乎每節課教案的撰寫都是當作經典教案來對待的。在上課時，用充滿激情的語調，懷有滿腔熱情，進行上課。可謂用心良苦。因為三年級孩子屬於過渡階段，出錯多，一些好的學習習慣剛具雛形，所以在教學上還需獨具匠心，必須通過一些形象直觀手段來吸引學生的注意力，故我不時製作一些比較實用的課件，效果不錯。
二、遵循複習指導的一般規律，制定科學的複習規劃，認真搞好期末複習
全面複習，系統掌握；重點突破，堵塞漏洞；適應訓練，除錯狀態，提高適應力。在複習時，配合分項考查採取知識的難度劃分複習（易、中、難）、分類複習（拼音、識字、寫字等）、模擬試卷複習等方式，另外，加大對學生複習作業的檢查力度，對他們的學習情況做到心中有數。面對大多數學生，抓普遍存在的共性問題，然後查缺補漏，針對重要的個別存在的問題給學生適當的指導與講解。
針對學生的薄弱環節，針對教學重點難點，加強閱讀複習這方面的知道。閱讀教學的最主要的目的是學會從文章閱讀中獲得感悟，受到啟發，獲取教益，而作為閱讀主體的學生，不應總是過分謙恭被動地理解、接受文章資訊，還應主動地對文章表達的思想內容、人物、事件等作出大膽評價，形成自己的看法見解，並能綜合利用文中資訊解決實際問題。所以，在複習時我注意激發學生的主體意識，逐步學會用自己的大腦對別人的寫法進行大膽評價，既注意發現別人的優點，也注意發現其不足，形成自己獨立的看法見解和表達個性。
期末複習階段尤其重視學生作業的檢查批閱，以便及時獲得資訊，反饋資訊。對學習欠優生採取各種有利措施耐心輔導補救，收效令人倍感欣慰。
吸取上學期的經驗教訓，這學期期末複習我以複習課本為重點，課餘適當做點試題為輔，無論怎樣，都不能脫離了根本。這樣，學生學得比較紮實，我心裡也比較有底。
三、新課程改革的各項舉措中，努力取得家長的大力支援
利用家長會的有利時機，向家長進一步闡明教育目標、教育理念、教育措施、學習習慣、教學內容、經典誦讀等與語文教學有關的各種問題。
在三年級的語文教學中，家長的理解與配合仍然至關重要。本身呼喚家長乃至全社會的參與是新課程改革的一個特點。不過相比以前來說，家長在關注孩子方面比以前輕鬆了很多。倒不是家長懶惰，而是隨著學生年齡的增長，自學能力地增強，自我評價能力地提高，家長可以適當放手不管了。但對於一些後進生家長還是時刻不能放鬆的。
列舉一些家長需要配合學校語文教學的一系列工作，徵得期末複習階段家長的理解與大力支援。
四、紮實生動地進行習作教學與指導，為以後更好地習作打下良好的基礎
萬事開頭難，習作方面也是如此。三年級學生剛開始接觸作文，我特別注重激發呵護每個孩子作文的積極性。不拘泥於學校對每學期八篇作文的規定，堅持“勤練筆，多動手”“我手寫我心”的原則，週週寫，週週評，以鼓勵為主，寫自己想寫的內容，最大程度地發掘了孩子的習作潛力，使每個孩子都樂寫。我採取了班內“習作大沖浪”的比拼爭星活動，激勵學生讀讀書，勤練筆的學習鬥志。
五、提倡經典誦讀，提升學生的人文素養
從《論語》開始，班內學生人手一本，掀起“與聖賢為伍，與經典同行”的熱潮。
六、教學中存在的問題
孔子曰：學貴在於疑。我認為，教貴在於思。通過認真分析學生的期末答卷，聯絡自己以前教學中的不足，特作總結梳理如下：
（一）日常教學中，熟讀課文不夠到位，沒有最大限度地挖掘課文的知識含量與意義價值。其實，教材的每一篇選文都是文質兼美的，並不一定刻意要求學生去背誦，但熟讀自然成誦。
（二）培養學生“專心聽講，認真做作業”的好習慣做得不夠，作業有點貪多嚼不爛，注重了數量，忽視了質量。
這次期末考試，給我最深觸動的是“認真”兩個字。培養每位學生的專心認真已成為刻不容緩的事情。瀏覽期末試卷，孩子出錯的地方往往正是粗心大意的地方。“認真”良好學習品質的訓練還需要在平常課堂及課後作業時嚴加訓練。
（三）語文教學中，閱讀教學方面還是一薄弱環節。比如：沒有最大限度地激發學生的主體意識，使學生從文章閱讀中獲得更大的感悟，受到啟發，獲取教益。並能主動地對文章表達的思想內容、人物、事件等作出大膽評價，形成自己的看法見解。
“藉助註釋、運用工具書、聯絡上下文理解重點詞語或句子”“綜合利用課文提供的資訊解決實際問題”等都是需要大力強調與練習的。
語文教學繁雜艱辛，學生語文素養的提高也是一個緩慢的過程，作為語文老師的我必須保持足夠的耐心，不能急功近利，急於求成，要從點點滴滴做起。教語文如教做人，實實在在，不可投機取巧。要涉獵寬泛，視野開闊，眼光放遠，為將來的學習乃至一生奠定堅實的基礎。
