高三美術教學工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們好好寫一份總結吧。那麼我們該怎麼去寫總結呢？以下是小編為大家整理的高三美術教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
20xx年的大學聯考已經結束了，美術專業取得了較好的成績，全班xx個學生，專業全部過關，最高分xxx分，最低分xxx分。專業本科上線率為90.5%，最後結合文化有xx位同學本科上線，取得了前所未有的好成績，遠遠高於兄弟學校。結合本次考試的試題和學生考試後的反映，分析後認為主要具有以下幾方面的優勢及存在問題。
一、教師的工作態度和學生的學習態度
本屆學生在高一和高二都不是本人所教，接手高三時，由於高二時素描和色彩課時安排不太合理，導致色彩科目教學進度落後，學生色彩表達能力差，但素描基本功較好。針對這一情況，我及時調整教學方法，把本該高三的默寫改成臨摹一階段，並利用課餘時間加強抽查、督促。學生由於發現了自身的差距，學習態度比較端正，學習積極性較高，保證了學生專業水平的迅速提高。
二、教師對大學聯考資訊的收集和對教學內容的調整
今年的考試在不斷變化，但具體的方法一直沒有確定，所以我認真分析考綱，不放過一個可疑和不確定的地方，多渠道去尋找相關資料，確定具體的考試模式，讓學生進行各種形式的.訓練，從而保證了學生在大學聯考時能沉著應變。
三、教師教學方法的改革
色彩默寫的內容是多變的，有時很偏。針對這一情況，我對學生進行分層次教學，以抓好基礎內容為教學的根本，對專業水平好的學生再進行拓寬。事實證明，這個方針是正確的，大學聯考試題中的所有物品都是我們平時訓練的內容，且80%的物品在考試前一天的模擬試卷一樣，使得學生在大學聯考中水平充分發揮。
四、教師對培優補差工作的重視
在高三教學中，學生的水平高低不平，特別是幾個從文祕專業轉來的同學專業水平很差，學生自己也很沒有信心，猶豫不決。我做好他們的
