健康教育的個人總結

時光荏苒，8周的社群健康教育課程結束，這門課程既沒有課本，也沒有PPT課程，但正是這門課程卻教會了我許多東西，讓我受益匪淺。

8周的課程，在老師辛勤的講授和引導下，我對社群健康教育的內涵有了深刻的認識，我收穫的不僅僅是理論體系知識，更重要的是如何成功的開展一次社群健康教育活動。

課程之初，我們知道了社群健康教育要以社群為基礎開展，所以我們從社群的角度理解了健康的含義，即“三個和諧”，與環境和諧，與他人和諧，與自身和諧。同時我們探討了影響行為的因素，學習了“知信行”教育模式，比較了“援助與發展”的作用及產生的.深遠意義，從而提出了“倍增”與“賦權”思想，啟發我們要善於應用這種思想，才能達到事半功倍的效果。

課程中期，我們學習了一個專案如何開展，專案體系如何進行，且在專案活動中的每一個環節都應全程進行評估，以預防為主。而參與性農村評估（PRA）是專案實施中的一種方法、思維、理念，PRA的三大支柱是態度、分享、工具，三大支柱也是我們如何開展社群健康教育活動的核心內容，只有熟練掌握三大支柱內涵，才能在開展活動時如魚得水。

課程之末，通過對三大支柱的具體闡述，以及對LPSA的學習，讓我們知道，在開展專案活動中，我們應持有鼓勵、引導、耐心、平等、非評判的態度，利用各種有用的、可行的的工具，將知識呈現出來，同時利用分享的方法達到讓知識深入人心的目的。最後，我們應用所學知識和方法，自擬主題，進行了一次小組社群健康教育活動，經過小組的分工與合作，我們最終成功的完成了這次活動，活動中我們深刻的體驗到，小組合作與分工的重要性，雖未真正進入社群，但是我們卻初步體驗了開展健康教育活動的思想和方法的應用。

活動的圓滿成功是值得我們肯定的，但我們也認識到了自己的不足之處，首先除了方法應用不嫻熟外，我們的理論知識還遠遠不夠，一次成功的課程是需要課下查閱無數資料鋪就而成的；其次，團隊協作精神尤為重要，要充分發揮團隊的力量，富有責任心，才能獲得更大的成果；最後，我們要有自信，相信自己，展示出個人才華，讓團隊擁有亮點，才能進駐人心。

通過此次課程的學習，我們體驗了一種全新的教學方式，課程的主題是我們，老師僅僅是引導和啟發我們思考，答案皆由我們自己以實踐和討論的形式得到，全程都為參與式教學，這樣的課程不僅僅具有知識性和趣味性，更讓我們記憶深刻。對於從事預防醫學的我們而言，這樣的教學方式、方法，在我們今後的工作中都將扮演著重要的作用，作為新一代的預防工作者，我們應該很好的應用這種PRA方法，為將來開展工作打下紮實的基礎。