【實用】總結作文彙總四篇

總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一專案或某些工作告一段落或者全部完成後進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結你想好怎麼寫了嗎？以下是小編為大家整理的總結作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

總結作文 篇1

我還沉浸在嬉鬧的時光中,陶醉於翻書談笑的光景中,奮鬥於未來的夢想時. 歲月無痕,時間讓我抓不到他的腳步.

作為一名班級幹部，我熱愛學校，熱愛班集體，模範遵守學校的各項規章制度。在班級工作中，我配合老師的各項工作，在老師與同學之間起到了紐帶的作用，熱心幫助同學解決學習上的困難，不僅個人要求進步，還團結帶領全班同學共同進步。

作為一名團員，我思想進步，遵守社會公德，積極投身實踐，關心國家大事。在團組織的領導下，力求更好地鍛鍊自己，提高自己的思想覺悟。

在體育活動中，我積極參加體育鍛煉，增強身體素質，也熱愛勞動，繼承和發揚了艱苦奮鬥的精神。學習過程中，我有刻苦鑽研的學習精神，學習態度端正，目的明確，專心上課並做好筆記，注重理解和掌握，學會分類歸納，學以致用，不斷鞏固已掌握的知識。在學習中知難而進，敢於正視自己的弱點並及時糾正，

我認為在以後，我要合理分配好學習,娛樂的時間.因為時間是保障學習效率的前提.另外,積極閱讀有關書籍和資料,擴大自己的知識面;經常提出問題,與同學探討,各抒己見。學習還應更細心，防止因審題粗心而失分，爭取在期末考試中發揮自己的最好水平。

通過兩年的學習，老師的諄諄教誨，同學的肺腑之言，班級的團結友愛。讓我在憧憬中懂得來之不易的珍惜，在思索中瞭解醞釀已久的真理，在收穫後明白努力的甜美。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我相信只有通過不斷地學習和努力才能使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生。

總結作文 篇2

五年級是學生寫作能力逐漸提升的一個過程，寫作內容漸漸由淺入深，在作文的結構安排、句式、好詞好句運用上也有了更高的要求。一個國小生作文水平怎樣，直接反應出他（她）對於語文各種知識的學習所掌握的程度及運用的能力。但是五年級學生的作文寫得好不好，關鍵還是在於老師。老師要精心設計，悉心指導，善於引導學生觀察發現學習、生活中的各種事物，激發他們表達的慾望，教會他們表達的方法。本學期我在作文教學方面主要從以下幾點人手：

一、創設情境，激發興趣。

我在教學中創設教學情境激發學生的表達慾望，喚起他們的情感體驗。也可根據學生的年齡、興趣、已有的生活經驗設計一些學生喜聞樂見的活動，讓學生自主參與，大膽合作，使他們在活動中經歷酸、甜、苦、辣，獲得成功或失敗的生活體驗，為寫作準備素材。如在教學第三篇作文《記一次難忘的活動》，為了激發學生寫作興趣，豐富寫作內容，讓學生做到有話可寫，我結合語文實踐活動，在班內組織學生舉行了一次別開生面的“丟球”比賽，學生踴躍參加。然後再引導學生把比賽的情景寫下來，由於學生有著親身的體驗，因此，作文積極性較高，寫作完成較好。

二、指導觀察，擴大視野，素材挖掘。

觀察、閱讀是五年級學生提高寫作水平的重要途徑。可以組織學生集體觀察，也可指導學生獨立觀察，還可現場具體指導觀察。並借鑑範文，在比較中抓特點。如閱讀了《貓》一文以後，指導學生觀察身邊的小動物，這次我不給學生規定範文，只是提醒學生觀察什麼，寫什麼完全由自己決定。這樣由扶到放的訓練，由於學生設身處地，產生了興趣，加之教者具體指點引導，學生就不愁無話可說了。

三、從結構入手，使學生作文言之有序。

在言之有物、暢所欲言的基礎上，調理學生的表達順序，學會常用的結構方式，做到言之有序。如在學《童年的朋友》時，著重講描述事物的條理性，並要求學生複述和仿寫。通過閱讀範文的學習，使學生懂得一篇文章是由開頭、中間、結尾三部分組成，缺一不可。然後引導學生學以致用，寫起來得心應手。

四、寫作要滲透寫作技法。

在課堂上，我不僅要讓學生學習課文的.字詞句，感悟文章蘊含的道理，還著重引導學生學習課文的表現方法、寫作思路、立意選材、佈局謀篇。在課外，擴大學生的閱讀範圍，開闊學生視野，積極倡導他們好讀書，讀好書。這樣，學生在提高閱讀能力的同時，就能積累素材，領悟技巧，學習寫法。

五、寫作要重視批改，激勵為主。

學生的作文，就是學生用汗水換來的表現自己真實情感的文字作品。教師應站在欣賞者的角度去審視學生作品，要善於發現其中難能可貴的東西，用激勵性的語言給予具體的、充分的肯定，激發學生寫作文的動機，培養學生寫作文的主動性。只要教師積極引導學生用獨特的視角去觀察生活、體驗生活、發掘素材，不斷練筆，學生就能寫出文從字順、具有真情實感的好作品。

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”寫作訓練是一項艱苦的勞動，教師應努力尋找“突破口”，讓學生在寫作中去品嚐成功的喜悅，激發起學生的寫作慾望。

總結作文 篇3

同學之間，朝夕相處，也許發生過矛盾，也許發生過有趣的事，而令我印象最深刻的是同學們在我困難的時候給我的關心和幫助。

一天中午，我和同學們追打嬉戲的時候，不小心被絆倒了，摔倒的時候，我用手撐了一下地，不幸的事發生了——我的手臂骨折了。我趕緊到醫院去治療，醫生為我綁上了石膏，而且需要綁整整一個月。

第二天，我堅持上學，一路上卻擔心著自己的手傷。一進教室，同學們都圍上來，關心地問我怎麼樣了，看我行動不便，有的幫助我拿書包，有的幫我交作業，還有的幫我倒茶，我的心頓時變得暖暖的。下課了，就連平時最調皮的小木也來安慰我，幫助我。這一天，我感到自己時刻被同學的友情包圍著，讓我充滿著快樂，原來的擔心也一點一點減少了。

有一天，我正在做作業，忽然，放學鈴聲響了。我抬頭一看，同學們都陸陸續續到教室外面排隊，準備放學回家了。我望著我的書桌，再看一下我綁著石膏的手，不由地有些發愁。當我又一次站起來東看看西看看的時候，細心的小金看見了，他明白了我的心思，放下自己的書包，走過來幫我把書桌上的東西一樣樣放進書包。看著理得整整齊齊的書包，一種說不出的感動湧上心頭，我真誠地對他說了聲謝謝。這一刻定格在了我的心中，最好的朋友不就是那個在你困難的時候挺身而出的人嗎？

這看上去是很簡單的一件小事，卻讓我體會到了同學之間最寶貴的是真摯的友誼。我們的班級就像一個溫馨的大家庭，上課一起學習，課間一起遊戲，班級活動時一起商量，有困難時互相幫助。

總結作文 篇4

新的學期已經開始了，準確地說是開始了整整的一週的學習生活。一週以來，我總體上表現不錯，好的方面有：一是每天按時到校，不遲到。二是課外作業及時完成。三是在校幫老師和同學們做一些力所能及的事情。四是有禮貌，講文明，注意搞好個人衛生。五是遵守紀律，團結同學。

但是，我的身上也存在不少缺點，主要有：一是做作業有時會粗心大意。二是寫字時偶爾不認真書寫。三是上課時有開小差的現象。

在今後的學習中，我一定要改掉粗心大意的缺點，養成上課專心聽講的好習慣，爭取這學期成為一名三好學生。