中學副校長個人工作總結範文
不經意間，工作已經告一段落，經過這段時間的努力後，我們在不斷的成長中得到了更多的進步，需要認真地為此寫一份工作總結。在寫之前，可以先參考範文，以下是小編整理的中學副校長個人工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中學副校長個人工作總結1
一、上學期工作總結。
從上學期以來，作為業務副校長，我很清楚面對新形勢，新要求，新觀念，用創新的思想與求真務實的態度開展本職工作，努力落實各級教育行政部門方針政策，當好教師的帶頭人、引路人。在上級教育部門的正確領導下，在全體教師的熱情支援和幫助下，根據校長室的安排及分管工作的要求，與學校班子成員一道帶領教師認真履行職責，深入研究，取得了一定的成績：學校的教學走上了規範、有序的軌道；學校的教研教改氛圍逐漸濃厚；校本教研也得到了較好的落實；新課程改革穩步推進；學生良好的學習習慣正在逐步形成；我校參加會考升學成績名列鄉鎮學校前茅，尤其在會考優等生培養方面成績顯著；職教工作逐漸有序規範。
作為一名業務副校長，我把精力主要用於加強教學管理，提高學校整體教學水平上來。
1、制定各項規章制度，加強教學管理。
管理出效益，管理出成績。作為分管教學的校長，我積極參加學校的教學管理工作。我與教導處的同行們一起，做好教育教學的常規管理，制定各項規章制度。我們通過各項教學教研活動，有針對性地指導教師們的教育教學，努力促進我校教育教學的發展，作為一個偏遠農村學校，我們連續被評為市級規範化學校，教育教學成績，受到家長及社會各界好評。
2、加大學校教師隊伍建設，加強教學教研。
為加強教研，提升教學，認真落實縣教育局佈置的各項工作，我與教科室的同志們確立了“以研促教，以教促研”的教研方針。統籌制定學校校本教研培訓計劃，完善校本教研製度。每學年都開展了形式多樣的校本培訓，培訓的內容突出專題性、實效性與針對性。尤其每年暑期抓住暑期全員遠端培訓與市縣各級各種培訓的有利契機，利用可以利用的一切培訓資源，努力使我校教研活動落到實處，儘可能的提升每一個教職工的自身修養與業務能力，收到良好效果。
3、認真把握與落實“以質立校，求真務實”的學校辦學理念。
“教學質量是一個學校生存的生命線”，我理解與認真貫徹“以質立校，求真務實”的學校辦學理念，為提升教學質量，在邵校長及學校班子會的指導下，我與教導處及各年級組完善制定學校教學管理規章制度，採取了大量的措施，在全體教師共同努力下，我校在近幾年的會考和抽考中都有很好的表現，優秀學生與優秀學科層出不窮。例如，今年會考，我校137名參加考試的考生中，創造了過600分的4人，500分以上35人的好成績，比周圍鄉鎮均領先。上學期期末考試中，七年級總平均成績位列全縣35處學校第十名，八年級張祥磊取得全縣總分第七名，八年級英語獲全縣第八名等等。我校的教學工作紮實有序，成績良好。
二、當前學校存在的問題。
當前我校突出的問題有以下三個：一是學校各方面工作欠缺規範；二是學校儘管已經對學生輟學採取了大量的措施，基本已剎住了輟學之風，但與其它兄弟學校相比，我校的輟學率還是比較高；三是儘管我校會考成績比較理想，但高中段入學率太低。
三、今後的工作打算。
從本學期計劃從以下幾個方面來抓好我校的教學方面的工作：
1、日常抓實教學管理工作，從嚴格制度走向習慣行為，最終達到規範。
教學工作是學校的中心工作，抓好教學的關鍵是教師，抓住教師的關鍵是科學管理。科學的管理，是提高教學質量的前提。學校從嚴格坐班考勤制度，老師備課上課情況及班主任早、中、晚跟班情況等方面進行嚴格督查，其目的在於規範教師的行為，在於讓教師能從規範的行為養成良好的習慣，最終達到習慣坐班，樂於奉獻，教風端正，學風良好的管理目標。
2、突顯班主任工作的重要性，落實班級精細化管理。
班主任論壇—大面積提升班主任管理能力的有效途徑。
為了提高班主任管理能力，擬定於每個月第一週的星期五下午召開班主任論壇，通過論壇的形式，組織班主任典型發言互相交流互相學習，通過學習總結反思，在對話碰撞中不斷提高全體班主任的管理水平。論壇中及時佈置和落實各處室工作，總結經驗，找出差距，合理安排下步工作。學校還制定和完善班主任規章制度，要求班主任本著對學生負責、對家長負責、對社會負責的工作責任感和事業心認真工作。
3、堅持“環境育人、文化育人、課堂育人、活動育人”的育人原則，注重學生課外活動建設。
把課外活動作為生命課堂的延伸，根據學生的愛好、特長和個性特點，計劃成立多個興趣小組和社團像書法繪畫小組、音樂小組、小草文學社、籃球隊、體育隊等。目的是提升學生的人文素養、增強了學生的責任意識，增強了競爭意識和合作精神，使高效課堂更富有生命和活力，也能達到吸引學生預防學生輟學的目的。
4、利用每週升旗，開展月主題教育活動，把學生德育落到實處。
一開學就指導團委確定德育月教育主題和20個德育周教育主題，如：感恩教育月，愛國教育月，健康教育月，安全教育月，法紀教育月等等，然後在月教育主題範圍內，通過國旗下講話確定周教育主題。各班根據德育教育月主題，兩週辦一期專題黑板報，各班班主任在每週的班會課上，根據國旗下講話的周教育主題對學生進行思想教育或者召開主題班會。這兩項教育活動的開展，使我校的德育工作更加具體化，為各班開展德育工作提供了指導，使學校德育工作，做到了月月有主題，週週有重點。
5、加強隊伍建設，提升教師素養。
為提高教師的素養，應教師培訓。校本培訓是我校對教師進行培訓的重要形式和主要途徑。學期初學校將制定切實可行的培訓計劃，採取“走出去，請進來”的辦法依託校本教研加強教師業務培訓。在培訓中我們重視加大對青年教師的培訓、培養力度。爭取通過提升教師的素養來打造新的課堂教學模式，最終達到提高我校的教育教學質量的目的。
6、重視集體備課，引導網路教研。
對於集體備課，我校採取教導處派人全程參與指導的方式，對集體備課的過程與質量作出評估記錄，以捆綁式的評價方式計入教師個人的業務量化。我校大力推進網路教研，通過學校網站論壇和學校QQ群，老師們可以共享教育資源，提出教學疑惑，研討教學問題。通過集體備課與網路教研，最終達到提升老師們的教育技術能力水平的目的。
7、早抓畢業班的教學，重視成績跟蹤與分析。
利用每學期的開學初，召開九年級大會，包括學生會和任課教師會，對學生進行思想教育，對教師進行工作部署，我們要求九年級各科新課必須在上學期全部結束，並於放假前同科的教師要在一起制定詳細的複習計劃，計劃到每一天覆習什麼內容，複習應從寒假第一天開始。對九年級學生採用月考制，每考一次集中分析各班各科所存在的問題，與相鄰外校比較，針對問題及時查漏補缺，以實現我校會考成績的飛躍。
8、把工作重心和精力全用於抓控輟保學與提高高中段入學率上來。
採取領導班主任教師層層包乾制的辦法加大對輟學學生的控制力度，學校領導包年級，中層包班，班主任任課教師包到具體學生，層層簽訂責任書，加大獎懲力度，力保不讓一個學生掉隊。
從本學期開始，辦好家長學校，開好每一次家長會，先改變家長的思想，繼而改變學生輟學打工的想法，最終達到控輟保學的目的。爭取通過家庭、學校、鎮黨委政府等協同一致的教育，控制學生輟學，提高本地區社會與家長對職校中專的認識，努力提高我校的高中段入學率，使我校的各方面的工作上一個新臺階。
中學副校長個人工作總結2
隨著新年鐘聲的臨近，一年的腳步在不知不覺中就要靜靜離去。20xx年對於我來說是極不尋常的一年，因工作的需要，10月28日，我又回到了闊別兩年併為之奮鬥了22年的母校，投入到了全新的工作中。回顧過去，雖很繁忙但也很充實。我作為茶澱中學一位分管教學業務的副校長，在上級教育主管部門的領導下，在全校教師的熱情支援和幫助下，與學校班子成員團結合作，齊心協力，較好的完成了本職工作。為了能在以後的工作中及時總結經驗，更好的發揮自己的優勢，現將本年工作總結如下：
一、不斷提高思想認識，敬業、奉獻。
做為一名黨員，我忠於黨的領導、熱愛人民、忠誠黨的教育事業，發揚奉獻精神，嚴格執行教育方針，盡職盡責，教書育人。我既堅持學習國家的教育路線、方針、政策、教育法規，又堅持學習學校管理及業務知識，時刻緊跟教育發展形勢，學習新的教育思想，不斷更新教育教學管理理念。在思想上積極要求上進，以一個“思想統一、顧全大局、責任為先、愛崗敬業”的管理者和人民教師的標準嚴格要求自己。從擔任副校長那天開始，就牢牢記住各項工作要以身作則，時刻嚴格要求自己，警示和鞭策自己努力和勤奮工作。我認真落實上級與學校的各項工作，既做管理者、又做教師，發揮了模範帶頭作用。
作為一名教師，無論是初上講臺時的意氣風發，還是人到中年時的執著堅韌，我都能從嚴要求自己，恪盡職守，把自己所從事的事業看的高於一切。有一顆把自己的一切獻給家鄉教育事業的赤誠之心。處處以《中國小教師職業道德規範》來約束自己的言行，虛心向他人學習，不斷提高自身的政治素養。
一直以來我默默地執著於自己熱愛的教書育人工作，用自己愛生奉獻，自樹樹人的思想踏踏實實做教育，以博學嚴教，發展學生個性品質為目標，紮紮實實搞教學。我出生在農村，工作在農村，這使我具有吃苦耐勞，自強不息，勇於探索的精神，振興家鄉教育事業是我義不容辭的責任。
二、依計施行，認真落實
依據學期初的工作計劃和設想，以推進課程改革為中心，堅持“立德樹人”的基本導向，圍繞著“民族教育、科技教育”將學科育人思想和教學內容有機融合，創新學校的教育、科研工作，依託“晒課、課堂模式轉型課”技能比賽和我區“三通兩平臺”資訊化提升工程，加強教師專業技術和資訊科技能力的培養，以此促進師生的專業素養整體提升；以全面提高教育教學質量、減輕學生過重課業負擔為核心，深化課堂教學的研究，探索“高質輕負”背景下的有效方法和策略，以打造“生動活潑、低負高效”的課堂為目標，以“自主教學操作模式”為突破口，不斷深化課堂教學研究，提高課堂教學質量。以教育發展共同體——“名校帶動工程”為契機，思考分析制約本校發展的短板，發掘資源優勢，研究策略方法，通過教研聯動、賽課、專題研究、資源共享、交流互動等方式促進學校發展。以關注過程、強化落實、注重實效，追求師生全面而富有個性的發展為工作原則，規範辦學行為，全面落實《天津市義務教育學校現代化建設標準（2013—20xx年）》，加強學校軟體建設，提升內涵品質，形成辦學特色，促進了學校教育教學工作上了一個新高度，並得到了上級領導的肯定和讚許。
三、熟悉管理，經驗豐富
從教二十四年來，我從一名普通教師逐步成長為一名管理工作者，先後擔任教務副主任、主任，總務主任，教學副校長，多年來一直主抓教學工作，熟悉教學工作的各個環節，積累了豐富的經驗。來到茶澱中學任教學副校長已近二年。我以強烈的事業心、責任心力抓業務工作，堅持原則，出以公心，配合校長開展工作，使學校的教育教學、教科研管理工作井然有序並取得了一定的成績。
（一）、提升教學管理和教科研活動的深度。
以校內、外及“名校帶動工程”活動為契機，組織教師積極參研、參訓。本學期除固定的教研組活動外，還充分利用校內外的優秀教師資源，舉辦專題講座、課題研究、電子白板【無塵黑板】、微課的錄製、晒課平臺的使用、網路平臺的使用等活動，全面提高了教師的素質和交流協作的精。截止上學期期末茶澱中學是漢沽區域唯一一所晒課率達100%的學校。針對本學期的“晒課”、“課堂教學模式轉型課”技能比賽和“現代化提升課堂教學”的要求，各教研組採取“多級教研”的模式，即：“上課教師自行完成教學設計——教研組內研討修改教學設計——教研員指導完善教學設計——教研日公開展示教學設計四大環節”。認真教研，堅持集體備課、互相研討、取長補短，做到人人蔘與，資源共享，優勢互補。旨在通過多級教研引領，開發和提升教師創造性實施教學設計的能力，同時通過課堂觀摩、研討使大家在學困生的學習狀態轉化和如何尊重學生的教育思想方面有全新的認識和了解。引導教師將著力點前移，將時間投入到備課中去，認真執行“電子教案”和“課堂主體環節實施教案”【含流程、練習等】備課時要在減負增效上下功夫。基本做到了以下幾方面：
1、明確教學目標：目標的把握是非常重要的。目標不宜過多，目標過多，重點不突出。一節課只要找準其中的一、二個點位進行鍼對性練習就可以了，最起碼要花大量的時間在這個重點點位上。
2、認真設計教學活動。
（1）對教材本身進行深入的挖掘，認真組織學習內容，善於對知識進行融合，要考慮到生成性問題的處理和引申，但不要盲目拓展，創新要有針對性。
（2）要認真設計學生的學習經歷，要在紮實基礎知識上考慮到利於學生髮展的層面，要體現分層教學，避免本節課成為少數學生的課堂，要讓我們設計的課程適應學生的發展。
（3）設計問題指令性必須強，同時丟擲問題要給學生思考、交流研討的時間。哪些問題採用口述交流回答，哪些問題需要動腦、動手通過計算才能完成做答，老師課前必須做到心中有數，不要一節課只是口述說題或只是手寫練習，要做到兩者有機合理的結合。練習題或素材的選取應該以新為標準，而不是以難為標準，在難點的突破上要有變化和新意，記住新課改強調學生獲得知識的方法和過程是佔第一位的。
（4）要做到講、練結合，能達標最好，但達標不一定在最後的環節完成一張小卷，可以將達標分散到不同的知識點中。
3、規範學科用語：語言要簡單化、口令要簡約化，要注意學科語言的準確運用。
4、把握課堂節奏【要將45分鐘進行合理的分配】。
5、要有課堂評價的環節。
6、運用現代化技術。【不要把課堂實錄全部反饋到課件中，課件只是輔助功能，要注意板書的設計和教材的運用】
7、任務完成明確。一節課下來要讓聽課人明瞭：教師教了什麼，怎麼教的，為什麼這樣教；學生學了什麼，怎麼學的，為什麼這樣學？
8、及時反思。課後教師要及時分析，反思在自己的執教過程中出現的問題，突發事件，生成資源等是如何處理的，記下富有成效的做法。促使經驗提升到理論的高度。記下學生“智慧的火花”或“始料不及的困惑”作為教學的第一手資料。
針對課堂轉型，組織了“自主合作、當堂達標常態課”研討課26節、“多級教研”展示課7節“晒課32節”、“錄課4節”、“微課13節”。通過聽課、研討、交流使大家意識到現在的課堂教學無論是教師的教學方式，還是學生的學習行為都應該較好的體現新課程“自主、合作、探究”的教學理念，必須以優化課堂教學為立足點，才能提高課堂教學的實效性，真正達到“低負高效”的課堂教學。
（二）、進一步增強教科研工作的實效性。
以《以學論教，當堂訓練、當堂達標》課題的深入研究和推廣為契機，結合“小組合作、自主教學操作”課堂教學模式的轉型和“一師一優課、一課一名師”活動，進一步加強學校的教科研工作；以全面提高教育教學質量、減輕學生過重課業負擔為核心，深化課堂教學的研究，探索“高質輕負”背景下的有效方法和策略，以打造“生動活潑、低負高效”的課堂為目標，著力提高課堂教學效率，促進教師專業成長，提升全體教師的常態課的教學水平，啟用提高教學質量的“源頭活水”。
1、進一步深化學科組活動制度化、科學化和實效性，為深化課堂改革提供強有力的組織和制度保障。依託教學校長——教務主任——學科組長的教科研執行體系，校內採取的“多級教研”的模式，使課堂教學進入了第二輪的理論提升階段。在20xx年5月29日，濱海新區教育督導組一行9位專家來我校進行現代化提升工作督導檢查中，對課堂教學給予了高度的評價，七名專家共聽課六節，均為A級課。專家們一致表示：茶澱中學的課堂沒有感覺到是農村學校的課堂教學，課堂完整緊湊，語言極富感染力，教師精神飽滿，富有激情，教學過程從探究新知—理解運用—鞏固拓展—當堂達標練習，流暢完整有效，各環節設計用心精巧，整個教學過程面向全體，教學內容豐富，關注不同層次學生的發展，學生互動積極，合作學習充分，投影儀使用得當，板書呈現並沒有受投影儀限制而是呈現紀實得當，能突出重點。採用多種手段實現教學目標。
2、校本教研與“名校帶動工程”教研，區本教研周，校內教研活動展示周統籌策劃，有機互補，提高我校的校本教研的水平。我校仍然實施教研組隔週活動、同頭教師週週活動模式，教研組要在時間上與“名校帶動工程”教研，區本教研周相互協調，在教研內容上有機滲透和融合，各教研組圍繞以探索“高質輕負”背景下的有效方法和策略，打造“生動活潑、低負高效”的課堂為目標，以《以學論教，當堂訓練、當堂達標》課題的深入研究和推廣為契機，結合“小組合作、自主教學操作”課堂教學模式的轉型和“一師一優課、一課一名師”活動，進行課堂教學改革，引導教師利用課堂主陣地，尊重學生主體，開發智慧潛能，讓學生樂學、會學，從課堂源頭上徹底減輕學生過重的課業負擔，切實提高教研工作的針對性和實效性。依託“晒課、課堂模式轉型課”技能比賽和我區“三通兩平臺”資訊化提升工程，加強教師專業和資訊科技能力的培養；以教育發展共同體為契機，思考分析制約本校發展的短板，發掘資源優勢，研究策略方法，通過教研聯動、專題研究、資源共享、等方式促進學校發展。先後參與了後沽中學“小組合作、棟樑杯研討課、德育現場會”；教育學會劉愛軍主任、後沽程樹偉主任專題講座；漢沽三中青年教師說課大賽、跨區域聯合體——漢沽八中“同課異構”活動。到天津中學、普育學校、塘沽十一中學、塘沽二中、大港五中、大港蘇家園中學、薊縣禮明莊中學進行學訪、交流。
3、抓日常課題管理。在平時認真記載好科研活動，按部就班開展課題研究工作，注意課題研究過程化。指導督促參研教師積極認真的開展課題研究，實施痕跡管理。注重課題研究與課堂教學的有機結合。課題研究的切入點是課堂，因而教師要人人都能成為科研的主體，採取“集慧式”備課，“探討式”評課，“調研式”聽課等方式，使每一個課堂都能成為研究的基地，使課堂教學逐步形成模式。學校課題組的活動已逐漸達到了系統化，所有參研教師結合課題研究都能經常進行聽、評、議課的活動，這不僅提高了教師的課堂教學水平，同時也促進了教師的專業成長。我校《嘗試當堂達標模式提高課堂教學實效性研究》課題已順利結題，並進入了深入研究和推廣階段；數學組的《通過“做數學”培養學生數學實踐能力的研究》、李連永老師的《國中數學課堂小組合作教學存在的問題及對策的研究》、張愛玲老師的《精講講練當堂達標教學模式的研究》處於待結題階段；李鳳梅老師的《國中生物本地課程資源的`開發研究》、《漢沽城區中學生物課程資源的開發與研究》正處於實施階段。通過深入挖掘教科研管理，我校的課題研究取得了一點成效，但還存在著諸多的問題。如：課題組研究人員都是一線教師，教育教學工作繁重，精力有限，課題研究持續性欠缺。課題研究的資料積累工作還需繼續完善等等。
實現科學化管理，全面提高學校教育教學質量始終是我們的工作目標，為此我們不斷摸索教學管理的新模式，制定了一系列的評價和獎勵機制，先後出臺了《茶澱中學學生畢業標準》、《茶澱中學學生日常管理細則》、《茶澱中學課間操基本要求》、《茶澱中學體育課基本要求》、《茶澱中學勞技課基本要求》、《茶澱中學興趣小組活動基本要求》《茶澱中學說、評課要求》等。修訂了《茶澱中學教師職稱晉升業績考核細則》。實現了學校管理工作的全員管理、全程管理、全面管理，促進了學校管理的科學化、合理化。在一整套優化制度激勵下，我校教師的工作熱情高漲，工作幹勁足，碩果累累。成功舉辦了“兩操評比”、“校園藝術節”的文娛匯演、攝影、繪畫、書法比賽、“跳繩比賽”“拔河比賽”等活動。在5月29日，現代化提升檢查中，教務處完成的涉及教學裝備、學校資訊化、辦學思想、教育科研、交流合作、辦學特色、教師素質、教師教育、課程管理、教學工作、教育質量十一大項，34個小項，超過共計422條檔案檔案的彙總中，以規範有序，富有特色贏得了專家的讚許。
（三）、加強畢業班教學管理工作
堅決落實教育局的指示精神，力爭新的一屆畢業班會考成績再上佳績，在畢業班教學指導、管理上出真招、下力氣，統一認識，動員力量，齊心協力。
1、抓教學質量反饋。為了及時反饋教學情況，提高課堂教學質量。除配合教育中心的各種質量調查外，學校將採取“雙週統查，單週驗收”的方法對畢業班的教學質量進行實時監控。內容體現雙基，側重技能。注意培養學生分析問題和解決問題的能力，訓練學生的答題技巧。增強教師對學生學習情況的及時反饋和調整，同時根據學生質量的分佈情況，分出層次、分出梯隊，把握學生行為和心理狀況，因材施教、個別輔導、制定不同的提高目標，並計劃指導提升的方案。
2、開好“五會”：根據不同階段教育教學情況，兩週開一次“年級民主交流會”、每週一次“班級學生分析會”，不定期召開“不同層次學生座談會”“不同層次學生家長會”強化質量意識，管理意識，圍繞教學目標及學生的在校“一日”表現，密切與家長聯絡，擺問題、找差距、想點子，定措施，取得家長支援，形成合力。“會考百日誓師大會”，是畢業班工作的一個重點，學校領導、畢業生及其家長參加，動員會通過升國旗，唱國歌，校長寄語，教師祝願，家長囑託，學生表決，感恩宣誓、簽名留言等環節，把學生的學習熱情再一次激發出來，讓他們從內心深處受到極大的觸動。領導成員將精力要向畢業班傾斜，參與教學情況分析，教學管理、全體教師鼓足幹勁，樹立信心，共同交流，暢所欲言，針對共性的問題大家一起想方法，找策略，提高教育教學管理的整體水平。
3、要求各位教師認真分析會考試卷的命題重點和方向，把握好教材，有針對性地進行課堂教學，架構好知識板塊，精選練習題，選準能力訓練點，條理清楚的傳授知識結構和規律。
4、鼓勵教師走出去，參加培訓、聽講座，加強與校外優秀教師的交流，把先進的教學經驗、複習經驗引入自己的教學中。學校加強“名校帶動工程”教研活動，重點與漢沽三中、九中、後沽、桃園中學擴大交流，優勢互補，資源共享。在合作中，加強捆綁式發展的成效。
5、完善評價機制，形成科學管理體系。利用“學生評教”調查表和學生綜合素質評價電子平臺，建立多維度的師生評價標準，積極探索新形勢下教學管理制度，為教師的專業發展和學生整體素質的提高提供有利的依據。20xx年茶澱中學共有8名學生考取了漢沽一中。
四、精通業務、勇於創新
參加工作至今，我教過英語、數學、思品、生物、化學等多學科的課程。良好的教學方法，耐心細緻的教學態度，使我很快成了教學骨幹。一晃二十多年從未離開教學工作第一線，在此期間，教的是課，鑽的是業務，育的是學生，收穫的是成績和經驗。
教育是創造性的事業、千篇一律、因循守舊，沒有開拓創新精神，就無法勝任這神聖的事業。我經常與老師們交流，同時也告誡自己，要給學生一滴水，自己有一碗水是不夠的，有一桶水也是不足的，要有一條永不枯竭的知識長河。多年來，我一直帶頭參加各種教研活動，參與教改。主動向其他教師請教，博採眾長，夯實自己的教育理論知識和專業技能。目前我校深化課堂教育改革，改變傳統的課堂教學理念已深入每個教師心田。“當堂訓練——當堂達標”教學模式已熟練掌握，“可選擇多型別作業的佈置”已使大批的學困生提高了學習興趣，擺脫了“貧困”，“堂堂清、日日清、週週清、月月清”等補差習慣也已逐漸形成。引入競爭機制“自主學習、合作探究、當堂達標”學習的模式正在我校如火如荼的進行，目前已收到了良好效果。
在今後的教育教學及管理上，我會用崇高的目標激勵教師；用優秀的理念管理教育；用神聖的使命鞭策自己。同時還要針對我校學科知識薄弱，學困生群體大，學生厭學情緒高漲的現狀，堅持以人為本的原則，通過加強特色教育來提升學生的綜合素質，激發學習興趣，力爭讓每一位學生學得開心，每一位教師教得舒心，實現學生從厭學到好學，從好學到樂學的良性轉化。同時進行角色轉變，帶領全體教師，思想上同心，目標上同向，行動上同步，事業上同幹，發揚整體優勢，創造一個良好的工作氛圍。
在學科教學上，我要求“低起點、嚴要求、扶著走”。要求教師面向全體學生，注重基礎知識講解，適時查漏補缺，小容量，慢節奏的進行教學。力求把學生領到從聽得懂、跟得上到有明顯提高的良性迴圈軌道上來。在過去的一年中，隨取得了點滴的成績，但仍存在著許多的不足。十幾年的教務主任工作養成了教學管理總是親力親為，雖然任副校長已兩年有餘，但角色的轉變仍不到位，沒能將兩位主任的能力發揮到極致，同時可能在某些方面也束縛了他們的思想，今後將改變這種想法，充分發揮兩位主任的聰明才智，保證學校的教育教學管理工作向更高、更好、更新的方面發展。並且自己還應加強教育理論的學習，以指導管理工作，多與老師交流、談心，瞭解他們的想法及對學校發展的建議，為校長的決策部署提供依據。
回到母校工作一月有餘，先後完成了後沽中學教師20xx年1月至10月份績效工資的整理彙總工作，為了做到精準無誤，犧牲自己的休息時間數次進行核對，為總務處及時下發績效工資提供了資料保障；完成了後沽中學教師8—10月份的考勤彙總核對工作；完成了後沽中學黨員教師的資訊採集；完善了學校黨支部活動檔案的歸類、整理工作。在今後的工作中我要向剛入職的新教師一樣，努力學習，以飽滿的熱情，認真完成校領導安排的全新工作，為後沽中學的黨建工作儘自己的綿薄之力。
以上是我一年來教育教學及管理工作總結，如有不妥之處望領導批評指正。
