2020大學教師教學工作總結（精選5篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，回顧一段時間以來的教學經歷，我們收穫到了很多經驗，寫一份教學總結，好好地把它記錄下來吧。在寫之前，要先考慮好內容和形式喔，以下是小編收集整理的2020大學教師教學工作總結（精選5篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
大學教師教學工作總結1
現對本學期的工作總結如下,懇請各位領導跟同仁批評教正。
一、思維工作方面
我始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的局勢。始終以一名合格共產黨員的尺度來嚴格要求自己，積極響應黨組織的號令，為四川災區捐款，爭奪以自己的實際舉動來踐行一名黨員的諾言。
二、教研組工作方面
教學工作是學校工作的核心，教學質量是權衡辦學水溫和效益的重要標記，切實有效地提高教學品質，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的盼望和學校教師的破足之本。因而，本學期文史教研組的工作領導思惟是，以培養高素質人才為目的，以提高教育質量為基本，以培養學生自主立異能力為主導，狠抓常規治理，全面貫徹教育方針，實行素質教育，積極推動課堂教學改造，切實提高課堂教學效益，穩中求進，在教學的各個環節力求完善，教師的教學科研、學生的學科比賽及測驗成績均有的長足的先進，取得了必定成就。本學期文史教研組的工作依然繚繞著慣例教學來開展，從日常備課、上課、聽課、評課、組內公然課能環節進行逐層深入，順利地完成了XX年景人大學聯考語文科目標輔導工作、新學期的教學授課打算的制訂、新版試題庫的編纂複審及格、第二輪組內公開課全面高效完成等。
三、教學工作方面
本學期我主要承當了技校04級電子、數控、藝術專業的《文學觀賞》的教學任務和07級藝術專業的《文學欣賞》課程的教學任務。嚴格依照教學大綱和課程要求，依據學校同一要求，編寫試題庫，熟習本學科當前應用的教材、教學提綱，對本學科教學辦法與教學理論達到了較高的研究程度。
在教學中，當真研究新綱要、吃透教材，踴躍開闢教學思路，把一些進步的教學實踐、迷信的教學方式及先進古代教學手腕機動應用於課堂教學中，盡力培育學生的配合交換、自主探索、敢於翻新的等才能。另外，自己在搞好教學工作的同時，還很重視教學教訓的積聚，有了心得領會就及時記下來與同事交流。
本學期的教養工作浮現出如下多少個特色：
1、繼承沿用網路化教學，進步學生的學習興致
大學語文.網路課堂引入教學是一個新穎事物，要害在於如何與我校學生的實際情形聯合起來。在實際程序中，我留神充足發掘學生學習的潛力和向外的拓張力，恰當延長教學內容，並將網路課堂結合起來，學習提交功課和發問均可在網路課堂完成，老師的教案和溫習材料也可宣佈到網路課堂上，適時與學生做到互動交流，及時懂得和掌握學生的反應和反饋資訊，認真修正彌補完美，獲得了惋惜的提高，為下一步發展更普遍化的網路學習打下了堅實的基本。截止6月底，大學語文.網路課堂的註冊會員到達了365人，總計拜訪量衝破6萬人次。
2、持續深刻研討教材，進一步拓展個人學術視線
在利用文教學中將自己的教學體會與實踐結合，配合江蘇省高職高專《應用寫作》編委會成員一起歷時半年初於在今年5月份勝利地推出了新版《運用寫作》教材，我堅信這一理論結果勢必將激發個人在這一範疇的進一步研究。此外，我還正在“國度職業漢語”方面進行著嘗試工作，只管還處在探索階段，但我有信念將其進一步做好。
四、遵照紀律方面
我在做好各項教導教學工作的同時，嚴厲遵守學校的各項規章軌制。處置好學校工作與上學深造的關聯。不管是學校分到的哪一項工作，我都配合同事儘自己的努力把工作做好。在工作中，尊重領導、團結同事，能準確處理好與領導同事之間的關係。平時，節約節儉、不辭辛苦、對人真摯、酷愛學生、人際關係協調融洽，處處以一名國民先生的請求來標準本人的言行，絕不鬆散地造就自己的綜合素質和能力。
此外，本學期我繼續在院學生處的領導支撐下美滿實現了《新源校報》出版義務，選題內容從抗擊冰雪、聖火傳遞、奧運徵文、招生宣傳等方面，緊扣學校發展的慷慨向堅守輿論宣揚的陣地。
大學教師教學工作總結2
歲月如梭，不知不覺一個學期的學習和工作已近尾聲，回顧本學期的工作，就這樣在忙忙碌碌中結束了，總覺得還有許多一些不盡如意的地方。“減負增效”是我們廣大教師所期盼的教育教學理想境界。怎樣“增效”？這是令很多教師迷茫的問題。許多教師認為，只要在課堂上完成了教學任務，學生能當堂完成作業，就是“減負增效”了。如何真正做到“減負增效”是每一位教師應該思考的問題。現將一學期以來我在教學中的一些做法總結如下：
一、更新觀念，及時學習。
在教學過程中，我們要尊重每一位學生，遵循民—主的原則，讓每一位學生在課堂上都有發揮特長的機會，使課堂真正成為學生展示才華的地方。不要讓學生覺得“我不行”、“我說錯了怎麼辦”。揹著這樣的負擔，學生永遠不會主動參與學習，不會經歷知識的獲取過程，而只會死記結論。所以教師要愛每一位學生，要“蹲下來”和學生說話，把愛充滿課堂，讓學生在課堂上能聽到老師親切感人的語言，得到耐心的教導、正面的啟發、恰到好處的點撥。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加校本培訓，並做了的相應的培訓記錄。
二、認真備好每一節課。
備教材。教材是知識的載體，教師要尋找一切和教學內容有關的資料，吃透教材的組織結構，重點和難點，對每一章節的系統性和連貫性做到心中有數，領會教材所需達到的教學目標和素質教育的目的。要做到這些要求，我們一定要靜心地坐下來，進行思考、比較、創新。
備學生。學生是有個體差異的，如何來因材施教，我們就要要通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣動機，接受能力，理解水平，個別差異。例如針對不同班級應有不同的教學方法，針對不同學生準備不同問題等。
備教法。教法應是建立在學生學法的基礎上，是在結合考慮教材、學生、裝置和教師自身的特點基礎上，再以教學法的體系中優選出上好一堂課的教學方法。教育界有個說法：教無定法，但教有法。教法的選擇是課堂上突破重點的重要一關，是提高課堂效率的重要手段，應該是經過了深思熟慮的，往往就是一個教師智慧的結晶。
備練習。很多老師認為“熟能生巧”，所以總是給孩子做許多練習。佈置的練習不去擇優，作業量很多，卻沒有代表性，學生苦不堪言。其實減負一個重要的內容就是要精簡習題。一個教研組最好要統一作業，由全體老師根據學生掌握的情況來商討並準備，必要時可以集體影印，這樣更有針對性，更有效果。
三、運用靈活恰當的教學方法，處理教與學的關係
在課堂教學中，一方面要按照課堂常規安排教學步驟，建立良好的教學秩序；另一方面，發揮學生的主體地位，加強組織教學，把多媒體教學和傳統教學想結合，創造輕鬆愉快氛圍，並組織學生積極參與到教學活動中。另外我還常對學生說“學數學，不僅會做題而且還要會講題”。俗話說：“教無定法，貴要得法”。只要能提高學生的學習積極性，有助於學生思維能力的培養，有利於所學知識的掌握和運用，都是好的教學方法。教師運用恰當的教學方法，激發學生興趣，讓孩子易於接受，就會收到良好的效果。
四、培養學生良好的學習習慣
1、開展課前預習可以提高課堂效率。學生在預習時，會對第二天要學習的知識有所瞭解，學習過程中，節省了不必要的講授時間。
2、上課認真聽課的習慣，別人回答問題，學會傾聽，會說出自己不同的見解；
3、培養學生獨立完成作業，做完題，認真檢查的好習慣，從而減少不必要的錯誤。
大學教師教學工作總結3
不知不覺大二的第二個學期已經接近尾聲了，從高中步入大學，不僅文化課程的學習方法發生了巨大變化，而且體育課等素質培養課也是如此。在這幾個學期的體育課中，我鍛鍊了身體、提高了身體素質。從這幾個學期的體育課中，我深有體會，以下我將結合實際談談我對大學體育的認識體會以及我們學校體育的總結。
一、對大學體育的認識和體會
體育是人類社會發展中，根據生產和生活的需要，遵循人體身心的發展規律，以身體練習為基本手段，達到增強體質，提高運動技術水平，進行思想品德教育，豐富社會文化生活而進行的一種有目的、有意識、有組織的社會活動，是伴隨人類社會的發展而逐步建立和發展起來的一個專門的科學領域。
大學體育和高中體育有著天壤之別，大學體育基本由老師指定任務，但後者讓我覺的更加充實，讓我充分利用了課上的45分鐘。體育教師比較善於發現學生學習動機的成因，循循善誘地強化學習動機，調動學生學習的積極性。由於大學沒有升學率的壓力，所以體育課是實打實的上，不用顧及對文化課的影響，相反，體育課佔的一定學分也讓學生沒有逃課的理由和機會。
積極轉變學生對體育課學習的價值觀，學習體育不僅僅是為了“娛樂和玩的痛快”，要把單純的興趣昇華到更高層次的終身體育，並確立學習和鍛鍊的目標，提高體育課學習的動機。高校體育教師要不斷提高自身素質，學習心理學，潛心研究教法，不斷更新教學觀念和手段，對學生的學習動機進行科學的調控和有效的激勵，創造出一個最佳的教學環境。
生命在於運動。對於在大學體育課中開設保健課教學是很有必要的。體育運動本身在於防病治病強身健體方面有著積極作用。大學體育課教學應該作為終身教育的一部分，應進一步更新觀念，形成比較完善的學生健康教育體系，切實提高大學生的健康意識與體育實踐能力。
大學第二學期我們就可以自由的選擇體育課程，我所選修的是武術，武術概念中明確地表達了武術的體育屬性。是我國傳統保健體育專案中的一顆璀璨明珠，是我國寶貴的民族文化遺產，這不僅由於千百年來人們從文化需求和社會功能的角度，一直將武術作為健體強身、提高健康水平的手段，發揮它健身和育人的功能，在套路運動中，我學會了長拳、太極拳、南拳，還有刀術，劍術和棍術。
體育蓬勃發展，武術明顯的向體育的功能上轉變。尤其是新中國成立後，政府明確武術為體育專案，大力開展群眾性的練武活動，成為了全民健身活動的重要組成部分，使武術的套路和散打運動更明顯地表現出體育的性質。
二、對我校體育的.幾點看法和建議
大學體育應以終身教育理念為平臺，在教學模式、教學方法、教學內容等各個方面加快改革和創新，樹立“健康第一”和素質教育的指導思想，讓學生通過高校體育養成終身體育鍛煉的良好習慣，成為具有健康體魄，德、智、體、美全面發展的合格人才。作為北院的學生，我明顯的感覺到我們學校開的體育課存在很多弊端，主要是以下幾個方面：
1、我們北院的體育設施十分的落後，嚴重的影響了教學效果，正所謂“巧婦難為無米之炊”，學校對我們的教學設施一點都不重視，這不僅僅是體育課的問題，其他課程也同樣遇到這些尷尬，學校能否在課堂上使用一些優良裝置，或者給我們課餘增加一些體育設施，建立一些健身房，完善一下籃球場，足球場的現狀……、允許我們進行相應的體育鍛煉。這是北院全體學生的心聲，也不知道幾時才能得到學校有關部門的重視。我們被忽略太久，連願望都成了歷史。
2、大學體育課成了“雞肋”，現在的體育課比較簡單枯燥；體育老師的地位也尷尬：科研經費、學科建設、職稱評定，似乎都比別的專業老師難辦。體育課成為指向競技目標的枯燥訓練課，把體育活動解剖成單調的技術動作，這不但不符合“素質教育”大眾性、個性化的教育思想，而且挫傷了同學們上體育課的積極性。
3、體育教學中缺乏競爭意識，老師應該在課上加強培養學生的競爭意識現代社會是一個到處充滿競爭的社會，而競爭的意識又是與競技體育息息相關，學生在體育鍛煉中、在運動中、在競爭中充分發揮自己的潛能，體現自己的力量。這就要求每一個參加者都盡應當自己最大的能力去競爭，特別是一些直接對抗性的運動專案，如足球、籃球、拳擊等，從而漸漸增強了學生們的競爭意識和頑強毅力。
4、教學課程中應注意培培養學生良好的社會道德與合作精神在體育中，各項運動都必須遵守嚴格的規則，同時，在一個集體專案中，每個人都有自己的角色，必須依角色要求行動，這就十分有利於人的社會化，有利於培養人的遵紀守法的觀念和行為，學生可以學習和鍛鍊如何正確對待競爭中的失誤和失敗，磨練堅強的意志，增強抗挫折能力，使學生在激烈的社會中有頑強的生命力。
大學體育在整個教育中的地位，有助於培養優良的個人品行競技體育有助於培養人的樂觀精神和自信心，敢於競爭，敢於勝利，要求改革自我、超越自我等社會生活中不可缺少的優良品行；通過體育來培養領導與服從和充分展示與自我約束的良好行為。又大大促進了校園體育文化的發展，豐富了校園文化生活。豐富校園文化活動的作用方面逐步向半專業化方向發展，其態勢已經跨出校園，面向社會，走向世界。目前我國高校體制正在進行改革，幾乎所有高校的改革方案都已經注意到了它的巨大潛力和影響力。
大學教師教學工作總結4
本學期，我任教計算機應用基礎教學，同時兼任學校的、機房維護、德育等工作。在各位領導和老師的熱心支援和幫助下，我認真做好教學工作，積極完成學校佈置的各項任務。下面我把本學期的工作做簡要的彙報。
一、學校制度執行情況
平時每個週五都會召開會議，認真學習學校下達的檔案，和同事積極溝通，學生的動向和思想狀況。搞好教學部思想建設維護工作。每週按時組織教研活動，並且認真做好筆記，從不缺勤。工作上服從安排，人際關係融洽。
二、教育教學情況
1、潛心鑽研，認真備課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點，強調重點。認真寫好教案，並不斷歸納總結提高教學水平。
2、以生為本，微笑上課。上課時注重學生反饋，發散學生的思維，注重綜合能力的培養，從興趣出發，在教學中提高學生的思維素質。微笑行動，也是我對自己的教學的新的要求，學生喜歡老師的笑臉，這樣能給學生自信.
3、虛心學習，堅持聽課.注意學習其他老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式。同時，認真總結經驗，取長補短.經過聽課，評課，本學期對自己的教學促進很大，我也在努力提高自己的業務水平。
三、學習情況
積極學習，針對很多學生計算機基礎的普遍差學習意識淡薄的情況，我跟學生一起，尋找原因，我也樂在其中。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。計算機應用基礎是學習計算機專業的前提，知識零碎、廣泛，邏輯聯絡不強，因此，除了注意課堂效果之外，我還不厭其煩地讓學生練實際案例。為此，在上課結束時，我堅持利用課餘時間瞭解情況，苦口婆心地講道理，結合德育工作發現問題及時糾正。比如指路標牌、流程圖等多種實際操作和工作結合的方式告訴學生在校時間不多要珍惜，這樣同學都可以接受。
當然，我也看到了本學期的不足，比如說，對計算機專業知識的掌握，電子資訊化時代，要時時刻刻充電，以後還需多花時間去加強自身的專業理論與實踐操作技能;在教學方面，還應多向老教師、優秀教師學習，以提高自已各方面的能力，適應新學期的職業教育和學校發展的要求。德育方面，本學期人手緊張，我也剛剛接手德育工作，理出頭緒。在下學期要開闢新思路。121班已經分配到崗，剩下一個班的在校生，這樣可以緩解教學部門管理的壓力，應當轉念投入精力招生，為學校的春招添磚獻瓦，為成龍學校的明天獻出自己應盡的一份力。
大學教師教學工作總結5
體育教學中不僅要有紮實的動作基礎，語言藝術也為體育教學增添了無窮的魅力。準確、有趣、有發展性和鼓勵性的語言，是體育教師必備的基本功。
體育課牽涉到美學、力學、邏輯學、醫學與語言學等各方面的知識。如果說動作起到基礎作用，那教學語言就起到橋樑作用。有些人認為體育教師動作標準就好，語言表達並不十分重要，其實不然，“語言”同樣是進行體育教學的重要手段，同一教學內容，動作示範固然重要，但對於動作的重點和難點，必須要利用語言強調和辨別。有的教師講授能使學生茅塞頓開，很快掌握動作的技巧，有的教師講得口乾舌燥，卻並沒有使學生掌握動作要領。實踐證明，在體育這一以人體運動為主要內容較為特殊的教學科目中，語言的作用越來越被人們所重視，現在的體育教學不僅要求教師的示範動作準確、清晰，而且還必須具備一定的語言修養和掌握一定的語言技巧。
一、教師的語言要有趣味性
一堂體育課上得好不好，活不活，主要決定於學生是否有興趣和學習是否主動。這關鍵在於教師的“導”，這個“導”就是指體育課堂中的語言藝術，也就是教師在課堂上語言表達能力的藝術。教師在課堂中口頭語言表達能力的重要性是不言而喻的。學生因其在青春期，好動，注意力容易分散等特點，若教師完全照教科書的用語和自己教案上的內容講課，勢必造成語言生硬，學生理解吃力。因此，我們在教學中應多用創設情境法，把教學內容變得形象、生動、鮮活，從而激發學生學習的積極性，調動學生主動學習，既活躍了教學氣氛，又提高了教學效果。
例如在佇列訓練中，我經常進行“快快集合”和“一切行動聽指揮”“木頭人”等遊戲練習，加強學生的剋制力和忍耐性；為了鞏固佇列動作，採用了“拉拉圈圈走走”的遊戲，爭強好勝的孩子們誰也不甘落後，大大加強了他們整體性和有序性，一直保持有趣地進行佇列基本練習。
又如在《越過障礙》練習中，我用戰鬥故事來創設情境，把一些障礙物比做壕溝、小山丘等。“游擊隊員們，現在前線急需藥品和糧食，你們要看清地形，安全、快速地將急需物資送到前線，爭取最後的勝利。”結果，學生個個認真，
情緒高昂，全身心地投入練習。
二、教師要學會利用教具表達
課堂中還有一種語言，那就是板書和教具，它對於突出教學重點，強化形象直觀，啟發學生思考，幫助學生理清教材脈絡和加深記憶理解等有重要作用。板書要求精要，而且有誘發功能。在“前滾翻”的教學中，我發現較多的學生“團身不緊，方向不正”。在對動作進行分析、講解時，為了激發學生的練習興趣和加深理解、記憶，板書了“閉嘴下巴抵胸口，目視肚臍莫抬頭；重心前傾雙手推，迅速收腿不落後。”的口訣，既概括了動作的要領，又使學生琅琅上口，印象深刻。學生之間互相背誦，領會動作要領，而後對照“口訣”利用進行動作練習，還能相互監督和糾正動作，起到了“提綱契領”的作用。
又如“單手肩上投籃”的教學中，針對學生上下肢配合不夠協調，發力順序不夠連貫的毛病，我根據體育運動的技術動作細節和動作姿勢，利用多媒體教學，用圖片提示學生由下肢蹬地開始，隨著向上伸展，右手託球左手扶球側，瞄準籃筐，然後伸臂、扣腕、手指用力將球投出：形象的圖片更能引起學生的注意，給學生留下標準、生動、形象的示範。學生在練習中，能自覺模仿圖片的動作，更有利於動作的學習和更正。
三、教學語言要有激勵性
學生的素質有高有低，學習動作有快有慢。針對學生的心裡特點，好勝心比較強，如果受到表揚會越做越好，如果受到打擊會失去學習的信心和興趣，只要抓住這一特點，對於動作完成較好的學生給予適當的表揚和讚許，學生獲得老師的肯定後，會更認真的學習。對於動作完成不夠的學生要多給予鼓勵，提高他們戰勝困難的決心和勇氣。
比如在學習跳繩的時候，有的學生協調性比較好，只需示範和簡單講解就會。對這部分學生我就會進行讚許，並做正確示範，讓示範的學生心裡有滿足感，從而更努力更認真的學習。而有些學生手腳協調性比較差，總是不能連續跳繩，對這一部分學生，我在加強示範和指導的同時，常說鼓勵的話，當能跳一次時，會誇大的鼓勵他，“真棒，就是這樣跳的，你已經能跳一次了，按照這樣學習，一定能連續跳起來的”提高學生的勇氣和信心。
四、教師要有豐富的體態語言
教學語言除了口頭語言、書面語言，還有一種特殊的語言———體態語言。其中包括眼神、表情、姿態、手勢等。無時不在的形體語言，是體育不同於其他課程教學的又一鮮明的區別，“身”教重於“言”教，體育老師瀟灑，漂亮、完美的示範動作和教學過程中樂觀、自信、開朗的特點，以及熱情、飽滿的精神狀態———這一特殊而良好的形體語言，對學生的影響更是舉足輕重的。
教學中為了讓每個學生看得見、聽得清，特別是進行重點部分教學時，我先用眼光掃視一下，使他們思想高度集中後再進行講解、示範，並不時通過位置的移動和眼光、手勢提醒每位學生，確保他們身到、心到。遇到有調皮的學生思想不集中時，我故意做短暫的停頓，用眼光提醒他，而不是訓斥、點名，這樣維護了學生的自尊心，從而有效地使這些學生的思想很快集中過來，提高了他們的積極性。在新授課中，對完成動作好的學生，我用讚許的目光以示表揚和鼓勵，提高練習質量；對暫時未能掌握動作的學生，我用期待的目光給予鼓勵，增強信心，激發鍛鍊和積極性。教師以目光向學生傳神授意，能使學生感到興奮、喜悅，有效地提高教學效果。
教師和藹的面容能使學生產生親切感。有利於建立良好的師生關係和形成良好的教育機制，讓學生產生信任感，增強戰勝困難的毅力。在前滾翻的教學中，為了幫助學生克服畏懼的心理，我用堅定的目光鼓勵學生：“你能行的，一定能行”，始終蹲在墊子旁幫助他們，只那麼輕輕地“一託一推”，就讓學生有了安全、信任感。當他們順利完成動作後，我時不時豎起大拇指或鼓掌，和學生分享成功的喜悅；對暫時不能完成動作的學生，我就輕輕地摸摸他們的頭表示鼓勵，激發他們不怕困難、勇往直前的鬥志，師生之間的情感得到交融、昇華。 總之，體育教學中的語言藝術為體育教學增添了無窮的魅力。準確、有趣、有發展性和鼓勵性的語言，是體育教師必備的基本功。教學中語言藝術的運用，能改善體育教學存在的單調乏味的感覺，把體育課上得健康、活潑、有趣，有益於學生的身心健康和全面素質的發展，讓學生真正享受到體育課應有的娛樂功能，最大限度地領悟體育的無限魅力。
