幼兒園防止國小化工作總結（精選3篇）

時光飛逝，如梭之日，辛苦的工作已經告一段落了，相信大家這段時間以來的收穫肯定不少吧，這時候，最關鍵的工作總結怎麼能落下！你還在為寫工作總結而苦惱嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園防止國小化工作總結（精選3篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園防止國小化工作總結1

自從教育部下達了《關於開展幼兒園“國小化”專項治理工作的通知》後，我立即召開教研會，認真組織全體教職工學習檔案，嚴格按照檔案精神展開園內自查，並制定防止‘國小化”的措施,在實施措施中更新細化了教學方法，又一次樹立了正確的兒童觀和教育觀，為幼兒身心健康成長創造良好的環境。

我園樹立正確的辦園方向和科學的教育質量觀，嚴格規範辦園行為，本著“以人為本，以愛為本，師幼共同成長，和諧發展”的辦園理念，沒有推薦和組織徵訂各種幼兒教材和教輔材料、沒有教授超出《關於開展幼兒園“國小化”專項治理工作的通知》規定課程以外的內容、沒有舉辦興趣班特長班和實驗班的行為。

我園端正辦園指導思想、遵循教育規律，教育內容、形式和方法符合幼兒身心發展特點，以遊戲為基本活動形式，不搬用國小教材，合理安排和組織幼兒一日生活，豐富校園育兒氛圍。堅持以遊戲為基本活動，培養幼兒的交往與合作能力，促進幼兒身心發展。鼓勵教師記錄教學隨筆，記下精彩的教學片斷。

我們進一步規範了日常管理體制，及時更新並添置適合早期教育的設施裝置；認真研究和探索早期教育規律，保教並重，關注個別差異，促進幼兒的個性發展；抓實各類常規工作，開展豐富多彩的幼兒活動；加強宣傳，堅持有利於學前教育健康發展的輿論導向，拓展宣傳形式。讓家長、社會理解和支援幼兒園的科學保教工作，堅決貫徹國家的幼教方針、政策作為行動指南，杜絕幼兒教育“國小化”現象。

幼兒園防止國小化工作總結2

幼兒園是孩子快樂成長的搖籃，是孩子們良好習慣養成的花園。為了能讓孩子快樂的成長，根據河北省教育廳冀教基【20xx】28號檔案《關於開展幼兒園“國小化”專項治理工作的通知》精神，我們幼兒園積極開展行動，查詢我們幼兒園存在的問題，現在將工作總結如下。

1、我們幼兒園不開展漢語拼音教學。不對幼兒進行漢語拼音認讀書寫教學，不對幼兒留漢語拼音認讀作業。

2、我們幼兒園沒有接受任何單位和個人以各種名義入園推銷幼兒漢語拼音教學材料和教輔材料，不要求家長購買任何幼兒漢語拼音教學材料。

3、國小開足漢語拼音課時。我校一二級嚴格按照《關於開展幼兒園“國小化”專項治理工作的通知》要求以及教科書規定教學內容，在1-2年級開展漢語拼音教學。堅持國小一年級零起點教學，不隨意減少課時，不加快課程進度。

4、國小教學能保障漢語拼音教學質量。

我校一二年級通過教材使學生學會了漢語拼音。能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。學生們能準確地拼讀音節，正確的書寫聲母、韻母和音節。一二年級的.孩子能借助漢語拼音認讀漢字。一年級下下學期和二年級的孩子能夠認識大寫字母，熟記《關於開展幼兒園“國小化”專項治理工作的通知》。

5、我們學校嚴格執行國小免試入學制度。只要年滿6周的孩子全都免試入學，從來沒有通過考試漢語拼音或者其他形式的證件的方式入學。

幼兒園防止國小化工作總結3

我園接到縣教育局和省教育廳、國家教育部下發的“關於規範幼兒園保育教育防止和糾正“國小化”現象的通知”精神後，我園對此項工作高度重視。首先是組織全體人員認真學習了有關檔案精神，研究制定了認真督促檢查和整改的意見。立即召開幼兒園學前班負責人會議，認真學習檔案精神，通過學習與會人員更新了規範辦園，科學保教的學前教育理念。會後要求教師一起對廣大幼兒園家長採取不同形式的宣傳方式，使他們充分明確遵循教育規律，規範辦園、科學保教的重大意義，從思想上徹底更新學前教育觀念和理念。我園對幼兒園“國小化”辦學現象進行深入的督查，從使用教材、教學方法和教學內容及教育方式著手一一與國家的有關檔案精神相對照。

一、存在的問題

1、個別教師有“國小化”教學現象。

2、個別家長要求我園對學前幼兒教育進行“國小化”教育。

二、整改措施 通過自查我園在以後教學過程中將做到以下幾點：

1、嚴格遵循幼兒身心發展規律，開展保教工作。

2、堅持科學的育人方式，努力創設充滿童趣的生活、活動環境。

3、加強科學化、規範化、精細化管理，為幼兒自主遊 戲和學習探索提供機會。

4、營造溫馨、和諧的育人氛圍。

總之，我園經過認真自查，至今在本園沒有發現保育教育“國小化”現象，今後我們仍將以《關於開展幼兒園“國小化”專項治理工作的通知》精神為指導，加強教育科研工作，完善防止“國小化”教育傾向的有關制度，積極向家長宣傳科學的學前教育理念，為學前教育事業的發展貢獻力量。