【推薦】讀書活動總結集合5篇
快樂有趣的活動已經告一段落了，我們既增長了見識，也鍛鍊自身，不如讓我們總結經驗，展望未來。很多人都十分頭疼怎麼寫一份精彩的活動總結，下面是小編整理的讀書活動總結5篇，希望對大家有所幫助。
讀書活動總結 篇1
為歡迎第24個“世界唸書日”的到來，4月20日，20xx年XX市“XX唸書月”系列運動啟動儀式在市圖書館舉行，一米陽光愛心社的志願者和來自不合年齡段的讀者代表配合介入了本次運動。
據悉，“XX唸書月”系列運動已勝利舉辦八屆，是烏市緊張的文化品牌之一。該運動以“匆匆進全民閱讀、共建書香首府”為使命，以富厚的運動內容、立異的運動形式引領烏市全民閱讀風潮，賡續晉升烏市公共文化辦事影響力，晉升城市文化品位。
今年“XX唸書月”的主題是“全民閱讀，書香首府”，啟動儀式上，市圖書館館長XX頒佈了今年“XX唸書月”系列運動的14項線上線下閱讀運動，包括“向XX致敬”優秀文學作品朗誦比賽、親子共讀經典、萬方資料檢索知識大賽、“我和我的故國”徵文運動、宣佈首府閱讀空間電子地圖、啟動全民閱讀問卷查詢訪問運動等。各項運動受眾群體互補，為首府不合型別的讀者提供了多元化的運動選擇。
啟動儀式上，運動舉辦方為XX市20xx年“十佳閱讀之星”揭櫫榮譽證書及“微書房”閱讀卡，閱讀卡內有10萬餘冊電子書、3萬餘集有聲圖書、20xx餘位簽約作家作品，該卡與手機APP搭配，可享線上的閱讀。
志願者通過參加“XX唸書月”公益運動，辦事讀者的歷程中也增加人人彼此間的瞭解，志願者從此次運動中勞績文化知識和吸取文化營養。
過唸書日運動，人人認識到每個人的人生看和代價看全然不合，所以無論你觀什麼書做什麼事，它的每一個細節我們並不必然都要知道，只要它的某一部分對我們的思想、生活有影響、有它的可取之處，我們就可以配合分享。
不合的書會給我們帶來不合的感想感染;讀自傳，我們可以學到一個勝利者應該具備怎樣的意志和信心;讀言情，我們可以更好的瞭解人性和富厚經歷;讀科學，可以富厚知識，進步對事物的認識。總之，任何書都有它的可取之處，所以無論讀什麼樣的書，都要取其精華，摒棄糟粕。
運動停止後志願者分享運動心得，交流彼此的思想，人人對此運動提出一些看法和建議，方便下次改正。通過這次運動，我們總結了不少經驗，在以後相似的運動中我們會加倍完美的做好工作，取得更好的後果。
讀書活動總結 篇2
當陽市開展全民閱讀活動以來，我處高度重視，加大投入，精心組織，在全處開展了閱讀進機關、進社群、進農村、進學校、進企業的全民閱讀活動，形成了“讀好書、好讀書、讀書好”的文明風尚，為推進玉泉科學發展、跨越式發展積累了正能量。
一、加強領導，確保全民閱讀有序推進。
當陽市啟動“書香沮漳文化當陽”全民閱讀活動後，我處迅速成立了全民閱讀活動領導小組，由辦事處黨委書記童建新任組長，辦事處黨委宣傳委員王輝章任副組長，辦事處黨政辦、宣傳辦、組織辦、團委、婦聯、文化服務中心、中心學校等13個單位為成員單位。同時成立推進學習型黨組織建設工作領導小組，在黨員中掀起讀書學習熱潮。制定了《20xx年“書香沮漳文化玉泉”全民閱讀活動實施方案》，明確指導思想、責任分工，各部門按照方案層層落實。在此基礎上，印發了《關於在全處開展學習型黨組織建設“雙帶雙爭”主題活動的意見》、《建設學習型街辦實施方案》、《玉泉辦事處開展“學黨史、知黨情、跟黨走”學習教育活動實施方案》，不斷豐富活動載體，推動活動向更廣更深層面覆蓋。
二、加大投入，夯實全民閱讀物質基礎。
為每個黨政班子成員及正科級幹事購買了省委書記李鴻忠同志向全省幹部群眾推薦的《歷史的軌跡――中國共產黨為什麼能》、《聚焦中國經濟社會大轉型》、《公司的力量》等4本書，投資近5元為機關幹部、村、社群兩委班子、處直單位負責人開通手機閱讀功能，方便大家隨時隨地手機閱讀。完善轄區農家書屋基礎設施，充實配套各類書籍，配齊配全閱讀設施，配發全民閱讀借書卡。對全處2餘家農家書屋進行了借閱運用檢查。聯絡宜昌三峽電子音像出版社，為我處玉泉村及機關送紙質書籍1餘冊，電子書籍12xx餘冊，閱讀電腦1臺。
三、精心組織，豐富全民閱讀活動載體。
一是黨委領導帶頭讀書。辦事處黨委以中心組集中學習為活動載體，以重點推介的4本書為核心，採取個人自學和集中學習的方式，選讀一些當代經濟、政治、文化、法律、管理和科技類書籍，切實提高自身的工作能力和綜合素質。二是機關幹部自覺讀書。在機關幹部中開展“每日自學、每週導學、每月互學”活動，機關幹部每人讀一本好書，機關黨總支以支部為單位開展學習交流活動，支部成員輪流講一次學習心得。三是黨員群眾自主讀書。轄區群眾根據實際需求，在農家書屋選擇科技、文化等各類書籍，通過閱讀開闊視野，豐富知識，提高自身的科技種植水平和科學文化水平。
四、廣泛發動，營造全民閱讀良好氛圍。
在黨員群眾中大力宣傳，向轄區群眾發放倡議書，動員大家積極參與全民閱讀活動，號召每人讀一本好書，鼓勵年輕的父母帶孩子共同閱讀，年輕的孩子陪父母一起閱讀，全面營造人人愛讀書、家家飄書香的良好氛圍。要求各黨支部、村、社群、學校、處直企事業單位在活動期間開展專項讀書活動，懸掛活動標語，在全處上下營造讀書尚學的文化氛圍。在各中國小校開展傳統經典書籍閱讀和中華經典誦讀活動，弘揚中華優秀傳統文化，傳承民族精神，使中國小生加深對中華優秀傳統文化的瞭解和熱愛，增強學生誦讀古文的興趣，培養學生勤於讀書、獨立思考的能力。在農家書屋和社群圖書室開展優秀圖書推薦活動，對到室讀者進行讀書宣傳和閱讀指導，引導廣大群眾多讀書，讀好書，提高圖書室資源的利用率。在企業開展“全面閱讀進企業”活動，向企業職工推薦閱讀書目，開展學習知識、閱讀徵文、勞動競賽和技能交流活動，通過閱讀學習知識和交流閱讀經驗等措施，提高職工職業技能和團隊意識，形成良好的企業文化。
讀書活動總結 篇3
為提高語文青年教師的教育教學理論水平和文學素養，探索教師專業成長的新路，引導教師學習教育理論，更新教育觀念，豐富教育智慧，讓教師們養成讀書學習思考的習慣。根據縣教育局關於開展“讀經典、學名師”主題讀書活動的精神，我們庫溝中心國小積極開展了語文青年教師讀書活動。在這次讀書活動中，每一位青年語文教師都積極參與，通過參與讀書活動，老師們不斷受到書香薰陶，培養了自己的讀書習慣、提升了個人文化素養。我校青年語文教師讀書活動取得了很好的成績。現將我校“讀經典、學名師”主題讀書活動情況總結如下。
一、 加強領導，確保讀書活動順利開展
為了確保讀書活動的順利開展，學校成立了讀書活動領導小組，田洪友校長任組長，教研室人員積極參加，確保讀書活動領導有力。活動伊始，校長親自為我們語文教師召開動員會，和語文青年教師共同商議，確定了讀書活動的指導思想，以及讀書活動的主要內容。並親自挑選了教育教學理論專著《給教師的一百條新建議》推薦給老師閱讀。為保證讀書活動的順利開展，學校還制訂了讀書活動的相關制度和措施。在讀書活動中，我校領導班子及教研人員帶頭讀書，堅持讀教育教學專著，平時經常與教師交流讀書體會，他們為語文老師帶好頭，做好榜樣。
二、精心組織，制定切實可行的實施方案
我校根據縣教育局關於開展“讀經典、學名師”主題讀書活動的精神，及時制定教師讀書活動實施方案。將讀書活動時間確定為20xx年3月至20xx年7月。明確了讀書活動的主題、指導思想、活動目標、活動內容、提出了具體的讀書要求、指導和培訓了科學的讀書策略、確定和明晰了讀書成果展示形式。這些切實可行的讀書活動實施方案，為活動的有效開展奠定了基礎。
活動目標如下：
1、通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀，進一步弘揚敬業奉獻的精神。
2、通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進教學方法、改革評價標準，對比發現自己教育思想、教學行為之不足，引發讀書之慾望。
3、通過開展讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學，體驗到讀書的好處，從而養成堅持讀書的好習慣。
4、通過讀書，提高教師的理論素養和教育能力，提高教師的專業水平。
5、通過讀書，培養教師讀書的好習慣，提升內涵，從而更加積極地投入教育實踐與改革，言傳身教，為人師表。
6、通過讀書，增加教師的課外閱讀量，提高教師的教育教學水平，打造教師的人生底色；努力建設教師的精神家園，全面提升教師的整體素質，從而提高學校教育質量。
7、通過實施讀書工程，加強教師隊伍的建設，努力建設一支充滿生機和活力、與現代化教育相適應的教師隊伍。
讀書活動的內容是：學習名家語文教育理論，閱讀經典書籍，提高文化素養和理論水平（名家：葉聖陶、呂叔湘、袁微子、張志公、吳立崗等。經典：論語、詩經、“三百千”、四大名著等）。讀書要求有以下幾點：我們明確要學習的名師是葉聖陶。網上搜集相關材料進行學習。 閱讀的經典書籍是《給老師的100條新建議》，各位老師都已經有了，選讀《論語》。展示讀書成果的形式是，寫讀書筆記，每天一篇，可以是體會也可以是摘錄還可以談經驗等等。寫讀書體會或讀書心得，要求1000——3000字。開展讀書交流活動和讀書彙報演講。撰寫精品教案5篇。參加中心校組織的精品教案評選。
三、抓好讀書活動，引入競爭機制，保證教師讀書質量
“讀書”兩字，關鍵在於“讀”，書的價值也在“讀”中體現。整個讀書活動期間，我們採用了多種形式相結合，避免學習的枯燥乏味，如個人學習與集中學習相結合，讀書與摘記相結合，讀書與交流相結合。自從開展“讀經典、學名師”讀書活動以來，相繼開展了《讀書筆記》展評活動、以“學習名師撰寫精品教案”為主題的教案評比活動、交流讀書心得與體會的讀書沙龍、經典名篇誦讀等活動。我校於6月份重點組織開展了讀書彙報演講比賽，有17名青年教師參加了演講比賽，教研室人員和全校的青年教師聆聽了這次演講比賽。這次演講，參賽教師結合自己教育教學的實踐，結合自己的成長過程和心靈感悟，展示自己的讀書收穫，令評委耳目 一新。他們在演講臺上用生動的語言闡述了讀書與青年教師專業成長的關係，表達了青年教師喜愛讀書的共同心願。整個比賽會場氣氛熱烈，掌聲不斷。經過近3個小時的緊張賽事，高英等5名老師以最出色的演講征服當場所有的評委獲得一等獎；7名老師獲得二等獎；()5名老師獲得三等獎。提高了青年教師的工作水平與積極性，促進了教師專業水平的快速提升。真正實現了讀書活動的目的。
四、教師讀書活動納入教師量化管理，激發教師讀書積極性
教師讀書活動與“蓓蕾讀書、寫字”工程一起納入教師量化管理。教師讀書成績和班級開展的學生讀書活動成績各佔一定的`比例計入教師年終量化。這項舉措有效地激發了教師讀書的積極性。
活動結束，老師們不但有思想上、語言上的交流、溝通，更將自己的肺腑之言、優秀經驗、工作反思等用樸實又不乏真情的文字進行了組織表達，寫出了一篇篇精闢感人的心得體會與反思，欣喜地看到了大家的進步與成長！不過，我們清醒地看到，教師讀書活動的開展，還有好多工作要做，還需進一步深入開展下去，要最大限度地讓教師讀好書，把讀書變成一種習慣。因為如果一個人愛讀書，那麼他會從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，淨化自己的心靈。讓每一位語文教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們全體語文教師的教育理想。
讀書活動總結 篇4
為豐富校園文化生活，弘揚愛國主義精神，全面推進素質教育的深入發展，營造和諧校園環境氛圍，活躍校園文化，提高國小生道德文明的綜合素質。我校舉辦以“愛祖國、愛環境、我與家鄉同發展”為主題的演講、朗讀比賽。經過各位有關教師的精心籌備；班主任的精心選材、刻苦訓練；和同學們的充分準備，比賽成功順利的結束了，並取得了比較理想的成績。
比賽中，朗讀的同學能使用標準的普通話朗讀課文，聲音洪亮，吐字清晰，讀得正確、流利，並且感情表達真摯、充沛；演講的同學演講稿內容符合要求，健康向上，能反映祖國發展變化，體現愛國、愛家鄉的精神。都發揮了出色的的水平。
其實，我們學校開展的每項活動，都是為同學們整體素質的提高創造機會的，“小公民道德建設活動”系列活動培養了同學們的文明有禮、團結互助的公民意識，併為我校贏得了全國小公民道德建設先進單位的榮譽。“紅心向黨推優工程”弘揚了同學們愛黨、愛國、愛我們的家園的民族精神，“節能減排、收舊利廢”系列活動，培養同學們養成勤儉節約、合理利用廢舊資源的良好生活習慣，“爭星競賽”使同學們的日常行為形成了文明規範的良好的氛圍。
今後，我們以突出“以藝促全，和諧發展的”的辦學個性為出發點，更多、更好的開展有益於同學們健康發展、快樂成長的活動，希望同學們都能在素質教育這個大平臺上發揮自己聰明的智慧，施展自己精彩的才華，為我校的素質教育踏上更高的臺階增光添彩。
讀書活動總結 篇5
根據11月19日的活動安排，一年級一班“講故事，誦經典”之“我和媽媽講《弟子規》故事”讀書活動於11月29日圓滿結束，現就本次活動總結如下。
一、本次活動的概況
11月29日下午隊會課時間，我班“講故事，誦經典”之“我和媽媽講故事”讀書活動如期在教室進行。從報名學生中選出的5位學生-家長組合，他們是王XX和媽媽、王XX和媽媽、楊亦陽和媽媽、張若儀和媽媽、嶽XX和媽媽。他們繪聲繪色地為大家展示了《弟子規》經典誦讀和故事講述。參與展示的學生在誦讀環節流利順暢，語音標準，聲情並茂，對《弟子規》名句理解準確，表達清楚；在合作完成的講故事環節，學生與家長分工明確，配合默契，生動的故事情節、精彩的講述和形象的課件展示現場表演，讓大家接受了一堂生動的傳統文化教育。活動收到了預期效果。
二、本次活動的特點
1、活動組織緊湊。本次活動從策劃安排到組織實施僅僅10天時間，但由於組織得力，措施有效，活動進展有條不紊。特別是展示現場井然有序，大家都被精彩展示吸引，時而會心微笑，時而鼓掌祝賀，氣氛熱烈，收效良好。
2、活動效果顯著。參與展示的學生在家長的積極配合下，熟讀《弟子規》名句，理解全面，感觸深刻，自覺接受了傳統文化的薰陶。欣賞展示的其他學生不僅學習了《弟子規》，而且大都流露出了羨慕的眼神，這必將激發他們在活動結束後更加自覺地學習《弟子規》。此次活動是少數展示帶動了全班學習。在此感謝這五位孩子和家長，並熱烈祝賀楊亦陽和媽媽獲得“最佳演技獎”，王XX和媽媽獲得“最佳合作獎”，嶽XX和媽媽獲得“最佳表現獎”，張若以和媽媽獲得“最佳聲效獎”，王XX和媽媽獲得“最具人氣獎”。
3、活動準備充分。參與展示的學生和家長都進行了充分的準備，無論是誦讀內容的挑選還是幻燈片的製作，無論是背景音樂的選擇還是展示所需道具的準備，無論是講述的語言還是表達的方式，任何環節都有著細心的策劃，任何細節都有著精心的設計，這充分體現了家長和學生對這次活動的重視，反映出大家對這項活動進行了充分的準備。
4、活動影響深遠。對參加展示的同學而言，雖然展示只有幾分鐘，但活動的籌備比較複雜。在這些複雜的籌備中，在家長的配合下，學生經歷了取捨與選擇的糾結，感受了家長的期盼與厚愛，經受了毅力與意志的磨練，掌握了誦讀和講故事的技巧，擴大了課外閱讀量，增強了“我優秀、我能行”的自信心，塑造了開朗大膽的良好性格特點，豐富了參與大型活動的寶貴經驗，激發了愛閱讀愛講述的興趣，體驗了成功的快樂，如此等等，這些情商因素的培養和提高，對學生以後的學習和發展，必將產生深遠而積極的作用。對全班同學來講，此次活動促進了大家對經典的形象認識和感悟，提高了文學修養，生動的故事同時也潛移默化地培養了學生正確的價值觀。
三、對今後工作的啟示
1、要策劃更好的活動，提供更多的機會，讓學生在活動中展示才華，體驗成功，激發興趣，增強自信。
2、今後要不斷提高學生自主參與活動、自主開展學習的能力和意識，大力培養學生的獨立性和自主性。
3、要注重塑造學生健全的人格，注重提高學生非智力因素的水平，引導家長重視和關注孩子情商的發展。
4、要注重通過活動鍛鍊學生特長，並在活動中發現人才，培養人才，發揮有專長學生在班級建設中的積極作用。
5、要進一步加強家校統籌，引導家長對孩子的成長和發展給予及時、科學、正確的教育和促進。
6、要進一步開闊工作視野，提升工作境界，創新工作方法，不斷提高班級管理的層次和水平。
