高階研修班學習總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，寫總結有利於我們學習和工作能力的提高，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結怎麼寫才不會流於形式呢？以下是小編幫大家整理的高階研修班學習總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高階研修班學習總結1
一週的學習雖然短暫，但是培訓內容安排的實用。切合實際，通過培訓，對我本人來說非常受益。現將學習培訓情況按照培訓班總體要求從以下三個方面總結如下：
一、公司概況及清潔燃料生產情況
中國石油錦西石化公司位於關外第一市海濱城市葫蘆島市，南臨渤海灣的錦州港和葫蘆島港。京哈鐵路、京沈高速公路及102國道都在葫蘆島穿境而過。
公司始建於1939年，1953年正式恢復生產，當時名為“中國石油工業部錦西石油五廠”。1960年，大慶油田第一列原油就是由我們企業加工的。1998年劃歸中國石油集團。
公司資產總額80億元，主要煉油化工裝置17套，原油一次加工能力700萬噸/年，二次加工能力460萬噸/年，以加工遼河油、大慶油為主，原油直接管輸進廠，另有部分進口原油及海洋原油，由錦州港上岸。公司在錦州筆架山設有完備的原油和成品油接卸碼頭和儲運設施，在廠內擁有完善的鐵路專用線。主要產品有汽油、航煤、柴油、石油焦、聚丙烯等。公司是供應北京地區京Ⅳ標準汽油的主要生產企業之一。
目前公司生產的汽油、柴油能夠滿足現有標準的要求。汽油調和手段主要是催化汽油，其次是重整汽油，再次之是MTBE，汽油質量總體可達到國II標準，部分汽油可生產國III或國VI標準。柴油調和主要是常一線和精製柴油，目前可達到國II標準。
二、參加學習班的主要收穫
1、初步瞭解清潔生產的技術，加強新技術宣傳。雖說國內臨氫技術已達到先進水平，由於種種原因，臨氫裝置在國內建設不多，生產單位有大量人員不清楚新技術，導致在前景規劃中缺乏遠見。根據近幾年國外質量標準看，產品質量升級比較快，基本上是國內的一個生產週期的時間，這就需要有關技術人員及領導要熟悉當前及將來的形勢，尤其自現在開始的幾年內，質量標準變化較快。回到單位後，加強清潔生產的宣傳，認清當前的產品質量形勢，瞭解新的臨氫技術，為將來的生產提出合理化方案。
2、加強生產優化，節約能源能源日趨緊張，生產流程更加變長、變複雜降耗減排要求更加嚴格，，生產優化就變得尤為重要，平時必須做好生產預測和優化，實現效益最大化。
3、通過學習以後，發現必須進行充分的前期技術準備，否則汽柴油質量、物料平衡、裝置腐蝕等會顯著變化。
4、應進行不同路線的經濟技術分析，結合現有催化等配套裝置進行質量升級，可能效果會更好。回去後將組織人員深入根據我廠資源、裝置結構等進行分析，確定最佳改造方案，徹底改變頭痛醫頭腳痛醫腳的被動局面。
5、拓寬了知識面，開闊了眼界
對產品質量升級有了更新的認識。對清潔燃料生產技術有了更清晰的框架結構，對今後工作可起到指導作用。對於其他很多新技術，將回去慢慢學習領會。
高階研修班學習總結2
3號早晨，天下著濛濛細雨，弋陽城像披著一層輕紗，才剛睜開惺鬆的睡眼。我和旭光中學的田甜便忙著趕赴山東，參加濰坊昌樂"20xx年語文主題學習高階研修班"學習。這次的領隊是原《山東教育》總編、《語文主題學習》主編畢唐書先生（畢總）和新學校教育科技研究院中國小語文課程研究中心副主任、《語文主題學習》執行主編馬紅芳老師；這次學習的組織形式是走訪學校，隨堂聽課，之後評課，座談，聆聽畢唐書總編傳道授業解惑，有"道"的引領也有"術"的傳授！
我的幾點收穫：
1
結識了很多優秀的人
畢總，已經七十高齡了，可思維靈敏，嚴謹，舉手投足間，盡顯大家風範，儒雅氣質；馬紅芳老師，最早相識於國小和中學語文主題學習群裡主持專家線上研討，她點評和總結時語言很精練，簡潔，一針見血……我想，該是一個怎樣的女子啊？！沒想到這次能有幸與她見面並跟班學習，真是太幸運了。還見到了昌樂的教研主任高雪山老師，他在主題學習群裡幾次作為線上研討嘉賓，為我們各地的實驗老師，傳經送寶，排憂解惑，借馬老師的一句評價"他不光能力強，做人更是成功".還有天津的馬玉豔老師和內蒙赤峰的薛淑梅老師，她們都是全國優秀老師，馬老師還在"語文主題學習課堂大賽"中拿到了特等獎，她們對我和田甜很照顧，給我們傳授了很多寶貴經驗！還有幾位來自山西的骨幹教師和我們弋陽的洪玲校長以及陳彩虹老師……與優秀的人為伍，感覺到了幸福和自己的平凡！
2
閱讀很重要
第一次感受到閱讀的重要是在弋陽舉辦的"第四屆疊山論壇",之後又去贛州參加了"國學教育高峰論壇",接著在弋陽又舉辦了"教博會"和"全民閱讀推進會",這幾次會議讓我深深感受到文學素養的魅力，而文學素養的積累不正是來自閱讀嗎？畢總說："中國教育最大的悲哀就是老師不愛閱讀，學生就更不愛閱讀",聯想到那篇世界各地人均閱讀量的調查報告，猶太人最高，而我國卻是最低。做為中國人，我感到很汗顏，也很慚愧。"知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也"我想學習，培訓的作用就在於此吧？以後，我會把閱讀納入生活的一部分，並且會思考和摸索怎樣激發學生愛上閱讀。讓"一個愛閱讀的老師領著一群愛閱讀的孩子徜徉在書海",不再是幻想，而是一個目標！
3
老師要有所為，有所不為
畢總說："教師是導演，而不是演員；教師是教練，而不是運動員；教師是導遊，而不是遊客"意思是說我們教師要為學生做正確的嚮導，為學生搭建平臺，做好適時的點撥就好；不要事事親力親為，淪為學生的保姆。這與新課標提倡的"學生為主體，教師為主導"是一個意思，以前我看到這句話，體會不深，這次在畢總和馬老師的帶領下，深入課堂，深刻地體會到，我們真的要大膽放手，相信學生的能力，把課堂還給學生，追求一種"上著上著老師就不見了"的境界。以前備課，我是隻想著自己怎麼上，而沒有想過，怎樣引導學生怎麼學。
4
"情感"比"技能"更重要
以前，我認為優秀的教師就是自身素質高，課上得好。但忽略了，其實有教育情懷，愛學生更重要，當你心裡愛著學生，你的一切出發點都會為學生考慮。這次走訪昌樂鄌郚中學，楊明明老師給我留下了深刻的印象，她對語文的那份熱愛，對學生的那片真情，非常令人感動和敬佩！
馬老師多次語重心長地提醒我們：此次學習機會難得，要我們一定要認真聆聽！畢總的話一定得好好琢磨！也許你當時不一定能領悟，有些話她也是到十年後才領悟過來！我想，也許我至少要二十年，因為，我得先領悟"畢總式普通話",再去領悟話的內容，呵呵……
不指望一次學習，就能全盤吸收並脫胎換骨。若能改變自己一個觀念，我就覺得不枉此行了。且學且思且行，我一直在路上！
高階研修班學習總結3
“放飛夢想、抹去悲傷、擁抱太陽、讓笑容留在臉上、放飛夢想、點燃希望、重新登場、做個瀟灑的亮相。”伴隨音樂，唱起了《放飛夢想》這首歌，晚上課程開始前，唱起一遍，我腦海回放了今天一天，簡老師講課內容，讓我內心激起無限漣漪，我的感觸很深。
今天，簡老師給我們分享，如何做主持、講師的標準。首先，作為主持人，最根本，最基礎的第一點。就是自我激勵能力（爆發力）。這一點我體會到內心需要強大，心理素質一定要好。要學會自我欣賞、自我激勵、相信自己。特別是簡老師帶領我們大家做的激勵活動。那句“我是講師，我很優秀”話術！雖然只有七個字，說出來，需要的力量必須是瞬間爆發及突破，在練習的過程。我們並不是在練給別人看，完全是自己內心想法、吶喊、我做這個訓練是，兩眼中已經看到只有自己在舞臺上樣子。完全進入自己空間，沒有任何想法，聽不到其他聲音，只有想在舞臺上盡情的展現自己。想想自己前幾次在公司的培訓會，招商會做主持的狀態，有種不自我，完全是為了支援這份任務在做。完全沒有熱情投入進去。早上的訓練，讓我找到了那“自我”的感覺。訓練完後，內心感到很強大，想起曾經我選擇做美導的一個原因。
第一點：上學時候的我非常怯場，不敢在人都面前講話。當時，朋友告訴我，做美導，會讓我的內心變得越來越強大，而且還會提供大舞臺，盡情的展現自己，並且還可以參加豐富多彩的培訓課程，想舞臺上的一個人獨自表演。贏得臺下所有人的喝彩，是多麼多麼驕傲、自豪。我相信，通過這個激勵訓練後，我之後的主持一定會更有自信，更加油激情，更加的精彩，我很有信心
第二點：作為主持人，一定要會自我薰陶，自我找感覺，什麼樣事、什麼那景、什麼樣的語言，什麼樣的聲音、選擇什麼樣的伴奏？一定要正確選擇會議音樂：必須有1、開場音樂；2.、嘉賓音樂；3.、主持人音樂；4.、動感互動音樂；5、感動舒緩音樂，只有恰當的音樂，搭配主持詞，共同展現，才會引起聽眾的共鳴。
第三點：學會調動和調整會場和氛圍，可以選擇實事新聞以幽默調侃形式，放鬆輕鬆試分享，讓學習變得輕鬆快樂、愉悅開心；還可以自己學幾首手語舞蹈，快節奏的音樂，簡單易學的，帶領參會的人跳動起這就是熱場。讓學習立刻那麼壓抑、枯燥、讓學習立即就開心起來。
第四點：颱風，以上下臺，到肢體動作，到發音，到開場旁白看似簡單的事情，在訓練的過程，內心不夠強大，就會害怕，害怕就會出錯，事情並不複雜，知識我們沒有聽話照做，就只顧自己習慣的或自己所想去做。可是，當我們聽話照做後，發現學習任何知識。哪怕是一個上臺的動作，一定要按照老師所說去做。就是學習方法是：先固化、在僵化、後優化！
第五點：最重要是一點主持稿：1、說明主題、也就是主題；2、說明規則，會議的紀律及要求；3、互動氛圍，串詞一定要讓大家發出共鳴，互動環節，要求全部都參與，會場氣氛開心快樂；4、塑造講師形象，提前查閱講師的資料，寫出主講老師的介紹詞，並在在會議開始前溝通，並且確認若需播放視訊，一定提前準備好；5、會議協調，主持人要控制好全場時間及氛圍及紀律，儘可能協調會議突發事件。
寫到這時，我的內心感到收穫到我想要來學習的東西，因為我以前的主持，沒有任何的標準，就是看了幾個老師的視訊，上臺就憑膽大，聲音大，什麼也不怕，但是我的主持沒有任何的內容，太過空洞，而且沒有標準流程，可是今天學習主持人的主持流程及颱風後，我感覺我要按最高標準來要求自己，我一定會好好練習，按照每一條要求來嚴格的要求自己，要求自己學會做到，先模仿，然後在加上屬於自己的東西，我一定會有屬於我自己的獨特風格。
一個團隊最重要的是有一個明智的領導，一個優秀的公司一定有一個智慧的老闆，中午看到幾個團隊的隊長受罰，吃苦瓜；當時我不自覺的留下了眼淚，我看到身材瘦小的趙總哭泣，她的組長在受罰，組員們都很內疚，我看著她單薄的背影，想著她小小的身體抗住了我們整個公司，大大小小的事情都由她一個人在操心，出現任何問題困難也是她先身士卒，獨自承受，她所遇到的困難，承受的壓力遠遠大於吃苦瓜，並且一旦失敗就將是企業的衰敗，倒閉。再想到之前有段時間，我在她面前抱怨、找藉口，這些都是她一個人承受著，我留下愧疚的淚水，做領導真的不容易，員工出現任何問題，她就得想盡一切方法去解決，她從不展現出她的疲憊，她時刻都精神飽滿的出現在我們面前，信心十足的給我們加油，打起，指導我們，鼓勵我們，想到趙總，我就有好多無法言語表達的感受，之前的我一直抱怨趙總不給我機會學習，覺得她針對我，覺得她瞧不起我，這次趙總第一個通知我要讓我來學習，我特別的開心，學習費用也是公司提供的，特別感謝趙總給我這個機會，這幾日和趙總吃住在一起發現她不是我想像的那樣，她內心是非常的愛我們的，只是她很少表達。我現在只有一個想法，在奕佰做美導的每一天一定會拼命去做，我會把美導當成我的夢想，一步一步的實現著，我相信在奕佰美導絕對是我們人生最豐富多彩的。
作為一名合格的美導，不單單做個主持就行，最主要是做個培訓講師。下午簡老師給到一份演講稿《如何做個金牌員工》。拿到後，我就想象怎樣才能像簡老師那樣講課，遊刃有餘，構思清晰，抓住重點。簡老師晚上專門分解了一下，首先任何講師的演講都有大綱，大致分為開場白-破冰，也就利用問題或故事引出本次課程的主要內容。首先了解框架後，思路就會立馬清晰，這樣就方便記憶，假如記不起下段內容，就想主要大綱這樣條理會清晰，不容易冷場。假如中間有想不起的內容，可串插一些幽默故事分享，活躍一下學習氣氛。
其實作為美導，不單是主打大型會議，或作為講師講心態或專業課。更重要的是教會美容院會開會，例如晨會，夕會，欣賞會，心靈會等，早晨的晨練就進行了晨會的一部分的訓練。現在很多的美容院也都有各自的晨會模式，晨會簡單點理解就是成就每一個人的大智慧，早晨訓練了一個半小時，立正稍息，報數，整理著裝，讓我想簡老師說的那句話，我們所有做不好的原因，只有一個，我們自己的想法太多，就聯想到工作中，領導分配時，我們想法太多，導致做法不一致，結果就很不理想，所以，想要好結果，要想快速達到學習目標，一定要做到，聽話照做，不抱怨，不找藉口，努力配合好團隊每位同事，我想通過這次學習，我一定會改變我的這些缺點，讓我變得越來越好。
我相信，我會把我的這份希望化為強大的力量，挑戰自我，讓自己足夠堅強朝著我的夢想成為金牌美導發展，相信我會勇敢堅強重新登上屬於我的舞臺，做一個屬於自己瀟灑亮相，我相信，只要內心有夢想，堅持不懈，拼命去做一定會擁有一個屬於自己的舞臺。
高階研修班學習總結4
我是幸運的！
我有幸參加國培計劃20xx海南省農村骨幹教師短期培訓專案天津師範大學國小數學班的學習。我要感謝海南省教師培訓院的有關領導，正是他們不辭勞苦的奔波，我們才得以順利成行；我要感謝天津師範大學為我們提供了這麼好的平臺，讓我們在零下10攝氏度左右的天氣下，還能熱情飽滿地投入學習。
我帶著領導的信任而來，帶著教學的困惑和期盼的而來，所以特別珍惜這來之不易的學習機會，我投入了自己全部的精力，爭取抓住任何學習的機會，使自己真正的得到全面的提高。在這期間，天津師範大學為我們請來了一批教學骨幹教師、名師，有的是教授、博士生導師、資深專家等。他們都很平易近人、和藹可親、特別認真、敬業。我聆聽了眾位專家教授的講座，跟名師進行面對面的探討，還幾次到國小進行實地研修活動。使我在理念上得到了提升，同時學到了很多的專業知識，在教學方法上得到了很多的啟示。經過這次的培訓令我感觸很大，下面將談談我的一些感受：
一、教育學生，從愛出發
平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要採用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。所以就有了王長義老師的種出來的爸爸媽媽。
二、數學課堂是真實的、自然的、厚重而又充滿著人情味
作為數學老師的我更要關注的是蘊藏在數學課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。朱育紅老師要我們讀懂學生使數學學習變得自然。我們不但要傳授知識，而且要善於以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的烹飪師，讓每一節數學課都成為孩子們既好吃又有營養的數學大餐！
三、關注課堂教學的有效性
課堂教學是教師的工作中心、重點，在多年的課堂教學中我曾經有很多疑惑和不解，帶著這些疑問我認真地聽取了關於課堂教學的講座。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學所帶來的巨大變化，領會到什麼課堂才是有效的教學。教授們在做專題講座中，把理論知識聯絡我們身邊熟悉的教學課堂事例，深入淺出，生動又不失哲理講給我們，給我留下了深刻的印象。到底怎樣的課堂教學才是有效的？怎樣體現教學目標？我認為，要衡量以上兩個問題我們就應該關注課堂上學生該聽的聽了沒有？該做的做了沒有？該想的想了沒有？該說的說了沒有？有多少學生對這節課感興趣？學生興趣盎然持續時間多長？學生是否體驗到學習的成功？只要用這些指標去衡量一堂課，教學有效性不言而喻了。當然，要真正的實現數學課堂的有效高效，我們老師首先得認真的鑽研教材、課標，認真的研究學生，掌握科學、實用、靈活的教學方法，而且還應構建和諧的、新型的師生關係。實現學生從要我學到我要學，從苦學向樂學的轉變。
四、要積極學習，不斷反思
幾位名師和教授，在談到他們的成長道路時，都說到了看書。多看書，有利於拓寬你的視野，有利於你的理論基礎的沉澱，有利於把問題看得更透徹，等等。在上課、聽課、評課活動中，可以取長補短，不斷提高自己的業務水平。要認真鑽研教材，備好每一節新課內容，寫好教案，每節課前都做好充分的準備。燕芬老師說要提高我們的課堂教學能力，一定堅持做到：課後思一思，思後寫一寫，寫後學一學，學後理一理。
五、增多了數學知識，豐富了教學經驗
李林波老師用好比較風趣的課堂風格，讓我們瞭解了完全數、虧數、盈數、親和數、黃金比等等數學概念，還給我們詳細地講解了一些國小數學教材中的小問題大學問，如七橋問題、階幻方，讓我上好數學課的底氣更足了；張悅老師為我們介紹了幾種數學遊戲，讓我體驗了數學的奧妙，我想以後會有更多的學生喜歡上我的數學課堂。
通過這段時間的培訓，我既更新了理念，還豐富了我的教學經驗。在以後的工作中，我一定嚴格要求自己，將理論學習運用於實踐體驗，不斷反思，不斷磨合，大膽解決教育教學中出現的問題，不斷提升自己，力爭做一名合格人民教師。
高階研修班學習總結5
根據國家糧食局人事司、職業技能鑑定指導中心《關於舉辦糧油保管員高階技師、高階糧油質量檢驗師鑑定考評試點的通知》精神，河南工業大學於201*年6月17日—29日，舉辦了首期全國糧食行業糧油保管員高階技師研修班。經江西省糧食局人教處的領導不懈努力，我有幸參加了這一次研修班。在此，我衷心感謝省局人教處的領導，給我爭取到這個機會。通過半個月的學習培訓、研討交流、技能考核、撰寫答辯，我的綜合素質有了較大提升。現就研修學習情況作如下彙報。
一、總體情況
研修班安排分為三個階段。第一階段，學員在家自學，到開班第一天的理論知識考試；第二階段，開班第二天開始的專題講座、集中答疑輔導、研討互動、撰寫技術總結報告、技能操作考核和總結報告答辯；第三階段，最後一天的綜合評審和結業儀式。
研修班的班主任是由糧油倉儲資深專家、河南工業大學教授王若蘭女士擔任，輔導教師全部由糧油倉儲、糧油檢驗和倉房設施裝置等方面的專家、教授組成。總結報告答辯和綜合評審的專家除研修班的教師外，還包括南京財經大學的宋偉教授、安徽科技貿易學校的教師以及工作在糧食倉儲戰線上的專家等。
研修班學員共44人，全都推薦自各省（區、市）糧食局和中儲糧、中糧、華糧集團，其中，36人通過了理論知識考試、技能操作
考核和專家組的綜合評審。
二、學習提高
（一）聽取專題講座，豐富倉儲知識
研修班共安排有7場專題講座，分別為“儲糧害蟲防治”、“儲糧設施裝置維修”、“儲糧通風技術”、“低溫儲糧技術”、“糧油儲藏資訊科技應用”、“糧食儲藏品質檢驗知識”和“職業技能培訓技巧”。
“儲糧害蟲防治”為河南工業大學王殿軒教授主講。王教授較為系統地對儲糧害蟲的防治、薰殺步驟和抗性害蟲進行了講解，就目前世界先進的檢查隱蔽蟲態的技術作了介紹，還提出了儲糧技術應用思路，對危險蟲糧的處理、書蝨、蟎類的防治提出了自己獨到的見解。
“儲糧設施裝置維修”由專家魏國富（中儲糧石家莊直屬庫）主講。他從“光明思維”、“三十秒思維”、“我們為什麼來學？”講起，並播放歌曲視訊《感恩的心》、《從巨集觀到微觀》、《生命的列車》和《201*年地球現狀報告》，從生活觀、世界觀、人生觀和價值觀來探討人生，關愛社會，珍惜生命、放眼世界。這堂講座給我心靈以較大的觸動，覺得受益匪淺。
河南工業大學田書普、王若蘭、甄彤和張玉榮教授分別講授了“儲糧通風技術”、“低溫儲糧技術”、“糧油儲藏資訊科技應用”、“糧食儲藏品質檢驗知識”，極大地豐富了我對糧食的倉儲知識。
遼寧省糧食科學研究所的專家曹毅的“職業技能培訓技巧”講座，從培訓的程式、要求和技巧，以及授課講義內容進行了詳細的講解，對於每年給保防人員進行培訓的我來說幫助極大，感覺不虛此行。
（二）開展研討交流，增長儲糧見識
學員來自四面八方，各地氣候差異較大，採用的儲糧技術方法也因地制宜。如新疆地區空氣乾燥，白天與夜晚溫差大，他們就利用這一特殊氣候條件，防蟲治蟲，通風降溫降水；如東北三省和內蒙古地區冬季氣溫零下一二十度，他們就採取冷凍殺蟲，長年不需要投藥燻蒸；又如兩廣、雲南和貴州地區氣候炎熱潮溼，他們就在如何隔熱防潮上做功夫；而中儲糧利用資金雄厚的優勢，開展氮氣和二氧化碳氣調儲藏，我們這些儲備庫因儲備計劃逐年減少，現有倉房設施裝置陳舊，無力更新，只能小修小理，對倉房設施要求高的氣調儲藏不敢奢望；普遍存在的糧食輪換短少是困擾大家的難題，我庫開展的保溼通風和小麥調溼，成為追捧的熱點，徐建華的技術總結報告也成了爭相拷貝的物件。
（三）進行個別交談，發現自身不足
研修班學員的學歷以大專（18人）最多，其次是本科（13人）、中專（10人），再次是高中（2人）、碩士（1人）；大都是基層倉儲工作者，其中三人是原糧食學校的教師，在與他們交談中發現不少閃光點，值得我去學習。如班長王洪兵，為人熱情、開朗，安排事務得當，有較強的組織能力和表現力；班副樊麗華熱心為大家的事跑前跑後；學員李學強，是來自安徽科技貿易學校的糧食工程系主任，他在教學和職業鑑定工作上肯動腦筋，設計製作倉房地面結構模型，使書本抽象的知識給予直觀的映像，便於教學；學員巴赫達提，來自新疆工業經濟學校的哈薩克族女教師，廣泛收集新疆地區儲糧技術，親自
下到倉房採集資料，分析比較南疆、北疆差異，指導保管員採取適合的儲糧技術。特別要學習來自本省的學員徐建華和羅細根，徐建華聰明、善學，基本功紮實，具有較強的歸納總結能力；羅細根勤奮、刻苦，不恥下問，善於溝通，具有堅忍不拔的學習精神。
（四）觀察教師言行，深感師表力量
班主任王若蘭教授工作認真，一絲不苟，言談舉止得體，教學生動，對整個培訓研討和評審鑑定把控得當，嚴格按照鑑定考評規則行事，體現出嚴謹的工作作風；我的指導教師田書普教授，教學流暢，為人熱情，輔導、批改我們的技術總結報告細緻入微，對我們總結報告中的技術問題，進行探討，並提出中肯的意見和建議，體現出優秀教師應有的人格魅力。
三、今後目標
經過這十多天的培訓，我在儲糧技術理論知識和技能操作上都得到較大的提高，特別是對危險性害蟲有了直觀的認識，綜合素質有了較大的提升，在此，再一次向省局人教處領導表示感謝。同時，我也更加覺得自身的知識水平還不夠，與兄弟單位和其他省市在儲糧技術上的不足。今後，我將繼續加強儲糧技術理論知識的學習，加強管理，利用現有倉儲設施裝置，將學到的先進儲糧技術運用到保糧實踐中去，確保糧食儲存安全。
高階研修班學習總結6
得益於清華大學對人才培養的大力重視，我有幸參加了清華大學繼續教育學院組織的清華大學教育扶貧公共危機管理高階研修班。五天的培訓學習已經基本結束，整理筆記、盤點收穫、幾多感悟在心頭：
一、實踐中學習，學習中實踐
學習和實踐在原有的認知體系中應該是繼承的關係，先學習相關的理論知識，在實踐中檢驗、加深和發展所學的知識。我大學學習的是旅遊管理專業，但是現在回到家鄉做了一名“村官”，可以說是專業的嚴重不對口。因此，對於行政工作也可以說是嚴重的力不從心。雖然在工作中學習，但是沒有一個完整的專業理論體系作為指導，而基層的工作是繁瑣和複雜的，小事可以因一句話，一個動作而變大。而大事要是有超強的威望、合理的處事能力則可以被化小。因此，專業知識在實踐中的作用就完全的體現了出來。正所謂：萬丈高樓平地起。理論知識就這萬丈高樓的基礎。清華大學教育扶貧計劃給了我們一次補血和換血的雙重措施，讓我們能更好的在工作中找到方向，建立我們的造血功能。
我沒有系統的學習過行政管理專業的知識，只是在實踐中學習，實踐中掌握工作的技能與方法。通過這次培訓，我學習了領導者心智模式建設、社會問題分析與構建和諧社會和領導者形象塑造等理論基礎，有效人際溝通等處事原則，國際形勢與國家安全等全域性視野，在結合自身的實際情況，總結出自己的優缺點，更好的把實踐和理論有機的結合，在未來的工作中我想通過實踐更好的鞏固所學知識，讓兩者互相滲透，更好地提升工作效率。“村官”工程是一個長遠的體系，光靠各自應屆畢業生每個人自己去尋找經驗或是理論是很難的。我論文聯盟整理們要在工作中不斷的接受相關的理論知識，用理論引導我們，把理論和實踐很好地結合起來，才最為正確。古人說：讀萬卷書，行萬里路。這兩者在現實中都是不可或缺的。
二、高遠的志向，平凡的心態
在這次培訓中，給我們講課的是來自清華大學的教授，也是國家戰略分析的權威人士。從他們的講課中我感覺到我又回到了大學，一種熟悉的感覺油然而生。但現實，作為一名剛畢業的大學生，來到基層，或多或少的在心裡有一種失落感，無論是從工作條件，作息時間，還是從生活方面，對我們的`影響都是巨大的。我們該如何解決這種理想和現實的差距，是關係到我們工作和人生的態度。在平凡的基層，我們能做的就是緊跟村支書的後面，重新學習做人和處事問題，通過現實的複雜表象，分析問題。不要因我們所處的環境而消磨了我們的鬥志，毀滅了我們的志向。毛主席他老人家說過：廣闊天地，大有作為。基層的現實，看不出我們需要廣闊的視野和眼光，但是在帶領農民致富，則是不僅要有視野和眼光，更需要一種勇氣和決心。“心境則志明”在教授們的再一次教誨下，我感覺來到基層是我人生的正確選擇。
三、責任、感恩、奉獻
“傳播知識，清除貧困。傳播知識，分享知識。自強不息，厚德載物。”這二十四個字是開學典禮上，清華大學教授提出的他們做教育扶貧計劃的宗旨。我們在感受清華大學作為國家中流砥柱的奉獻精神。他們承載著中華民族的偉大復興，把中華民族的責任和奉獻精神傳播到每一個炎黃子孫的血脈中去。我們作為炎黃子孫，要繼承這種美德，把責任、感恩、奉獻謹記心頭，把它運用到我們的工作和生活中。
青春固然美好，不容糟蹋，我們要用我們的青春去描繪我們的人生。因此，我把責任，感恩和奉獻作為本文的結尾，希望我們廣大的“村官”朋友以此為精神動力和目標，用責任、感恩、和奉獻共勉，為我們美好的祖國奉獻一份力。
高階研修班學習總結7
今年5月12日至22日我很榮幸地參加“廣西首屆國小語文骨幹教師高階研修班”的學習活動，十天的時間非常有限，但這次活動給我的收穫卻是無限的。
這次活動內容豐富，形式多樣，有教育專家的專題報告，有為期2天的全區閱讀教學觀摩活動，有名師的教學展示，有學員圍繞專題進行的聽、評課。也有學員的互動討論，更有導師的指導、引領。通過理論的培訓學習，現場的教學觀摩，還有自己的參與。因此，這十天來的學習，帶給我的心靈的震撼、理念的革新。專家們的精彩講座一次次的激起我內心的感應，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我喜悅的收穫著專家們思想的精髓、理論的精華。
一、怎樣使教學更有效。
沈大安老師的《讓閱讀教學更有效》讓我明白什麼是有效教學，他舉的一個真例項子使我陷入深深的思索中，他說有一個國小生因病段考後沒多久就因病一直在家休息，結果期未時他語文還是考了80多分，這說明什麼呢？也許有人會說這是智力因素的作用，但僅僅是這個原因嗎？那麼非智力因素呢？導致我們進行“無效教學”的原因有三：
（一）、沒有明確“我們要到哪裡去”（目標）以往我們的教學總是制定一個巨集偉的目標，比如很多課都是把“有感情地朗讀全文”作為教學目標，在教學中受制於此目標，教師“急、趕”結果不但不能達到有感情地朗讀全文，連課文都讀不通、讀不透。於是多數情況下教師便在教學手段及教學技術方面去挖，結果卻是越挖越迷茫，有點走進死衚衕的感覺。沈大安老師那句“把目標精細，環節粗放，不是奮教案，要關注學生，教什麼比怎麼教更重要。”讓我釋然，讓我知道癥結所在。
（二）、沒有處理好“怎樣到哪裡去”（過程與方法）。在教學中我們是直奔主題還是細細體驗？很多教師都知道要細細體驗，但在實際教學中，我們往往缺少那種從從容容教學的風範，沒有考慮到學生看某一問題時的真實狀態，過多地進行文字的講解，結果是教師講得慷慨激昂，直到下課學生都沒有進入狀態，沒有學生積極主動的參與，這種過程虛同擺設。沈老師的“慢慢讀、細細想，我們會發現很多……”無疑是為閱讀教學指明瞭方向。
（三）、沒有檢查“我們有沒有到那裡”作為教師，我們不得不反思，我們在語文教學中都教給了學生什麼，我們的教學是有效的嗎？上完每一節課，你對教學效果滿意嗎？如果不滿意，你問過為什麼嗎？阻礙我們到達目標的原因何在？
二、進行科學的課堂觀察的幾種方法。
柳州市教科所的廖先祥老師指導我們進行課堂觀察的幾種方法。以我本人來說，在這之前我聽別人的一節課雖然很認真地聽，但我什麼都抓，筆在筆記本上飛得不亦樂乎，但很多即時產生的思想火花卻仍沒來得及記下。廖老師說得沒錯，聽課影響到教師的成長速度。不會聽課，所以學不到別人的經驗，多麼努力地去學，進步仍是微乎其微。我記得當時廖老師問，進入現場，你看什麼？是呀，聽別人的一節課主要是看什麼呢？如果什麼都看我們只有一雙眼，忙得過來嗎？聽課還真是一門高深學問，沒有科學的方法確實行不通。廖老師向我們介紹了幾種省時高效的課堂觀察方法，有圖形記錄法、劃號記錄法、描述記錄法等。
三、課堂示範，催我反思。
每一次的課堂展示都是那麼可貴！金老師的一節遊戲識字課，讓人耳目一新。這耳目一新並非在現代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、紮實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的深厚的文化底蘊及對學生的那種寬容博大的愛。一節課從始至終都洋溢著濃濃的文化氣息，把學生喜愛的遊戲運用於課堂教學且達到一種無痕的境界，讓學生浸潤其中而又不知不覺，這不正是我們所追求的嗎？金老師向我們提供了在一節課裡把知識和能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度相互滲透，融為一體的很好的課例。聆聽了名師的課，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”自覺要鑽研的路很難，要學習的路還很長我深知自己離骨幹教師還有非常大的差距，在今後工作中，我別無選擇，唯一能做的就是學習、學習，不斷的學習。
高階研修班學習總結8
1、校長素質的提升是學校發展的前提，只有校長的素質得以全面提升，才能相應地提升校長的領導力。“一個好校長就是一所好學校”這句話雖然有些絕對但也說明了校長在學校發展中的重要作用。這也是我參加學習後一個最大的的感觸，我的教育教學理論知識是那樣的貧乏。素質的提升就是要學習。北京十四中校長王建宗有三個問題是需要我們去思考（一）是怎樣提高校長的思想領導能力，（二）是怎樣提高校長的行政領導力，（三）是怎樣提高育人者的修養水平。北京京源學校的白巨集寬校長對學校走向成功談了五點1是學校領導要志存高遠，並把這種高遠的志向轉化為領導集體和全體教職工的共同願景。一流的學校要有一流的學校精神，超前的教育觀念，結合學校發展實際的不斷更新的發展目標。2是正確的發展戰略才能領導學校走向成功。發展戰略的提出要審時度勢，領會時政，綜合分析當地各方面的條件，特別是要變不利條件為有利條件。3是確立核心價值觀，構建學校文化框架。他提出的“為了學生的一生幸福和終身發展”的學校教育核心價值觀，學校、教師、學生共同發展的發展理念，創造適合孩子的教育的課程理念，值得我們思考。4是努力促進教師隊伍專業化發展水平的提高。5是努力把學校建設成學習型組織。
2、學校核心價值體系的形成是學校得以發展的原動力，這兒所說的核心價值體系我認為就是要從我們學校文化中來體現，再具體些也就是從我們校長與教師的職業追求、職業理想上來達到，從我們學校的辦學理念、三風建設、辦學目標上來體現，工作總結《參加繼教網校長高階研修班學習總結》。王建宗校長說“關於思想力有人比喻說個勇猛善戰，是個好士兵，帶領人勇猛善戰，是個好將領，鼓動人勇猛善戰，不畏犧牲獲取勝利，則是思想家的本事。”只有學校的核心價值體系的形成於深入人心，團隊才能凝心聚力，才能消除教師的職業倦怠，才能調動工作的積極性、主動性、創造性，學校的發展才有動力，才有持續性。
3、學校制度的制定要能促進教師的專業化發展，促進班主任專業發展。在制度的制定上要讓教師體會到職業的成就感、幸福感，我們的制度不應該是限制這限制那，而是要體現我們的學校教育的發展目標，讓教師這樣做會讓教師能得到享受、得到贊同、得到成功、得到發展。
4、德育要切實做到全員的參與、全過程覆蓋，力求德育的有效性。這裡有一點我們必須重新認識，我們在學生的教育上花了無數的的時間和精力，而我們的學生單單從品德方面有了什麼樣的發展，學風卻不見明顯的好轉。我們的德育教育方式方法是否從根本上就錯了。中央教科所研究員徐安德在《新課改背景下的德育工作》講座中提到我們要深入解讀課程改革目標，在課程目標中將德育的內容進行了強化與提升。在講座中提到將思想品德課之外的德育活動課程化，如班主任工作課程化，將校園文化列為一門課程，將學校制度作為一種文化，形成節日文化主題課程（如教師節的拜師禮、感恩節、畢業節上畢業證書的發放、課間文化等）建設富有特色的校本課程體系，發揮綜合實踐活動課的育人功能，將社會實踐活動課程化，還有對問題學生進行導師制，集中進行專題教育等。其實這些我們都意識到或曾經想到但卻沒有去實踐，去開展。
5、教師專業化發展的問題。這裡有一個首要的問題就是解決教師職業倦怠，職業理想、職業幸福感的問題，在我們身邊多的是工作的主動性，少的是工作的主動性與創造性，有幾個人想過當一個優秀教師，有幾個因這個職業而感到幸福。作為學校領導我們只是要求教師去達到我們想要的目標，而忽略了他們自身的感受，教師的工作是被動而非主動，就像我們常說的學生的學習是被動而不是主動，沒有發自內心的動力自然也就沒什麼效果。北京教育學院的李雯在《促進教師專業發展的學校管理策略》中提到影響教師專業發展的關鍵因素是專業自主發展能力，教師專業發展途徑有：系統自學、研究其他教師的經驗、在教室裡檢驗已有的理論。教師專業發展的學校管理策略有
（一）加強教師發展的自主意識，
（二）設定恰當的發展目標，
（三）引導教師將反思常規化、
（四）指導教師制定專業發展規劃，
（五）干預教師的注意力分配，
（六）調劑教師的心態。特別是在教師反思內容中提到1、要反思自己與教師形象與角色的差距，2、反思自己與優秀教師的差距，3、反思教育教學活動中自己的生命狀態。總的說就是在實踐中1是對課堂教學的反思，2是對教師職業的反思。前一種反思我們也在做，但不夠深入。第二種反思我們可能沒有做過。而第二種反思也正是我們要解決的職業倦怠和職業幸福感的問題。
高階研修班學習總結9
五天的上海之行很快結束，雖然每天都很忙碌，中午連午休時間也在上課，但過得非常充實，好像回到了學生時代。這一期的華東師大廣州市天河區名師培養工程高階研修班內容豐富而精彩，聆聽了大師們的報告後，我覺得就像與一位位智者對話，受益匪淺，有一種將學到的理論踐行於實踐的衝動。這一次的培訓，無論是在個人的專業發展上還是對於教研組的建設上都有很大的幫助。
一、 追求高效的課堂教學
高紀良老師所講的《破譯有效教學的密碼》讓我明白了怎樣的課堂才是有效的課堂。高老師用極其精煉的四個字“透”“瘦”“漏”“皺”高度概括了有效課堂教學的標準。“透”指的是教師要吃透教材、學科知識、學生，講課要講透講深。“瘦”是指教學內容少而精，緊扣“核心知識”和“核心考點”.“漏”是指課堂留給學生儘可能多的活動和思維空間。“皺”是指課堂要有起承轉合，有情趣，有懸念，有波瀾。
他還指出了一節有效的課堂教學應該是高效率、高效益、高效應的“三高”教學，而這三高對應的就是知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀。現在仍有很多老師只關注知識技能的培養，高老師用圖表的形式直觀地告訴我們知識技能只是海面上冰山的一角，不能只把眼睛盯在這一塊上，其實發展能力，培養孩子的情感、態度、價值觀同等重要。反觀我的課堂教學，我比較注重課堂的高容量，但卻忽視了孩子的有效學習，比如為了完成教學任務，有些應該讓孩子獨立思考後再討論的環節卻壓縮了時間，有時沒了獨立思考的時間，有時減少討論時間，致使降低了學習的有效性。通過本次學習，讓我對有效教學有更深的認識，我將努力地把所學的理論運用到自己的課堂教學中，提高教學的效率。
二、 努力成為一個研究型老師
我已經有15年的教齡，按楊玉東老師的分類我應該算一個經驗型的老師，平時的備課、上課、評課，更多是依據自己的經驗，對課堂缺乏研究。楊玉東博士和孔企平博士的課讓我認識到自己的不足，平時著重於教課本，缺少問題意識和研究意識，教學時其實有不少值得研究的典型案例和突發事件，但卻沒有及時反思、整理，記錄成文，導致無法上升到理論層面，只是一些零碎的經驗記憶。在今後的上課中，我要努力做到：確定研究的問題，找到有效的教學方法，課後注意反思、總結，寫成案例。
除了上課外，作為教研組長的我還應學會對課堂進行觀察和診斷，組織老師開展研究課堂的活動，楊玉東老師所講的《課堂觀察技術和診斷》提供了多種課堂觀察與診斷的科學方法，就如一盞明燈，給我指明瞭方向，讓我茅塞頓開。原來聽課光依據經驗帶有很大的主觀性，而依據課堂觀察，更為客觀，能使老師們成為合作者，一起研究問題，還能成為同伴，提供建議。我想如能將學到的技術運用到教研活動中，會使更多的老師獲益，會使教研氛圍更為融洽。
五天的學習雖然很短暫，卻在教學觀念、教師發展、教研組的建設等方面讓我獲益良多。學習最重要的是運用，我將會在今後的工作中踐行所學，使自己有更大地提升。
高階研修班學習總結10
XXX年3月12日至3月22日，我有幸作為XX電網中層管理人員高階研修班的一名成員，到xx大學進行了為期10天的學習培訓。
XX供電局領導高度重視這次學習培訓工作，出行前還專門召集全體學員召開動員會，針對學習紀律、學習態度、學習內容給每個學員提出了極高的要求。本人作為學員之一，十分珍惜這次難得的學習機遇，帶著“空杯”的心態積極投入到學習培訓之中。此次XX之行，除了XX高度發達的經濟社會給每位學員留下深刻印象之外，更主要的是通過十天的學習、培訓和考察，每個學員都學到了許多以後工作中可資借鑑的新東西。下面是我此次學習培訓的小結。
一、課程開設情況
本次研修班開設的課程有卓越領導力修煉、從責任走向優秀、做好部下的藝術、現代領導藝術、新形勢下企業黨員的理想信念和先鋒模範作用的發揮、當前時事政治熱點導讀、戰略決策沙盤模擬等專題講座，課程安排貼近與企業管理，教師講授深入淺出，精彩不斷，使每一個學員飽餐了一頓精神食糧。
二、學習方面的感受
1、學習方知知識少通過這次培訓，使我拓寬了知識面，注入了新鮮的知識，進一步加深了對管理這一企業行為的認識。主要體現在兩方面：一方面是加深了自我的認識，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業知識、管理知識和職業修養；另一方面是對企業管理知識的深度認識，以前自己所擁有的知識，基本上停留在本職工作和本行業管理的認識。通過這次培訓學習，對管理的認知上升到了一個新的層次。
2、學習是永不枯竭的資源？當今時代，經濟全球化、知識經濟化、資訊快速化的趨勢越來越突出。因此，學習對於每一個人、每一個企業都顯得至關重要，而且日趨迫切，企業和個人必須在不斷學習的過程中重塑自我，提升自我，更新觀念，理清思路，不斷創新，增強企業的競爭能力。最先進的企業是學習型的企業，只有對企業所有員工進行不斷的管理培訓，全面普及管理知識，才能讓一部分人通過培訓掌握最前沿的知識、技能和管理方法，才能為企業發展提供強有力的全面的人力資源支援，只有不斷地提高員工素質，才能提高企業的綜合競爭能力。
三、管理方面的感受
1、決策是關鍵，執行是基石戰略決策沙盤這一堂課，講得非常深刻。對於一個企業來講，戰略制定之後，管理的重點主要是貫徹執行。企業管理主要分決策和執行兩個部分，簡單地說，工作不外乎就是“想”和“做”，想就是“管”，“理”就是執行。我們現在不是沒有決策，沒有制度，而是決策、制度不能很好的貫徹執行，企業各職能部門之間沒有充分發揮其應有職能作用，而且制度在落實過程中隨著管理層面的增加執行力度有所減弱。制度不能很好貫徹，管理上有諸多不規範的行為，考核制度不夠完善，不能完全掌控企業的管理行為，更不能達到事前稽核的功能是影響企業發展的重要原因。
2、網路資訊工具充實管理手段通過現代化的資訊交流溝通平臺與員工進行有針對性、有目的的良好溝通。網路的發展，給人與人之間的交流溝通不受時間和空間的限制，人們可以不分地域、時間、空間，即使是出差在外也能與公司、與員工保持良好的溝通和聯絡，甚至進行決策。可以遠端批覆企業的請示、報銷、預算申請等，不會因為領匯出差在外而影響公司的有效運作，在任何只要有電話線的地方上網，都可進入公司的資訊網路系統，可以瞭解和掌握公司的運轉情況，從而對下屬釋出指令，保持對全域性的瞭解和控制。同時，充分利用電子郵件、內部網站、網上辦公室(oa)或網上會議(視訊系統）進行快捷溝通。
公司有重大的策略調整和重要事件發生時，在網上，所有與此事有關的人員，不論其職務高低，大家都可以充分地發表自己的意見，即使是沒有見過面的人，也相互知道他人的觀點，因事不能出席會議的，也可以事先或事後以電子的方式將自己的觀點和決定通知大家，這樣使得決策的程式簡化而速度加快，避免了繁多的會議和不間斷的請示彙報，也避免了因會議規模對人員的限制，使得不分級別的人可以自由地不受高層的影響，真實地發表自己的意見，員工也可以通過這種方式參與溝通、提出合理化建議並參與決策，縮短了上傳下達的溝通時間，減少了溝通的偏離程度。今天的社會有兩個網，一個是社會這張大網，一個是技術虛擬的網際網路，我們可以通過虛擬的網路來管理真實的社會，這是一個公司在網路時代的必由之路，通過使用虛擬的網來完善和提升企業管理，走向規範運作、管理科學、高效發展的具有綜合競爭能力的現代化工企業。
