人物訪談的策劃書

一、被採訪物件及本次節目觀眾。

1、被採訪者：內蒙古師範大學傳媒學院廣播電視編導1班xx同學。

2、節目觀眾：傳媒學院眾學生。

二、採訪主題。

我的大學，我的夢。即：關於她對這次演講比賽的體會，她在這一年多中參加的各類比賽活動的目的，對接下來的大學生活的規劃，還有關於大學生如何在大學生活中過得更加精彩的一些建議。

三、採訪活動的意義。

此種訪談類節目有利於增強本學院不同年級學生的溝通交流，並且為低年級的學生的生活學習等方面提供寶貴的經驗，對他們未來的發展有很好的導向作用，為他們樹立良好的榜樣，起到激勵與督促作用。

四、採訪方式。

此次活動採取座談形式，面對面雙人採訪。

五、採訪時間，地點。

選在一些比較輕鬆的環境場所，最好是學生大多數沒課的時候進行。

六、採訪前期工作。

1、提前預約。

用電話的形式與被採訪者保持聯絡，最好提前一週預約好。

2、採訪前準備。

必須證件，器材。如照相機，錄音筆，採訪本，攝像機（如有條件）等。

七、採訪過程。

最重要的隨機應變，根據採訪時的具體情況。並且要因人而異。比如對於演講比賽的，重在問他們是如何讓自己在緊張中正常發揮，如何更好的處理學習與其他事情的關係的。她是如何發現自己的`這個興趣所在並堅持自己的理想的，如何一步步走下來的。在遇到困難事實如何克服的，等等。 採訪的問題可分為引導性問題，過渡性問題，尖銳性問題和開放性問題。最後以對學弟學妹的建議，忠告結尾。

八、採訪後期。

整理收集到的資料，整理訪談問答記錄，完成書面表達報告，並傳給被採訪者進行確認，保證修改無誤，成文。

九、可行性分析及備註。

（一）可行性分析：

1、由於現在是大二生，所以相應的課不太多，空閒時間相對的充足，顧可行性較高。只要問題提法得當，善於取捨，此次採訪易於實行。

2、此次訪談節目具有很強的現實意義。既有利於增強本學院不同年級學生的溝通交流，又能為低年級的學生的生活學習等方面提供寶貴的經驗，對他們未來的發展有很好的導向作用，為他們樹立良好的榜樣，起到激勵與督促作用。故可行，具有很大的群眾基礎。

（二）備註：

採訪時，以預備問題作為基本問題，也可即興追問。