一年級家長會發言稿：攜手共進 培育英才
隨著社會不斷地進步，發言稿對我們的作用越來越大，使用正確的寫作思路書寫發言稿會更加事半功倍。如何寫一份恰當的發言稿呢？下面是小編精心整理的一年級家長會發言稿：攜手共進 培育英才，僅供參考，歡迎大家閱讀。
目的：通過召開家長會，讓家長了解老師是如何管理班級，讓家長知道從哪些方面養成孩子良好的習慣，以及家長如何配合老師做好孩子的早期習慣養成。
過程：
各位家長：
大家好
很感謝你們能按時參加本次的家長會，這是對老師工作的支援與理解，我相信有了各位家長的配合，班級的工作開展的一定會更加順利，孩子的變化一定會更大。如果說第一次家長會是在匆匆中開始，在匆匆中結束的，那麼這次我們是在對孩子有短暫的瞭解之後開始的，相對來說時間會稍長些，請家長們自覺關閉手機，為我們的家長會創造一個良好的環境。孩子從幼兒園跨進國小的大門,成為了國小生，一下子從無知的幼兒轉變為要受正規教育的學生，似乎有很多困難與不適。作為家長多麼希望孩子能儘快適應國小生活，穩步有序的成長。在老師的關注下，我們發現現在的孩子缺乏的.不是智商（認知能力、思維能力、語言能力、觀察能力、計算能力、律動的能力），而是雖被我們重視但沒有加以培養的情商（情緒、情感、意志、耐受挫折）。我們如何開發和培養孩子的情商，以情商來推動智商，使得情商與智商達到高度統一，是當今社會作為教師，乃至家長們值得關注的話題。這就是我們常說的習慣培養的重要性。
從幼兒園到一年級，孩子進入了一個新的環境，認識了新的校園，新的老師，新的夥伴，要適應新的作息時間，服從新的要求,為了完成相應的學習任務就必須遵守一定的規範，所以就需要孩子具備一定的約束力和自制力。而這些恰恰是現在的孩子所缺乏的非智力因素。為使孩子能夠輕鬆、有效完成學習任務就必須加強各種習慣的培養，注重意志品質的開發。以良好習慣培養來推動孩子智力的發展，所以在剛開學我們沒有馬上開課，更多的是通過各種習慣訓練讓學生初步形成正確的聽、坐、站、走等習慣，為以後的學習做好準備。
現階段基本情況：
本班共有學生73人，其中男生39人，女生34人，年齡均在6歲左右。他們年齡小，對學校生活充滿好奇與渴望，生性活潑好動、天真幼稚，但依賴性強。特別是剛進入學校，
對一切都很陌生，沒有形成一定的是非觀念，自我約束能力和自理能力都沒有形成。學生的家庭經濟條件較好，家長素質較高，對孩子的家庭教育較為重視，但我們也發現有些學生以自我為中心，永續性差，專注力不夠，意志力薄弱，行為品質存在個體差異。
通過近半個月來的瞭解，發現學生中存在以下現象需引起家長們的注意：
1、孩子表現欲強，思維活躍但上課坐不住，當老師講課時注意聽的習慣還沒有或不夠持久，特別是其他學生在發言的時候自己更是沒有傾聽他人表達的習慣，似乎有種“事不關己”的感覺。儘管老師在課堂上非常關注並耐心指導，但部分孩子傾聽習慣還沒有養成。
2、部分孩子依賴性強，下課不能有條理地準備好下節課所需學具，直至老師提醒多次或上課以後才來準備。
3、少數學生放學後不能獨立記錄家庭作業或記錄不全，回家說不清作業是什麼。家庭作業不太清楚或不能按時帶來，書寫上部分學生書寫不夠規範或拼音佔格位置不準確。
4、下課後有些孩子不及時上廁所，喜歡瘋跑追打，不注意安全。
以上這些均是開學以來班上存在的比較突出的問題，針對以上問題希望家長採取措施予以糾正。1、對於孩子坐不住，不會傾聽的問題較為普遍，可以配合老師在家讓孩子專注做某件事並用時間加以控制，聽故事時必須看著講故事的人的眼睛，講完後讓孩子表述故事內容。2、對於依賴性強的孩子在家要訓練孩子自己整理學具，自己認識課表和收書、拿書的習慣，樹立獨立的意識。3、對於孩子記錄作業有誤的現象要訓練孩子學會轉述他人的話語，如讓孩子接聽電話並轉述電話內容等，培養孩子聽和表達的能力。4、針對孩子不注意安全家長就要多加提醒，用講故事的辦法讓他認識到不講安全的危害，從而學會保護自己。5、對於作業書寫問題，可以在老師的指導下幫助孩子慢慢糾正。在家作業必須認真寫。
三、學科安排及需要準備的工作：
1、本冊語文教材共有四個單元的拼音學習，還安排了兩個識字和四個閱讀，共十個單元的學習任務，相對來說任務是比較重的。拼音學習時間近兩個月，其中配有情境圖和讀音、字形及書寫的學習任務，為提高孩子學習拼音的興趣，拼音教學中安排了大量兒歌和生字詞，這些字詞只讓孩子會讀會認，不要求會寫，體現了“多識少寫”的原則，所以家長可以在生活中時時處處留意，讓孩子在生活中拼讀音節、識字閱讀並能用詞說話，培養孩子識字閱讀能力。拼音教學在整冊教材中非常重要，它是孩子準確識字、寫話、閱讀的重要工具，所以為了給今後的識字閱讀打好基礎，請在孩子完成家庭作業之後幫助孩子動手製作拼音卡片，通過抽讀卡片提高拼讀的熟練程度。特別是當學習了拼讀音節時，可以
讓孩子將父母等家人的名字，家裡的生活用品、家用電器等製作成拼音卡貼在相應的實物上，既寓教於樂又提高了拼讀能力。
2、每週安排有閱讀和寫字課，主要通過寫字課和閱讀課培養孩子良好的書寫習慣、閱讀習慣和意志品質，克服孩子注意力不夠集中的問題。所以家長要給孩子準備一本拼音讀物每天帶來，利用下午到校時間閱讀並在閱讀課中交流，培養孩子閱讀興趣。晚上或在睡前也可以讓孩子讀書15-30分鐘，養成愛看書的好習慣。另外參考了各種版本資料，我們選擇了一套寫字本和一套試卷作為寫字課和單元考試所用，但書雜費中不包括此項費用，所以為了配合我們的教學活動，只有請家長自己購買。
3、教會孩子在拼音本上認識一個和一排的區別並能在指定的位置書寫姓名、班級。每晚作業配合老師提醒孩子正確的寫姿（三個一）：身正、肩平、臂開、足安放――頭離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸，三個一要牢記。
4、因自動鉛不利於孩子書寫，所以不要給孩子準備自動鉛。每天在家為孩子削好鉛筆，不要把卷筆刀、削筆器等危險品帶到學校。橡皮不要用鉛筆上自帶的，因擦拭不乾淨。
四、需要配合的工作：
孩子剛剛上學很多習慣要求不是一朝一夕就能形成的，所以作為老師和家長都要反覆教，教反覆，在反反覆覆中加以形成。根據目前的情況提出以下建議，需要您的配合：
1、作息時間一定要讓孩子儘快適應。早上7點起床，在家吃早飯後7：45準時到班，開始早讀。放學回家後要督促孩子先完成作業並檢查書寫質量，然後簽字。通過履行作業簽字制度讓孩子感覺到父母對他的關注。晚上多讓孩子說說學校的情況或讀讀故事書，培養孩子愛讀書的習慣。晚上一定要孩子9：00準時睡覺，保證孩子充足的休息時間。中午因上學時間還未更改，可以有適當的午休時間，2：40準時到校，不要來得太早。
2、每天可以按課表準備學具，但家庭作業和語數書每天必須帶上，因為每天要佈置作業，以免孩子不知道在書上的什麼地方。另外為方便孩子記錄作業或準備什麼學具，一定要帶上軟皮本每天讓孩子將作業記錄在上面，以便家長監督檢查或方便準備學具。
3、為培養孩子的衛生習慣，要求每週必須給孩子剪手指甲，不允許給孩子塗紅指甲，經常換洗衣服，穿戴要乾淨、整潔，一個月或者兩個月一定要洗一次書包，每天帶些衛生紙，脖子上不允許佩戴裝飾物。這一點我們每週進行檢查，以督促孩子養成講衛生的習慣。
4、教會孩子妥善保管自己的東西，書本使用完要有序裝入書包中，不要隨意亂丟亂放以免丟失。每天檢查孩子書包、衣兜看是否帶有玩具或危險物品，如小刀、玩具槍、剪刀等。
5、為保證正常的教學秩序，沒有特殊情況請在送孩子到校門口後不要再送到教室門口，以免打擾孩子早讀。放學後不要讓孩子私自在學校健身器或魚池邊玩耍，以免發生意外。值得說明的是晴天就在操場雕塑處接孩子，雨天則在武術室門口的走廊上接孩子但不要站在走廊上，以免堵住通道。為了大家的安全請家長和孩子自覺遵守雨天出校門時不要撐傘的規則。
6、在家裡設立一個獎勵欄，根據孩子在校表現加以獎勵，也可以結合孩子在家表現予以獎勵。通過建立評價激勵機制，不斷提出新的要求，激發孩子不斷進步。
7、學生奶發放是每天一盒，除雙休日外，口味每天變換。興趣班即將開課，請家長鼓勵孩子參與特長學習，豐富孩子的課餘生活。上課時間、地點及接送孩子時間學校會另行通知。
8、學生醫療保險。這是國家關心少年兒童，希望都能積極參保。並能夠踴躍參加商業保險。
9、根據家長的需求和我校歷年的實踐證明，我們一直以來使用了“校訊通”業務，方便了家長與老師的聯絡，所以從下週起我們要開通“家校通“簡訊業務，通過收發簡訊及時瞭解孩子的表現和每天的作業情況，也可以瞭解班級工作等，是家校聯絡的一種重要途徑。每月的費用時5元，從當月的話費中扣除。但所使用的必須是移動使用者，可以免費使用一個月。如果想使用但不是移動使用者可以直接與“校訊通”聯絡幫助換號。
