家訪讓我們走得更近家訪感言

一年級的學生每天都在發生著變化，有的進步，有的卻在退步。

剛開學時黃XX是個很乖，很聽話男孩子。上課特別認真，字也寫得端正。各科學習都很認真，沒有哪個任課老師說他紀律不好。可以說得上是個優秀的學生。可是開學一個月後，他上課不再認真，要麼和同學講小話，要麼走神。於是我找他談心，用了各式各樣的方式，先是鼓勵他，無效後是委婉的批評，最後嚴厲地批評也沒有明顯的效果。期末質量檢測成績也不理想。我很疑惑他為什麼會退步。在聯絡了她媽媽後，我和朱敏老師來到了他家。

他媽媽一個人開了煙花店，本來在店裡做作業的黃XX站在他媽媽旁邊，很緊張。我決定先說說孩子的優點。“黃彬彬是個很懂禮貌，又乖巧的.學生，以前上課非常認真，舉手答問也很積極，老師們都特別喜歡以前的黃彬彬”。當我說起他的這些優點時，他原本侷促的表情也沒有了，臉上有一種意想不到的開心，他似乎沒有想到我會在他媽媽面前表揚他。按照我本來的想法，說完他的優點之後，應該是說要點了，這也是我這次家訪的主要目的，總不能我來一趟就僅僅是將孩子大大的表揚一番吧。不過，看到他這樣開心，我有點猶豫了，因為他的表情告訴我他其實知道自己的退步了，雖然他還小，可是也有自己的自尊心。

我直接責備孩子並不是明智之舉，我轉而問他媽媽：“他以前表現這麼好，你是怎麼教育他的呢？”他媽媽說：“剛開學那會店由親戚看著，我每天都看著他，陪著他做作業，後來親戚回去了，我顧及開店，放鬆了對他的管束，他每天都和小朋友在外面玩，怕是玩野了，他自己回來也說老師批評他上課不認真了。”從家長的回答可以知道，家長其實知道孩子的變化，也知道原因了。我不需要過多在家長面前數落孩子的不是，更多是和她誠心的交談。經過交流，我們建議家長最後能自己帶著孩子，尤其是要適當限制孩子的玩耍時間，適當地給他做一些培養注意力的訓練，把心收回。家長也感受到了我們的誠意，一個勁跟孩子說：“看老師多喜歡你啊，特意到家裡來，你要好好努力。媽媽也會像以前一樣管你。”黃彬彬也認真的點著頭。從她懇切的言辭中看出她的感激之情。

在離開黃彬彬家的路上我想，一次走訪對老師來說或者並不是一件多麼了不起的事情，但對於家長和學生來說，是對自己的莫大重視。家校的距離一下子就拉近了許多。和家長的交談也是需要技巧的，在家長面前過多數落孩子並不能解決問題，家長也需要真誠的引導。

現在有不少的父母都忙著賺錢疏忽了對子女的管教，孩子就是家長的疏忽中日漸退步。面對學生的這種變化，作為教師，不能總是覺得學生糊塗，不懂事，在他們的這個年齡段上，老師應該多付出多付出些真心、誠心、愛心、耐心、責任心，走進他的家庭，做好家長的工作，讓老師和學生走得更近，和家長走得更近，讓孩子在學校和家庭的共同教育中獲益。