暑假農科院實習報告模板
實習報告是指各種人員實習期間需要撰寫的對實習期間的工作學習經歷進行描述的文字，下面是小編給大家帶來，歡迎閱讀，希望對你有所幫助！
從xx年7月16日開始，我和另外兩位同學來到廣州市農科院進行暑期實習。我們所在的部門的全稱是農業環境與農產品檢測中心。我們被安排到楊敏老師身邊，負責食品、土壤、水等的重金屬(主要是hg和as)的檢測工作。正常上班時間為 8:00～12:00a.m.;14:00～17:00p.m.，我們的實習到了xx年8月27日圓滿結束。
如今翻開筆記本，裡面滿滿的記著好幾頁，那都是我這一個多月以來的工作，幾乎每天都有事做，每都有樣品要檢測，這讓我感到很充實，學到不少東西，雖然每次下班都挺累的。
過量的重金屬對人體的危害是不言而喻的。重金屬在人體中累積達到一定程度，會造成慢性中毒，所以對於與人生命息息相關的物質，都要經過嚴格的檢測通關，才能放行於市場，得到使用於生產生活的批准。這些檢測的物質一般有食品、土壤、灌溉水、飼料、肥料等。
我們剛開始接觸的時候，老師只讓我們做預處理的部分，包括土壤的研磨，隔水消解、食品的微波消解、灌溉水的加酸處理等。其中，土壤的前處理，主要是將各地的土樣先經過研磨，按20目和100目的規格分裝到播磨薄膜袋中，接著就是消解的部分，一般土壤稱量0.2g左右，加5ml硝酸和5ml鹽酸，過夜預消解，待到第二天再進行水浴消解3小時，然後就是定容，這樣在靜置半個小時左右就可以上機測汞，而測砷就要從定容液中取5ml加5ml5%硫脲，再定容上機;食品的消解不同於土壤，它一般是使用微波系統來消解。它的'預處理相對麻煩點，要用消解罐裝好放於微波系統中消解半個小時。灌溉水的處理相對簡單多了，汞直接就可以上機，而砷就要加(1+1)hcl和硫脲。
在日常的工作中，楊老師經常會跟我們討論實驗中的問題和操作規範，這讓我們獲益匪淺，學習到了不少新知識，也改正了一些不良的實驗習慣。而我們也在日常中，經常觀察老師對原子熒光光度計的操作，並通過詢問和檢視書籍，慢慢學習該儀器的使用方法，這樣之後，在第二週，我就有機會自己參與儀器的操作。而且在星期五開始獨立負責整個實驗，雖然有點緊張，但還是自信地做完了。afs-9130原子熒光光度計的原理是氣態自由原子吸收光源的特徵輻射後，原子的外層電子躍遷到較高能級，然後又躍遷返回基態或較低能級，同時發射出與原激發波長相同或不同的發射即為原子熒光。原子熒光是光致發光，也是二次發光。當激發光源停止照射之後，再發射過程立即停止。儀器的操作比原理簡單多了，因為是全自動的，所以我需要做的也就是操作軟體。
原子熒光光度計由於所檢測的濃度小到ppb，所以靈敏度要求很高，稍微點風吹草動，對儀器的測量結果都會有很大的影響。所以在短短的一個多月裡，我們基本都是在研究它，由於問題不斷出現，麻煩不斷，我們沒少花精神在上面，但是最終問題都被我們的團隊給解決了。這讓我感受到，探索的過程，探索的過程，戰勝困難的過程是多麼讓人難忘。
在這次實習經歷中，一項工作讓我感受深刻，那就是出報告。別小看它，它裡面卻是充滿學問。從第一天我最開始接觸，到最後一天，我都有做出報告的工作。在這一個多月的實習裡，在我手裡出錯的報告已經不計其數。其實所謂的出報告，也就是實驗完之後的專案，是每一次檢測的最終體現。樣品是否合格，食品是否在該專案是安全的，這都是報告的內容。出報告也就是將資料抄寫到實驗報告紙上，交付於領導蓋章。而出報告的過程需要非常細心，這裡面要考慮的東西很多，不僅要書寫工整，而且要涉及到環境條件，格式要求，數字的修約，資料的歸類等，稍不注意，就會出錯，一出錯，就必須重寫。第一次接觸我還不以為然，結果當我花了一個上午才勉強完成任務的時候，我才知道我錯了。不斷地反省自己，粗心和驕傲是多麼的要不得。我感覺作為一名工作者，不管從事什麼工作，一定要認真細心，任何工作都不分輕重，要一視同仁，認真對待。
暑假農科院實習報告模板
暑假兩個月，在老師的介紹下，跟著學長在農業科技技術學院環土所工作了進兩個月。在這兩個月，學長教了我們很多關於化學方面的知識。農科院環土所主要做的是對土壤含量，包括氮，磷，鉀的測定，還有所取水樣中的金屬，ph，總氮的測定。實習的第一天，老師就讓我們做實驗，我仍記得第一個實驗是總磷的測定。
首先，我先說下總磷的測定。
總磷是水樣經消解後將各種形態的磷轉變成正磷酸鹽後測定的結果，以每升水樣含磷毫克數計量。
水中總磷和磷酸鹽，常用釩酸銨（亦稱釩黃法）和鉬酸銨（亦稱鉬藍法）來測定。釩黃法比較簡便快速，但靈敏度低；鉬藍法靈敏度高，但有機物嚴重汙染的水樣有干擾，要消化作總磷的測定。
一、原理
水中總磷包括溶解和不溶解的各種形式磷酸鹽和含磷有機物。應先消化使含磷有機物轉化成可溶的磷酸鹽，消化也會使偏磷酸鹽和焦磷酸鹽轉化成正磷酸鹽。有機含磷物質型別不同，轉化成無機磷酸鹽的難易程度也不相同，故採用的消化方法也不相同。有高氯酸法、硫酸-硝酸法以及焦硫酸鹽消化法。一般工業廢水及生活汙水，尤其是養殖用水，一般可用濃硫酸消化。
消化後水樣中的正磷酸鹽，與鉬酸銨試劑在強酸溶液中作用，生成淡黃色磷鉬酸銨：
PO43-+3NH4++12MoO42-+24H+=(NH4)3PO412MoO3+12H2O
磷鉬酸銨在一定酸度下，可被還原劑（如氯化亞錫、抗壞血酸或稱維生素C、亞硫酸鈉等）還原成藍色化合物，叫“鉬藍”：
(NH4)3PO412MoO3+SnCl2+H+→(MoO24MoO3)2H3PO4(鉬藍大致成分）鉬酸銨濃度（最好為0.05%）過高、溶液酸度又太低時，則過量鉬酸銨也能還原生成“鉬藍”。反之，溶液酸度過高、鉬酸銨濃度過低時，則磷鉬酸銨還原的藍色就會大大降低。氯化亞錫不能用量過多，否則“鉬藍”會進一步還原，使溶液呈淺綠色，妨礙測定。一般100毫升溶液氯化亞錫用量為0.01-2.1毫克之間均可本文由論文聯盟收集整理。顯色速度和顏色強度與溶液的溫度有關，溫度每升高1℃顏色強度約增加1%，故比色溶液間的溫差不能超過2℃。顯色溫度最好在20-30℃範圍內。
本方法在1釐米比色杯中，最低檢出濃度為0.2毫克磷/升。
二、試劑
1、鉬酸銨試劑 稱取25克分解純鉬酸銨（NH4)6Mo7O244H2O溶於175毫升純水中；另將280毫升分析純濃硫酸慢慢地加入400毫升純水中；待冷卻後，將鉬酸銨溶液倒入硫酸溶液中，再用純水稀釋到一升。
2、氯化亞錫試劑 稱取2.5克新鮮的氯化亞錫（SnCl22H2O），溶於100毫升甘油中，在溫水浴上加熱，並用玻棒攪拌，加速其溶解，均勻混合，貯存於有色玻璃瓶中，可長期使用。
3、磷酸鹽標準溶液 稱取在110-130℃烘乾一小時的分析純磷酸二氫鉀（KH2PO4)0.8790克溶於純水中，全部轉入1000毫升容量瓶，並用純水稀釋至刻度。此標準貯備液1.00毫升含PO43--P為0.2毫克。吸取此貯備液稀釋50倍成為標準使用液，此液每1.00毫升含PO43--P為0.004毫克。
三、測定步驟
1、吸取10毫升水樣（PO43--P不高於0.04毫克）於50毫升開氏燒瓶中，加濃硫酸3毫升及數粒玻璃珠，瓶口上加一小漏斗，加熱消化至透明（一般約10分鐘左右）。
2、冷卻後，先用少量純水沖洗燒瓶頸部及小漏斗，以石蕊試紙作指示，慢慢地加入濃氨水中和消化液至中性（約8-10毫升）。
3、交消化後的中性水樣，轉入50毫升比色管，並用少量純水沖洗開氏燒瓶數次，合併洗液於比色管內，用純水稀釋至刻度 。
4、取5個50毫升開氏燒瓶，按下表分別加入T=0.004毫克PO43--P/毫升磷酸鹽標準使用液（V標），按水樣消化與中和方法同樣處理（標準溶液消化至透明時間，只要幾分鐘就行了）。管號 1 2 3 4 5 6V標（毫升） 0.00 2.50 5.00 7.50 10.0 水樣
CS（毫克/升）0.00 0.200 0.400 0.600 0.800
表中Cs是稀釋後各管PO43--P的濃度，第6支管裝處理後的澄清水樣。
5、在上述各管中各加入2毫升鉬酸銨試劑，混勻，加5滴（約0.25毫升）氯化亞錫甘油溶液，混勻。
6、待10-15分鐘顯色完成後，半小時內用分光光度計以690毫微米波長，或用光電比色計以黃色或紅色濾光片測量其吸光度或進行目視綜合比色測定。
四、計算
目視比色時：總磷（毫克P/升）= VS/Vx*CS*f式中：VS、CS為等色時標準管的體積（毫升）及濃度（ 毫克P/升）；Vx為 等色時水樣管的體積（毫升）；f為水樣的體積校正因數。
光電或分光測定時： 總磷（毫克P/升）=C*f
式中：C為標準曲線上與顯色水樣吸光度相當的濃度（ 毫克P/升）；
f為水樣的體積校正因數
五、注意事項1、本測定基本上參照“水質分析法”中240頁的總磷測定編寫的。2、色階範圍是為了在儀器上獲得較合適的吸光度並切合於養殖水中含磷量決定的。若以含磷量高的汙水為樣品，則可將消化樣品定容，並取其定容後部分水樣來測定。
3、標準溶液與樣品一樣應該消化，據我們幾次對比實驗來看，消化與不消化的標準溶液測定結果不相符合。
4、本測定樣品與標準溶液的消化，因時間短可不加玻璃珠和小漏斗，直接用試管夾夾住開氏燒瓶在酒精燈等熱源上直接加熱，沸騰後在熱源上下不斷移動和輕輕搖動，以防止瀑沸，這樣可免除定容時不小心將玻璃珠倒入比色管或容量瓶內的麻煩。
5、用濃氨水中和前先用十幾毫升純水沖洗瓶頸和小漏斗，這樣既可降低中和時反應的劇烈程度，也可減少除錯中性的樣品的損失。
用濃氨水中和時，要慢慢滴加，尤其氣溫高時要在水中冷卻下進行。
6、玻璃器皿包括取樣瓶應酸洗滌，不應用含有磷酸鹽的洗滌劑洗滌，以免玻璃表面吸附作用而造成磷酸鹽的汙染和樣品中磷酸鹽的損失。
7、單測總磷的水樣一般不加防腐劑，吸取水樣時，應將水樣混合後吸取
回顧這一個月有餘的暑假生活實習生活，感到自己從中學到了很多，原先課本上學不到的東西，而且要讓自己更近一步進入社會，體會到了在企業工作的種種經歷，這與實踐分不開。總之，在與學長的學習當中明白了有著良好的理論知識是多麼重要。
