十佳老師的演講稿
篇一：十佳教師演講稿
愛在事業 愛在奉獻
阿城區玉泉中心國小
雷長娟
有一種人生最為平凡,有一種職業最為崇高，這就是教師。教師像一把火點燃求知者智慧的火花；教師像一盞燈照亮後來者前行的路。在十幾年的教師崗位上，她雖然沒做過什麼感天動地的大事，但她卻以一顆平凡的心，愛著她的事業，愛著她的孩子們，她就是玉泉中心國小教師——雷長娟。
雷長娟老師於1994年7月畢業於黑龍江省體育運動學校，畢業後即回到母校玉泉國小任教，由學生轉變成教師讓她倍感光榮。學校安排她任體育教師，承擔 8個班的教學任務和高山滑雪隊的訓練工作。為了不辜負學校領導的信任，她早早的就開始選拔運動員，在她的動員下，共有8名學生參加了校滑雪隊。為了讓孩子們能儘快適應滑雪場上的高強度訓練，同時又不耽誤孩子們的課程，她每天早上5點半就來到學校組織學生進行體能訓練，下午3點帶學生去北極滑雪場進行雪上訓練，一練就是三個月。當時由於學校的滑雪器材老化，所以練起來很吃力，加上那年冬天刺骨的冷，許多學生的手腳都凍傷了，而滑雪運動員出身的她，手的凍瘡、關節炎又復發了，但她也堅強的忍著關節的陣痛給學生做講解、做示範。
看著孩子們長起了凍瘡的小手，她更心疼的不得了。可是為了完成訓練任務，即便心疼孩子，她也必須狠下心督促孩子們繼續訓練。訓練場地上，孩子們難以忍受訓練的強度而默默哭泣時，她也會抱著孩子一起落淚，只有運動員出身的她才會理解孩子心中的苦楚；回到學校，她給孩子們默默的燒上一壺熱水，讓他們冰冷的小手感到一絲溫暖；每次訓練回來，她都要給孩子們逐個的按摩，以減輕肌肉的疼痛；由於條件艱苦，許多孩子都想要放棄，她雖然心裡著急卻也不能責怪孩子。是啊，孩子們在家都是萬千寵愛的小公主小王子，哪個願意來這裡遭這份罪呢！所以在訓練中她更加重視與孩子們的心靈交流，與他們談奧運精神。每當看到學生可愛的樣子她就會想到自己的第一個孩子，當時由於工作需要她毅然決然的把自己的孩子拿掉，她也傷心過、後悔過，可是為了這群可愛的學生，為了教育事業，她覺得這點犧牲又算得了什麼呢？就這樣一干就是四個春秋。四年裡孩子們給她捧回了一個個大紅獎狀。
一直到1998年末資訊科技進入校園，她被派到進修學校電腦培訓班學習，培訓結束後她也積極投身到資訊化的教育大潮中。畢竟不是計算機專業出身，計算機的專業問題時常能攔住她前行的腳步。可是，憑著對教育事業，憑著對學生的高度負責態度，憑
著那股運動員出身的衝勁，她便開始自己上網找資料研究，尋求同行的幫助，潛心琢磨，經常忙到了後半夜。由於對工作太過投入，也引來了老公的不理解，因為工作，忽略了老公，忽略了孩子，可是她深知，作為一名教師，在這個資訊化的社會，自己不更新，就會落後，又憑什麼去教授學生？又怎麼對得起家長的期待和三尺講臺賦予她的使命？她不圖名，不圖利，只圖學生能夠學好計算機用好計算機。功夫不負有心人，最終贏得了家人的支援。這也為她在這一學科的繼續前行奠定了基礎，正因為她這樣兢兢業業的工作態度和敬業心，換來了家長和學生對她的讚不絕口。憑藉紮實的工作能力，她評為阿城區計算機骨幹教師。她也多次代表玉泉鎮參加區、市級以上資訊科技賽課，並多次獲獎，2012年她又參加哈爾濱市“三百工程”崗位練兵成果阿城區現場展示獲個人優秀獎。
2012年9月，她被聘為一年四班副班主任，由於一年級的孩子對學校的一切都感到新鮮，好奇加上一股子初生牛犢不怕虎的勁頭，把班主任忙的焦頭爛額。她看在眼裡，急在心上，可是自己又能做什麼呢？ “細節決定成敗”，於是她從打掃衛生做起，用自己的勞動為孩子們創造良好的學習環境。那時，她每天很早就來到學校，在教室裡打掃衛生，並督促一些來的比較早的孩子自行朗讀課文，管理課堂秩序，直到班主任來後，她才離開。
一年級的孩子，大家對課間操的口令非常不熟悉，來到操場後便肆意打鬧，追逐嬉戲。於是，她也早早的來到操場，幫助本班的班主任老師指導學生站好隊，聽懂體育老師的要求和口令，遵守紀律，認真做操。每天中午和下午放學站隊時，不管多忙，她都會及時趕到班級，協助班主任老師組織學生站好隊，領著學生有秩序的排隊放學。在她與班主任老師的共同努力下，班級的紀律和衛生都有了很大的改觀。她雖然只是一名副班主任，在班級的發展中也許並沒有起到至關重要的作用，可是她卻自覺、主動的放大了自己的職責，每天早來一點點，每天多做一點點，每天都與學生交流一點點，積少成多，積小流成江海，她相信通過她這些小小的努力一定給孩子們帶來了大大的影響！因為她的出色表現，多次被評為哈爾濱市優秀教師、阿城區優秀教師。
由於她是科任教師，接觸的班級比較多，而且每個班級都會有一兩個調皮搗蛋的學生，為了能更好的管理，她對這些孩子都做了仔細的瞭解。記得有一名學生，名叫王少博，年少氣盛，脾氣相當大。平常也不善於和同學交流。一次與母親吵架後，將情緒帶到了課堂上。王少博突然拍著桌子站起來說他不學了，並說“他是梁山好漢，他要為民除害！”。由於這一突發舉動，班上頓時亂成了一鍋粥，同學們都七嘴八舌議論紛紛。此
時，她立刻急中生智冷靜的對王少博說：“這位好漢，請先緩一緩，待會老師就和你一起去為民除害。”此舉，很好地控制了王少博的情緒。
下課後，她主動找到王少博與他溝通，經過了解，她知道了王少博非常喜歡水滸傳裡面的人物，喜歡為同學打抱不平，從不聽母親的管教。針對王少博的情況，她回去以後惡補了水滸傳，並用水滸傳中的英雄事例教導王少博不僅要有懲奸除惡的正義，自覺遵守課堂紀律也要學會孝敬父母。利用課餘時間與王少博談心交朋友，及時幫他解決遇到的困難。教育他換位思考，告訴他作為一名好漢要時刻注意自己的言行，通過幾次耐心細緻的溝通後，王少博在她的影響下思想轉變了，人也變得開朗樂觀，越來越有團隊合作意識了。更讓她值得欣慰的是，王少博也認識到了學習的重要性，他更加努力的學習，學會了與他人溝通。
在一次參加校電腦繪畫后王少博被評為資訊小組骨幹學生。畢業前期，讓雷老師想不到的是，王少博居然組織班裡的學生為她演出了小品《老師像媽媽》。而這一個略顯稚嫩的小品，卻讓她淚如雨下。作為一名光榮的人民教師，她深知能得到學生“老師像媽媽”的高度評價是何等的不容易，這其中傾注的不僅僅是時間和汗水，更多的是她對學生髮自內心的、真摯的愛！
每個學生都是一張純淨的白紙，而老師則需要用自己的知識和愛心在這張紙上繪出斑斕的色彩。於是，她潛心琢磨教學方法，向教研員、向有經驗的教師請教。為了能讓孩子們更好更輕鬆的掌握資訊操作知識，就算她吃再多的苦受再多的累也毫無怨言。於是，她為學生準備了多種多樣的資訊科技活動來調節孩子們學習氛圍，她個人出資為學生準備獎品，鼓勵孩子們的學習熱情。獎品雖小，其中的心意卻比泰山還重！為了拓寬孩子們的視野，她申請學校參加市級的資訊競賽活動，並主動請命帶領孩子們參賽。而現在，她的學生在區市級資訊科技競賽中也小有成績。她組織學生拍DV情景劇獲得二等獎，同時多次帶領學生參加阿城區“四小活動”陳正嘉等同學獲得搖控飛機專案第二、三名，她本人也被評為優秀指導教師！這些看上去簡單而又不足一提的成績，背後隱藏了多少的心血又有誰能知道！
雷老師不只是對學生充滿熱情，對同事更是熱心。每當同事在生活與工作遇到困難時，她一定會鼎力相助。同事製作課件不會時、有疑難問題需要解決時，都會找她幫忙,當她看到同事獲獎的喜悅時她也為他們的成功感到高興,也正是因為她的熱心腸，她在同事中也獲得了良好的口碑。
在從教的十餘年中，她受過委屈，遭受過眾多的不理解，可是在人漫長的一生中，
這些困難又算的了什麼呢？既然選擇了教師這一行業，就應該傾注全部的心血！她是一名普通的科任教師，雖然她的事蹟不足以像最美教師張麗莉一樣感動中國，可是她卻用愛感染學生，用細節教會學生做人的道理。她堅信，只要教師們能將力量擰成一股繩，就一定能給孩子一個快樂健康的童年。
篇二：十佳班主任演講稿
各位領導、班主任老師大家下午好：
我首先感謝學校領導精心組織這次活動讓我有機會聆聽學校領導、各位班主任老師對我這一年來的班主任工作給以批評指正，也感謝在坐的各位班主任老師給了我這個向大家學習的機會。其實說起班主任工作在座的各位班主任都是我值得學習的榜樣，今天我就我在班主任工作中的一些想法說出來與大家一起交流，希望大家給予批評指正。
我主要從以下幾個方面開展工作：
(一)注重思想工作。思想工作我分兩塊來做，第一塊是針對真個班級的，第二塊是針對學生個體的。如果說紀律是一個班級的帆船，那麼積極上進的思想就是一個班級前進的動力。管理班級開始我用簡單的紀律約束，斥責，懲罰來進行管理，後來才發現這樣只會讓學生越來越反感。後來我才發現思想工作的力量是不可估量的。做班級的整體思想工作確實很花費時間，有時一節課，兩節課不一定能起什麼效果。但當班主任發現班級出現了比較普遍的消極思想或不良情緒時，還是要捨得花時間和精力通過主題班會、實時思想教育活動來消除消極思想的影響，弘揚班級正氣。例如這個學期才開學一個月班級上就有三個女同學一個男同學，在老師正當批評的時候發脾氣，摔書，不配合老師的現象發生。於是我花了一節課的時間讓同學們以集體討論的方式認清什麼是逆反心理，它的危害，如何克服逆反情緒。後來又加上個別的思想溝通，發現這種現象明顯的減少了。在每次考試前，我都會花一兩個午會的時間專門做強調，提醒學生關注考試，做好複習備考工作，並對整個班級加以鼓勵。特別每個學期期末時，學生身心疲倦，思想放鬆，我往往會花一節課左右的時間及時加以提醒，加以鼓勵，調動起學生的鬥志，讓學生儘量充滿熱情的去複習，效果會更好一些。
班級管理既要整體思想工作，還要結合耐心、細緻的學生個別思想工作。國中學生身心處於快速發展階段，熱情活潑，容易冒險，但思想和心理卻不夠成熟，情緒極容易波動，逆反心理突出。而學習許多時候需要靜得下心來，認真踏實去做。所以他們很容易違反班規校規，好多同學卻不明白自己到底做錯了什麼。或者即使明知自己道做得不對，卻又不
能自我克服，需要老師、家長時時提醒。有的即使當時改了也不能長久。如果班主任只一味批評、懲罰，學生只會越來越反感，口服心不服。所以思想溝通十分重要，讓學生充分理解校規班規，明白這樣規定的意義，再加上不願其煩的說教，反反覆覆思想溝通才會取得一些效果。就例如140班楊宸鑌同學七年級時一下課就與同學打鬧，我講道理說這樣可能會發生危險事故，可就是我行我素。直到有一天，他去與一個同學打鬧，那位同學用筆盒去打他，打偏了把另外的同學頭打破了，讓他家長帶去醫治，與他將追逐打鬧的害處他才有體會。有時學生講小話這樣一個小小的的毛病，也許說二三十次也不一定有什麼效果。所以做學生思想工作，既要平時仔細觀察善於發現問題，同事也需要用十二分的耐心來與學生交心談心。
（二）有預見性的開展工作。班級學生思想整體思想動態，紀律狀態，有一定的規律可行，班主任抓住這些規律可能會更好的開展工作。例如七年級剛開始時學生十分興奮，坐不住，對國中學習紀律理解不深，所以需要班主任方方面面加以耐心解釋，細心引導。八年級上學期學生由七年級的鬆散學習狀態過來，還想抱著邊玩邊學的態度去面對八年級學習，往往會敗得一塌糊塗，之後灰心喪氣。班主任就需要提前做好思想工作，讓學生對八年級學習特點有一定了解，打消輕視心理。八年級學生還會出現群體模仿性的逆反心理和早戀現象。班主任也可以發現苗頭的時候加以及時糾正，積極引導。九年級下學期班主任更要充當鬆懈學生的加氣筒，失敗學生的鼓勵者，緊張學生的減壓者，驕傲學生的降溫者這些角色。把握了這樣一些學生的思想動態，提前做好這些消極狀態的預防，又準備的開展工作，比問題比較嚴重時才去解決要好得多。
（三）多種方法的對待學生違紀。國中生的心理就決定了他們敢冒險，好奇心強，喜歡嘗試新鮮事物，好表現，怕丟面子，敏感。這些對他們無疑是青春人生的一筆財富，但卻也讓他們很容易觸碰校規校矩。所以，面對學生違紀班主任老師應儘量區分性質，加以區別對待。我在班級管理中對於同學講小話，遲到，作業不能按時完成，這些違紀只要不是太嚴重，我經常會給他們三次以上機會才會批評他們。頭一兩次我提醒他違紀了就可以了，大多數同學一兩次提醒後都能加以改正。到他三番五次違反了老師嚴肅批評他，大多數情況下
他也無話可說。對於同學的不小心違紀，要有足夠的寬容大度，例如學生不小心毀壞公物，無意中造成對他人的傷害，或者由於經驗不足造成的過失。但是對於極個別同學嘗試性違紀，造成較大危害面的違紀和挑釁違紀不聽勸告者一定要快刀斬亂麻，不能養虎為患。例如：140班一個同學他開始時把手機帶進校園，被我發現，我勸她帶回家去，可過一段時間又見他帶來了，又進行勸阻，可收效甚微。後來發展到下課他居然帶著幾個同學躲在教室角落裡玩手機遊戲，上課時也有同學的手機會發出聲音，我才發現問題的嚴重性。我就從他入手，把手機沒收保管三個月，確實收到了明顯的效果。
對學生違紀的處理方式也可以多種多樣，不單單只是訓斥，開導，適當處罰。又是同樣可以幽默一下，例如有同學上課東張西望，我會告訴他教室外有人找，讓他找來找去才知道老師在批評他，有同學亂人紙屑在地上我會告訴他，他的東西掉了，讓他緊張一下。這樣的方式在他不十分難堪的情況下，同樣起到了教育的效果，避免了大聲的斥責。
（四）提升與家長溝通的技巧，獲得家長的支援。這是我來龍城中學之後，感受最深的一點。以前在鄉下，學生幾乎都住校，學生的學習，及習慣的養成老師起了很大作用。可來到龍城中學後才發現這裡的孩子，課餘生活很豐富，自主安排的時間很多，如果家長在家裡沒有引導好孩子，很可能這個孩子在學習上一無所成。例如140班普某一到學校就睡覺，連下課都是如此，經過詢問是在家看電視太晚，還有下自習回家太晚。所以，在教育學生的過程中多爭取家長的支援至關重要。
與家長溝通也要講方式方法。其實大多數家長是關心孩子的身心健康和學習的。只是許多家長方法不是那麼好，或者孩子本身就比較調皮，或者就是積習難改。從學生角度看，大多數學生要麼懶惰，要麼不專心，要麼青春期的衝動導致的一些過激言行，特別嚴重的不多。所以與學生家長溝通時就要多站在家長的角度來思考問題，態度和藹一些，尊重家長，儘量避免俯視家長。剛到我們學校時
我總是認為家長應該支援老師工作，孩子出了問題都是家長教育孩子不到位。所以在與家長交流時往往起不到應有的效果，甚至還會發生一些矛盾。直到2011年9月，我的孩子讀幼兒園，老師反應孩子上課愛講小話，我用了許多方法，反反覆覆兩個多月才有了那麼一點點進步。這其間真的對教育孩子改變一個小小習慣的艱難深有體會，有時不是不管，真的不容易。再加上其間和老師交流過程中的一些無奈，我才去反思自己與家長交流過程中往往高高在上，只考慮自己工作的重要而往往不體會家長艱難的那些言行。通過我對自己態度的轉變，我發現與家長溝通的障礙逐漸變少，於家長髮生溝通的矛盾的情況沒有發生。
（五）保持一種勤奮的工作態度，一份平穩的心態。班主任工作的複雜性，國中學生的身心特點，都決定了當一個班主任在時間和精力上的大量付出，班主任必須要經常保持一種積極勤奮的態度，捨得花時間，花精力才能把工作做好。保持一份平穩的心態也是很重要的。首先，國中學生突發事情多，學校，家庭，自身各方面的壓力都很大，一個班主任要善於調整自己身心，儘量保持一顆平穩的心態才有利於工作開展。其次，班主任帶著情緒去處理班級上許多突發事情也很容易簡單化處理，或產生過激行為。在我當班主任的開始幾年我最感謝一位老教師，每次當我被班級上一些突發事情氣得暴跳如雷，馬上就要去處理的時候，他都會很善意的提醒一句，不要激動，想清楚了怎麼說，怎麼做，再去處理。你應該這樣想："發生了的都是應該發生的。"其實學生許多看起來是突發事情的事，大多是有其前因後果的，需要仔細調查，才能做出恰如其分的處理。再次，正是這種平穩的心態，能讓班級學生感受到你作為一個班主任的成熟，能穩定一個班級的情緒。
以上就是我這一年來對班主任工作的一點點體會，其中有許多是不成熟的認識，希望各位領導，班主任老師給以批評指正。謝謝大家！
篇三：“雙十佳”優秀高校教師演講稿
尊敬的各位領導、老師：
上午好！
我是**，來自**工程系。感謝學院和系領導給予我這次學習和交流的寶貴機會。 “十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。回顧我的成長正是因為身邊有著一大批愛崗敬業、師德高尚，堪稱楷模的教師感染了我，讓我懂得教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，師德師風是教師職業的靈魂，是教師最重要的素質，是教師執教之本。高尚的師德師風，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。作為一名光榮的人民教師，本人忠誠於黨的教育事業、兢兢業業、認真備課，盡心盡力上好每一節課，擔任《園林規劃設計》等四個專業9個行政班級5門專業課程總計728學時的教學工作任務。我所承擔的教學複雜而多樣，無論課型怎樣，我都以認真、嚴謹的態度對待，運用現代教育思想與現代教育手段組織並實施教學，從而取得良好的教學效果，獲得學生一致好評。榮獲2012年年度考核優秀。作為職業教師，我深知職業教育與義務教育不同，不光自身要有紮實的專業文化知識，更要牢牢的跟蹤就業市場對人才的需求。近年，參加世界風景園林師學術報告會；參加“探索與發展”風景園林高階論壇；參加首屆河北省高校風景園林文化節；參加第二屆河北省大學生
風景園林設計大賽評審會議；參加第三屆河北省大學生風景園林設計大賽命題會議；參加第二屆河北省高校風景園林文化節等。我同其他專業教師一起積極向學校申請參加河北省大學生風景園林設計大賽，學生報名積極，參賽場面活躍，效果突出，在同全省和部分國家重點職業院校同臺競技的情況下，喜獲嘉獎，我也被評為河北省大學生風景園林設計大賽優秀指導教師。
我是環境藝術設計教研室主任。主持編寫環境藝術設計專業可行性論證報告，該專業已連續招生三年；組織制定2010級、2011級和2012級環境藝術設計人才培養方案；按照學院和系部要求編寫環境藝術設計專業教研室活動計劃和學期工作總結；結合現實情況積極推進環境藝術設計專業基礎課和專業課的教學改革工作；積極組織參與環境藝術設計專業實訓室建設，增加模型製作實訓室等。職業教育的實質是技能加就業，我們培養學生的目標就是技能加就業，如何能讓學生所學與所用更適應，培養出的學生更有實用價值，我常常在社會進行調查研究，針對不同行業對人才的需求為學校各專業的課程設定獻計獻策，在業餘時間積極與行業新發展接軌，參加社會實踐，主持設計**公司人民公園專案受到當地居民的廣泛認可，主持測繪設計北京**公司食用菌工業園區專案受到園區的一致好評，並參與設計國際物流園工程設計專案、參與**河綠化工程設計施工、工業學院號
樓綠化設計專案等，最近參與的新農村建設專案—田園規劃設計專案也已完滿完成。把學與用緊密結合起來，及時調整人才培養方向。今年，我主持論證環境藝術設計（景觀與人物攝影）專業可行性報告，新專業已獲得河北省教育廳批准，並將於2013年開始招生；與行業專家共同制定2013級環境藝術設計（景觀與人物攝影）專業人才培養方案；另外，負責環境藝術設計專業綜合實訓內容和人員的安排，並在課餘時間指導2010級和2011級學生做職業生涯規劃，給2012級新生做專業介紹，從專業上、生活上引導本專業學生積極向上、明確學習目的，端正學習態度。而且還常有意識的通過自己的言行，潛移默化的引導學生，努力培養學生健康向上的心態及崇高的思想品德、良好的行為習慣，使學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、科學的擇業觀。目前，正在主持傢俱設計與製造專業可行性論證報告，2013年申報新專業。與系領導共同指導香河職教中心教師安排傢俱設計與製造專業課程。
另外，負責安排系裡期末考試考場，通知和安排畢業生補考事宜等常規事物。組織共計1049人次的普通話報名、電子攝像和考試秩序； 通知組織506名學生NIT電子攝像工作。
教書育人是教師的天職，說了教書，再說說育人。近年擔任兩個專業三個班級的班主任；其中，**班被評為“文明
班級”， **班被評為“優秀團支部”。響應市幼兒組織號召積極為貧困山區兒童捐獻玩具；組織**班為患病學生***同學捐款貳仟元。常年義務進行社會化服務。
上面是的工作介紹，“耿耿園丁意,拳拳育人心。”我相信，在座的很多老師和我一樣，都有著一個執著的信念：全身心投入教育事業，努力工作，不斷進取，盡我所能，讓每一個學生能成國家棟梁之才，讓每一個家長都放心。再次祝願尊敬的各位領導和老師們暑假快樂，身體健康！謝謝大家！
篇四：十佳青年教師演講稿
尊敬的各位領導、老師：
大家好，很高興有機會站在這裡，感謝大家對我的`鼓勵和支援。
我們每個人都渴望成功，做一番大事。可是真正成功、成名的人卻少之又少，更多的人，一生就在忙碌中平凡地度過。平平凡凡地生活，平平凡凡地工作。教師就是這平凡生活中的一員。
是啊，我們是平凡的，普通的就像一顆小小的鋪路石，但我們的工作卻是重要的，我們的肩上是民族的希望，我們面前的是祖國的未來，我為能擁有教師這樣的名稱而感到驕傲!我為能從事教師這樣的事業而感到自豪!
在上師範的時候就聽同為人師的爺爺講，“教師是太陽底下最光輝的事業!做老師就要做一名合格的老師。”我一直記著爺爺的話，工作八年來，我一直兢兢業業、一絲不苟。 在教學上，堅持走在課改的最前沿，深入鑽研教材，備好每節課，研究學生，上好每一堂課，讓每一個孩子愛學習，自主學習，使學生養成良好的學習習慣。學生的成績也因此有很大的提高。在教學之餘，經常思考教學中的每一個成功與失敗，我撰寫的兩篇教學案例獲市級獎勵。
在抓好自身教學的同時，我還擔任著學校的教務工作。對待教務工作，我毫不懈擔開學初，結合學校實際，認真組織教師填寫各科計劃，以此來保證本學年教學教研工作的有序進行。組織集體備課，對教師的業務進行常規檢查，帶領教師認真學習新的教學模式，選派優秀教師外出學習，上好彙報課，撰寫心得體會，羊莊鎮中心教研協作區課堂教學研討活動在我校成功舉行。帶領青年教師開發校本課程，在全校教師的共同努力下，我校校本研訓工作通過市教育局驗收，榮獲“滕州市校本研訓示範學校”稱號。為全面實施素質教育，培養學生興趣愛好，認真組織開展了“傳統文化進校園、進課堂”活動。並利用業餘時間組織教師學習掌握word、powerpoint、excel等一般的電腦知識。 是的，我是平凡的但我又是幸福的，因為我有份充實的工作,因為我有個生機勃勃、充滿活力的工作環境，因為我有那麼多可愛的學生。
成為一名優秀的教師，這是我一直追求的目標。我是一名平凡的教師，做著平凡的事情，過著平凡的生活，但我願在這平凡的工作崗位上做出不平凡的成績。面對未來，我充滿信心。
最後，請讓我高呼：
我自豪，我是一名青年教師。
謝謝大家!
篇五：感動校園“十佳教師”演講稿：含淚奔跑的人
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家下午好！
我是九年級語文組代表。首先宣告，站在這裡，純屬意外。接到這個感動校園“十佳教師”報名表時，我就開始物色我們組感動校園的人選，第一個選定的是王**老師，王**老師對工作特別認真負責，一次課改研討時扭了腳，都不能行走，可她還是一瘸一拐來上課，這種精神足以感動校園，跟我們組成員一說，大家都同意，可以王老師死活不同意！
於是，我開始了漫長的“感動校園人選”的尋覓，一個一個可敬的老師，全都選擇了拒絕，他們無一例外地說“不不不，我不去，我感動不了校園！”後來我們幾位女同志一致推選我們組的“花”——我們組唯一的男老師許成忠老師去參加評選，許老師無怨無悔為我們語文組服務，工作又那麼兢兢業業，也足以感動校園，通過我們組投票，全票通過。許老師也算是默許了，我也長舒了一口氣，那天睡了個安穩覺。可是第二天一大早，許老師就拿著表格還我了，說啥也不去了，“你們就是抬我去，我也不去！”這一刻，我算是真正明白了什麼叫“夜長夢多”！沒辦法，我這個所謂的組長只好擔當了這一重任！
其實，我們學校的每一位老師不僅可以感動校園，而且可以感動太和。迎著星光來，伴著華燈走，是他們生活的常態；忘記家人，心繫學生是他們一貫的作風；高調做事，低調做人是他們的習慣。可敬的城關老師們，真的都可以感動校園呀！
實際上，我最不應該站在這兒，如果說工作上還算是取得了一點成績的話，那麼，生活中，我就是徹徹底底的失敗者。
首先，對於女兒來說，我不是一個稱職的媽媽。我經營好了自己的工作，卻沒有經營好自己的家庭，五年前，我開始了獨自帶女兒的日子，一個人帶孩子甘苦自知，但我從來沒有因為個人私事耽誤過學生一節課。那時六歲的女兒讀國小二年級，她們學校7:40之前到校，去早了是不開大門的，而我們學校6:40之前到校。尤其是在冬天，擔心女兒一個人過馬路不安全，我就在六點半之前把女兒送到學校大門口，那時天還不太亮，空蕩蕩的國小門口，沒有一個人，只留下女兒一個人瑟縮在大門口，在寒風中孤獨的等待接近一個小時。每當離開女兒，回望她小小的人兒，揹著大大的書包，無助的立在校門口時，轉過臉，淚水就會無聲地滑下。
後來女兒大了一些，我就讓她獨自上下學，我不知道那個孤獨瘦弱的身影揹著大大的書本包，穿梭在擁擠的人流中有沒有過委屈，有沒有過埋怨，我無從知道，也不敢問。每天早晨六點鐘，我準時把她叫醒，坐在飯桌前，放好一碗稀飯，一個雞蛋，我就匆忙往學校趕。女兒吃沒吃，吃多少，這些我也無從知道。於是，在學校裡，我就會無數次接到女兒打來的撕心裂肺的電話：“媽媽，我又睡著了，忘了去學校了，怎麼辦呀？........”
還記得一次，上午女兒生病了，發高燒，渾身無力，吃了藥後，還是軟綿綿的。下午我要去學校時，女兒突然吞吞吐吐地對我說：“媽媽，今天，你能不能送我去上學呀！”看著女兒祈求的眼神，我無法拒絕，正好我那天沒有午自習，也沒有第一節課，我就選擇了“冒學校之大不韙”——晚去一次，送女兒上學。女兒坐在車後座上，緊緊地摟著我的腰，生怕一鬆手，我就不見了似的，她把小臉緊貼在我的背上，悠悠地說：“有媽媽送上學，真幸福！”聽到女兒的感慨，忍不住鼻子一酸。“媽媽送上學”多麼簡單的要求呀，但是對於女兒來說，居然是一種奢侈！
現在，我可以與女兒一起去一起回了，可是吃飯成了問題，中午放學到家已經12點多，簡單的做點飯已經接近一點，吃完飯，碗都沒顧得刷又要趕往學校了。每天都是這麼匆忙而疲憊，有時候感覺身體真的透支了。所以，女兒很瘦，認識我的人都說：“你看看，你都把孩子養成啥樣了，看著就可憐！”每天都買著吃，可能會讓女兒多吃一點，但教師的清貧，又怎麼能吃得起呢！懂事的女兒，偶爾會有一次“過分”要求：那就是買個麵包。每次去買麵包，她總是在蛋糕店裡轉來轉去挑選好久，糾結好久，才會選一個最便宜的麵包。出來後，她總是會說：“媽媽，那個麵包看著挺好，但是太貴了，五元呢，夠我們吃一個星期的饅頭了！”
對於女兒，我很愧疚。但我有一個懂事的女兒，她理解我的忙碌，從來都沒有抱怨過我的不負責任。我只能對女兒說聲抱歉。因為，我的學生需要我！
其次，對於父母來說，我不是稱職的女兒。三天前，媽媽夜裡突發疾病住院，處於昏迷狀態的媽媽還沒忘了喃喃地囑咐弟弟：“可別告訴你姐，她明天還要早起去上課呢，還有一大幫孩子等著她呢！”就這樣，母親掛了一夜的水，我卻無從知道。第二天，匆忙在學校上課，哪裡知道這回事呀，等我上完兩節課，帶學生跑完大課間，會到辦公室時，才發現手機上已經有了弟弟的10個未接電話。等我給弟弟回過去，才知道，媽媽昨天夜裡病的很重，但是媽媽硬是不讓弟弟告訴我，最後弟弟說了句：“姐，你就那麼忙嗎？連媽媽生病都不能來看看嗎？要知道，我們能陪伴父母的時光不多啦，等他們不在的時候，我們還有機會嗎！”面對弟弟不是質問的質問，我無言以對，淚如雨下。
等中午放學趕到醫院時，我看到了病床上的媽媽，憔悴、瘦弱、衰老，我的眼淚一下子就來了。我驀然發現，媽媽老了，我可以陪伴她的日子真的越來越少了。看到我，媽媽強擠出一絲笑容，故作輕鬆的說：“你怎麼來了，你看，我已經沒事了。趕緊回去吧，下午還要去學校上課呢。”就這樣，我在醫院裡待了不到一個小時，就被媽媽硬是趕回了學校，我心裡也牽掛著學生，只能帶著不放心離開了醫院。因為知道我對工作的執著和忙碌，所以爸媽生病，從來不告訴我，那次爸爸已經住院兩個星期了，我居然還投入在我的工作中，一無所知，直到哥哥從合肥打來電話問我有沒有去看爸爸，我才知曉。
我不能為父母做什麼，還經常讓他們為我操碎了心。上次不小心，身份證等證件遺失，要去派出所辦理身份證必須是週一到週五，週六週日派出所找不到人，可是週一到週五我確實抽不出時間自己去辦，孩子們還有那麼多課等著我上呢，我不想耽誤學生的課。可是身份證還急等著用。無意間就把這事跟爸媽說了，我那剛剛出院一個周，身體還很虛弱的爸爸，為了不耽誤我的工作，東倒西歪地騎著電動車，來回一百多里路，自己去給我辦理身份證了。為了這件事，爸爸頂著狂風烈日忙碌了五六個小時，直到臨時身份證送到我的手中。看著已經不再強壯，還很虛弱的爸爸為我如此忙碌，我很汗顏，更是內疚。
我真的想對爸媽說：“爸媽。你們的恩情這輩子真的無法報答了！對不起你們！”
對於女兒來說，我不是好媽媽；對於父母來說，我不是好女兒；但是，對於工作，我無憾無悔！
我很慶幸，我擁有懂事的女兒，我相信，沒有大樹的庇護，她一定會努力讓自己長成大樹；我更慶幸，有支援我的父母，才會讓我在工作上更加踏實。這輩子，選擇了教師職業，我無怨亦無悔！我會教育的這條路上更加努力，尋求教育的真諦，遇見更好的自己！
我是一個在教育事業上含淚奔跑的人，我知道，含淚奔跑的人，一定可以含笑收穫！
謝謝大家 ！
