我是一名人民教師我驕傲我光榮教師節演講稿範文

演講稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在不斷進步的時代，在很多情況下我們需要用到演講稿，怎麼寫演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的我是一名人民教師我驕傲我光榮教師節演講稿範文，歡迎大家分享。

朋友們：

大家好！

如果在四五年前，面對這個題目，我可能會打退堂鼓：這次演講不參加了！人們不是常說：“家有半鬥糧，不做孩子王”嗎？教師歷來是“清貧”、“寒磣”的代名詞，其光榮何在？驕傲何來？——初為人師的我對教師的光榮與驕傲的理解是膚淺與空洞的。

可今天，我卻要自豪地說：我驕傲，因為我是一名光榮的人民教師！這份底氣源自我這樣一名農村教師一次次艱辛但卻幸福的經歷。

20xx年秋季開學，一個學生到校對我說：家裡窮，爹媽不讓讀書了！我說你十多歲不讀書，將來咋辦？第二天，我硬是翻山越嶺硬著頭皮走十多裡山路把學生“請”了回來。看著學生走進教室的那一刻，我驕傲：因為我，家鄉的孩子又少了一個文盲；因為我，孩子的未來又多了一份希望！

學生郊遊發生意外，股骨骨折。孩子父親藉故不能到校，讓我先照看著孩子。我預感到一場糾紛不可避免。儘管心裡委屈，但我還是一邊上課，一邊到醫院伺候孩子……讓我萬萬沒想到的是，住院剛兩天，孩子的母親便來了，見面的第一句話就是：“孩子他爸沒良心，我給你道歉來了！”聽著家長真誠的話語，先前的委屈渙然冰釋。試想，作為一個教師，還有什麼比家長的理解更讓人感動？還有什麼比家長的認可更值得驕傲呢？

最難忘記的要數對學生蔣xx的教育。在他進校的第一天，就有國小老師告訴我：“當心這小子！”我才知道他曾經拿刀威脅過老師！果然，開學沒多久，逃課、抽菸、賭博，他樣樣都幹。最初，我堅信，沒有教不好的學生，只有教不好的老師。可最終效果並不理想，蔣華成了學校有名的“油條”。從七年級到八年級，時間一天天過去，我對他苦口婆心的教育也像一場馬拉松，似乎永遠跑不到盡頭！

終於，我最不願看到的事發生了：蔣xx和同學說話影響老師上課，進而與科任老師發生了爭吵。問清原委後，我要求他作出檢討，他非但不聽，還衝出教室，惡狠狠地拋給我一句話：你給我小心點！這件事在學校的影響很壞，學校決定請派出所配合對其進行教育，其結果不得而知，因為九年級那年他轉學去了另一個鄉鎮——柴山。

蔣xx的'事讓我傷透了心。我幾乎絕望地認為自己就是那“教不好的老師”！做教師的光榮與驕傲似乎離我越來越遠了！然而，今年3月，我卻意外地收到了一封來自部隊的長信，信中這樣寫到：“老師，轉學後我痛改前非，現在進了部隊，學會了開車，目前正自學高中課程，將來準備考軍校……現在想來，沒有您當初對我永不放棄的教育，就沒有我的今天！”信的末尾署名“蔣xx”！讀著這封信，我高興得哭了，為蔣xx，也為自己！

這件事讓我真正懂得了教師在學生心目中的分量——教師的每一分付出，終會在學生那裡收穫百倍的理解、肯定與感恩。同時我也明白了一個道理：教師的驕傲與光榮是學生給的，是憨實厚道的老百姓給的，我不能辜負這份榮耀！

是啊，每一種職業都有它的艱辛，教師也如此。“奉獻”之於教師，不是掛在口頭上的甜點，是用行動、心血凝成的花環：口乾舌燥上完課，還得對學生做個別輔導；學生突發疾病，哪怕深夜、凌晨，務必將其送往醫院；寒暑假也不能閒著，為了“一個都不能少”，迎風雪、頂烈日去家訪是家常便飯……但艱辛中也有快樂：後進的學生考上重點中學了，我會興奮得逢人便說；學生成才走入社會，能為家鄉做貢獻了，我會情不自禁自言自語；家鄉教育飛速發展了，我會為自己身為家鄉教育系統的一份子而深感驕傲！

所有的這些經歷讓我想起了支邊教師馮艾的一句話：“有一種生活，你沒有經歷過，就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒有體味過，就不知道其中的快樂；有一種快樂，你沒有擁有過，就不知道其中的純粹！”——立足三尺講臺，紮根家鄉教育事業的經歷讓我擁有了這份只有在艱辛中才能體味的純粹的快樂！

想想吧，我國著名的特級教師魏書生竟是經過150多次申請、六年的努力才實現了當教師的夙願；韓國總統金大中，為過一把教師隱，竟拋開繁忙的政務，在一所國小整整上了一天課。想到這些，幸福的感覺油然而生——朋友，您說，作為一個普通人，今生今世，我能不為教師這一職業而感到驕傲嗎？

謝謝大家！