學生幹部培訓演講稿範文
演講稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。現如今，在很多情況下我們需要用到演講稿，來參考自己需要的演講稿吧！下面是小編為大家收集的學生幹部培訓演講稿範文，僅供參考，大家一起來看看吧。
學生幹部培訓演講稿1
今天，我和大家一塊兒交流一個話題：關於如何當學生幹部。理論，我不想多講，因為到處都可以學理論，書本上，網路上，課堂上等等。而且，理論在實踐面前，很多時候是蒼白無力的，我也不是理論家。所以，我和大家交流的就是我從事學生工作以來的一些感受或者說是體會。從我當學生起，一直擔任學生幹部，無論是國小、國中，還是高中、大學，當然最大的官也不過是學院的學生會部長。畢業留校以後，也一直從事和學生相關的工作，無論是輔導員、學院黨委副書記，還是校團委書記、學生工作部（武裝部）部長。所以，一直和同學們、和學生幹部有緣，也就有我對生幹部的一些理解和感受。我今天想和大家交流三個問題：第一個問題是選擇值與不值？第二個問題是身份是什麼？第三個問題是工作怎麼做？。我下面就圍繞這三個問題來開展我今天的交流。
一、選擇值與不值？
這個問題困擾了我們很多的學生幹部，也有很多的同學不願選擇當學生幹部，也有學生幹部中途選擇了放棄。人的一生時時刻刻都在進行選擇，選擇就是取捨，選擇某一方面，也就意味著要捨去另一方面。學生幹部也是一樣，選擇當學生幹部就意味著你要捨去你的自由、你的休息、你的玩樂……甚至是你的利益，當其他同學在學習時間之外時可以自由的去做自己喜歡的事情時，你作為學生幹部可能須去完成預定的工作；當同學準備休息時，你可能還要思考工作或是彌補因工作而耽誤的學習和作業；當別的同學去玩樂時，你可能不得不去學習和工作；當評優評獎時，可能會因你工作而疏忽了同學的友情同學不投你的票，或者因工作得罪了同學而得不到同學理解投你的票……這就是付出。也正是因為付出了太多，認為自己得到的太少，所以，很多同學不願選擇當學生幹部，認為當學生幹部，還不如用這些時間去考這樣證那樣證，去多學習些東西，對自己今後就業有幫助。可是，有這種想法的同學，他們選擇了不當學生幹部之後自己真的就兌了那些想法了嗎？我看很多人沒有，反而是沒有幹部約束之後，放縱了自己，也就平平庸庸。當幹部也是對自我約束的一種方式，是充實自我的一種方式。
當學生幹部不是很多人所想象的那樣光環，那樣獲得。如果是抱著獲得、索取的態度來當學生幹部，那你的心態肯定會不平衡、矛盾，遇到事情，肯定也不能堅持。所以，也有很多學生幹部中途選擇了放棄，或者認為自己幹個一學期有過學生幹部經歷就可以了，今後就業時，在自薦書上填有這樣一欄足以。如果真是這樣，那就是帶有私利而當學生幹部，比如滿足自己的虛榮心，或是為了綜合測評加分，或是爭取入黨有資本，或是前面說的自薦書上好填幹部經歷……這樣的選擇是我們當幹部的目的嗎？我看也不是。短暫的經歷，我們學不到什麼，也得不到什麼鍛鍊，更不要說服務好同學，積累工作經驗。
當學生幹部就是付出，在付出自己的努力的過程中，服務同學，幫助他人，同時鍛鍊自己。在付出的同時，其實我們也在收穫，我們收穫了鍛鍊成長的機會，我們有比其他同學更多說的機會，跟過寫的機會，這鍛鍊了我們的表達能力；我們有比其他同學更多接觸人的機會，這鍛鍊了我們的人際交往能力；我們有比其他同學更多組織活動的機會，這鍛鍊了我們組織管理能力；我們有比其他同學更多做的機會，這鍛鍊了我們的動手能力等等。我們有這麼多的機會，那大家說我們的選擇值不值？我看值！事實也證明了當學生幹部對我們大學生活的重要性。我們不要奢望我們的選擇會有立竿見影的效果，但在今後我們步入社會後，我們的選擇會給我們的工作提供有力的支撐，會給我們帶來無形的效果，改變和提高常常在不經意間發生。
二、身份是什麼？
在我的理解中，人與人之間沒有什麼不同，只是扮演的角色，擔當的身份的多少不同。一個人可能同時有多重身份，不同的身份對你有不同的要求，每一種身份，有著對應身份的責任。所以，我們學生幹部，其實就是在學生的基礎上多一種幹部的身份，多一干部身份就要多擔當幹部的責任，要履行幹部的使命。我們學生幹部的使命、責任是什麼？就是同學沒做好的事我們要帶頭做好，就是同學做錯事的時候我們要敢於指出，就是要帶領同學一塊兒健康成長成才。（學生的寢室衛生、學生的文明修養、學生的上課紀律、學生違紀、學生沉溺於網路、遊戲）一般同學要求做到的，我們也要做到，還要做好；但一般同學能說能做的事，有時候對我們的學生幹部就不能做。這也是我們學生幹部身份的責任。所以，多一種身份就是多一份責任，而不僅僅是光環、榮譽。
當好學生幹部，要明確我們的崗位職責，要履行好我們的崗位職責。每個崗位有每個崗位的要求，我們要清楚崗位的本質要求是什麼，這時開展工作的前提。在弄清要求之後，就需要我們執行。執行的過程其實也就是我們收穫的過程，雖然痛苦，但也快樂！
當好學生幹部，還要我們做到：當好鏡子，用好尺子，繫緊帶子。鏡子既要照出同學的缺點，還要照出同學的優點；尺子是一視同仁的，不能因遠近親疏而寸有長短之分；帶子要聯絡好兩頭，要照顧好兩頭，無論是老師與同學之間的帶子，還是同學與同學之間的帶子。
我們學生幹部在意識身份問題時，還不能忘了我們的另一個身份，那就是我們的學生身份。學生身份的使命、責任是什麼？本分是什麼？那就是學習。學習是廣泛的，既包括文化知識的學習，也包括思想道德的學習，文化藝術的學習；既包括理論的學習，也包括實踐學習；既包括自己的學習，也包括同學之間的學習等等。我們開展的學生活動，本身也是一種學習的形式，一種學習的載體。但我這裡談的學習，是狹義的學習，是指專業知識的學習，科學文化知識的學習。我們學生幹部不僅要當好乾部，還要抓好學習。如果只顧學習，而不顧工作，不顧服務他人，那這樣的學生就只能算是合格的學生，而不是合格的學生幹部；如果不顧學習而專心工作，那這樣的學生既不是合格的學生，也不是合格的學生幹部。
所以，身份是什麼，身份是責任，不同的身份要承擔不同的責任，多一種身份就多一份責任。選擇了就要擔當責任。
三、工作怎麼做？
方向比努力更重要（用腦工作）。開展工作，不能光埋頭拉車，還要抬頭看路，路沒選對，隨便你使多大的勁兒，努多大的力，都是白費。看路也就是要我們要學會思考，而不是照抄以前的套路，照搬他人的做法。
責任比能力更重要（用心工作）。責任心、愛心是我們開展學生工作的一個重要前提。只要我們是懷著一顆對他人負責任、對他人關愛的心去開展工作，我想我們的工作就成功了一半。所以，我們說：學生幹部不僅是要把自己做好，更要讓他人也做好，這是對他人負責，對社會負責。作為學生幹部如果容忍他人的放縱、違紀、不道德、不文明，那就是瀆職，那就是在傷害他人。所以，我們要懷揣責任心去審視身邊的每一件事、每一個人。這也不需要什麼能力。 務實比潛力更重要（用手工作）。踏踏實實做好每一件事、每一個細節，是我們成長過程中所必須培養的品格。所以，在我們的校訓中也明確把務實寫進並作為我們培養人才的要求之一。務實，要求我們不要好高騖遠，而要腳踏實地；務實要求我們不要浮躁氣盛，而要心平氣和；務實要求我們不要誇誇其談，而要付諸實踐。
學生幹部培訓演講稿2
親愛的各位同學們：
大家晚上好！首先呢，我也是非常的榮幸，能夠在此和大家一起參加我們團委學生會組織的幹部培訓。做下簡短的自我介紹。
培訓呢，我還是不敢說，但是和各位在此交流探討我們的學生管理工作還是可以的。
談到學生管理工作，我覺得我們首先應該正確的定位自己，那麼大家覺得作為團委學生會的主要學生幹部，我們主要是管理者還是服務者呢。對，我們是服務者，我們服務的物件抱過我們的老師同學還有我們自己。既然我們是服務者（也就是我們說的第三產業）就要努力地提高服務水平，讓顧客滿意，對不對？所以呢，各位既然選擇了團委學生會幹部這個身份，最起碼的一條就是要有服務的意識。
第二點呢，我要和大家探討的是我們學生幹部的責任意識。
責任，是與生俱來的。我們每一個人，來到這個世界上，都有自己的使命。今天我們各位之所以聚在一起，是因為我們都是團委學生會的主要學生幹部，我們都肩負有全院學生管理工作的責任。自我們從上屆的手中接過接力棒時，就意味著我們今後的一年在學習之餘要儘自己最大的努力做好我們的本職工作。過去的一年我們學院團委學生會工作取得很不錯的成績，也希望你們再接再厲，去的更加輝煌的成績。
第三點，要和大家探討的是團隊協作的問題。
如何發揮整體最大功能，消除“木桶效應”的影響？在我們學院有黨支部和團委學生會兩套大的學生工作系統，這是一個相對較大的團隊，我們團委學生會，我們各自的部門也都是一個相對獨立的體系。因此，發揮團隊功能我覺得既要把握整體、又要兼顧個體、正確看待個體間的差異，本著求同存異的態度，為實現整體的目標而去努力地奮鬥。我們最迫切需要的是如何的求同存異，消除部門之間、部門內部之間的差異。
這就是我們接下來要說的溝通交流。溝通交流可以說使我們解決學習工作中各種問題的一把金鑰匙。在我們工作過程中主要交流溝通的物件有老師、同事還有我們的同學。如何與老師快捷高效溝通呢？
首先要有一顆平常心態，很多同學見到書記、老師時會內心緊張忐忑，更別提彙報交流工作了，因此，一定要放鬆心態，我們和老師處於平等的地位，而且老師通常對我們還都是比較隨和的。
接下來，就是彙報工作一定要提前準備，說話有條理並且清晰有力，彙報之前想想哪些地方可能存在問題，提前準備。這都是至關重要的。
最後一點，彙報有禮貌，此外還要注意老師和領導中間過程的感情、表情變化，以便及時應變準備。如何和同事、同學之間交流呢？首先我覺得存在一條最起碼的準繩，那就是平等公平，做到己所不欲勿施於人。特別是作為我們主要的學生幹部，一定要有勇挑重擔，享樂在後的精神和品質。在我們實際的工作中，在我們的身邊會遇到形形色色的各種同學，就包括我們今天在座的各位，大家的心理、思想各個方面都是存在著差異的，因此，就要求同學們在處理問題的過程中一定要靈活多變，從實際出發，能夠做到見人說人話，見鬼說鬼話。
總之呢，具體的問題要到具體的工作之中才能見分曉，我今天呢就主要從服務者、責任意識、團隊協作、溝通交流幾個方面和大家探討交流學生管理工作。
在近期的.各種培訓課程中，我相信每位上臺的同志都能講得比我好、比我出色的多，所以，在此我也就不再浪費各位時間啦，大家有什麼問題可以在平時的學習生活中與我交流。
謝謝大家。
學生幹部培訓演講稿3
尊敬的各位領導，親愛的各位同學：
大家好！
我是xxx，很榮幸能在此與大家就如何做一名學生幹部進行溝通與交流，說說我個人的見解，不到之處還請各位多提寶貴意見。我知道，今天參加會議的諸位都是班級的佼佼者，不妨稱你們為班級精英，對於學生工作、班級管理都有自己的獨到之處，所以，我今天所講不免有班門弄斧之嫌，如果你們認為有可取之處，便是對我的莫大鼓勵。
我想圍繞學生幹部這一話題，講三個小問題，簡而言之就是“為什麼要做學生幹部？”，“學生幹部是什麼？”，“學生幹部怎麼做？”
首先說第一問題——為什麼要做學生幹部？這也是在座的每一位學生幹部時常考慮的，也常為之焦慮的問題。的確，做學生幹部，有時會給我們帶來了一些精神上的壓力，在這種壓力下，我們有時還會產生退避的情緒，這是很正常的事情。但拋開這些表象，從內心來講，我們不但堅強，而且堅韌，能夠做到知難而進，這的確難能可貴。既然做了學生幹部，就應該擔當起一份責任，也正是這份責任心讓我們走上了學生幹部的崗位，從而能夠更好地服務同學，服務班級，服務學校，這是我們做學生幹部的強大精神後盾，與其他無關。
因此，做與不做，說到底就是一個態度的問題，也是一種責任的問題，視學校為己任，讓我們堅定了信念。當然做學生幹部，對我們來說，更多了一個不斷學習的機會，一個鍛鍊自我的機會，當我們將來走上工作崗位時，便會認識到這一段經歷已成為我們人生中的一筆寶貴財富，令自己受益匪淺。
我想談的第二個問題是：學生幹部是什麼？這個問題看似簡單，其實大有文章。我們不能僅把學生幹部看成辦事員，如若這樣看的話，我們可能定位過低。仔細思考，這一角色所包含的內涵相當豐富，有時超乎我們的想象。說得淺顯些，我們的身份可能會是學校的聯絡員，班級的管理者，活動的組織者，是班主任的助手，是溝通訊息的橋樑；再往大了說，我們可能會是他人學習的榜樣，是積極行動的引領者，是一個衝鋒陷陣的戰士，又像是一位該出手時就出手的俠客；往細了說呢，我們還可能還是一位苦心的婆婆，有時還是一位時不時忍受點小委屈的巧媳婦，更是道德規範的苦行者，諸如此類，無不在提醒我們所肩負的使命，告訴自己是什麼，應該做什麼。說實在的，我們應該為自己感到驕傲。
第三點，我想說的是，學生幹部該如何來做，對於這一點，在座的可謂仁者見仁，智者見智，有很多同學做了多年的學生幹部，經驗豐富，值得我們學習。學生幹部的工作可謂頭緒繁多，我則試圖把它概括為六個字：真幹，實幹，巧幹。所謂真幹，就是不要虛張聲勢，虛情假意，不搞形式，一是一，二是二，要有組織，有紀律，做一件事就要做出點樣子，做得有聲有色，要有成效，經得起檢驗。
而實幹，就是做事情踏踏實實，不半途而廢，不玩花架子，不做表面文章，不搞走過場，要以一種不到長城非好漢的氣魄投入到工作中去，既然做了，就要做到底，做到位；即使在工作出現了一些失誤，也不氣餒，一步一個腳印重新來過。巧幹，則更好理解了，我們做工作既不能一味蠻幹，又不能苦幹，更不能不幹，工作要有計劃，有分工，有協作，既要顧及點上的工作，又要顧全大局，全面統籌，群策群力，充分發揮集體的智慧，只有這樣才能事半功倍。
說了這麼一些，只是將自己的一點想法和大家多溝通多交流。而要想更好地開展工作，真正提高自身的工作能力，還要我們在工作中不斷地學習，不斷地總結，邊做邊學，邊學邊做，吃一塹長一智，在此用一句古詩與大家共勉，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。
謝謝大家。
