校園法制教育優秀演講稿

來源:才華庫 1.21W

演講稿的內容要根據具體情境、具體場合來確定,要求情感真實,尊重觀眾。在充滿活力,日益開放的今天,很多地方都會使用到演講稿,還是對演講稿一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的校園法制教育優秀演講稿,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

校園法制教育優秀演講稿

校園法制教育優秀演講稿1

親愛的老師、同學們:

大家好!

我今天演講的題目是“自覺遵守校規,提升法制觀念”。

古人說:“無規不成方圓。”馬克思說:“我們必須遵守組織的規則,否則一切都會陷入汙泥。”國有國法,校有校規。這些法律法規是維護國家和學校的基本規則。國家要發展,學校要和諧,必須自覺遵守國家法律,自覺遵守校規,這是毫無疑問的。

自覺遵守校規,提升法制觀念,成為文明學生,必須用智慧的眼睛、清醒的頭腦、理性的行為、看學校,看社會,去做事,去為人。我們還年輕,我們往往迷惘與清醒並存。我們必須壓抑青春的激盪,收斂青春的野性,走向理性,拋棄感情的衝動,走向成熟。用校規,用法律規範我們的言行,不斷完善自己。

自覺遵守校規,提升法制觀念,做一個文明的學生,必須從小事做起,從身邊做起。關上水龍頭上的自來水,撿起地上的垃圾,當你不小心撞到對方的時候說聲對不起,見到老師問聲好,所有這一切,我們要為鑄造我們的高尚情操,並自覺有目的地去做。因為高樓大廈總是一磚一瓦砌成,浩瀚大海皆由百川彙集。文明的細節就像水裡的沙子。不管怎樣隨波逐流,總歸會沉下來,其中的一些還會落進蚌肉中,飽飲日月的精華,成為引人注目的珍珠。

自覺遵守校規,提升法制觀念,做文明學生,必須有堅韌不拔的精神和永不變化的良好習慣。壞習慣會讓你的生活陷入黑暗和低谷,而好習慣會讓你的生活充滿光明和理性。“一個人真正的精神價值,是看他在沒有人注意的情況下會做些什麼。”一位名人曾經這樣說過。我們必須堅持和理性地培養好習慣。

自覺遵守校規,提升法制觀念,是建立文明校園的保證。有校規和法律概念。我們並沒有失去自由,而是擺脫了束縛和狹隘,獲得了更廣闊的空間。舉目瞭望我們的校園,五彩繽紛的鮮花,鬱鬱蔥蔥的樹木,乾淨寬敞的操場,窗明几淨的教室這一切標誌我們的老師和諧地工作,我們的同學享受在這美麗的校園學習,共同創造了學校的輝煌。這與我們共同遵守校規密切相關。

讓我們一如既往地自覺遵守校規,提升法制觀念,成為一名文明的學生吧。

謝謝大家!

校園法制教育優秀演講稿2

親愛的老師、同學們:

大家早上好!

12月4日是我國的法制宣傳日。“無規矩不成方圓”無論你做什麼都必須有規矩,否則你什麼也做不了。對於國家和社會來說,這個規矩就是法律。依法治國是國家治理的基本方略,是社會進步和社會文明的重要標誌,是建設社會主義現代化國家的必然要求。

近年來,國家制定了一系列法律法規,加強法制宣傳,人民法制觀念普遍完善,公民守法意識和依法維權能力不斷增強,我國在依法治國方面取得令人矚目的成績。

青少年是祖國的未來,是民族的未來希望。今天的青少年,是明天國家的捍衛者和建設者。是振興中華民族、繁榮祖國的希望,是各條戰線的'生力軍和後備力量。

青少年法律素質的高低,在一定程度上決定著未來社會的穩定程度。中學生處於生理、心理生長髮育階段,具有較強的可塑性。培養法律意識,從小教育學生,不僅可以預防和減少非法犯罪,更重要的是,能促使我們養成依法辦事,遵紀守法的良好習慣。鄧小平同志說:“法制教育必須從娃娃抓起。”作為新時代的中學生,我們必須提高法律意識,自覺學習法律基礎知識,逐步培養法律素質,成為守法的好公民。

要善於運用法律保護自己的合法權益不受侵害,自覺不損害他人和社會的利益。要大力宣傳法律法規,用正確的法制觀念影響身邊的人,推動身邊的人建設社會主義,為和諧社會做出應有的貢獻。

同學們,十年樹木,百年樹人。瞭解法律,遵守法律,與法律同行,是青少年健康成長的唯一途徑。讓我們行動起來,從自己做起,從身邊的小事做起,自覺認識法律,遵守法律,保護法律,為實現依法治國戰略作出應有的貢獻。

我的演講到此結束,謝謝大家!

校園法制教育優秀演講稿3

尊敬的各位領導、老師們、同學們:

大家上午好!

為認真貫徹落實商丘市委、市政府關於“深化法律八進,服務六城聯創”法制教育活動的號召,區法院、區教體局決定在我區開展“送法進校園”活動,讓法制走進校園,進一步增強同學們的法制意識,接受法制教育,自覺遵紀守法,學會利用法律進行自我維護,做一個學法知法、守法用法的國小生。今天,區法院、區教體局把我校作為“深化法律八進,服務六城聯創”主題教育活動啟動儀式的現場,這是對我校的極大信任和關懷。在此,我謹代表市二實小對親臨大會的各位領導表示最衷心的感謝!對長期以來支援我校法制教育工作的睢陽區人民法院致以最崇高的敬意!

近年來,在上級有關部門的正確領導下,在廣大師生的共同努力下,我們學校始終堅持對學生法制教育工作的管理力度,取得了一定成績和成效。法制觀念已深入人心,依法治校、依法治教的濃厚氛圍逐步形成。

根據局領導的安排,讓我代表中國小校長們,在這裡做表態發言,我想:乘借這次啟動儀式活動的東風,我們要進一步確立以法制安全教育建設為主線,以法制安全宣傳為核心,並配合以養成教育和心理健康教育的德育路子,健全法制安全建設領導小組,形成校長負總責,主管領導親自抓,班主任具體抓,教職工配合抓,少先隊幹部參與抓的法制教育機制,制定科學、實在、管用的考核細則,實行層層目標責任制和重大事故責任追究制,定期與法制副校長召開專門會議,研究部署法制教育和安全保衛工作情況,全校上下齊抓共管,形成強大合力,確保依法治校工作的有效實施。

現在,幾乎每天都有人到我的辦公室去蓋章,證明其無違法犯罪前科,才能順利當兵、入黨、考學和外出打工經商。說了不怕大家笑話,我這人喜歡“以貌取人”——凡是穿著奇裝異服的,留著怪異髮型的,我都要給其上一課:對不起,你先去給我穿板正了,髮型有板有眼了,再回來找我蓋章。否則,牆上掛布簾——沒門!為什麼?道理很簡單,咱又不是演員,又不是大腕明星,再說大街也不是供咱們演出的舞臺。穿的花裡胡哨,頭髮蓋著半張臉、染得跟鬼似的,不怕出來嚇人啊!大家現在不是比吃比穿的時候,學習好、身體好、品質好才是我們追逐和競爭的目標。一定要把心思和全部的精力轉移到學習上來。尤其是女生,更要注意自己的安全,不要穿著暴露,不要一個人單獨外出,不要隨便跟陌生人說話,不要隨便在外留宿,以免上當受騙。

咱們都是中學生了,回到家裡遇到一些鄰里糾紛之類的事情,父母讓咱們報警,咱說不會多丟人。再者,咱們自身遇到一些難題時,也要學會“有困難找人民警察”。具體做法是:用電話或者手機撥通110這三個數字,打通免費電話,告訴你的姓名,講清事情的經過,也就是幾個“W”:何時、何地、何人、何原因、何結果。吐字要清晰,不要誇大事實,更不能報假警,否則,警察會來敲你的腦門的。

各位校長、老師們、同學們:對青少年進行法制教育,是精神文明建設的重要內容,是提高中華民族素質的重大舉措,更是實現中華民族偉大復興的頭等大事。讓我們以這次報告會為契機,老師要擔當教書育人的神聖職責,抓好學生的法制教育,在各班營造“學法、知法、守法”的良好氛圍;同學們要從平凡的小事做起,從自我做起,在學校做個好學生,在社會上做個好公民,在家中做個好孩子。讓法律意識永駐心中,用法律知識來規範我們的言行,讓我們全體師生攜起手來,為營造“平安和諧校園”而共同努力!

最後我衷心祝願“送法進校園”活動能夠蓬勃開展,取得實效!讓我們再次對參加活動的各位領導、各位校長表示衷心的感謝!

謝謝大家!

校園法制教育優秀演講稿4

尊敬的老師們,親愛的同學們:

您們好!

人生會面臨許多選擇,當你正處於十字路口不知道該何去何從時,你將做出如何決擇?在現實生活中,有許多人不能明辨是非而選錯了道路使自己後悔一生,當然尤其是我們青少年。

由於這方面的原因,學校為我們組織了一節法制教育課。這對於我們來說真可畏意義重大。我認真地聽完了這次報告會的內容,給我的感觸很深。我想那些少年犯們走上這條不歸路的,一定很後悔而且為失去自由而無奈和悲哀。

他們用自己犯的過錯來警示我們——這些正處於美好青春年華的少男少女們,這些正享受著生活的美好與自由的可貴的我們,告訴我們要從小樹立省法律意識。遵紀守法,要學法、懂法、守法,做一個社會上的好公民。同時還告訴我們要慎重交友並無論處於何時何地都不忘父母對我們的恩情。這是一個處於失去自由的天空的人發自內心的悔恨和領悟。他想把這些道理傳達給擁有自由的我們。這對於我們來說是有很大的啟發,甚至可以產生心靈的震撼。

聽完這節課,我想這對於我以後的人生道路起著巨大的作用。它給了我許多真理和啟發,告訴我要想成才必先學會做人,我會一直受用!聽了今天的報告,我感覺未成年人違法犯罪為什麼呈上升趨勢,主要是他們法律意識淡薄,有的不懂法,還有的不知怎樣做是對的,怎樣做是錯的;什麼是自己應有的權利,什麼是自己應盡的義務。沒能真正理解遵紀守法的重要意義,不能在社會行為中自覺地運用法律知識來規範自己的言行。要培養未成年人的自覺法律意識,首先應組織未成年人系統學習法律,多形式組織未成年人學習新《憲法》、《刑法》、《刑訴法》和《社會治安處罰條例》等法律條文,在社會行為中自覺地運用法律知識來規範自己的言行。用法律武器與一切違法犯罪的現象作鬥爭。

學校、家庭和社會應注重引導未成年人瞭解自己的生理和心理特徵,調解自己的情緒,加強自己抗挫能力的培養,以適應社會上各種環境的考驗。因為,未成年人正是長身體的時期,他們已開始產生強烈的獨立意識,不想事事依賴成人,想獨立去處理一些問題,但是,他們的認識和判斷能力又跟不上獨立意識的發展,往往分不清是非,易偏激和固執使自己的行動帶有很大盲目性,這就需要我們成人對他們進行整體引導,逐步提高他們能分析和去解決問題的能力。

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