交流會演講稿15篇
演講稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。在當下社會，越來越多人會去使用演講稿，那麼問題來了，到底應如何寫一份恰當的演講稿呢？下面是小編整理的交流會演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
交流會演講稿1
同學們，老師們：
大家早上好。今天我演講的題目是《讀書伴我行》。
生命如一泓清泉，我們如同成勢的水流，不希望有岸的存在。我們青春年少，不諳世事，意氣風發，滿載著夢想與憧憬乘風破浪，揚帆起航。也許我們會迷失方向，也許會變得沉淪腐化，也許會被暗礁撞得遍體鱗傷，只憑一股銳氣是無濟於事的。我們需要一個指引我們前進的羅盤，那就是“書”。
如果你對未來還迷茫著，那你就去讀書吧，書是人生的地圖，會帶領著你暢遊世界，“去感受大海那一望無際的壯闊，體會沙漠那高低起伏的雄渾，探索那落日下尼羅河畔金字塔的奧祕，追尋那雲霧繚繞的喜馬拉雅山峰頂的神聖”。
如果你不知如何行動，那你就去讀書吧，書是迷霧中的燈塔，指導你嘗試無限種可能性，在閱讀的過程中塑造你的人格和性格，成長，理想，勇氣，智慧，堅強，自信，這都會是讀書給我們帶來的禮物。
一個人無論有多麼偉大，如果把他的一生拆成每一天，就會發現，大部分的日子都是平淡而瑣碎的，但如果一個人愛上了讀書，並能堅持下去，平淡和瑣碎就能夠凝聚成成長的加油站，促使你向著成功的彼岸前進。我們無法讓生命靜止不動，而讀書會讓生活變得更有活力。太多東西沉沒在時間裡，夾進書頁就變成了永恆。
同學們，讓我們少一些莽撞與抱怨，多一些思考與行動，在讀書中發現自己，綻放自己。
交流會演講稿2
尊敬的各位領導、各位同行：
大家上午好!很榮幸作為代表在這個會上發言，非常感謝崇陽一中對我們熱情的接待，也非常感謝縣教育局為我們提供了一個學習交流的平臺，一中，這個讓全縣人民魂牽夢縈的地方，寄託了多少希望，傾注了多少熱血!作為崇陽教育人，我們有責任，有義務關心一中的發展。
中國教育發展到今天，已到了非改不可的地步，有什麼樣的課堂便有什麼樣的教育，有什麼樣的教育便有什麼樣的孩子未來。任何教育改革如果不觸及課堂都是蜻蜓點水而不徹底的，全國名校也將再一次重新整理，新型的名校將是教學改革的名校，我很佩服新一中對傳統課堂挑戰的勇氣。奮進中的崇陽一中正在闊步向課改名校邁進!
課改的第一生產力是教師，沒有新教師就沒有心課堂，沒有心課堂就沒有新學校，沒有新學校就沒有新學生，無論何時，新教師都是教育改革成功的決定性因素。可是現行教育機制下，教師觀念落後，教師素質不整齊，不愛學習，教師工資待遇低，得過且過等現象是制約教育改革的瓶頸。我們很多教師寧可做一個務實型教師，也不要做一個思想型、研究型教師，寧可整天忙忙碌碌，也不靜下來想想，我們到底在培養什麼樣的人，怎麼培養人!有人說我們已經走得太遠，甚至忘記了為什麼出來，誠如此，中國教育危在旦夕，所以，教育第一要改的是老師。值得慶幸的是，我縣教育在龍局長的帶領下，正在打造一支德藝雙馨，敬業樂群的教師隊伍，新一中，作為基礎教育的高階階段，正在充當這隻領頭羊。
課改實在“放生”，是基於“人”內在生命質量和未來發展前景的偉大使命。因而，在當下課改成為教師師德的衡量標準，一個不課改的教師難說有什麼師德，一個不對課堂開刀的學校不是好學校。課改不是改良主義，而是一場革命，它到底在改什麼?實質上是在改教育觀念，改教學思想，說穿了本質是在改教育人!
面對課改，有的老師會滋生“老太太搬家”式的患得患失，他們擔心考試成績會下降嗎，擔心於自己多年摸索形成的那些教學經驗的安慰，擔心那些所謂的師德尊嚴的喪失，這樣的擔憂是正常的，但要清楚改革難免會打破“瓶瓶罐罐”，甚至會考驗我們敢不敢完成自身的超越，突破經驗主義的“牢籠”，改革有一個由淺水區到深水區的過程，但要堅持下去，渡過深水區，就一定會有“柳暗花明”的境界。一中的改革已經取得了階段性成果，我們衷心祝願一中不放鬆、不放棄的走下去，3至5年後的一中，必定是一番新天地!
最後，祝一中越辦越好，祝我縣教育再上新臺階，再創新輝煌!
交流會演講稿3
大家好，很高興今天能站在這裡與大家交流大學的學習生活經驗。我是軟體工程1301班的王倩楠，現擔任軟體1301班團支書兼任學院分團委委員。我連續兩年獲得一等獎學金和三好學生的稱號，並且獲得過國家勵志獎學金、優秀共青團員和優秀團幹部等獎項。有人說，參加工作和活動會耗費時間耽誤學習，那麼我今天主要是結合自己兩年大學生活經歷，給大家講講在大學中如何在積極參加各項工作活動、全面提高自身各方面能力的同時，也能做到不耽誤自己的學習。
大學不單單是我們汲取課本知識的地方。通過大學四年的時間，提升自己各方面綜合素質也是非常必要的。部分同學從入校就積極做事，主動表現，成為班委，加入部門，在為學院工作的同時也鍛鍊了自己。或許也有的同學認為，做那些不起眼的事情，整理個材料，開個會，參加個活動，也不見得哪裡的能力得到了提升，反而耗費時間，使得學習成績下降。其實不然。第一、能力的提升不是看得見摸得著的，這種潛在的東西，只有在你經歷過事後回想起來才能發現是對自己有幫助的。通常在你處理問題的能力、人際交往、工作的方式方法、個人技術能力等等都會有所體現。最顯然的變化會是，遇到事情你不會再手忙腳亂不知所措，而會更加冷靜的去想辦法處理。也不再會懼怕與陌生人的交流，而會去主動與人溝通等等。第二、工作和學習之間，也不見得只能二選其一，它們也可以相互促進。學生幹部的模範作用，不僅僅應該體現在積極程度上，更應該在學習上也起到帶頭作用，這樣才更能提高自己的號召力。在工作中學習到的分析問題解決問題的方法也可以很好的運用到學習中，促進對專業知識的學習。前幾天我參加了院學生會辦公室的面試，當我問同學們為什麼要進辦公室的時候，有很多人給我的答案都是：我覺得辦公室是最能鍛鍊人的地方，我想鍛鍊自己。還有人說想在班裡做班長、團支、班委的。那麼，你們準備好做一名學生幹部了嗎?
大一，摸索方法，調整生活
大一剛進入校園，我和現在的你們一樣，對於班長、團支並不是有很深的理解，也並不知道他們具體是做什麼工作的。當時大三的學姐做我們的帶班，她問我，你有過團支的經歷，那你幫我做點事情行嗎?我就一口應承了下來。算上從軍訓開始，我“上躥下跳”了兩個月，幫著收材料，整理東西，做一些瑣碎的活。直到選出了班幹部，帶班不帶我們了，我才知道，大學的班團並不像我們高中的班長團支書那麼那麼簡單。班團加上班委，幾乎就是班裡的頂樑柱，大到獎助學金需要你們去初評，小到一次次坐場活動需要你們去盯。好在大一的課程量相對比較輕鬆，像高數、C之類的一些基礎課程，上課認真的聽老師講課，下來把高數的練習冊做一做鞏固一下知識點，多編幾次C的程式，至少做到自己真正理解。等考試前再著重再鞏固一遍，基本就沒有問題了。在工作中，所有事情都需要從頭去學。對待每項小的工作例如摸底班中學生的情況或者整理班中同學的資料，都要認真的去對待，並且留存好每份資料。從瞭解學習工作內容的過程中尋找到你工作的方法和途徑，如何和同學們相處的好，如何能號召同學們有效的舉辦一項活動。而更重要的一點是，你要積極的與班中同學去交流，去融合，經常去其他同學的宿舍聊聊天，瞭解一下同學們的近況。如果學生幹部不去與班中同學交流，那整個班級的氣氛都會是消沉的，同時你在工作中也會缺少號召力。如果你是學生會的幹事，這一年中，就要跟著你的部長，儘快的熟悉你所在的部門職責，多聽取老師和部長的建議，積極的參加和組織部門的活動，在一次次活動中提升個人的能力。
大二，兼顧學業與工作
大二一開學，我進入了院學生會當辦公室副主任，兼任兩份工作可能有工作會很忙，同時課業也開始進入緊張的階段。我主要負責的學院的黨務工作，每到5月份和11月份，會有新的參加黨課培訓或者入黨的同學，這時候就有各種材料需要整理，恰巧每年這時候就臨近我們的考試周。那麼如何既不耽誤學習，也能同時高質量的完成工作呢?
1、提前量。當老師給你留了一份作業，告訴你下週交，你會怎麼辦呢?不出意外的話大部分同學會等到交作業的前一天，哎呀明天交作業呢，趕緊寫。但如果你作為一名學生幹部，這樣是非常不可取的。你並不會預料到你多會會有突發的事情需要你完成，可能一條簡訊你就要去開會，一個電話你就會有一項工作。如果你將你的作業拖到不得已時恰巧與你的工作衝突了，就可能你兩項都沒有辦法完成的很好。所以，如果你想做一名好的學生幹部，一定要學會安排你的課餘時間。做到事事往前提而不往後拖。這個“提前量”同時也適用於工作中，當你有一項任務的時候，要進行提前的規劃和準備，做活動的話提前做策劃，
2、抓緊課堂時間。課堂上的時間是非常重要的，課堂上跟著老師的思路，理解掌握了，在課下複習和考前準備的階段就會比較輕鬆。課堂上聽不懂或者沒有好好聽，課下就要花幾倍的時間，去自己看懂課本上的知識，這樣你的負擔就又會加重。如果因為工作或者其他耽誤了上課，在課餘一定要抽時間找同學或者老師補起來，對於較難的課程，可能落一節課，之後的就聽不懂了。
3、效率和時間的安排。要兼顧學習和工作，就是要用別人做一份事情的時間做兩份事情。在工作時要雷厲風行，做事利索並且質量高。掌握工作的技巧。比如最簡單的整理資料，一點一點收的同時去製作表格整理，效率是非常低而且易出錯的。在遇到這類工作時，要提前卡點，在某個時間點之前收齊所有資料，然後進行統一的彙總，既節省了時間，有提高了效率和質量。在學習上，作為學生幹部，你可能比別人的學習時間會少一些，那麼你就得學會比別人更會利用這部分時間，在學習的時候就應該專心用心，提高時間的利用率。如果有一段時間工作非常忙，落下了一定的學習計劃。那麼在這些工作告一段落之後一定要利用閒暇時間補起來。
4、自律性。當你工作的時候，別人把時間用在了學習上。你回到宿舍，看到別人都在打遊戲或者玩其他的，你就也跟著去玩了，這樣是不行的。作為學生幹部，既然你選擇了利用別人娛樂和休息的時間提高自己，就要嚴格的管理自己，要學會規劃自己的生活。
5、掌握大學課程的學習方法。對於大學的課程設定與考核，我的方法是給課程劃分性質。就我個人而言，我把大學課程基本劃分成三類。第一類像高數、計算機組成原理等課程，課程本身難度較高並且是基礎性課程，需要紮實掌握，這類課程上課時要認真聽講，課餘時間要著重複習並且多做練習，做到真正掌握。如果單憑考前突擊，效果非常微弱。第二類是像思修毛概、軟工等偏文科類的課程，需要很大的記憶量。我的建議是，課堂上認真聽，跟著老師的思路，透徹理解知識點。等到考試前再進行大量反覆的記憶，效果較好。第三類是英語，這門課程不管你將來畢業後選擇就業還是考研，都是非常重要的一門課，需要長時間持久的積累和學習。根據其特點進行有效的學習，並且高效的利用時間。這樣才能事半功倍。
希望同學們四年的大學生活，不僅要有優異的學習成績，更要利用大學的時光將自己鍛鍊成一個能力出眾的人。最終能以一種漂亮的姿態踏出大學的校門。謝謝大家。
交流會演講稿4
親愛的同學們：
你們好！
我是08級生物工程班的胡軍華，今年考研初試總分是347，被華南理工大學生物化工專業錄取，首先在這裡感謝大學四年來給我幫助的老師和同學，謝謝你們的關心和幫助。非常榮幸能夠有這個機會在這裡給大家做考研方面的交流，和大家分享我的考研歷程。希望我的介紹能給大家帶來有用的資訊，能為你們的考研帶來一點幫助。
我從大一開始就下定決心考研了，但是沒有特意的準備，只是內心有這個想法。為了鍛鍊自己，大一也積極參加學生幹事的競選，並在大二擔任了學生幹部。做學生工作的兩年期間，我的各方面的能力都得到了鍛鍊，能夠大膽，自信的和老師交流，在工作中養成了做事有計劃，有安排的習慣。這些對我的考研複習和複試都很有幫助。可能有人會抱怨做學生工作平時的事太多，會佔用自己的學習時間。但是繁瑣的工作恰恰可以鍛鍊自己處理問題，協調安排各種工作的能力，這在考研的複習過程中也是很重要的。還是那句話，有付出就會有回報的，你付出了時間和精力，也就會收穫提高和成長的。
下面我再具體的說下考研複習方面的事情。
首先，我先說說考研選擇報考院校的事。對於還沒有確定學校的同學，你們要好好想想這方面的問題了，我知道大家都很糾結，一年前這個時候我和大家一樣，也很糾結，但是學校必須定下來的，不然專業課的複習沒法展開。我覺得可以從這幾個方面來考慮學校：1.專業排名，這個可以在網上搜，自己所學專業排名比較靠前的學校。2.複試是否公平，這個可以逛學校的論壇或諮詢報考過的學長或學姐。3.可以參考我們08級的報考的學校，結合自己的專業來選擇。選擇學校打假都有一個顧慮：選好的學校，像985之類的，害怕專業課難，競爭壓力大，初試分數低，調劑就不好調劑。但是又不甘心選個一般般的學校。這個可以理解，但是我建議大家還是要根據自己的情況選擇稍微比較好的學校，當然學校的報錄比，獎學金的覆蓋率這個資訊大家最好能收集到。我選擇華南理工，一個是它的發酵工程和生物化工還比較好，生工的考研可以考兩個專業，但是發酵工程的分比生物化工的高，今年高10分，所以就選擇了生物化工。且華南理工的專業課，歷年的報錄比在網上都能下到，資訊比較公開。所以最後就定了華南理工。
其次，再談談考研各科複習的安排。在考研複習過程中，我給自己每天的作息時間都做了安排。因為考研是個漫長的過程，且只能自己監督自己，如果沒有計劃，時間長了很容易鬆懈。我考研的複習就在寢室，沒去圖書館。我把每天的作息時間貼在牆上，自己每天的複習科目都做好安排。各科的複習時間，進度可以根據自己複習的情況進行安排，有的科目可以安排時間多些，有的稍微少些。另外每過一個星期或幾天就要回想一下這段時間的各科複習的效果怎麼樣，複習的進度怎麼樣，複習進度慢的，要多安排些時間，自己感覺自己的複習效果，經常調整自己的複習計劃。關於各科的複習的安排，我簡短的說一下我的安排，不過這個安排還要根據自己的情況來定。英語在進入暑假之前，閱讀要開始做題目了，單詞也開始記第二遍的。9月到10開始訓練新題型和完型，單詞是一直都的記的。到了11月中旬，就得準備背作文了。政治從九月份開始複習，9月到11月之前第一輪複習要結束的，11月到12月第二輪複習，12月到考前第三輪，考前一個月那是得狂背，英語政治給大家推薦個網站：鯉魚網，裡面有很多各大培訓機構的考研視訊可以下載的。專業課，不考數學的，英語和專業課先複習。考數學的，專業課可以在暑假開始看，到10月份之前第一輪的結束，10月到11月中弄完第二輪複習，剩下的到考前進行第三輪複習。不要把考研想的很難，考研是苦是累。但是，既然選擇了它就要堅定的走下去，千萬不要半途而廢。
最後我談談複試方面應該注意的問題。考研初試過後，如果複試考的科目比較多的，在初試成績出來之前就得準備複試的複習了，不然時間來不及的。初試成績出來了要常關注報考學校的論壇，最好能在裡面聯絡幾個師兄，師姐。如果有上屆的學長或學姐考過去了可以聯絡他們，瞭解複試的情況，如複試的英語口語是怎麼考的，以前複試的題目能不能弄到啊，還有就是聯絡導師的問題了。因為生科院以前沒有考到華南理工生工院的學長，所以我在華工論壇上加了兩個一個師兄，一個師姐，像他們瞭解了一些資訊。複試的時候不要怕。要廣泛的收集各種有用的資訊，要敢於爭取機會，不要輕易放棄。我在華南理工複試時，感覺那邊還是比較公平的。複試時先進行專業面試，開始有點緊張，面試完了感覺很爛。還要等著去進行英語口試，進行英語口試時心裡已沒有先前那麼大的壓力，心想可能已經沒戲了，因為我的初試排名是第10，生物化工只招8個人。不管那麼多了好好弄好最後一項吧。進去英語口試時，裡面有5位考官，其中有一名老外。然後老師和你用英語交流，由於準備的比較充分，老師問的問題也很簡單，和老外交談勉強過關，出來後等在門外的準備複試的同學說我面試的時間很長，感覺英語口試面試還行。但是華工專業面試佔70%的比重，所以還是感覺沒戲。最後成績出來了，我複試總成績排第9，生物化工剛好加了一個名額，招9個，然後就錄取了。所以說我還是很幸運的。所以，不要輕言放棄，任何事都有可能發生的。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。天道酬勤，希望選擇考研的學弟學妹們能在考研的路途中揮灑汗水，播下勤奮的種子，收穫成功的喜悅！
謝謝！
交流會演講稿5
親愛的老師們，親愛的學生們：
閱讀對我來說是一種享受。我覺得不是每個人都能欣賞的。享受讀書，在我看來，緣分也是需要的。深沉，似乎是書呆子，愚蠢；緣淺，開卷無益，丟書不知所措。
我說的讀書，主要是指沒有功利的讀書。所謂功利性閱讀，就是為了深造而學習；第二，讀書是考試；第三，讀書是工作。這幾種閱讀的目的很明顯，我覺得不是真正的閱讀。讀書深造是無奈之舉。例如，鄭板橋稱之為敲門磚。如果門敲了磚，他還不如扔掉。備考是上班族經常要處理的事情，比如商科考試、職稱考試、學位考試等。大多數人的目的只有一個，就是通過考試，不管能學到什麼。找工作讀書比較常見。這種閱讀往往需要寫作閱讀經驗，但我從來沒有認真閱讀過要求的閱讀。說到工作，我上網瘋狂搜索，把看似通過的文章剪貼，就算交了，也是幸運的。
我說讀書，沒有具體的方向，只是根據自己的興趣，依靠自己的精神，選擇自己喜歡的，知道的，感受的。今天寫這篇文章是想和朋友交流一下，覺得我們論壇的書友很多，其中肯定有一些好朋友，會以書會友，以友補心。在生活中遇到他們的知心朋友是一件非常愉快的事。
我說的讀書不僅限於報紙媒體上的書刊。我看過一本叫《世界博覽》的雜誌。所謂讀書，就是讀天地，讀歷史，讀自然，讀人文。似乎世界上沒有什麼東西不能作為一本書來讀；有一首歌叫《讀你》，歌詞是“讀你千遍我不累”，其實是讀人。我不敢給讀書下定義。除此之外，我有不同的視角，不同的觀念，不同的社會環境，不同的分工，看音訊，視訊，圖片，文字.感覺有一種無法用語言表達的感覺。區別在於視角不同。
為什麼要學習？這是一個見仁見智的問題。希望能和所有愛讀書的人有廣泛深入的交流。這裡只說一下自己的經歷，與大家分享。
首先，閱讀是有趣的。這種樂趣來源於內心，無法替代。吳柳老師說：每知道一件事，就很開心忘記吃的。這種樂趣是吸引人的。不是為了外在的東西，而是為了內心的樂趣。有時候讀書的樂趣可以用肆意來形容。看了一些書，也許我們會跳舞。
第二，好的閱讀可以培養人的氣質。他的胃裡塞滿了詩歌和書法。黃庭堅說，三天不學習，會覺得語言無味，臉色噁心。我相信讀書可以改變人的氣質。林語堂的解釋是，讀書給人一種優雅和韻味。善於讀書就像走進蘭芝的房間，卻久久聞不到它的香味，但香味在骨子裡。
第三，讀書就是要靜下心來，不斷追求。桃園雖然好，但不是長久相愛的地方。只有用思想建造的精神家園才是自己靈魂的永久歸宿。在現代競爭社會，人越來越迷失自我，成為空心人。我體驗過虛無的冰冷感。飛來飛去，飛來飛去，我是什麼樣的人，只是廣闊世界裡的一隻沙鷸！是這種虛無感的真實寫照。帶著這種強烈的困惑，我開始讀聖賢，從他們身上學到了人生的智慧。我正在建造自己的精神後花園。這個花園只有一個主題，那就是人。天地間最偉大的事業在於做人。
第四，讀書可以不斷開導自己，更新自己。有一本書曾經說過這樣一個道理，就是“長假不歸”，類似於三人成虎的道理。雖然我們處於資訊時代，但我們經常被欺騙。這種欺騙有時候來自外界，我們不自覺的相信是因為長期生活在這樣的環境中。但更多的時候，他們欺騙自己，因為他們懶，不想突破。不更新思想就會被欺騙，泛讀顯然有助於擺脫矇蔽狀態。
以上四點，第一點一般，最後三點可以歸結為美、善、真。陶冶性情是求美，精神追求是求善，開悟是求真。總之，讀書就是在樂趣中尋求真善美！
交流會演講稿6
尊敬的各位老師、各位同學：
大家好！
我是來自XX班的XX。
偉大的科學家——愛因斯坦曾經說過這樣一句話：“書是人類進步的階梯”。而我的興趣愛好就是讀書了。對於我來說，讀書是一種樂趣，是一種享受。記得有一次我在爸爸的大貨車裡看書，爸爸媽媽以為我在家裡玩，沒在意我，到了吃飯的時候，爸爸媽媽才發現我不見了，到處喊我找我，我在車廂裡一點兒也沒聽見，直到爸爸開啟車門，拎著我的耳朵對我說：“你這個小鬼，原來你在這兒看書，嚇死爸爸媽媽了。”我一臉茫然地望著他們，不知道是怎麼回事。後來聽媽媽說，他們已經找我好半天了，都嚇出了一身冷汗。
讀書讓我學到了許多知識，也大大提高了我的寫作水平，在老師的指導下，我的一篇優作還發表在省級報刊上呢！讀書開闊了我的視野，讓我從浩瀚的宇宙走向了藍色的海洋，從原始的恐龍時代走向了中華上下五千年。能坐在我的書櫃前走遍世界是我的滿足！
我的演講完了，謝謝大家！
交流會演講稿7
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
我們都擔任多年的班主任，管理班級、教育學生，都各有方法，各有招數，在這裡，我只是把我擔任班主任的一點感受和體會與大家交流一下：
第一，我認為，擔任班主任是一件苦差事，但要學會苦中取樂。每天，我們苦苦地跟緊著我們的學生，苦苦地培育他們學做人，力爭成才。只要跟緊學生，有事也會沒事的，問題也將不再是問題了。學生成長了，我們也就踏實了。學生成才了，我們也就樂了。跟緊學生，不讓學生犯錯、違紀，也許部分學生會反感、厭惡，這很正常，我們還是要一如既往地跟緊他們，用一種境界來形容便是“任你虐我千百遍，我仍待你如初戀”。跟緊學生是班主任最笨的辦法，同時，也是最有效的方法，這就是“實幹”。著名教育家魏書生帶班的一個重要原則是：凡是普通同學能幹的事情，班委不幹；班委能幹的事情，班長不幹；班長能幹的事情，班主任不幹。這樣，班主任就做到苦中取樂了，這樣，擔任班主任能達到“巧幹”的層面了，我認為，一個班主任能夠做到“實幹+巧幹”，那麼，他一定不辛苦，也一定是快樂的。
第二，我認為，班主任工作是在進行一次藝術創作。每教育好一個學生，就如製成一件藝術品。每當遇到問題學生時（特別是沒把握處理時），先不急著去處理他，緩一緩，給自己也給對方一點時間，結果會大不一樣的。這裡，我舉個例子，在一節晚自習裡，我無意中發現了黃某同學桌面上的半張紙片，拿起一看，上面寫了幾組數字，並在每組數字後面標註著“開大”“開小”字樣，我腦海閃過一個念頭：這是在嗎？我不敢確定，先收起了字條，黃某同學下意識地要拿回字條，並且說，那是沒有用的。“沒事的，沒用我會扔掉的”，我也沒事地回答著。下課後，我拿著字條到了年段室，諮詢了其他老師，答案很確定：是在！那麼，黃某同學從什麼時候開始賭，還有誰，用什麼方式賭，在哪裡賭，涉及的金額有多少等等，這一系列問題得搞清楚，否則，後果不堪設想。我先從黃某同學的同桌開始入手，模稜兩可地旁敲側擊，“黃某找你借錢了嗎？”“沒有”。“作為同桌，黃某出了這麼大的事，你本應該早點告訴我，那是真正為他好呀，現在，你看……”“之前，我在上課時看見他經常寫一些數字，問他做什麼用的，他說是用的，我也說過這東西還是不要玩，可他不聽。”這下很確定是了，而且知道黃某同桌沒參與後，從他較好的玩伴陳某入手（他們都是外縣的，週末都在一起度過），“週末，經常和黃某出去外面做一些不該做的事？”“沒有，老師，那不用去外面的，有手機就行，即時聊天軟體裡面都有這樣的軟體-PC軟體……”很快，像葡萄串一樣的事實就浮出水面了，這樣，處理事情會事半功倍的。
第三，我認為班主任在班級管理的過程中，只有合理、有效地運用賞與罰的手段，才能達到最佳的治班效果。孫子兵法開篇就講：“主孰有道？將孰有能？天地孰得？法令孰行？兵眾孰強？士卒孰練？賞罰孰明？吾以此知勝負矣。”其中說到賞罰是否分明是一支軍隊是否有戰鬥力的重要因素。同樣，賞罰是否分明也是能否管理好班級的重要因素。“賞”，就是一定要給予有功之人；“罰”，就是一定要給予主觀上有過之人，不能隨心所欲。
我們可以只賞不罰。賞與罰是相對的兩個概念。有時候，不賞就意味著罰，不罰，也就意味著賞了。比如說，對學生做作業的情況，可以每次都表揚一下作業做得好的學生，實際上，對於那些沒被表揚的學生來說，也就是一種批評了。必要時我們可以改罰為賞。賞與罰是相對的，而賞是一種積極的方式，罰是一種消極的方式，因此，用賞取代罰也能保持公正，可能會有更好的效果。試舉一例。學校裡舉行行為規範評比，我任教的班級表現很不好，於是我在班級裡內部進行檢查評比，由查到一項扣1分改為合格者加以一定的分數，然後比較誰的分數高。這樣做，無疑更可以調動學生的積極性，也使師生間的關係更為和諧。
當然，有罰必有賞，重罰必有重賞。賞罰不公正不但是兵家大忌，也是班主任工作的大忌。罰是不可以單獨存在的。犯錯誤的畢竟只是一部分同學，還有很多人，他們至少沒有同流合汙，這就已經很不容易了。對全班發火連這些學生也一併打擊是不公平的。因此，我主張，在重罰之前對這些學生要重賞。重賞的目的有二：其一，分化學生，使得中間學生非常容易找準自己的方向；其二，賞罰同時進行，互相映襯，使學生印象更為深刻。
班主任要做好“兩手準備”。一是準備好學生犯錯誤；一是準備好自己教育的挫敗。只有這樣，我們班主任才能夠以一顆平常心來對待我們的生活、工作，也只有這樣，我們才有可能工作得開心、生活得愉快！藉此，祝願我們的領導、老師：開心地工作，幸福地生活！謝謝！
交流會演講稿8
尊敬的各位家長、老師、同學：
大家好！
我是七年級（2）班的於玉，今天，我很榮幸站在這裡發言。
牛頓說：”無論做什麼事情，只要肯努力奮鬥，是沒有不成功的。“我想：”寫這句話適用於每個人，只不過需要毅力去追求成功。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自寒苦來。”這句話是我的座右銘，它，一直讓我嚴格要求自己。所以，我覺得給自己找一個對自己有意義的座右銘非常重要。
有了激勵自己的座右銘，下面就是用適合自己的學習方法去學習。現在實行“團隊合作”學習模式，基礎知識就是完全靠自學完成。在課前如果沒有預習好及記住基礎知識，上課時就會聽得一頭霧水。其次，就是在上課時認真聽講，跑神兒是一個巨大的敵人。到底為什麼會跑神呢？我想歸根結底就是沒有集中注意力。根據我的經驗來看，如果你對這方面沒有興趣，就會無法集中注意力。所以，要培養對各科的興趣。一些同學說對這種課堂不適應，我要告訴大家的是“當你無法改變環境時，就要去改變自己”。
還有一點我也覺得非常重要，那就是在一次考試過後，及時分析一次考試結果，做出計劃及時調整自己。這一點上次我也說過。因為考試就反映自己的學習情況，考試過後的總結是非常重要的，也算是個查漏補缺吧！
在團隊中，要積極發言，發表自己的見解，為自己的團隊工程增磚添瓦。對於組長來說，應及時協調好組員的參與分工，及時發現和解決組中的問題，使自己的團隊又良好的學習風氣，讓每個人都更好的學習。
在未來的學習中，希望大家能腳踏實地，從容不迫；多一份沉穩，少一分浮躁；多一份勤奮，少一分懶散，一十足的信心，百倍的努力和萬分熱情去攀登只是高峰，實現自己的理想。
交流會演講稿9
親愛的老師和同學們：
大家好！我來自一年級一班。今天，我很榮幸在這裡與大家分享我對學習的一些拙見。作為學生，學習應該放在第一位。它直接決定了我們的.未來，所以不容忽視。現在我們已經進入一年級，我們面臨著許多這樣的問題。現在我想說說我自己的經歷。
首先，學習要有明確的目的和目標。無論做什麼，都要有明確的目的，尤其是學習上。再比如，我的目標是做好每一件事，做好每一節課，永遠不放鬆，不疏忽，期末考試到期爭取班級前三，在年級裡有更好的位置。目的越明確，學習熱情越高；目標越遠大，為實現目標付出的努力就越多，學習的意願就越強烈。目標包括大目標，小目標，長期目標，短期目標，小到一個班，大到一輩子。小目標要從屬於大目標，短期目標要為長期目標鋪路。學習目標要根據一個人的具體情況來確定，不能太低也不能太高。過低不利於意志的培養，過高不僅不利於目標的實現，也打擊了學習的積極性。那麼，要想不斷進步，就要有正確的學習態度。以前我對學習的態度很輕率。下課就把課本扔了，就忙著寫作業。但是隨著學習任務的日益繁重，學習難度的不斷加深，我漸漸覺得這種態度讓我根本無法走上正確的學習軌道。俗話說“態度決定高度”，態度直接影響我們的學習效果。所以要以審慎、踏實、謙虛的態度面對學習。
我們經常有一些學生平時很努力，但不一定成績好。於是，我們都對“不勞無獲”產生了懷疑。其實問題在於學習效率。我們不斷改進學習方法，以提高學習效率。但是學習方法因人而異，提高學習效率並不容易，需要長期的積累和探索，借鑑別人的經驗也不是沒有道理，但一定要符合自己的實際。因此，我通常會注意以下幾點：
首先要客觀認識自己的不足，制定合理的階段目標。目標可以大也可以小。比如“今天早上自學學習某一節課的知識點”或者“這周複習某一章的內容”。同時，對自己施加一定的壓力來達到目的。
第二，合理安排學習時間，勞逸結合。而且我的學習時間表是這樣的：早上不要睡懶覺，洗漱後適當背一些英語單詞或者語文課文，但是不要背太多。在學校裡，每節課結束後，你可以適當休息一下，或者和同學一起玩，記住要時刻保持充沛的精力，為下一節課做準備。因此，你不必要求自己每天熬夜。要有適當的休息和放鬆，保證自己良好的身心狀態。
第三，靈活處理知識，不要只靠死記硬背。學習太死板對我們沒有好處。有些科目死記硬背是不可行的。記憶要建立在理解的基礎上。
第四，在實踐中要注意靈活調整，勤於發現自己的不足。多徵求別人的意見。當然，作為補充，課外知識的積累也是必不可少的。在語文方面，泛讀積累對我們大有裨益。所以讀書不能被我們浪費。聽、說、讀、寫在英語中同等重要。我建議你可以多看看英文書籍和報紙，或者看一些英文原版電影等等。把學習和自己的興趣結合起來。
但是最重要的是及時做筆記和作業。好記性比壞記性差。記筆記是聽課的好習慣。好的筆記不是全部記下或省略。你不能只聽他們說話，也不能只記住他們。可以記錄在課本上，靠近教學內容，這樣記錄的內容就不容易丟失，也容易與教學內容產生關聯，既實用又有利於以後的複習。家庭作業的目的是鞏固所學的知識。大多數學生為了完成任務，急於做作業而不復習，不利於知識的鞏固。寫作業前先看課本，和老師講課對照，看是否一致。這樣做相當於及時複習，然後再做作業，可以快速保證作業質量，達到最佳學習效果。早讀，晚讀，晚自習也很重要。住宿生每天在教室裡安靜的寫作業或者看書，但是走讀生不一樣。比如有的同學草草寫完作業就立馬衝電視或電腦，有的乾脆不寫。這種學習習慣不好，大家要學會剋制自己，每節晚自習都要讀，就像住院醫生一樣。
最後，我們需要做的是正確對待考試。面對考試，不要給自己太大壓力，也不要太功利。考前有條不紊的備考，善於發現問題，總結經驗，考後再接再厲。總之，我確信努力總是與收穫成正比。
以上是我自己的學習心得。希望同學們能找到自己的學習方法，終身受益。謝謝大家。
交流會演講稿10
大家好！
期會考試結束了，同學們是收穫了一份辛勤耕耘的果實，還是頻頻感嘆“早知今日，何必當初”呢？然而，許多事情都是一樣的，要想到達事半功倍的效果，那就要講究方法。我總結了一下我所瞭解的一些有關學習的方法，雖談不上什麼經驗，但也是一個本人的一些見解。
我在語文方面學得比較得心應手，所以我今日就拿它來做個例子。對於語文，我主要注意兩個方面，一是古詩文，二是作文。
古詩文重點在於閱讀，所謂“書讀百遍，其義自現”。我認為讀詩文不在其本身，而要體會它的意境，這樣才能很好地表達出作者的寫作目的和他的情感。
在作文方面，有時候，有的同學一提筆就想：我必須要寫得很好，可是，結果往往事與願違。其實，在我看來，寫作文要一氣呵成！把自我融入其中，你不要想自我要用多麼多麼好的修辭，用多麼多麼優美的語言，其實這樣更難表得出你的真情實感。我總覺得，不要把作文看作是在完成任務，而是把它看作是在抒發一種感情，是在對紙敘述自我心中想說的話，順其自然地寫下去，這樣你就不會有太多地顧忌，並且你寫完後會發現原先自我也是能夠當作家的。
我想，別的科目應當也跟學語文一樣，不要單單把它當成一種任務去完成，而是要把融入其中，投入的去做才好。學好一個科目不僅僅要講究方法，興趣也是十分重要的。每個科目都有每個科目的適用性，有的是叫你一種思考方式，有的則是教你一些常識或者一種技能，比如數學，有些人肯定會想，以後工作用得到嗎？肯定用不到，難道會有老闆拿一道數學題讓你去解？它只是教你如何去思考一個問題，如何去解決問題而已。
在考前，複習是我們必要做的一件事。許多同學平時沒有認真學，總是靠考前的一段時間來臨時抱佛腳，混個眼熟，考試的時候就有個印象。其實這是一個很不好的習慣，一旦養成了，後果就不堪設想。看過地基沒打好的高樓嗎？學習也是一樣的，如果那樣下去，早晚有一天會像偽劣工程一樣倒塌掉，到時候挽救就來不及了。可是考前的複習也是不可少的，它能夠鞏固你的知識，也能夠彌補你的過失，從而使你更有信心地去應對考試。
考場上的表現能夠決定你的一切。我就親眼看過一個重點高中的重點班的班長，就因為大學聯考發揮失常，最終也只落得一個大專。考試時最重要的是堅持一個良好的心態。能夠全神貫注的投入到解題中去，而不要想考試的最終成績會是怎樣樣。考前注意休息好，寧可複習少一點時間，也保證考試時有充沛的精力。考試時先易後難，要能夠狠心跳過難題，不要有心理負擔，要立刻投入到後面的解題中去，不要想太多，不會就放過，別擔心，因為既然是難題，那就肯定大家都難，怕什麼！只要能夠這樣想，我想一切都能夠把握在你的手中。
其實，說了這麼多，歸根究底還是在於我們自我，就是必須要自信，不要自卑，這次考不好了，並不必須是件壞事，也許你能夠從中更深的瞭解自我的缺點，並且能夠得到更好地解決辦法，也也許能夠作為你下一次考好的一個動力。最終，我用李白的一句詩來結束今日的講話：長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海！
交流會演講稿11
大家好。很高興能在這裡與大家交流關於學習經驗、工作和校園生活。
關於怎麼學習？我想在座的同學有很多不同的學習方式和方法。我在這裡就向大家介紹一下我的學習方法。
第一，一日之際在於晨。早晨對於開口發音是很有好處的。每天6點起床，6點30到教室裡大聲朗讀課文，有利於對課文的瞭解，也有利於身心健康。因為我是學日語的關係，而且又是零起點，所以我剛開始很怕自己會跟不上優秀的同學，我只能笨鳥先飛。我能堅持那麼久是因為大一時，我們外語系有位名叫馬楠的學長，我們都是在他的影響下，早晨去教室讀書的。原創：http://這對我打下基礎，掌握日語知識並通過2級的考試很有幫助。
第二，上課的時候，我喜歡專課專用。也許這個現象在同學之間比較常見，就是在上一門課的時候，底下放著其他的書籍。我覺得這樣會影響你上課的效率。也許是我比較懶的緣故而且我不是很聰明，所以我一心一意聽講，跟著老師的步伐走，這樣又省時又省力。在底下看別的書的話，我總會有罪惡感，覺得對不起老師的辛苦備課。
我想強調好好上課的重要性。有的同學有時會覺得老師江的沒用，其實恰恰相反，老師講的東西十分精練，對我們無論在學習上還是在生活中都會有很大幫助。
我覺得自己能取得現在的成績，主要是上課的聽課效率較高。課上應儘量作好記錄和重點的批註。當然不是每節課都是你的強項，都是你喜歡的科目，關鍵在於你怎麼想。我在遇到自己不太感興趣的課時，會勤動筆，和老師作好交流互動，哪怕是一個肯定的眼神，慢慢地，你也會對自己不感興趣的課有所改觀。
第三，平時的時間利用。有的同學認為讀的好書的人都是很無趣，平時不參加任何活動；或者有的同學認為，學生幹部做事行但書讀不好，更有的同學認為作了學生幹部就讀不好書了。我覺的這些想法都有一定偏差。拿我自己來講，大一的時候是班裡的團支部書記，又參加櫻花日語社；大二至今是外語系的學生會主席，又是班裡的團支部書記，同時還參加院擊劍隊。我的活動和工作都是比較大量的。但我不認為它們嚴重影響了自己的學習成績。
怎樣做好學習與工作之間的關係？說難不難，說簡單又很難。我還在摸索階段。我認為這與個人的毅力有著很大的關係。想想看，你是否能充分利用好每個早晚自習？是否能充分利用每節自修課？是否能充分利用好晚自習到熄燈的那段時間？如果你的答案是肯定的話，那麼下次坐在這裡的人一定就是你。
看上去不難，做起來就很難講了。難就難在你是否能堅持。時光有可能就在你與寢室同學聊天中滑過。時間很寶貴，你可以和同學交談，但不要每天每時每刻都用於交談，畢竟我們不是空想主義者。我沒有身邊同學聰明，只是比較勤奮。因為勤奮是我唯一能做到的。
關於工作方面，應該是以效率來衡量，而不是以“忙”來判斷。怎樣快捷、有效地完成工作，這是我們在平時的工作中一點一點積累，慢慢形成的。
第四，有不懂的地方就要問。日語中有句俗語“聞くのは一瞬の恥、聞かぬは一生の恥。”中文翻譯過來就是：“問是一時的恥辱，不問是一生的恥辱”的意思。很多同學進了大學以後就放鬆了對於學習的嚴謹性，不在意一個，兩個不懂得地方。其實不然。在學習中，總會遇到不懂不會的問題，那時千萬不要把它拋之腦後，能弄懂的就儘量自己給弄懂，不行就問老師。我們現在的老師，有很多都是各方面的專家，所以不問是你吃虧哦。而且虧大了。
第五，怎樣調整自己的思想低潮期。每個人學習，複習的時候到一定的時期都會有倦怠感。有的同學可能沒注意到，或者只把它當作自己的心情不好。
我在建橋學院生活的兩年，思想低落期很多。那時我就暫時放下書本，聽聽音樂，寫寫日記，外出走走，多和朋友交流，多和父母交流，慢慢地就會好起來。估計這個過程不會超過5~~7天。如果超過了，或者長時間的處於思想低潮的話，我建議你可以去心理諮詢室或找個心理醫生諮詢一下。
以上就是我的學習心得，與大家交流，有不對的地方請大家給予指出。
我的發言完了，謝謝大家！
交流會演講稿12
各位晚上好！我是ｘｘｘ，來自ｘｘｘ。
今天，我很榮幸，也很高興能站在這裡和大家分享一下我的學習心得和生活體會。我們都知道大學是走上社會的準備階段，有的人在這裡，從平凡走向成功；有的人在這裡，逐步的沉淪，走向平庸；我想，大學裡的沉澱能夠帶給我們的是成功的完美鋪墊；所以，在大學之初，我們應該有意識的鍛鍊各方面的能力和提高綜合素質，諸如，組織能力、溝通能力、學習能力、獨立思考的能力。
下面我主要從學習方面談一下我的心得和體會。
首先，要完成角色的轉變，要從學習的被動者轉變為學習的主動者。在高中我們可能是為了考上理想的大學而學習，迫於父母的壓力和期望而學習，總之，我相信在座的絕大多數人在當時都把學習當成一種包袱，只有少數的同學把它當成一種樂趣。大家來到大學已經一個多月了，想必大家對大學也有了一定的瞭解。在大學裡，我們上課的教室不再固定，沒有了萬惡的早自習，在這樣相對輕鬆的環境裡，我們會越來越被動，越來越懶惰，所以我們要儘快的變為學習的主動者，不給自己沉淪的機會。大家要知道，如今百分之七十的中學生都可以考上大學，所以本科生三個字已經不能作為你的保護盾了，對了，大家應該都聽說過大學生就業難的話題吧？但是，你們有沒有想過是為什麼？第一，大學擴招後生源極其龐大；但最主要的還是太多的本科生是徒有虛名的；如今，還是需要以實力和知識說話的，當然如果你有一個靠譜的爹可拼的話，咱們就另當別論；那麼，對於很草根的童鞋們，那就務必要保持清醒的頭腦，明確努力的方向，根據自己的需要不斷地汲取知識，充實自己的能力。
接下來，我想說一下學習方法的問題。我相信，在座的各位都有適合自己的一套學習方法吧。開學兩個多月了，也許我們會發現以前的一些學習方法不再適合現在的學習。這也是我想提醒大家的一點，學習環境變了，學習方法也要做相應的變化。希望學弟學妹們能根據自己的情況做一下調整，儘快找到適合自己的學習方法。下面說下我的學習方法吧，我每天用在學習上的時間相對較少，這也是我比較慚愧的一點，因為在社團、協會、等學生組織裡擔任一些職務，事情很多，有時候吃飯的時間都沒有，更別談學習的時間了；當然這個時候可能很多同學都會發出這樣的質疑，那你是如何進行學習規劃的呢？那好，現在我就說說我是如何短期內高效的進行學習的，第一點，儘可能的上課認真聽講；第二點、我想說的是定期的總結，一個星期、一個月抽出部分時間總結一次，將這一階段的所學按照各學科，各章節進行知識點的歸納彙總，將出現的關鍵知識點處強化學習。這是我所採用至今的學習方法，當然不一定適用於所有人；請那些既想要學好文化知識，又想增強自己的綜合能力的同學們注意了，想要魚與熊掌兼得，你是要付出代價的，這個時候就會在不同的方面考驗大家，看你是否經得住誘惑，是否耐得住寂寞等等，大學裡的誘惑無處不在···
接下來我想說一下，如何考試，如何不掛科？首先，我將和大家分析一組資料，曾經啊，也就是在不久的去年，我們學校有多個班級出現掛科人數佔總人數的三分之二以上的這樣一個比較悲慘的狀況，大家想想，你即將到來的期會考試中，你們又會是那幾分之幾？三分之一亦或是那三分之二，我相信更多的同學會祈禱自己屬於前者吧。在考試方法上，其實是有方法可循的，此刻，在某些同學的心中燃起了一絲希望，哎呀，這人剛剛淨扯一些沒用的空話，現在終於能說點給力的內容了，趕緊說說吧，是否有啥捷徑可走？很抱歉，這個還真沒有···言歸正傳，給大家分享我備戰考試的方法，第一、要玩命的學，在考前一個月，大概是在16周的樣子吧，要逐漸的將自己的狀態設定成玩命的狀態，以最飽滿的熱情和捨我其誰的鬥志將自己的潛能發揮至最高境界；第二、要循序漸進的學，同學們，人的精力是有限的，就像是你在參加1000米跑步比賽，要是你在前100米的時候就將力量迸發到最佳狀態，慢慢的沒有力氣了，這時候喘氣也粗了，步子也重了，請問這是你拿什麼去衝向終點站呢？咱們大學的期末考也是這樣的；我想這樣的常識大家都懂，希望大家在今後的期末考試中，能注意運用一定的戰略，將自身水平最大限度的發揮出來。當然我剛剛說的那個方法只是應付考試用的，對於其他的任何考試，此方法均無效。第三、要理性的學。到了期末的時候，只要是參加考試的學生都會無比的煩躁、焦慮，在加上天津比較乾燥的氣候，某些人往往會出現某些衝動，比如很想罵人、又比如很想把那本嶄新的書撕了、又或者是想拿著打火機那裡不會點哪裡···我想說這樣的心情可以理解，但必須克服，可以適當的找些方式發洩一下自己心中那無比的鬱悶吶，比如逛逛超市，給家裡打個電話，陪你物件看場電影等等，但是，不要為了發洩找同學打架，多傷和氣啊，是吧？我們有的女同胞們會以吃來發洩，各種垃圾食品，各種吃，那個熱量高吃那個，親愛的們，咱們有的時候要對自己好點，長胖一斤肉其實比考59分還要不爽。呵呵，開個玩笑啊，我說這些的目的就是希望大家在緊張的複習之餘也不要忘了注意自己的身心健康。
最後，想給大家提幾點建議：
一．要端正學習態度。也許你們也聽某些過來人講過，在大學裡，考六十分就OK了，考那麼多幹嘛，浪費；我想說這樣的說法是不健全的。你們想一個智商正常的、有追求、有理想的人連大學裡最基本、最沒有含金量的期末考試都搞不定，你們覺得他在其他方面會有傑出的表現嗎？當然，通過調查發現，多數期末考試掛科的同學遊戲玩的特好，特牛，其實我個人認為這是對遊戲本身的定位不夠清晰，在現在，我們在納新的時候，很多同學在愛好這一欄寫上游戲，還有的在特長這一欄也寫上游戲，當然有愛好和特長是值得提倡的；但是，今後在痴迷遊戲的時候，還是要告訴自己我要在多長時間內變成全國第一玩家，如果你做到了，所有人都會稱你是牛人，有追求的牛人；但你要是達不到，恐怕，都會說你遊戲人生，玩物喪志吧。
二．要為大學生活做出合理的規劃。大家找個時間、找個地點，一個人安靜的想想，第一、我為什麼要來上大學？第二、我上大學，到底學什麼？第三、我要變成什麼樣的人？這個問題儘早想明白，就為你的奮鬥之路減輕不少迷茫的負擔；這裡還有一句話是要跟你們分享的，光努力是不行的，更重要的是方向，大家好好地領悟吧，或許這句話會為你在迷途中豁然開朗
三．不要盲目的和別人攀比。大學是個充滿誘惑的地方，也是一個容易迷失自我的地方，也容易讓我們盲目的和別人攀比，和別人盲目攀比的結果有兩個，第一隻是那可憐的虛榮心得到一丟丟的滿足，有種虛假的成就感，我把它叫做偽成就感；第二，你的自卑感油然而生，迷失自己，每天鬱悶的不行。不管你是跟別人比家庭、比社會背景、或是人生經歷，都是沒有價值的；但是我們要跟自己比，時刻跟自己的過去比，不斷去超越自己；堅持自己的信念，培養獨立的人格，擁有獨到的見解，這也是大學裡除了知識以外更為重要的東西。
四．處理人際關係。很多人都說你的大學同學，將是你一生都不會忘記的。其實這句話很對，之前我不太理解，我想都是同學嘛，從幼兒園到高中，再到技校，同學多了去了，保不齊我會忘記誰；但現在，我無比的認同這句話，大學以前，我們都太青澀；大學之後，我們都太世故，唯獨在大學的時光裡，一個不完美的自己遇見了那些個同樣不完美的人們，但卻一起度過了自己的最美的青春；其實，好好珍惜這些吧，我們每個人都會很幸福！
以上是我入學三年多以來，自己的一些感悟，或許在某些方面還不夠成熟，但我保證他是最真實的，總之，希望會對大家有所幫助。希望大家有所思考，有所判斷，找到一條適合自己道路，堅持不懈的走下去。最後願大家有個充實快樂而無遺憾的大學生活。
謝謝大家！
交流會演講稿13
尊敬的x老師，親愛的思政專業同學，大家晚上好！
很高興今天能夠站在這個講臺上和大家一起交流經驗和心得。x老師的要求，我特將我寫作文章的前後脈絡，包括思路，設計，調查，撰寫成文的整個過程與大家分享，並將參加比賽獲獎過程作一個總結，推進我們思政專業的學生科研進一步發展和繁榮。
“襄陽首屆青年人才論壇”的訊息，是我通過襄陽“老鄉同學好友”的QQ群得知的，隨即我登入襄陽青年網檢視關於這個論壇的政府檔案。在此之前，我的論文《“限塑令”實施過程中的問題及對策分析-基於對襄陽市區“限塑令”實施狀況的調查研究》被赤峰學院學報採稿。我本人和這篇論文都符合 “襄陽首屆青年人才論壇”條件，在對論文進行認真的修改完善之後，在取得共青團*襄樊學院團委的支援下，於x5 日報名參加“襄陽首屆青年人才論壇”。
論文的題目來源於我大一寒假閱讀了《半月談》上的一篇名為《“限塑令”何以難限小小塑料袋》。大一下學期開學後，x老師給我們上《社會學概論》這門課，x老師積極鼓勵我們參加襄樊學院大學生科研專案的申報。作為我的論x老師，x老師給了我莫大的鼓舞和激勵，在x老師的指導下，我成立了自己的科研團隊。在成功申報了課題之後，x老師在我調查研究的前期工作中給予了很大的指導和幫助，從調查問卷、訪談問卷的製作、調查地點的選取、調查人群的確立和問卷的統計分析，從文獻資料的搜尋、網路檔案的下載、新聞報道的查詢，從論文稿件的寫作到修改、補充和完善，從論文的投稿發表到專案的結題。沒有x老師的教引和指導，沒有團隊成員周煉、周丹、黃榮的齊協努力，我就不會取得今天的成就。我願借現在這個機會，向所有關心支援我人表示深深的謝意。
論文寫作前的多次實地調研，當中有過苦悶、彷徨和不知所措的無助，正如我的隊員周煉所言：“課題調研到群眾中似乎變成了可做可不做，而且沒多大意義的事情。”但我們團隊也體驗到了偶有所得的欣喜和歡樂，在那段時期的調研中，我結識了一位老大媽，她推著自行車在定中街大聲吆喝，沿街叫賣塑料袋。論文的寫作過程很漫長，並且枯燥而艱難，時常會有那種寫不下去的“山重水複疑無路”的困惑，但有時在寫作過程當中也會體驗到那種“柳暗花明又一村”的快感，手指在鍵盤上猶如靈魂在輕舞飛揚般的跳動。論文寫作重要的是前期的各項調研工作、資料的查詢和材料的選取，在這過程中要不畏艱險，藐視一切困難。在論文進行中，最為關鍵的是較強的自我心裡調節能力和堅強的意志。論文初稿完成之後，前後斷斷續續的持續了一段時間，做了很大的修改和補充，儘管文章已經發表並獲獎，但這是我第一次開展課題的調查研究和論文的寫作，面臨相關經驗的缺乏和能力上的不足，不盡如人意之處還是很多，但我願意接受大家的批評和指正。
如何將個人所學專業知識和個人興趣愛好結合起來，如何將個人的興趣愛好和社會的需求結合起來，如何將個人發展和社會發展結合起來，如何將個人志向和社會期望結合起來，只有回答了上面提到的這些問題，我們才能去談學生從事科學研究這件事情，更進一步就是去談論科學研究如何更好的服務地方經濟社會發展。
每個人都有絢麗多姿的一面，每個人都有自己的喜好，每個人都有自己對所學專業的想法，每個人都有對這個社會的看法，每個人都有對自己今後人生道路的規劃。我們思想政治教育專業所修的課程都是非常重要的，因為這些東西都已經是從感性認識上升到了理性認識的層面，只不過我們現在現處於感性層面，所以大家對這些理論性很強課程不是很感興趣，大家學習的過程中熱情不是很高，那麼要把我們所學的知識應用到實際生活中去，就需要我們要有聰慧的頭腦、明銳的眼光和關心國家大事、地方社會經濟建設發展的意識。秋天，樹上的蘋果每天都會往地上掉，為什麼唯獨牛頓就從中發現了萬有引力原理？其實只要大家用心培養自己這方面的能力，並且持之以恆，那麼還有什麼事情都可以進入你研究探討的視野。學術功底不紮實和理論水平不高的我們，在科學研究方面一定要有一位認真負責、治學嚴謹的導師陪同，他們可以啟發我們的思路，引導我們走的更遠、看得更高。
暑假我參加了x老師“漢水流域宗教文化與社會發展”課題的調研。在十堰我們有幸訪談了原雲陽師專院校現武當山協會會長x教授，他說：“法國有一個著名的歷史學家波羅戴爾，他說：‘歷史要分為幾個時段，長時層，中時層，短時層，所謂短時層是指政治鬥爭、軍事鬥爭這些都是浮層，浮在歷史的表面而已，轉瞬即逝的一種現象，不值得研究。’淺層的表面現象，這些東西不值得去推敲。中時層的一些東西，如制度、生活生產方式，這些東西值得關注，包括宗教。長時層是指如地理環境，如漢水流域千百年來不變的東西，長時間不改變的東西，看歷史不能只是注重表面的一些灰塵，我想我說了之後你們會明白你們應該關注些什麼東西，你這個課題可以說是進入了中時層，各個宗教的歷史活動軌跡，都是要關注的，很有意思的是，天主教、左教徒教是從武漢那個地方傳播過來的，我記得在我教學鄖陽中學時，他的對面就是一座天主教堂，不知道他現在還在不在，那時他非常醒目，佔地面積也不小，這些歷史上的東西，它的影響力穿透力是非常強大的。”希望大家今後大家在做課題的時候要多問幾個為什麼。不能僅僅只看到問題的表面，更要深入問題的裡面，追根究源，尋找支撐你這個課題研究的制度型和理性型層面的東西。當然在起步階段，我們不能對自己提些高不可攀不切合實際的要求，等我們慢慢的進入了狀態，那就可以再給自己加碼，提出更高的要求。要實現這個願望，我們就應該耐得住寂寞和孤獨靜下心來多讀好書，提升自己的綜合素質和創新精神。
參加“襄陽首屆青年人才論壇”，我是抱著試一試的心態去的，開啟襄陽首屆青年人才論壇論文終評結果，除了我是一名在讀學生之外，其餘的獲獎選手全都是進入社會多年，工作經驗豐富，辦事周全，能力突出的社會人士，獲得三等獎我感到很意外，同時也感到應該。 “意外”的是我的論文能夠在300多篇文章中經過權威學者層層選拔x教授的嚴格審閱，最終脫穎而出獲此殊榮；“應該”的是我的團隊在這個課題上投入了大量的時間和精力，我的團隊為做好這項科研，花費了大量的心血和財力，獲得這項殊榮，是對我的團隊一個最好的禮物。
我們“90後”不是所謂的“垮掉的一代”，冷漠，自私，缺少理想和信仰，過分自我，不是我們的代言詞。相反我們是追求個性，有正確的現代價值觀，更加理性、務實，而且更加開放、坦然。一百多年前，思想家、政治家梁啟超揮毫寫下了大氣磅礴的《少年中國說》：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……今天的我們90後是風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事關心。
最後，希望我們大家一起樂學、善學、勤學，築造深厚的學術功底；廣交朋友，拓展自己人脈網路；參加社會實踐活動和科學研究，提升自己辦事能力和科研實力。
祝大家在科學研究的道路上取得一個又一個豐碩的成果，謝謝大家！！！
交流會演講稿14
各位老師、家長：
大家好！
前天晚上孩子給我說，郭老師要讓我發言。我都有點不好意思。這次期會考試他的成績不是很好。他自己覺得很懊惱，也有點喪氣。
這可是大問題了。成績差點不是大事，要是自己對自己信心有了懷疑那就麻煩了。我趕緊給他打氣。幫他分析了這次成績下滑的原因，最重要的是指出了他在數學上進步。
這才幫他恢復了信心。並且勁頭還十足，說在下次學科競賽上要來個大驚喜。
我們做家長的其實很有意思的。自己孩子總是最好的，可是唯獨在學習上，從來都是一個結論：孩子學習不如人家好！
我覺得是個心態問題。形成原因是我們家長希望自己的孩子最好。
只要孩子們對上學有很高的興趣，只要他能認真聽講，認真完成作業。每天都會進步。可是咱們當家長都希望自己的孩子考試能的第一。於是呢，孩子明顯的進步就經常忽視。
如果經常拿學習成績最好的孩子來比自己的孩子，如果他本身成績靠前的，問題到也不大；但是要是孩子學習成績偏下，這樣得比來比去，很快就會把孩子的學習興趣和自信心給比沒了。
孩子現在的成績不好，不是大問題，他現在聽課不明白，也不是大事。但是一個孩子要是失去了學習興趣和自信心，問題就大了。
孩子現在成績差，不是孩子笨，是他沒有找到正確的學習方法，沒有開竅。只要孩子對上學有足夠的愛好，對學習有足夠的興趣，對自己有很強的信心。總有一天他會開竅，不會的課程和內容，並且很快就能補回來。
國中是比國小難了很多。但是大學聯考考的內容，國中的東西基本沒有。所以這些開竅的孩子，到了高中，不會比那些在國中一直優秀的孩子差！
很多家長在國小就對孩子要求很嚴格。成績很好。到了國中孩子成績也非常棒。這些孩子真讓人眼紅。反正我做夢都想自己的孩子是其中一員。
不過夢就是夢。我的孩子不屬於這樣的天才。他很普通，很貪玩，人家孩子有的小毛病小問題，他都有。只有到了考試的時候才知道努力，只有拿到成績的時候才發奮，要頭懸樑、錐刺股。
這次考試之後，他也做出了樣子，說要從今天開始，刻苦學習。這個態度很好。但是自己的孩子自己知道。熱乎勁不會超過3天。過段時間，原來怎麼樣還是怎樣。這就是孩子。這話要是在高二時候說的，我知道這小子是真的要拼了。
可惜現在是八年級。生理年齡還不到能夠自覺學習的時候。明知道他做不到，乾脆就先把他的退路給預備好。
於是就給他說，不用，國中階段主要是培養學習方法和學習習慣的。還不到拼刻苦的時候。
現在你如果靠刻苦，即便拿了全年級第一，到了高中之後怎麼辦？
你成天吃著老爸炒雞好吃。但是你沒去市場買雞。人家賣雞的，不到5分鐘就能把一隻活雞變成能夠直接下鍋的雞肉。中間有殺、脫毛、開膛、最後剁成雞肉。
這些活，要讓老爸我在乾的話。2小時能幹利落了，算我的本事。
如果，舉行一次殺雞大賽。我就是24小時不睡覺。累個半死，絕對沒人家看著電視，玩著電腦，殺的多。更何況人家也拼命的殺。
為什麼呢？人家的方法和習慣比我強呀。
所以，到了高中之後，課程要比國中難得多，也多得多。這時候大家都很刻苦。都很用功。最後的勝出者當然就是，這些在國中養成非常好的學習方法，和學習習慣的人。
絕對不是僅靠刻苦拿高分的人。
所以呢，你現在要分析自己的那些方法還不夠好，那些習慣還不夠優秀。來把這些完善了。成績自然就會上來了。
這次成績不好，不要緊。下次不好也沒關係。任何孩子都有考差的權利。只有你最後大學聯考考個高分，一切都好了。
每家孩子都不一樣。反正我家小子被我這樣忽悠的勁頭十足。
他的書寫一直成問題。原來讓他每天練字，總是偷懶耍滑。現在好了，自己去買的練字紙。問我每天練一張小楷可以不。
這就是孩子的進步。現在孩子都是吃捧不吃說。我個人觀點，只要我們家長一直覺得自己的孩子是最棒的最優秀的，並且一直用這個觀點要激勵孩子，時間長了。這個孩子想不優秀都難。
前些日子我看了一個關於老年人的報告。說老年人一生最後悔的事情這3個排在前三位：1、小時候沒有好好學點本事。2、年輕時候工作不努力。3、中年時候沒有用心把孩子教育好。
我們孩子上國中了。不用看都進入中年。以前的沒法補救。現在就是這個孩子教育了。
這個孩子教育還是兩方面，一是能讓子能在小的時候，學到更多的知識，另一方面，也不要給我們的中年留下遺憾。
國中教育，是一生中最重要的教育階段。並且只有國中三年家長們才能插上手。到了高中自己都會學了。
這樣說來，是不是咱們當家長的得好好想想，現在孩子已經八年級了。咱們是不是應該把自己手中的所謂的大事業稍微放一放，把更多的精力用在孩子教育身上呢？只有兩年的時間，還真有點時間不等人了。
好了，就說這些，很囉嗦。耽誤各位家長的時間了
交流會演講稿15
但10年後,哈佛大學又把當初的畢業生全部召回來做一次新的調查,結果發現那些3%的把明確人生目標的人,他們的年收入是其他97%的人收入相加後的十倍。對，是十倍。
知道了這個調查之後的若干日子，我都很驕傲，一不小心就比哈佛商學院97%的學生都有前途了。就是在那段日子的那個夜裡，我跟海南哥們言之鑿鑿地闡述了考研是何等何等無用，還有考研的人百分之90都是逃避現實的就業壓力。言下之意就是，哥堅決不考研，哥要抓緊幹事業賺錢。
結果，我後來考了研，海南的哥們畢業回了海南幹了他的事業，他現在中國銀行三亞分行裡面進行培訓，每天充實而快樂。
所以，我想說就是，其實生活是蠻諷刺的，而未來這東西就是麼回事，你越是自我感覺良好，自以為知曉它會怎麼樣的時候，它就越會衝上來給你兩幾耳光，鄭重地告訴你，“哥不是未來，是現實”。
現實是什麼？現實就是社會總是在變，我們也在變，但我們的人生不可以隨波逐流，要改變，也只能改變我們實現人生理想的路徑。
總結一下，我想說的是，在我們讀大學的這樣一個階段，18、19、20來歲的時候，其實不適合想太多問題。因為想多了可能就做少了，想多了可能就畏懼多了。
走進大學，大家都很迷茫，再怎麼樣好也總會有“糟糕透了”的錯覺...我們都是這麼過來的，借用蘋果公司創始人喬布斯那句名言，“要相信你的直覺，聽從內心的指引”，不放棄，去尋找那個屬於自己的方向，抓住身邊的機會，全力以赴去做好，無論結果怎麼樣，你都會有所成長。
最後，謝謝大家。也祝福大家在這最黃金的歲月裡，找到最真實的自己。謝謝。
