關於守住夢想的演講稿
篇一：夢想與責任演講稿
尊敬的各位領導、各位評委、親愛的朋友們：
大家下午好！
我是第 號演講選手xxx，來自xx集團財務部。今天我的演講題目是《與責任同行 讓夢想開花》。
首先，非常感謝在場的各位能夠聆聽我的演講。謝謝！
現在的我，是企業中的一份子；現在的我，是共青團的一份子，現在的我，是建設祖國的一份子。常說，在其位，謀其職，作為企業的一份子，我必將為企業的長遠發展盡心盡力。
企業的發展和員工的成長相輔相成，是一種相互依存的關係，沒有企業的發展，就不會有員工良好成長的環境。企業為我們提供了資源，提供了平臺，我們所要做的就是吸收這樣的資源，盡一份責任，做一份事業，在這個平臺上快速成長，發光發熱。而我也一直在思考，在財務的具體的工作中，我又該何去何從？
20xx年4月，我懷著夢想來到xx這個大家庭，主要負責財務的出納工作。我是會計學專業畢業的,我的夢想是能成為職場達人，但對於剛走出校園的我來說，懂得的只是理論知識，對實際的出納工作還是無從下手。從上班的第一天開始，我一方面不斷吸收部門領導及同事給我的崗位職責培訓；另一方面聽取老前輩的工作經驗，留意工作技巧，並且將所學的理論知識與實際相結合，同時，為了更系統的掌握出納技巧，我充分利用業餘時間繼續深入學習財務其他方面的課程，通過系統的學習，我從剛開始的無從下手漸漸變得大膽、自信，並且有自已清晰的思路和工作方法，而且已經順利從試用員工轉為正式員工，逐漸成長為可以獨當一面的財務人員。但同時我也明白，路漫漫兮其修遠兮，吾將上下而求索。與責任同行，讓夢想開花；人生因夢想而偉大，而我也一直堅信，所有的成功者都是大夢想家；夢想就像靜待發芽的種子，它需要大地的呵護，更需要陽光、風雨的滋潤和歷練，而我們需要的就是勇氣和堅持，而這份堅持就是追逐夢想的熱情和責任。 列夫·托爾斯泰曾經說過一個人若是沒有熱情,他將一事無成,而熱情的基點正是責任。那麼責任是什麼？責任，它是指引我前進的方向標。而對於我來說：工作就是意味著責任。有人說，假如你非常熱愛工作，那你的生活就是天堂，假如你非常討厭工作，那你的生活就是地獄。因為在生活當中，我們大部分的時間是和工作聯絡在一起，不是工作需要人，而是任何一個人都需要工作。我們對工作的態度決定了對人生的態度，我們在工作中的表現決定了在人生中的表現，我們在工作中的成就決定了在人生中的成就，所以如果我們不願意拿自已的人生開玩笑，那麼我們就在工作中勇敢地肩負起責任來吧。
我相信責任可以守住夢想。也許有人會嗤之以鼻，不屑一顧；也許有人會想：反正自己還年輕，責任是比我年長、比我有經驗的前輩和領導的事。這是極其不負責任的表現。我們年輕人更應該培養厚重的責任，因為責任讓人成長，完成從懵懂到成熟的轉變，創造著生活中的美好，它可以帶著年輕的心，穿越一切可穿越的阻障，走過失敗、走過坎坷、走過憂傷，在每次跌倒的瞬間將你牢牢抓住，然後繼續前行，直到夢想實現的地方。
責任與夢想相輔相成，缺一不可，不存在沒有責任的純粹的夢想，也不存在沒有夢想的艱鉅的責任，所以作為一名出納人員，我必須將內在的責任化作實現夢想的動力，與責任同行，讓夢想開花，希望每個人都可以擁有美好的夢想，承擔起重大的責任，撐起一片屬於自己的蔚藍天空。謝謝！
篇二：守住夢想
席慕容：“每一朵花，只能開一次，只能享受一個季節的熱烈的或者溫柔的生命。我們又何嘗不一樣？我們只能來一次，只能有一個名字。而你，你要怎樣地過你這一生呢？你要怎樣地來寫你這個名字呢？” 憑闌仰望岳飛怒髮衝冠"壯志飢餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血"。新文化領袖陳獨秀在《警告青年》中更是直抒胸臆“青年如初春，如朝日，如百卉之萌動，如利刃之新發於硎，人生最可寶貴之時期也。”“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”，青年才俊毛澤東面對江河山川英氣勃發。是的，亙古而今，無論哪一朝哪一代，風華正茂的青年人都是豪放激情的一代，敢於以國家大義民族大任為使命的風流一代！
92年前的中國，積貧積弱，國勢衰危。"巴黎和會"的失敗，徹底暴露了帝國主義的猙獰面目，中國人民對帝國主義的"公理戰勝強權"的幻想徹底破滅了。內憂外患，民族危機，迫 在眉睫！在民族存亡的關頭，精神領袖陳獨秀勉勵青年勇敢地追求自由、進步、科學，要有世界眼光，要講求實行和進取。成千上萬熱血青年們在北京乃至全國各地，毅然發動了"五四"運動。那些在黑暗世界幾經求索，幾番磨練尋找光明的有識青年，作為一支新生的社會力量登上歷史舞臺。猶如響徹雲霄的一聲春雷，打破了辛亥革命以來的沉悶局面。他們高舉“民主與科學”的旗幟，唱響了新文化啟蒙運動的嘹亮新聲，為民眾開啟了一道道希望之門。
94年後的今天，我們偉大的祖國不再是那個落後只能捱打的舊中國，不再是那個裹著小腳布一步三搖的中國，而是在政治、經濟、文化、軍事、科學等各個領域已經走在了世界的前沿。個性解放和男女平等已經不再是夢想，青春在自由的國度裡肆意的綻放！那麼92年後的今天，作為新時代青年的我，又如何譜寫自己的生命之歌呢？ 在警片盛行的年代裡，國小的我用稚氣的字型在作文紙上，鄭重地寫下了我的夢想——做一名英姿颯爽的國際刑警；中學，遠在閉塞貧窮鄉村的我讀了第一本小說《鋼鐵是怎樣煉成的》，猶如一道智慧之光向我開啟了山外的另一個世界，我在心裡偷偷的把國際刑警的夢想改寫成了做一名作家，然後是如飢似渴在知識的海洋暢遊的歲月，對文學的酷愛，對夢想的追求從未消退只是愈加堅定；大學快畢業的時候，我開始了自己的半本小說，然後擱筆。而今畢業已近兩年，在三尺講臺上已不再是新鮮的面孔，在緊張而平淡的現實生活中，面對那擱筆的半本小說，我又不禁想起了我的夢想，只是這次我竟然有了遲疑，是因為在蒼白的現實面前覺得夢想的無力嗎？還是為夢想的難以到達而洩氣？對夢想的懈怠讓我恐懼讓我慚愧，更令我深深的思索，我知道，我就是我人生畫布上的畫師，該勾勒出怎樣的青春圖景，夢想和現實間的答案，其實很顯然——守住夢想。 想起了這樣的一個人：1951年出生於北京，21歲雙腿癱瘓，自殺過三次未遂，然後開始寫作，思索生存的意義，37歲患腎病、尿毒症，需要靠透析維持生命，自稱“職業是生病，業餘在寫作”。他就是《我與地壇》的作者史鐵生，一個身殘志堅的生命鬥士！在《我的夢想》中他深切地寫道：“我希望既有一個健美的軀體又有一個了悟了人生意義的靈魂，我希望二者兼得。但是，前者可以祈望上帝的恩賜，後者卻必須在千難萬苦中靠自己去獲取，我的白日夢到底該怎樣設計呢？千萬不要說，倘若二者不可兼得你要哪一個？不要這樣說，因為人活著必要有一個最美的夢想。”他的青春與健康無關。著名學者、國學大師季羨林，一生跌宕起伏，淡泊名利，專注於學術研究，成就無數，教人說真話寫真話，臨終前一天仍堅持題字寫作。他的青春與歲月無關。於是，我懂得，青春不是指粉紅色的面頰、紅潤的嘴脣和健美的身體，而是指不息的奮鬥、堅強的意志、激越的情感和美麗的夢想。青春是一種信念，一種精神。所以，請不要說青春不再。 生命如花開，只有一次，但我們可以好好去過這一生，讓它如花般美麗。青春如曇花，只有一次，站在青春的尾巴上，我要抓緊時間努力的綻放。守住大的夢想，更要在三尺講臺上用勤奮、執著、責任、熱情去譜寫小夢想。
篇三：在堅守中實現教育夢想演講稿
各位領導、各位老師，大家好！很榮幸能有這樣的機會與大家交流。我是一名走上教師崗位不滿一年的教師，經驗無從談起。教師的工作煩冗細緻，學生調皮不聽話，偶爾還要面對一些家長的小糾紛，但我會一直堅守這份工作，用愛心為教育生涯做註腳。這樣的堅定，只因一個我的真實的故事。
記得國小五年級的時候，由於父親工作的關係，我從鄉下轉學到了城區。告別了熟悉的校園，告別了相遇相知的同學，儘管種種不捨，我還是無奈來到了新的學校。看著城裡的孩子有著自己的圈子，談著我沒看過的動畫，玩著我沒見過的`遊戲，沉默內向的我對於陌生的環境一時無法適應。
過了一段時間，學校準備組織演講比賽，由每班選派一名學生參加。這是一個為班爭光的機會，許多同學爭相報名；而平日課上發言都緊張得打哆嗦的我自然是連想都不敢想。
記得那是一節班會課，胡老師在講臺上詳細地闡述著比賽的具體事項，我依舊低著頭髮呆。猛然聽到了自己的名字：“趙玉佩！”我回過神來，發現全班同學盯著我，我望了望老師，下意識地站起身。“我們班就派新轉來的趙玉佩同學參加這次比賽，據老師所知，趙玉佩同學聲音優美、口齒清晰，挺適合演講，同時她作文寫得也不錯”胡老師面帶微笑，繼續說著，不知是緊張激動還是不知所措，後面的話我已經聽不清了，但那是我第一次敢正視胡老師，那張慈祥的臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩隻不大的眼睛在鏡片後邊閃著亮光，他的笑定格在我的心裡。
在接下來準備的日子裡，一到下課，我的座位旁經常擠滿了人，大家你一言我一語，發表著各自的評論。我竟然希望比賽的時間遲點到來，並不是因為對演講的畏懼，而是希望這樣和大家一起歡聲笑語的日子能更久一些...終於，演講比賽的日子到了。我躊躇滿志，卻又敗給了內向的性格缺陷，面對眾多的評委和觀眾，我發揮失常，沒有獲得名次。
回到班上，同學們紛紛圍了過來，有的表示惋惜和遺憾，有的對我進行安慰，我頓時覺得辜負了他們的期望，噙著眼淚衝出了教室。胡老師跟了出來，依舊面帶微笑。他領著我坐在了操場邊的小凳上。我說不出話來，哭得更厲害了。胡老師靜靜地蹲在一旁，見我哭得緩和了些，才微笑著說道：“趙玉佩，你準備這次比賽的時候不是很開心的麼，現在為什麼哭了呢？”“我對不起老師和同學們，我根本不適合演講。”胡老師推了推眼鏡，點了點頭，還是帶著微笑：“嗯，你說的不錯，也許是老師觀察力不好，你比賽時確實發揮不夠出色。可是拿冠軍並不是老師的目的，老師希望的是你能樂觀、開朗地成長。我還記得你轉來我們班的第一天做自我介紹時表現得十分害羞，平日裡也很少和其他同學玩在一起，上課更是不會主動舉手發言；但是經過這段時間，你明顯開朗活潑了許多，和其他同學經常有說有笑。一次小的比賽能帶來這麼多好的轉變，作為你的班主任我覺得很開心了。好了，哭也哭過了，回去班上吧，同學們都在等著你呢。”胡老師拍拍我的肩膀，又衝我笑了笑。這笑容，讓我覺得好溫暖，就是這笑容，讓我看到了教師人格魅力的偉大，並在冥冥之中引領著我走向教師的崗位......
每位教師都有自己的教育夢。胡老師的夢想很簡單，他希望每個孩子都能開心地讀書、快樂地成長，這就足夠了。同樣的，也許，江蘇金壇的殷雪梅老師在危難來臨的那一刻，義無反顧地把生的機會留給她的學生，自己卻犧牲了。保護好每一位學生，成了她永恆的教育夢。瞬間的永恆，永恆的瞬間。大地震來臨，譚千秋老師用一個張開雙臂趴在講臺上的愛的姿勢詮釋了自己的教育之夢。現在，我也成了一名國小教師，我想，教育夢並不僅以教育為最高目的，融入教師的角色，帶著愛一路前行，這才是我應該努力追求的夢想。雖然“愛”這個字眼很簡單，但我知道要真正做好這個字的過程會是漫長而艱辛的。有著這麼多前輩們的引領，領導們的關心，我知道我不是一個人在前行，我會在原地堅持我的夢想，成功時不忘初衷，失敗時越挫越勇，在堅守中去實現我的教育夢。
