電子資訊畢業自我鑑定多篇精選
電子資訊畢業自我鑑定篇一：電子資訊工程技術專業畢業自我鑑定範文原創
原創範文
電子資訊工程技術專業
大學生活轉瞬即逝，轉眼之間，作為電子資訊工程技術專業的我即將告別大學生活，告別親愛的同學和敬愛的老師，告別我的母校——×××大學。美好的時光總是太短暫，也走得太匆匆。如今站在臨畢業的門坎上，回首在×××大學電子資訊工程技術專業學習和生活的點點滴滴，感慨頗多，有過期待，也有過迷茫，有過歡笑，也有過悲傷。
本人在電子資訊工程技術專業老師的教誨下，在電子資訊工程技術班同學們的幫助下，
通過不斷地學習電子資訊工程技術專業理論知
電子資訊畢業自我鑑定篇二：自我鑑定-電子資訊專業
自我鑑定
飛逝的時光攜著青澀懵懂的歲月，嵌入泛黃的記憶膠捲，越是模糊，越能回味出美好。在雲南師範大學的四年，我度過了人生中最美好的年華。記得大學聯考之後的假期，我陷入了思考的海洋。一個人遊蕩的鄉村的田間小野，回想高中的墮落無知，也憧憬未知的將來。我經歷過奮鬥之後的輝煌，也經歷了墮落後失敗。最終，我相信：決心成功的人，會毫無畏懼的去追求成功！曲折失敗的過程，都是追求成功的常態！
懷著對成功的渴望，我進入了師範大學。我決心做一名成功的大學生，努力的充實自我，提高自己。大學幾年，我自信滿滿。對所有的阻撓，我只想說：嚯，一邊去吧！現在看來，我基本做到了。
為了鍛鍊自己的社會實踐能力，我大膽的走上講臺參加班委競選。不為吸引別人的目光，不為展示自己，我只想鍛鍊自己，同時能幫別人做一些事情；曾經，還加入師範大學團委下的舞臺裝置管理中心工作，因為那是自己小時候的愛好；後來，在學生會招新活動中，順利通過院學生會學習部面試，並在當中工作將近兩年。這些工作得到了同學們的認可，多次獲得優秀團幹部、優秀團員及學生會優秀工作者等榮譽稱號。這些經歷也予我豐富的社會經驗，並鼓勵著我不斷向前！
為了豐富自己的文化生活，我積極參加班級的文藝活動，參加班級籃球隊、運動會比賽及學校藝術巡演等比賽。這些經歷使我的大學生活豐富多彩。
為了獲得較強的專業技能，我在學好理論的同時，注重實踐能力的結合。喜歡看書，無論專業課本還是課外讀物。看書的目的不單純為了應付考試，而是源於對知識的渴求，以及對真理的嚮往。由於對學習的重視，大學前三年專業排名班級第二。並且，從大學三年級開始，我就扎身實驗室，進行大學生科研訓練。實驗室促進我知識技能提高的同時，也讓我認識了眾多志同道合的朋友，這些將是我大學最大的收穫。同時，在物理競賽、省大學生科技節及全國電子設計大賽等比賽中取得優異的'成績，鼓舞著我繼續奮鬥。
我始終感謝大學期
間的老師們。從班主任到任課老師，每一位我都打心裡感激與尊重。是您們的理解、鼓勵、支援和信任，幫助我獲得舞臺，克服困難，取得進步。未知的將來，並不可怕。相反的，她隱藏著驚喜，等待著你乘風破浪！決心成功的心，從不懼怕失敗。
XXX
20XX年6月
電子資訊畢業自我鑑定篇三：電子資訊專業自我鑑定表
四年的大學生活即將結束了,在面臨畢業的時候，回首過去，從入學時的懵懂少年，到如今躊躇滿志即將走上社會的青年。四年的成長，在此作一個鑑定。
在思想上，認真學習馬列主義、毛澤東思想以及黨的各種理論，樹立了正確的社會主義核心價值觀，思想覺悟有了很大的提高並努力把他們付之於實踐，對黨有了更加清晰的認識。我熱愛祖國,熱愛人民,擁護共產黨和社會主義。我認識到一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，要努力成為新時代的新型人才。
在學習上,除了學習專業課知識以外,還利用課餘時間學習一些網路和辦公軟體來充實自己.積極參加各類學術比賽，並在學校得到了肯定並且連獲四年學校獎學金,我相信自己在以後理論與實際相結合中,能有更大的進步提高。英語學習上，我堅持閱讀英文報刊，提高自己的科普知識和閱讀能力。
在生活和工作中,當然我也有自己的缺點,就是有時候會太固執了,認定一件事必須把它做好.我對班級和學生會工作熱情,任勞任怨,責任心強,對人友善,注重配合其他學生幹部出色的完成各項工作,得到了大家的一致肯定.
在學習工作之餘，我堅持參加各種體育活動，使自己始終保持在最佳狀態，這些都是我將來工作的重要本錢！
四年裡我樹立了正確的人生觀,價值觀和世界觀,但更多的是在這期間我學到了許多書本上學不到的知識,修養和能力,我可以用熱情和活力,自信和學識來克服畢業後生活和工作中的各種困難,用自己的學習能力和分析處理問題的協調,管理能力去完成今後的美麗人生!我最大的特點是：誠實守信，熱心待人，勇於挑戰自我。為人處世上，我堅持嚴於律已，寬以待人，若要人敬已，先要已敬人，良好的人際關係正是建立在理解與溝通基礎之上的。同時作為一名即將畢業的2016年應屆電子資訊科學與技術專業的大學生，我所擁有的是年輕和知識，使我不畏困難，善於思考，但年輕也意味著閱歷淺，更需要虛心向學。我也深知，
畢業只是求學的一小步，社會才是一所真正的漫漫人生路。
