聞王昌齡龍標遙有此寄教案

《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》是唐代大詩人李白創作的一首七絕。小編整理的教案，希望您喜歡，喜歡的可以來看下。

　一.目標設計

1.教會學生誦讀，讓學生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦。

2.引導學生從形象入手，體會詩的意境，領會詩所表達的深刻的思想感情。

3.幫助學生了解有關詩歌產生的歷史背景以及作者的生平、思想。

　二、教學重、難點

重點：熟讀、背誦

難點：理解詩句蘊含的情理

　三、教學過程

　(一)標題解說

你從此詩的標題中知道了哪些資訊?

龍標:今湖南黔陽，唐時甚僻。詩中指王昌齡，古人常用官職或任官之地的'州縣名來稱呼一個人。

左遷:古尊右卑左，即貶官。

這首詩是作者為好友王昌齡貶官而作的抒發感憤、寄以慰藉的好詩。

(二)背景簡介

王昌齡是盛唐詩壇上一位以寫邊塞題材為主的著名詩人。他特別擅長寫七絕。天寶初年，李白在長安供奉翰林時，與他便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷，他的性格與李白的傲岸不羈有著相似之處。據說李白從天寶三年離京漫遊，到揚州時，聽到王昌齡被貶龍標尉這個不幸的訊息，便題詩抒懷，遙寄給遠方的友人。

(三)整體感知

1.聽讀課文，注意讀準字音，並用“/”劃分詩句的節奏。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

[唐]李白

楊花/落盡/子規/啼，

聞道/龍標/過/五溪。

我寄/愁心/與/明月，

隨君/直到/夜郎/西!

2.學生齊讀，體會文中蘊含的作者感情。

(四)作者簡介

李白，字太白，號青蓮居士，唐代著名詩人。青年時曾漫遊全國各地，後應詔入京，三年後離開，長期遊歷，安史之亂時，因參加王璘幕府，被流放夜郎，中途遇赦，晚年漂泊。李白思想教複雜，總有報國之志，但一生遭遇坎坷曲折。他是繼屈原之後的最偉大浪漫主義詩人。本詩是李白聽到王昌齡遭貶遠調時寫給他的，表達了對他的同情。

(五)講解詩意：

“楊花落儘子規啼，聞道龍標過五溪”首句寫景兼點時令：景物描寫獨取漂泊不定的楊花，泣血悲啼之鳥子規，渲染一種哀愁氣氛，融情於景，既有漂泊之感，又有離別之恨。“楊花落盡”正是春天季節，詩人沒有選取明媚春光，而是用楊花描寫此時景物，可見獨具匠心。“過五溪”可見遷謫之荒涼，道路之遙遠、艱難，詩人雖無悲痛之語，悲痛之意自見。

“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”此句為抒情：抒發了對好友的不幸遭遇擔心與關懷之情。人隔兩地，難以相從，而月照中天，千里可共，所以要將自己的愁心寄予明月，隨好友到龍標。詩人馳騁豐富的想象，用本來無知無情的明月作信史，代轉自己的一片情意。如此寄愁心與明月常相隨，不僅表現牽掛友人命運之心無時不在，而且有此情此心明月可以做證的意味，感情真摯，膾炙人口。

(六)名句欣賞：

“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”共有三層意思：一是自己充滿愁思，而相隔兩地，只有託之於明月;二是惟有明月分照兩地，自己和朋友都能看見;三是隻有依靠他才能寄予，別無他法。後人常用來表達對遠方摯友的慰問。

　(七)板書設計：

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

李 白——唐代詩人

我 ———— 月 ———— 君

(寄) (隨)

愁 心 相 伴