班主任兵法讀後感

當品味完一本著作後，大家心中一定是萌生了不少心得，寫一份讀後感，記錄收穫與付出吧。你想好怎麼寫讀後感了嗎？下面是小編為大家收集的班主任兵法讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

《班主任兵法》記述了作者在擔任班主任期間與學生之間“鬥智鬥勇”的教育 故事 ，每一個案例都具有很強的故事性，一個個案例就像一篇篇章回“小小說”，故事情節跌宕起伏，充滿懸念，充滿智慧，讀了讓人回味無窮，讓人留下無盡的思索。我從《班主任兵法》中學到了很多東西，得到了一些啟示：

一、要學會反思

我們有很多老師無論在班主任工作中還是教學中，有很多好方法，何嘗不能寫下來，何嘗不能相互學習呢？如果萬緯老師不把他的經歷經驗反思成文的話，我們也不知道他的那麼多好主意。所以，我感覺，做為老師，我們應該學會反思，在反思中發現自己的不足，在反思中成長起來。

二、要學會關心學生

班主任只要心裡裝著學生，時常牽掛著學生，通過關心能形成師生之間一種情感的良性互動。首先，要從思想上關心。思想上的'關心是最緊要的關心。一個學生就是一個十分豐富、十分複雜的世界，每個學生的心靈深處都有一根琴絃，教師要想撥動這根心絃，就必須設身處地，從學生外在表現探知學生的內心世界。在教育學生時，應努力尋找學生的共同點，從而獲得共同的語言。每一個學生都希望自己是成功者，都期待著收穫肯定和讚譽。這要求我們充分地尊重和相信學生，堅信學生是可以被教好的，關鍵是教師如何教。這需要教師具有轉化學生的責任感和自信心，要動之以情，曉之以理。充分尊重學生、愛護學生。

其次是生活上的關心。學生的身體正處於生長髮育階段，現在獨生子女居多，挑食現象較普遍；在校時，還不免有頭疼腦熱，在常人看來的一些小事，卻是他們的大事、難事。作為班主任，就要把關心學生的“飽暖小事”掛在心上，常跟他們談談心，聽聽他們的想法，瞭解他們的需求，爭取讓他們無學習的後顧之憂。在幫助學生樹立遠大理想，堅持“學做真人”的同時，針對學生學習差異性的實際，進行細緻耐心地引導，發現問題及時解決，讓學生對學習產生濃厚的興趣。

我很佩服作者萬老師，我認為他是一個有心人。他有愛心，憑著對學生的愛，他最終由一位“門外漢”蛻變成一位把班主任工作做到遊刃有餘的“行家裡手”。他有恆心，這期間的酸楚，我想只有他自己知道。他有信心，憑著一股銳氣和衝力，成為一位教育專家。他有慧心，把古代的《孫子兵法》甚至現代毛澤東的軍事思想理論都恰到好處地運用在教育 教學管理 上，用兵法裡的精髓來詮釋教育現象，那麼獨到那麼精闢，文筆幽默，風趣。他有靈性，在突發事件中，表現出了超強的教育智慧。

世上有一種精神叫執著，世上有一種信念叫征服。我會繼續學習萬瑋老師和他的《班主任兵法》，把班主任工作做到底，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹！