《心學》讀後感

看完一本名著後，大家心中一定有很多感想，需要好好地就所收穫的東西寫一篇讀後感了。但是讀後感有什麼要求呢？下面是小編為大家收集的《心學》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《心學》讀後感1

前幾天學習王陽明的心學，這幾天一直在思考他的”知行合一、四句教“，越品感覺越有滋味。檢驗我們在日常生活中的行為，感覺出現了很多的問題，需要慢慢來優化、彌補。

一、四句教

無善無噁心之體，有善有惡意之動，知善知惡是良知，為善去惡是格物。境界之高，只可意會不可言傳。我也無法做出明確的釋義來，大家各自揣摩吧。不能理解的太狹義了，也不能理解的太巨集觀了。恰到好處，才是最好的。堅持原則，可持續科學發展，每日自省，追求自我提升，追求社會和平。

就拿丟垃圾來說吧，垃圾需要放在不妨礙別人的地方，這是個基本常識，是所謂的我們心中的無善無惡。如果你懶惰，亂丟垃圾，是你的私慾、懶惰作祟，是惡；如果你發現別人亂丟垃圾，你幫他把垃圾放到應該放到的地方，是你的愛護環境、熱愛生活在做主，是善。你知道亂丟垃圾是不對的，愛護環境是對的，這是良知。你為你亂丟垃圾的事情，感到自慚愧，主動撿起來放到應該放的地方，這是格物。人都是為善多了比較好，心所安。

二、知行合一

知行合一。知是行之始，行是知之成。這個事情不能分開了說，知行應該是一起的.。

就說鍛鍊身體這件事情吧。我們都知道鍛鍊身體有助於身體健康，不生病；肥胖不好，會造成形象、體質都比較差。但大多數人都不會主動的去鍛鍊身體，這是為什麼呢？這就是大多數人無法做到知行合一，也容易造成形式主義、走過場等情況發生，也會有三天打魚兩天晒網的局面發生。為什麼有人說堅持21天，你就會喜歡上鍛鍊身體，這就是行帶來知的影響。

如何在日常生活中，規範自己的行為，向善去惡，磨鍊自己的心之體，做到知行合一，我們一起前行，前方的路不難走。

《心學》讀後感2

我讀了一本非常好玩的書《用點心學校》。它的作者是林哲璋，主要內容是講各種各樣的小點心在學校學習知識，爭取變得更好。我覺得這個學校學習知識，爭取變得更好。我覺得這個學校一定特別香，千萬不能被好吃嘴發現，否則會發生“校園的慘案”。

這個學校有各種各樣的老師和同學，小小布丁人第一天來上課就認識了車輪餅男孩、千層餅小子、棉花糖弟弟、雪糕小女孩…….老師也各種各樣呢！比如烤箱教授、電冰箱老師、筷子老師、梅子粉老師……

有一天，學校來了一個新同學：糯米糰小妹！她長得女白晳晳、軟QQ，而且特別黏她的爸爸媽媽。上學的第一天就出現了難題。糯米糰小妹固執地黏在學校門口的地板上，不進學校上課。爸爸媽媽也沒法把糯米糰小妹拉進學校。這時，筷子老師來了，經過幾番勸說糯米糰小妹還是不動，筷子老師只好拉她。她依然不動，筷子老師用力過猛，把腿折斷了，學校立即把他送進廚具醫院。中午，梅子粉老師來照顧糯米糰小妹，她給芭樂姐妹塗了點梅子粉，芭樂姐妹變得好美哦！糯米糰小妹看見後也想要，梅子粉老師成功把糯米糰小妹吸引進了教室。

我覺得在遇到困難的時候要嘗試一些辦法，總有一個辦法能解決問題。我的老師也嘗試了很多辦法增加我們對學習的興趣，最後覺得電子裝置教學更吸引我們，所以老師上課都用電子裝置教學了。建議用點心學校招更多的老師，這樣課程就會更全面了。

而糯米糰小妹呢，不僅要追求外表“粉”美，也要追求內涵哦！增加更多內在美，爭取變成夾心糯米糰。

我相信世界上有用點心學校，它就在各個點心店的後廚裡，廚師心靈手巧地製作點心吸引顧客的觀注，這可真是要：用“用點心”呢！

《心學》讀後感3

吉利丁媽媽生下了一個小小布丁人！小小布丁人全身香噴噴、亮晶晶、滑嫩嫩的，大家見了都忍不住想親一親。小小布丁人長大了，親戚朋友都建議他去就讀“用點心學校”一一親戚朋友們說：“學校會把陌”“生”人變成很“熟”的朋友，所以“用點心學校”將小小布丁人訓練成熟布丁應該不難。更何況，熟布丁又稱為“烤”布丁，學校裡有那麼多考試，應該會把小小布丁人“烤”熟吧！小小布丁人露出微笑：“好！那我就去讀”用點心學校，如何成為熟布丁！“

據說，用”點心學校“的學生如果表現出色，點心就會大賣！小小布丁人第一天到”用點心學校“上課，就認識了許多同學一一有車輪餅男孩、千層派小子、棉花糖弟弟、雪糕女孩……講述了小小布丁人與他們發生稀奇、有趣的事情。小小布丁人在”用點心學校“學會了做很多東西，如何變成”脆皮焦糖布丁“，焦糖改放上頭，用噴槍烤得焦焦脆脆的。後來又變成了蛋煎小子，成為夜市上的超人氣美食。小小布丁人說：”我是蛋煎小子，“蛋煎”的精神就是一一雖然遇到困難，“但”（蛋）是我會“堅”（煎）強。

看完這本書之後，我好喜歡“用點心學校”覺得很有趣、很有意思。我好想把我們的國小也變成“用點心學校”，把同學們變成各種各樣的點心，那該是多麼美好的事呀！我們又會發生與小小布丁一樣有趣的事嗎？