《夏山學校》讀後感

一年前拿到《夏山學校》這本書後，我隨手翻看了幾個章節，這本書對當時的我來說最大的感受就是內容有點不切實際。什麼“人性化的快樂學校”“任由孩子的天性自由發展”等等。結合我國現在的國情來說，我似乎很難理解尼爾當時的想法，再結合我們現在的大班額教學這種尼爾式的教育方式是那麼的空洞，缺乏說服力……於是乎，我去年基本上是漫無目的，應付差事似的略讀了此書。

今年開學伊始,我又重溫了此書，我想既然學校這麼安排，說明這本說對於我們來說還是具有很強的教育意義的。也許去年的我並沒有參透這本書所帶給世人的啟示。而且此時正逢我的蟲蟲寶貝降臨，於是在這段時間裡，我以“媽媽與教師”的雙重身份，又結合《好媽媽勝過好老師》重溫了此書。

或許是因為角色的巨大轉變，再次閱讀此書時，我經常將書中的各種案例與我即將出生的孩子聯絡到一起。例如：如何養育孩子？作為媽媽的我應不應該干涉孩子的自由發展？如何將愛散播到孩子身上？如何面對孩子的種種問題等等。諸如此類的問題，我在《夏山學校》這本書中再次得到了答案，而此時的答案對於我來說意義非凡，因為我實實在在的感受到了尼爾想要通過“夏山學校”告訴我們怎樣教育我們的孩子。

又或許是第一次做媽媽的喜悅，我恨不得將自己的所有精力都付諸在我的小蟲蟲身上，每天的胎教，每天吃什麼可以讓我的寶貝更健康，每天和寶貝說說話，還有每段時間的寶寶日記……一切的'一切都是那麼的順理成章。記得那天在給蟲蟲寫第一封信的時候，我這樣寫道：“蟲蟲寶貝你知道嗎？有幾次你可把媽媽嚇壞了，你真的太調皮了，這麼輕易的給媽媽開了那麼多次的玩笑，媽媽以為這輩子無緣和你共度餘生，你可知道媽媽是強忍著淚水給你的大哥哥大姐姐上課啊，因為他們和你一樣都是我的孩子……”發自內心的心語，讓我的記憶瞬間回到了兩年前，記得剛接手這兩個班的時候，學生的習慣，學習態度，讓那時年少輕狂的我動不動就大發雷霆。而現在的我再也不會那樣了，可能正是因為角色的轉變，讓我學會了換位思考——如果我的小蟲蟲將來也出現這樣的狀況，我該怎麼處理？是大發雷霆？還是用愛去感化他呢？閱讀了《夏山學校》之後，我發現我更能體會尼爾的用心良苦了。就像書中所說的“好媽媽勝過好老師”，我要做的就是轉變角色，用愛與讚許的眼光看待每一位孩子。在他們犯錯時，學會容忍，學會用發展的眼光幫助他們學會做人做事……

《夏山學校》可能就是在這不經意間再次走進了我的世界。我想當大家為人母時再來讀一讀這本書可能會有比現在更深的感觸吧！總而言之，我所悟出來的就是“做學生的好媽媽”，時刻學會換位思考，用“因材施教”的教育方法讓我們的孩子得到適合自己的發展。