三年級讀後感：《書》讀後感
當細細品完一本名著後，大家心中一定有不少感悟，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編整理的三年級讀後感：《書》讀後感，僅供參考，大家一起來看看吧。
三年級讀後感：《書》讀後感1
在作者生活的年代，她用如此多愁善感的筆觸控著多愁善感的心，寫出如此溫柔多情的美麗句子，讓人體會到一種憂傷著的美麗，平靜。體會到生命裡自然單純的富有和充實。在她平靜寬厚的的筆端，世間的一切皆有生命都那麼美麗的驚人。
曾經感嘆，世上單純簡單的幸福很少被世俗所理解所看重並珍惜。曾經被人笑是痴，可在她的書裡，總能深深的沉醉在那種相通共鳴的相知裡，心裡總在不停的說：是啊，就是這樣。彷彿是失落了許久的心，碎了許久的夢，殘了許久的愛，忽然又被人拾撿了回來，便倍覺珍惜，彌足珍貴。由此看來歡喜的心皆有同感，心中有愛，便是晴天，便是溫暖。真的是那句：看書的時候，書上總有綽綽人影，其中有我，我總在那裡。
看她的書總似乎是在看著自己的心路歷程，年少時的輕狂驕傲，不諳世事，終隨著年歲的漸長，世事沉浮，性格上的偏激主觀固執已逐步消失，慢慢的被平和寬容所融合。曉風，你是比春天更美的一種欺騙，比春天更美的一則謊言。那許多細緻優雅一氣呵成令人一見傾心的描寫簡直就是神蹟呈現。曉風，真希望自己也能象你一樣，有一日，也在筆端畫出雲的模樣。渴望成為你這樣的女子，渴望寫出如你的文字，渴望浮躁的心慢慢歸於寧靜。
樹在。山在。大地在。歲月在。你在。我在。我、你還想要怎樣更好的世界？
我思，故我在。思想，在有的人看來是在浪費時光。思想者，大多是苦行僧。而你，曉風，卻有著如此美好的愛情和人生，也許是這些美好浸染了你的身心，在你的筆端再現。也許是你的身心美好，終成就了豐盈圓滿的人生。
三年級讀後感：《書》讀後感2
大王書裡的人物芒，是主人公，出逃自地獄的熄，剝奪人間的光明、聲音、語言、靈魂，再奪走大國王位之後，他擔心文字總有一天會讓人們覺醒，為此熄呼喚風雨，又發動了一場浩劫……但是事與願違，一本書中之書”大王書“可以制服熄的桀驁不馴的書被一個沐浴天地靈氣而長大的的少年芒得到了，在危難時刻被成千上萬的難民擁立為王。
在芒小時候芒的父親把他送到他舅舅那裡學放牧，等芒長大的時候舅舅把他送回家，回家沒多久他的父母死了，他感到十分悲傷失去了雙親的他決定去找舅舅，回來時他的舅舅也死了，後來得知他們都是被熄的軍隊殺死的，他決定為他們報仇，一年後的一次放牧他意外他揀了一本書，從此他走上了王的臺階。
芒當上王之後他在與熄的作戰中多次取得勝利，坷在一心一意的陪伴著他，芒帶領他的軍隊一步步走到由黃狗看守的袋子，他成為一個真正的王。在芒的頑強對抗熄的黃狗抵擋不住三影人敗下陣來，袋子被開啟。
芒在尋求、芒在尋找。這是前所未有的幻想世界，芒對王者的尋求。通過對大王書的閱讀，讓我明白了不能貪玩，遇到困難要敢於面對，勇敢地去克服困難。我們應抱有一種樂觀的態度去面對生活。
三年級讀後感：《書》讀後感3
傳說啊，從前中國的一些漁民出海大魚發現了一些海島，他們就在海島上建造房屋，開墾土地，時間久了，人越來越多，就形成了一個國家，作文 看紅書有感。他們都學習不好，寫的字都缺胳膊少腿的，這個國家就是今天的日本。你現在走在日本的城市中，就會發現日本店鋪的招牌就有好多繁體的漢字。那麼日本和中國是一樣的種族。是呀，如果不開口說話，單單看臉，誰都看不出中國人和日本人有啥差別啊。
日本由大大小小的島嶼組成，地處太平洋的地震多發地區，日本幾乎每時每刻都在發生大大小小的地震。
日本的爸爸、媽媽都時常對日本的小孩子說：“你們要努力學習，讓日本強大，等日本強大了好搬到不地震的地方生活，國小二年級作文《作文 看紅書有感》。”日本人非常團結，因為他們知道，只有團結，才能不被別人欺負，才能戰勝別人。
在第二次世界大戰的時候，日本把中國打得落花流水，日本殺死了太多的中國人，是不仁道的，殘忍的。但是作為中國人，我們應該學習日本人的團結精神，學習日本人做事認真的好的地方。只有學習別人的好的地方，自己才能做得跟好。變得強大，才能不會重蹈覆轍！
三年級讀後感：《書》讀後感4
《大王書》是一本科幻類的長篇小說，作者曹文軒發揮了無窮的想象力寫出了這篇小說。
這篇小說是說一個從地獄裡逃出了一個鬼魂，可是那個鬼魂逃出時他的腳被夾斷了，他的名字叫熄。他找到了全世界的魔法師，向全世界散發出可怕的瘟疫……熄篡奪了王位後，他生靈塗炭，無所不為。可是，熄害怕那些美麗而智慧的文字有一天會讓人類覺醒，於是他便把全世界的書聚集在一起燒掉了。可是他萬萬沒有想到，有一本書在茫茫大火中飛了出來。它就是書中之書——大王書。
大王書落在放羊娃芒的手裡，芒是一個沐浴著天地之靈氣長大的孩子，他在危急時刻被難民擁護成王。
芒帶領軍隊勇往直前，與熄的百萬大軍和巫師團展開殊死搏鬥。芒困頓時會想回到以前放羊時無拘無抒的生活，可是有一種力量讓芒帶領軍隊勇往直前……
我覺得，芒的愛心與勇氣讓大王書選擇了他。當看到素不相識的小女孩瑤陷入沼澤時，他不顧身後的百萬大軍將他救了出來；當失明的大狼闖進沼澤時，他不顧鑽心般的疼痛去救他；當瑤被敵軍抓走時，他不顧危險，孤身一人去救她……這一切的一切，都說明大王書的選擇是對的。芒，是一個真正的王！！！
三年級讀後感：《書》讀後感5
偉大的詩人歌德以前說過 “讀一本好書，如同跟一個高尚的人談話。”是啊，一本好書會使我們受益匪淺。我一向喜歡看圖文並茂、情節曲折生動的童話書，使我在一個又一個小故事中明白許許多多深刻的大道理的寓言書，但我此刻也喜歡看科普讀物了。呀，不看不明白，一看嚇一跳呢！科普讀物蘊藏著神祕和奇妙，所以一下子吸引了我，從終日忙碌的燕子那裡，我認識到勤勞的可貴；從飛行整齊的大雁那裡，我懂得了紀律的重要；從博擊風雨的蒼蠅那裡，我學到了勇敢頑強的精神；從不辭勞苦的啄木鳥那裡，我體會到了救死扶傷的快樂……還有，比如為什麼電訊號能傳遞到很遠的地方，為什麼電冰箱能製冷，為什麼導彈能飛很遠等等。
還讓我明白了微波爐不喜歡與金屬做伴，因此，用微波爐加熱的食物，不能使用金屬容器。明白了我們的身體是由細胞這種很小的東西構成的。而細胞是由細胞膜，細胞質，高爾基體和中心粒組成的。我們身體裡有200多根骨頭，骨頭是由活細胞和礦物質混合組成的，如果，我們的骨頭斷了，能夠透過打石膏，把它們重新接上。打石膏是為了防止斷裂的骨頭在癒合過程中移動從而造成錯位。
啊！讀了科普讀物讓我重新認識了地球，我想我要繼續探索這奇妙的地球，並把這些知識告訴同學，讓他們明白生活在這如此多姿多彩的地球！
三年級讀後感：《書》讀後感6
世界上只有每個人生活都會發展有著自己不同的性格，如聰明機智、樂觀向上、獨立進行自主、心思細膩、謙遜有加、仁愛善良、誠實守信、勇敢堅強、積極學習進取等，這僅僅可以只是好的一面，但也一定不要太過於驕傲。還有一些不好的一面，如缺少一個智慧，不能通過隨機應變，依賴，暴力……這些問題我們教師就需要好好地改改了。
你可能會想：怎麼做？什麼？當然，我會告訴你，帶著女孩的性格書。不要看不起這些詞。事實上，培養樂觀的個性，成為一個成功的女孩或男孩是一個小幫手。《女孩性格書》在小故事中有很多好的性格，雖然比較短，但每個小故事背後都隱藏著這樣你寫不出的大道理。
古時候有一個叫曾子的人，他為人正直，言出必行。有一天，曾子的'妻子去市場，他的兒子哭著嚷著要和他一起去，所以曾子的妻子哄著她的兒子說，“乖，等你媽媽回來，媽媽會殺了那頭豬給你吃”小孩相信了，等媽媽回來，小孩說要殺豬，沒想到小孩的媽媽說豬不能殺，小孩突然哭了。曾子知道後，就拿刀抵住自己的喉嚨。然後對孩子的母親說：“你想讓孩子長大後成為說謊的父母嗎？”
這個故事告訴我們要誠實守信，要言必行，行必果，以它說什麼，不能是騙子，做一個值得信賴的女孩，否則你將失去你的人的信任！
三年級讀後感：《書》讀後感7
評價本作讓我左右為難。一方面，作為記者、官員，朱幼棣本人自然有著無比接近真相的第一手材料，再加上其拳拳的愛國赤誠，使我下不去手用“差評”為本作蓋棺論定；另一方面，作為一名任官多年的前記者，畢竟手生已久，於是乎本作的質量著實差到令人髮指。
於是，我取了一個折中的結果，也就是中評。
現在來儘量客觀地評論一下本作。對於作者朱幼棣而言，無論他身為新華社記者還是國務院官員，都心繫吾土吾民，本作的內容也當然是這個主題——因發展及相應政策而造成的環境之觴和流離之民。書分十個小節，其中古蹟、水利、移民為幾個主要的話題和議點。概括講來，其每個小節大致都由以下的三個部分組成：
* 事發地的故實、史事。
* 事發地的現狀，以及作者的考察親歷。
* 造成現狀的原因分析與資料羅列。
在本作中，這三個部分通常是穿插而敘，作者則完全不考慮任何的邏輯及大局的把控，只是由著自己的性子，想到哪兒就寫到哪兒。因此，讀來很容易產生一種生拼硬湊、文格分裂的感覺。從讀者受眾來講，朱幼棣本人則顯然沒有想明白本作到底應該是寫給誰看的——讓文青來看，本作顯然及不得《文化苦旅》那般的浪漫情懷；給百姓來讀，本作又比不上柴女神那潤物細無聲的行文情感；交官員來審，本作則失諸過分的酸腐。
所以我覺得，朱幼棣自己都沒想明白該怎麼寫，他只是做到了炫學、抒情、吐槽，然後把這些東西不甚高明地雜糅拼湊在了一起。
三年級讀後感：《書》讀後感8
從幼年時，課外書就悄悄的進入了我的生活。我最早的讀物是那種很薄，圖畫很大，字很少的那種小書。在家裡時，一聽到大人說去趕集，我就要跟著一塊兒去。別的小孩子趕集，大多數買吃的，買喝的。而我卻不一樣，我是直奔書攤，哭著鬧著要買小故事書。一開始我看地津津有味，天長日久，這些小故事書已不能夠讓我滿足了。後來，我升到了二年級，班裡也多了個新夥伴——書櫃。
當時那個書櫃裡沒有一本書。老師讓我們自己從家裡拿幾本書來。我只有一年級時的那種小書，看到同學們都拿著那厚厚的童話書，我的心裡羨慕地不得了。
回到家裡，我對媽媽苦苦地哀求了一番，媽媽才答應了我的要求。第二天，媽媽便把一本《安徒生童話》送到了我的手中。我就想挖到了寶藏似的，興奮的不得了。我小心翼翼地把書拿到了學校，時不時就看一眼。過了一天又一天，我就感到故事書已不再過癮了。我書櫃裡的校園故事書又漸漸地多了。比如《寵物集中營》中有愛心的馬小跳；《笨女孩安琪兒》中可愛的安琪兒；《班裡來了個冷美女》中可憐的賀冰雪》……課外書不僅是我們的良師，更是我們的益友。我愛讀書！
三年級讀後感：《書》讀後感9
這個星期我讀完了曹文軒的一部著作《大王書》。這本書寫的是熄——一個從地獄逃到人間的人，他剝奪了人間許多的事物，然後他在巫師們的簇擁下當上了王。可是，熄萬萬沒有想到，有一本從萬丈火焰中優美而有壯麗的飛上了夜空。它就是書中之書，大王書。它的新主人是牧羊少年——茫。茫率領他的軍隊和百姓要和熄和他的巫師們進行了一場殊死的戰鬥……
這本書的作者調動非凡的想象，描繪了一個風煙瑟瑟、撲朔迷離的陌生世界，簡述出千軍萬馬攻城、追擊、迎戰的巨集大戰爭場面，刻畫了一個少年王波瀾起伏的成長經歷。讓我讀完以後，覺得故事十分的純美，讓我讀完以後意猶未盡這應該就是這本書的特點吧！
其中令我印象最深刻的是——茫。一開始茫只是一個什麼都不知道的牧羊少年。但是，當茫開啟書的那一刻，他聞到了一股特別的氣味，像草地的味道，又像是瀑布的味道，還像一種山風的味道，更有一種千年塵封的荒古氣息。茫不再是放羊娃，也不再是一個孩子。隨著茫年齡的增長，他變得更加的成熟了。當他騎在馬上，在人們面前緩緩走過時，一股王者之氣撲面而來，使人不禁心頭一震。
《大王書》，一本有著非凡想象和極具探索精神的書；茫，一個正義，奮勇向前的王者！
三年級讀後感：《書》讀後感10
暑假裡，我看了一本叫《單翼天使不孤單》的課外書。它主要講了有一個十歲的女孩擁有一對笑起來就會在鼻翼兩邊跳舞的小雀斑。這個女孩叫劉戀，但是家人都叫她雀斑。於是，有三個精靈古怪的從小到大到老的女主角圍繞著一個木訥的帥爸爸，演繹了一場活力四射有悲喜交加的“家庭故事派對”，那三個女主角分別是雀斑和他外婆雀靈，還有阿拉蕾姐姐。最後，雀斑那遠去國外的媽媽的新家庭和雀斑一家變成更加和諧的一家人，用奇妙的愛創造了美妙的奇蹟。
這個故事中我最喜歡阿拉蕾姐姐了，因為她擁有許多又柔軟又漂亮的面巾紙，韓國的、日本的、英國的、各種各樣的都有。她的玩具店裡，有好看好玩的東西，什麼壞壞兔呀、超可愛黃色的小鴨呀、粉色的Kitty貓呀等等。阿拉蕾姐姐的玩具店裡還有許多有趣又好吃的事物，有像煙的脆心巧克力、像小石頭的牛奶糖。有一種像小蘑菇的芥末立體餅乾，吃了它舌頭會變綠，但是不用怕，吃一些又短又粗的“麵條”，就會正常的了。這是多麼有趣，要是我也能夠試一下，那該多好呀！
看了這本書使我懂得了奇妙的愛能創造美妙的奇蹟，就好像雀斑一家和她遠去國外的媽媽的一家變成一家人一樣！
三年級讀後感：《書》讀後感11
從未想過一個幻想故事如何體現”真“，但從《大王書》裡每一個環環相扣的情景，我感覺到了”真“，裡面有些部分都比較接近現實，而且還有很有想像，首先促成了一本完美的幻想故事。
記得有一段故事是這樣的：當茫的軍隊被熄的軍追趕時，茫發現有一個陌生的小女孩不小心掉進沼澤裡了，熄就在身後，但茫卻不假思索去拉小女孩，半天才拉出小女孩，熄此時也已趕到離他們不遠處的地方。從這裡充分體現了茫的善良，身處困境，善良的他還是拒絕不了她可憐的身影，憐憫的眼神，同樣熄是險惡的，作者為了襯托，融入了焚書坑儒這個歷史典故，使得這本書的正義與邪惡完完全全分開了，並且形成了鮮明的對比。
正義終究勝利邪惡，在文章結尾作者用動人的筆調畫了個圓滿的句號，同時，小女孩瑤為了保護茫犧牲了，多麼感人的場面，多麼動人的情景。瑤面對凶惡的黃狗毫無退縮，為了搭救恩人茫，她面無懼色的撲向黃狗，茫得救了，而他卻再也看不到瑤烏黑雪亮的眼神，小巧輕盈的步伐，但他卻忘不了瑤那流了一肩的長髮和藍色的裙襬在藍天綠樹映襯下風中飛舞飄揚的樣子。從此他將金山改名為”瑤山“。
瑤、茫都是十分善良的孩子，他們都有一顆善良的心，而對熄的重重阻撓，他們並肩作戰，為人民而戰，面對敵軍的次次攻擊，他們齊心協力，為和平而鬥。
這麼一個幻想故事，裡面的道理真多，只要細細品味，就會有更多的收穫。
三年級讀後感：《書》讀後感12
我意味深長的把《大王書》合上，感嘆道：”這真是一本好書呀！“
大王書講的是茫和熄之間的事情，是正義和邪惡之間的事情。熄原來是一個屠夫，後來來到了地獄，最後從地獄逃了出來。而茫是一個放牛娃，後來有了大王書，最後成了王。茫要戰勝熄，不能讓熄的壞陰謀得逞，而熄卻把茫當成要搶取王位的人了，就這樣，就發生了血戰。
在大王書的正面，有這樣一幅畫：一個壞王子一個好王子，我覺得好王子是茫，壞王子是熄。在書的後面還有一幅畫：有一個王宮，王宮是淡黃色的，好像是太陽照得，也好像本來就這樣。王宮前有一群羊，這群羊無憂無慮的啃吃著草好，像是茫原來的羊，一個個毛色是那麼白，而茫就站在羊身邊，茫身邊是柯。可是一個特別有智慧的人，而那些羊也是未卜先知的羊，是有神奇功能的羊。要是一個特別的女孩，她給人的感覺是十分神祕的而且有些身份不明的，他最後用自己的生命攻破了金山，我想瑤是在報恩吧！因為茫曾經救過她一次，她的生命是茫給的。
看了這本書，我明白了一個道理：做一件事要堅持，就像故事中的茫一樣，他有好幾次都不想當王了，但是柯把他勸回來了。做一件事情要堅持，只有堅持，才能做好一件事！
三年級讀後感：《書》讀後感13
如果更深地去想，又何止是人生要面對這三個問題的挑戰?
中國三十餘年的改革，最初的二十多年，目標很物化，小康、溫飽、翻兩番，解決人與物之間的問題，是生存的需求；而每一個個體，也把幸福寄託到物化的未來身上。
這些物化的目標陸續實現，但中國人也逐漸發現，幸福並沒有伴隨著物質如約而來，整個人群中，充滿著抱怨之聲，官高的抱怨，位卑的抱怨，窮的抱怨，富的也抱怨，人們似乎更加焦慮，而且不知因何而存在的不安全感，像傳染病，交叉感染。上面不安，怕下面鬧事；下面也不安，怕上面總鬧些大事，不顧小民感受；富人不安，怕財富有一天就不算數了；窮人也不安，自己與孩子的境遇會改變嗎?就在這抱怨、焦慮和不安之中，幸福，終於成了一個大問題。
這個時候，和諧社會的目標提了出來，其實，這是想解決人與人之間的問題，力圖讓人們更靠近幸福的舉動。不過，就在為此而努力的同時，一個更大的挑戰隨之而來。
在一個十三億人的國度裡，我們該如何解決與自己內心之間的問題?我們人群中的核心價值觀到底是什麼?精神家園在哪裡?我們的信仰是什麼?
都信人民幣嗎?
我們的痛苦與焦慮，社會上的亂像與功利，是不是都與此有關?
而我們除了幸福似乎什麼都有，是不是也與此有關?
幸福，成了眼下最大問題的同時，也成了未來最重要的目標。
可是，幸福在哪裡?
三年級讀後感：《書》讀後感14
世界上每個人都會有著不同的性格，如聰明機智、樂觀向上、獨立自主、心思細膩、謙遜有加、仁愛善良、誠實守信、勇敢堅強、積極進取等，這僅僅只是好的一面，但也不要太過於驕傲。還有不好的一面，如缺少智慧，不能隨機應變，依賴，暴力……這些我們就需要好好地改改了。
你可能會疑惑：怎麼改？用什麼改？我就會告訴你，當然用《女孩性格書》改。你不要瞧不起這區區幾個字，其實它是培養形成樂觀性格，做個成功的女孩或男孩的小幫手。《女孩性格書》裡面有好多培養好性格的小故事，雖然都比較簡短，但是每一個小故事背後都隱藏著讓你意想不到的大道理。
我國古代的時候有個人叫曾子，為人誠實，總是說到做到。有一天，曾子的妻子出去趕集，他的兒子哭著吵著非要跟著一起去，於是曾子的妻子就哄兒子說：“聽話，等娘回來，娘回來殺豬給你吃。”孩子信以為真，等娘回來之後，孩子說要殺豬，沒想到孩子他娘說豬不能殺，孩子一下子就哭了。曾子知道此事之後，立馬拿刀殺豬了。並對孩子他娘說道：“難道你要讓孩子長大了學家長撒謊？”
這個故事告訴我們要誠實守信，要言必信、行必果，要說話算數，不能做一個騙子，要做一個值得信賴的女孩子，不然就會失去別人對你的信任！
三年級讀後感：《書》讀後感15
作文書是對我們有益的書。我們可以從上面記下或模仿一些好詞好句，使我們的作文水平慢慢提高。
有一次，我又看作文書。看到了一篇令我難忘的作文。那篇作文主要講“我”夢見自己來到了4013年。那裡的人說“我”手中的一元錢是兩千年前的古物，帶著我來到博物館，把它換成了1000金幣。“我”又用金幣買了許多需要的物品，想回家了。於是，“我”開著買的時空飛機回家。可“我”的技術不好，撞到了行星，造成恐龍大滅絕；拿出個蘋果剛要吃，卻掉了下去，正好砸到牛頓的頭上，使牛頓明白了科學引力………突然，一陣鬧鐘聲把“我”的東西帶回了4013，而“我”，兩手空空回來了。
多有趣的作文啊！但我們寫作文也不能全依賴它，因為它只是我們的小幫手或小老師，而不是寫作文的主人公。
