《給予是快樂的》讀後感（通用10篇）
認真讀完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，讓我們好好寫份讀後感，把你的收穫和感想記錄下來吧。那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的《給予是快樂的》讀後感（通用10篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《給予是快樂的》讀後感 篇1
給予，我覺得是人生中最美好的情感。
我讀了《給予是快樂的》，我發現我真正知道給予是令人快樂的，為什麼快樂呢？你知道麼？
給予愛心、給予身體中的各個部分等，都能告訴你給予別人，也等於自己，形象的說也就是如果給了別人快樂，自己也會覺得的非常開心。本組課文中，我們知道這個男孩是一個懂得付出卻不懂得回報，而且使我們的好榜樣，我們要向他學習，人人懂得付出，不求回報，如果我們都像他一樣的話，說不定還有小朋友喜歡你呢！所以，這篇課文，讓我總結出一個道理：“只會付出，不求回報的人就是一位優秀的少先隊員，如果不給予人，一心只想要別人回報你這樣的人，一生一世不會得到任何東西、物品。
《給予是快樂的》讀後感 篇2
學習了《給予是快樂的》，我不禁被小男孩的可貴精神感染力，懂得了給予是一種快樂，是一種高尚的品質。當我們能夠幫助別人為別人付出勞動勞動，做出貢獻，是幸福愉快的。
我想，那個小男孩應該和我差不多大。可他卻有如此高的品質，這使我想起了那天在公交車上的那件事。一個假日的早晨，寒風料峭，我乘車準備去玩。車上的人挺多的，還好我有個位置坐。當車門要關上時，一位老奶奶急匆匆地上車，可到車上一看，沒有位置了，只好扶著把手站那。周圍的人似乎都沒察覺到有一位年紀很大的老奶奶正站在車上，好像這個人根本不存在似的，依然我行我素，聊天的聊天，看書的看書……這時，一陣清脆的嗑瓜子的聲音傳入我的耳中。我轉頭一看，原來是站著的那個老奶奶旁邊坐著的乘客正嗑瓜子呢！更可氣的是他竟然把瓜子殼扔到哪老奶奶的面前和腳上。那老奶奶也沒說什麼，可他看也不看繼續嗑瓜子。周圍的乘客見了不滿地對他說：你怎麼能這樣做呢？人家在你旁邊，你非但不讓座，還如此沒教養，真是沒道德！那人也毫不示弱：你怎麼說話呢你？憑什麼她在我旁邊就得我讓座，你為什麼不讓座？奶奶，上我這來坐吧！正在這時冒出一句童音。大家都把目光投向了她。老奶奶說：孩子，你自己坐吧！我站著沒事。那女孩站了起來，走到老奶奶的身邊，將老奶奶扶到她的位置上，讓老奶奶坐下。老奶奶不知說什麼好。這時一位叔叔說：孩子，好樣的！女孩甜甜地笑著，坐到了一位中年婦女的腿上，我想應該是她的媽媽，兩人摟在了一起。車上的人都投去讚許的目光，這是多麼動人的一幕呀！那嗑瓜子的人也不好意思地低下了頭。
車上，春意濃濃，小女孩一顆純潔善良的心，感染著每一位乘客。
《給予是快樂的》讀後感 篇3
今天，我們學習了《給予是快樂的》這篇課文，使我深受打動。這篇課文主要講了：保羅的哥哥送了保羅一輛新自行車，有一個男孩非常喜歡保羅的車。當保羅載著他回到家的時候，他指著保羅的車對腿有殘疾的弟弟說：“將來我也要送你這樣的禮物。”保羅被小男孩的話感動了，和他們兄弟倆渡過了一個美好的夜晚。
有些認為自己獲得了自己想要的東西就是快樂的；可有些人認為自己付出了努力去幫助別人，這樣才是快樂的。而這篇課文裡的小男孩就是把自己的快樂分享給了他弟弟，讓他有殘疾的弟弟有了對生活的信心，他認為這樣才是最快樂的。
我記得有一次，爸爸從香港帶回了很多好吃的零食，我看的目瞪口呆。剛開始我非常捨不得把零食分給小夥伴，可是我想了想：小夥伴平時有零食也會分給我的呀。於是我毫不猶豫地把零食送給了小夥伴，看見小夥伴臉上的笑容，我感受到了分享的快樂。
《給予是快樂的》這篇文章，讓我懂得了有快樂時一定要和別人一起分享，讓我感受到了給予別人快樂的同時，也給自已帶來了快樂。
《給予是快樂的》讀後感 篇4
今天，我講了《給予是快樂的》一文，課文講述了保羅幫助一個小男孩實現他將來要對弟弟的一個誠諾。也向保羅哥哥一樣給弟弟買一輛嶄新漂亮的車，使腿上有殘疾的弟弟，對未來的生活充滿期望和快樂。
保羅感受到給予是快樂的，讀了這篇課文，從字裡行間感受到小男孩的美好心靈，“將來，我也要送你一輛這樣的新車，”這句話出乎我們的意料，使我們看到了小男孩一心只想給予而不是獲取的崇高品德，使我們的內心受到強烈的震動，如果同學們或者是每個人，只想著給予而不是獲取，人人獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。只有愛的奉獻，社會才會和諧進步。課文的最後點題，“這個夜晚，保羅從內心裡感受到給予是令人快樂的”揭示了文章的中心，使讀者深切地感受到給予是快樂的，他的含義是激發自己助人為樂，無私奉獻的思想感情。給予不僅是物質上的，而且也是精神上的。給予別人的東西是多方面的，物質是需要的，更重要的是精神方面的，只有你能夠給別人一點幫助和安慰，別人都會感激你，同時你也會快樂的。
我號召同學之間，只有在學習上、生活上互相關心，互相幫助，才能互相進步，彼此之間才是最快樂的。
《給予是快樂的》讀後感 篇5
我在學習《給於是快樂的》這篇課文後，感觸很深。我深深地被文中小男孩的言行征服了，他不向人家索取，而要為別人付出的美好品質難到不值得我們去學習嗎？
《給予是快樂的》一文中，主要講了保羅在聖誕節前夕與小男孩在短暫的接觸中，從一開始的誤解至最後的理解的過程，揭示了給予是快樂的這一人生哲理。
當我讀到“天哪！我希望——”這句話時，我的想法與保羅一樣，都以為小男孩是希望他也有像保羅一樣的哥哥，但是我們都想錯了，小男孩接下去說的話卻讓我十分吃驚：我希望我也能像你哥哥那樣。小男孩小小年紀，竟有如此高的思想境界，令人佩服。在生活中也有一些樂於奉獻的人，就拿雷鋒來說，他每時每刻都在幫助別人，在車上讓位，別人的衣服破了，自己熬夜為人家修補——從不留名，他是我們學習的榜樣。我平時在學校，當同學在學習上遇到困難時，我會經常幫助他們，做到有問必答。助人為樂是傳統美德，我們應該做更多幫助別人的事，從點點滴滴開始，別人快樂就是自己一生的幸福，因為給總比拿好。
《給於是快樂的》這篇課文，使我懂得了只有自己付出了，別人就會高興，別人高興了，自己也就幸福愉快了。作文
《給予是快樂的》讀後感 篇6
前幾天，我們學習了《給予是快樂的》這篇課文，它使我感受很深，受益匪淺。
從我懂事開始，我就一直認為，快樂就是能得到自己想要的東西，就是每天能和親人們快快樂樂地生活在一起。可是，自從學習了《給予是快樂的》這篇課文後，我才明白，原來得到的並不一定就是全部的快樂，有時候給予別人也是快樂的。
保羅在聖誕夜的前一天，收到了他的哥哥送給他的一輛新車。一個看上去生活並不寬裕的小男孩羨慕地摸著、看著這輛新車。後來他從保羅那兒知道了這輛新車是保羅的哥哥送給他的，就驚歎地說：“哇！我希望……”保羅開始還以為小男孩希望自己也有一個這樣的哥哥。可是保羅想錯了，原來男孩是希望自己也能當這樣的哥哥。
之後，男孩坐上保羅的車，讓保羅把車開到他家門口。這時保羅又以為小男孩是想向朋友炫耀一下，可保羅又想錯了。原來小男孩讓保羅把車停到他家門口，是因為小男孩想告訴他的弟弟，等他長大後也要買一輛這樣的新車送給弟弟。
保羅看到這裡後，感動地眼睛溼潤了。但他並沒有轉身把車開走，而是三個人在一起度過了一個漫長的夜晚，這個夜晚使保羅體會到了給予是快樂的。
故事就這樣結束了，但這故事卻讓我懂得了：我要向小男孩學習，學習他只求奉獻不求索取的'精神，還要學習保羅助人為樂和無私奉獻的精神。
“贈人玫瑰，手留餘香”。我想在今後的日子裡，我們要多多幫助和關懷別人，我們還要記住：給予有時比得到更快樂！
《給予是快樂的》讀後感 篇7
得到——給予，一對意義截然不同的詞語，雖然一樣會快樂，但性質完全不同。得到只是單純的快樂，而給予則體現了高尚的人格，精神的滿足，是一種有著更高境界，有著更強生命體驗的深度快樂。以前，我只重視眼前獲取的快樂，而忽視了能給大家帶來更大滿足的給予的快樂。直到上了《給予是快樂的》這一課，我才明白了，給予比得到更快樂。
課文中保羅錯了兩次。第一次是當小男孩知道那輛新車是保羅的哥哥白送給保羅的，小男孩吃驚地瞪大了眼睛：“你說這車是你哥哥白白送給你的，你一分錢也沒花？天哪！我希望……”保羅當然知道他在想些什麼，小男孩是想當保羅這樣的弟弟，可是保羅錯了。小男孩的希望是像保羅的哥哥那樣送弟弟一輛車。小男孩說的話使我為之一振。在利益當前的今天，人們往往會想到自己得到什麼，有時候還會因為得到多少而爭論不休。小男孩用他不是期待得到而是準備給予的美德教育我們，合我們知道給予也能給人帶來快樂，而且這快樂是那麼至善至美。
第二次：小男孩叫保羅把車開到家門口，保羅原以為小男孩要向鄰居們炫耀炫耀。介是保羅又錯了，小男孩只是背出他腿有殘疾的小弟弟，把他放在最下面的臺階上，對他說：“弟弟，看那新車……那樣你就可以……”小男孩沒有炫耀，他在關心他弟弟。雖然小男孩的弟弟腿有殘疾，看來他比誰都快樂，因為他有一個懂得給予的哥哥，所以他快樂。
那個夜晚，使保羅終生受益，因為他終於明白了“給予是快樂的”這句話。
贈人玫瑰，手有餘香。我想自己在今後的日子裡多給予別人一些幫助和關懷。記住：給予是快樂的！
《給予是快樂的》讀後感 篇8
前天，我在學校讀了《給予是快樂的》這篇課文。
內容講的是：聖誕節前夕，哥哥送保羅一輛新車。
就在聖誕節的前一天，包羅下了班，發現一個小男孩在”我“的車周圍轉來轉去，”我“問他：”想不想坐我的車？“他說：”想。“
剛走了沒幾分鐘，小男孩對”我“說：”在我家門口停下好嗎？“”我“只好答應這個小男孩。到了他家門口，小男孩下了車，把他殘疾的小弟弟抱出來，對自己的弟弟說：”這時鄰居家的車，等你長大了我也給你買一連這樣的車。“
這個故事告所我們，”給予是快樂的“！
《給予是快樂的》讀後感 篇9
今天，我讀了《給予是快樂的》這一篇文章，使我受益匪淺。從我上國小開始，我就一直認為快樂其實就是得到想要得到的東西，每天和同學們快樂樂的生活在一起，這就是快樂。但是，直到今天，我才知道，原來得到不一定就是快樂，有時候給予別人也是快樂的。
保羅的哥哥在聖誕夜的前一天送了保羅一輛新車，一個生活並不寬裕的小男孩羨慕地摸著、看著這輛新車，他從保羅那兒知道了這輛新車是保羅的哥哥送保羅的，就驚歎地說：“哇！我希望……”保羅以為小男孩希望自己有一個這樣的哥哥，可是保羅錯了，男孩希望自己也能當這樣的哥哥。
男孩坐在保羅的車讓保羅把車開到他家門口，保羅以為小男孩想向朋友炫耀一下，但是保羅又錯了。他並沒有想到原來小男孩讓他把車停到家門口是因為他想告訴弟弟等他長大時也買一輛這樣的新車送給弟弟。當保羅看到後，眼睛就溼潤了，但他並沒有轉身把車開走，而是三個人度過了漫長的夜晚，這個夜晚使保羅體會到了給予是快樂的。
故事就這樣結束了，一個短短的故事卻讓我從中懂得了，我要向小男孩學習，只求奉獻不求索取的精神；還要學習保羅助人為樂和無私奉獻的精神。
贈人玫瑰，手有餘香。我想在今後的日子裡多多幫助、關懷別人，我們要永遠記住：關愛他人，快樂自我，給予永遠比得到更快樂！
《給予是快樂的》讀後感 篇10
課文講了聖誕節的前一天，保羅從辦公室裡出來，看見一個小男孩，再保羅的新車前轉來轉去，滿臉羨慕。從男孩的衣著來看，他家顯然不寬裕，男孩看見保羅在望自己，說道："先生，這是你的車嗎？保羅說："是的。這是我的哥哥給我的聖誕禮物，前因就是這樣，保羅在與小男孩的接觸中，深深的感受到了，給予是另人快樂的。
我讀了這片課文後，發現瞭如果你有一份快樂，和大家一起分享，你會更快樂的，如果你有一份痛苦，和大家一起分擔，你會感覺你不在痛苦，如果你有一個玩具，大家一起玩，那你會比一個人玩更開心。
如果每個人都團結互助，那麼這個社會該多麼溫馨呀，榮譽觀裡說過："以團結互助為榮，以損人利己為恥。人與人之間就應該團結，那樣，我們的社會就會非常和諧的。
給予是令人快樂的！
