《這才是好讀的數學史》讀後感範文（通用8篇）
讀完一本書以後，你有什麼總結呢？為此需要認真地寫一寫讀後感了。到底應如何寫讀後感呢？下面是小編幫大家整理的《這才是好讀的數學史》讀後感範文（通用8篇），希望對大家有所幫助。
《這才是好讀的數學史》讀後感1
在任何起點上要想學好數學，我們需要先理解相關問題，然後才能賦予答案的意義——引言
數學，似乎是一個枯燥的學科，但卻是我們生活裡最為有用的工具之一，它是物理化學生物的搖籃，是政治經濟學的基礎，是市場裡的公平稱，是我們量化自己的必要工具……是的，數學是一個“工具箱”！那麼，前人是怎麼樣把這個工具弄得更為人性化，更能讓我們好好地使用呢？看完《這才是好讀的數學史》後，我知道了許多。
《這才是好讀的數學史》介紹了數學從有記載的源頭，到最初的算數，再到代數、幾何等領域不斷地深入化發展的歷史過程。本書按照歷史發展順序，先後介紹了數學的開端，古希臘的數學，古印度的數學，古阿拉伯的數學，中世紀歐洲的數學，十五和十六世紀的代數學。
在人類對於數學漫漫求索之路上，誕生了許多古代文化，而這些古代文化發展了各種各樣的數學。其中，古代伊拉克的歷史跨越了數千年，它包括了許多文明，如蘇美爾，巴比倫，亞述，波斯和希臘文明。所偶有這些文明都瞭解並使用數學，但有很多變化。在這兒不得不提到的是古希臘數學。在此之前，各個文明運用數學僅僅是用來協助、解決一些簡單的生活問題，有時不就此滿足的人們也會有簡單的探索，但希臘的數學家們是獨一無二的，他們將邏輯推理和證明作為數學中心，也是正因如此，他們永遠改變了運用數學的意義。
數學源於生活卻高於生活。如今的數學在生活中被廣泛的運用，一起熱愛數學吧！向為數學做出巨大奉獻的前人們致敬！
《這才是好讀的數學史》讀後感2
讀完《這才是好讀的數學史》之後，我最想表達的就是對數學悠長的歷史的感嘆，這本書讓我瞭解到從3。7萬年前到現在21世紀的數學的發展與進步，也明白了數學在生活中的重要性。
下面我將介紹幾點我印象最深刻的內容：
在書中第一章：開端中介紹了四大文明古國的數學文化，包括當時的人們用什麼材質的東西來記錄數學，用數學幹什麼以及儲存情況如何。在這一章講述古巴比倫的數學是寫了他們數學中幾個特徵，包括以60的冪表示數字，所以接近4000年後的今天為什麼仍然把一小時分成60分，把一分鐘分成60秒。在這一章中也講了我國古代的數學文化，在書中介紹了《算經十書》《九章算術》等中國古代的數學經典，由於種種原因導致當時的數學文化的損失，但作者實事求是，沒有寫一些沒有歷史根據的東西，再一次讓我感受到這本書的嚴謹。
書中是按國家的順序進行安排的，因為如果按時間順序安排的話，很容易弄混淆，作者按照時間線上在某個時間點上最重要的事情的國家來安排，體現了本書“好讀”的特點。
在書中有一個細節讓我注意，每一章最後都會有一段來推薦一些關於本章內容更詳細的講解的書目，甚至詳細到了具體在哪一章，在書的最後把對應的書名寫了出來（雖然是英語的，我看不懂）從中可以看到作者對待數學的嚴謹和細緻。
我非常喜歡在書中的一句話“學習數學就像認識一個人一樣，你對他（她）的過去了解的越多，你現在和將來就能越理解他（她），並與其互動。”這句話感覺就像說中了我的感受，我認為閱讀完之後，自己不僅會對數學更有興趣，而且在以後學習數學的時候更加認真對待。
《這才是好讀的數學史》讀後感3
數學是一門枯燥的`學科，我從小就這樣認為。但是通過這個寒假，這本《這才是好讀的數學史》，打開了知識文化的一扇大門，讓我對數學有了更深入的瞭解與思考，並且領悟到了其中的魅力。
數學的歷史非常悠久，從很久很久以前就已經有了數學。那時候的人們剛剛接觸到了它，而隨著時代的變遷，數學的文化越來越博大精深。正是因為那些偉大的數學家們所做出的巨大貢獻，才讓後代的人類將數學發展得越來越好。例如一位亞歷山大的希臘數學家歐幾里得，他從一小部分公理中總結了歐幾里德幾何的原理，還寫了另外五部關於球面幾何、透視、數論、圓錐截面和嚴謹性的作品。歐幾里得因此被人們稱為“幾何學之父”。
數學文化奇幻無窮。最讓我印象深刻的便是阿拉伯數學文化。阿拉伯數學家不僅讓代數成為數學的重要組成部分，而且還在幾何學和三角學方面做出了重要的貢獻。同時，“帕斯卡三角形”也就是“楊輝”三角也被他們所瞭解。阿拉伯數學文化的特點則是能夠從其他數學的知識中汲取到最有用的精華，並且發展它。
數學中有很多被數學家們所發現和證明的公式、定義，我們都認為那是枯燥的、繁瑣的。但是數學有自己的靈魂與存在的意義，普羅魯克斯曾說過“數學賦予它所發現的真理以生命；它喚起心神，澄清智慧；它給我們的內心思想增添光輝；它滌盡我們有生以來的矇昧與無知。”因為有了數學，人類的民族發展得越來越順利；因為有了數學，人類的生活變化得多姿多彩……
數學的發展並不是我們想象中的那麼順利，而是經歷了無數的困難和挫折，才成為了我們現代的數學。它的成就則是數學家們日日夜夜的研究與思考所造就的，讓數學真正地顯露出了它的價值。中國的數學源遠流長，擁有著它自己的特色與意義。重大的數學定義、理論總是在繼承與發展原有的理論的基礎所建立起來的，它們不但不會改變原本的理論，而且經常將最初的理論思想包含進去。正是因為我們不斷地為它注入靈魂力量，它才能越來越強大，越來越輝煌！
數學史的學習讓我們更加理解數學的意義，從而在知識的海洋中不斷髮現、不斷進取、不斷研究，逐漸形成對數學的熱愛！
《這才是好讀的數學史》讀後感4
在這個寒假，我閱讀了一本名叫《這才是好讀的數學史》這本書叫這個名字確實是名副其實，他為人們介紹了最全面的數學史，以及名人與數學之前的故事，還有各國數學的起源到發展。
數學的形狀和名稱以及關於計數和算數運算的基本概念似乎是人類的遺產。早在公元前500年，數學就出現了，隨著社會的不斷髮展，就需要一些方法來統計拖款欠稅的數額等等，這時候數學就開始出現了。那時候的古埃及人用墨水在紙草上書寫這種，這種材料是不易儲存數千年的。大多數埃考古家挖掘的石頭都是在神廟和陵墓附近，而不是在古城遺址。因此我們只能通過少量的資料來考察古埃及的數學發展史。
許多古代文化發展了各式各樣的數學，但是希臘數學家們是獨一無二的，他們將邏輯推理和證明擺在數學的中心位置。希臘數學傳統的保持和發展一直延續到公元400年。我們瞭解的希臘數學最早是歐幾里得的《幾何原本》，可我們也只瞭解這一本著名的書。希臘數學的優勢便是幾何，儘管希臘人也研究了整數，天文學，力學。但是根據古希臘幾何學史學家的說法，最早的希臘數學家是600年前的泰勒斯，畢達哥拉斯都要比他晚一個世紀，當記錄歷史時，泰勒斯和畢達哥拉斯都成為了遠古時期的神話級人物。
又在20世紀初，希伯爾特提出了一系列重要問題，又在21世紀開始在克萊數學學院的帶領下，選擇7個數學課題，並且提供的100萬美金來解決每一個問題數論則是另一個發展方向。正如我們的數學概念小史中解釋的，費馬的最後定理在1994年得到了證明。
在今天的數學中涉及了許多不同的領域，所以我們要好好學習數學，並且多看有關數學的書，才能使我們的數學成績突飛猛進。
《這才是好讀的數學史》讀後感5
數學是歷史的長河中一顆閃亮的明珠，閃閃發光。生活中離不開數學，處處都能看到數學的影子。這個寒假老師叫我們讀了一本叫做《這才是好讀的數學史》的書。更加深入的瞭解了不同國家的不同數學發展歷史。讓我從中對數學有了不同的理解。
我們在學校也一直在學習數學，卻從來沒有學過數學的發展歷程，通過閱讀這本書我也明白了，從古至今的數學發展是很漫長的但卻十分有意義。就像現在我們所學的數學，其實背後都有著數學家們探索的故事。從中我們也能感受到數學家不斷追求真理的那種執著。這本書不僅講了中國的數學發展，也還講了許多國家的數學發展。我們也看到了數學的遼闊，現在我們學的只是皮毛。
數學發展的歷史長河中總有一些光輝一直不掉的數學家們，他們推進了數學的發展，真正的印刻在了歷史的長河裡。但是在探索數學的道路上，在他們的背後還有許多一直默默探索的人，而能夠支援他們一直走下去的理由，我想只能是熱愛吧。因為熱愛，所以想探索更多。
對於數學的探索。並不是只屬於某一個國家，而是屬於全人類的。就像古希臘數學的中心是幾何，他們也探索出了許多關於幾何的真理。但這些真理最後也被全世界所使用，所以在探究數學這條路上全人類都是一致的。雖然在公元五世紀標誌著古希臘數學的終結，但是，古希臘的數學也給了人們許多真理。
通過閱讀這本書，我不僅瞭解到了數學的發展歷史，也明白了數學的發展是無止境的，具有創新，是開啟科學大門的鑰匙，是人類智慧的結晶。
《這才是好讀的數學史》讀後感6
最近，我讀了《這才是好讀的數學史》一書的上半部分。讀完後我十分感慨，原來數學是一門如此有趣且有豐富內涵的學科。
這本書記載了數學從有記載的源頭再向代數、幾何（平面幾何、立體幾何、解析幾何）、統計學、運籌學等領域不斷深化發展的歷史程序。全書按歷史發展的順序先後介紹了古希臘、古印度、古巴比倫、古代中國、中世紀歐洲在十五世紀至十六世紀數學在順應社會實踐需要的基礎上出現的深化、突破。
在介紹數學發展的基礎上，這本書還以歷史的視角對三十種有關基礎數學的普通概念進行了獨立精彩的敘述，再現了畢達哥拉斯、歐幾里得、尤拉等數學大師的風采，還特地的穿插了女性數學家在數學發展中做出的巨大貢獻，從各方面為讀者還原了真實、有趣的數學史。
數學與文學、物理學、藝術、經濟學或音樂一樣，是人類不斷髮展和努力的結果。它既有過去的歷史，又有未來的發展，更有今天的廣泛應用。我們今天學習和使用的數學，在許多方面都與一千年前、五百年前甚至一百年前的數學有很大不同。在21世紀，數學無疑會進一步發展。學習數學就像認識一個人一樣，你對他的過去了解的越多，你現在和將來就越能理解他並與其互動。
在任何起點上想學好數學，我們需要先理解相關問題，然後才能賦予題目有意義的答案。理解一個問題往往取決於瞭解這個概念的理解，所以想理解數學，就來讀《這才是好讀的數學史》。
《這才是好讀的數學史》讀後感7
什麼是數學？在我的印象中數學無非就是符號數字不停的計算與難記的公式，但這本《這才是好讀的數學史》讓我有了一次全新的體驗。
從小就聽大人們講數學源於生活在生活中無處不在，例如本子的形狀為長方形，這就是生活中的數學。這看似非常簡單，可他為什麼會被設計為長方形？平常裝東西使用的籃子也是包含了數學元素，最早新人們為生生活的需求，數學便誕生了。沒有人知道數學究竟是多久開始的？在矇昧的時代，人們便有了數覺，然後慢慢形成了數的概念。
早在早期人們便研究圓周率，但無法研究出圓周率真正準確的數字，從約公元前1650年至今，人們研究圓周率經歷了一個漫長的過程。可為什麼人類會花這麼多經歷去研究圓周率，圓周率為無理數，數字也是隨機性的，如同一個蟲洞，十分令人著迷。而圓在我們生活中也很重要，如同望遠鏡，碗，車輪，碗為圓形吃飯用時更加方便，並且不像方形碗那樣處理四角，圓形清理也更加方便。輪胎為圓形，因為滾動摩擦力比滑動摩擦力阻力更小。圓為我們生活提供了許多方便。
數字計算機也是人類一大發明。第二次世界大戰時，艾倫圖靈設設計了幾臺電子機器來幫助進行密碼分析，他帶領英國成功破解德國潛艇司令部的所謂謎碼，數字也可為戰爭的一部分（密碼戰）。數字計算機可以很快讀取數字與形成數字，2002年金田康正教授的團隊也是通過使用數字計算機算出圓周率小數點後12位，比原始探究方法不知快了多少倍，這不禁令人驚歎。
數學說如同一個工具箱，前人們不斷把這個工具箱變得更人性化，好讓我們使用。數學如同一個高塔，古往今來人們一直在建造它，正是人們不斷為這座高樓添磚加瓦，它才能越建越高，越來越紮實。
數學並非是僵硬的，而是生動形象的，只有瞭解好數學史，才能更好的學習數學。
《這才是好讀的數學史》讀後感8
數學的歷史源遠流長，而通過這本書我對數學的歷史有了基礎的瞭解。讓我初步瞭解了數學這門科學產生與發展的歷史過程，同時也感受到了數學家們的嚴謹的治學態度以及鍥而不捨的探索精神。
總而言之《這才是好讀的數學史》從數學的源頭寫起，分別介紹了古希臘，古印度，古巴比倫，古代中國，以及中世紀歐洲，這本書詳細的介紹了每個國家的數學發展，同時聯絡了地理，將數學在世界版圖上鍊接起來。
其中在阿拉伯數學中，提到了帕斯卡三角形，也就是我們非常熟悉的楊輝三角，讓我更加了解了楊輝三角，以及阿拉伯人在幾何學和三角學方面做出的重要貢獻。
一說起π，就想到了3.1415926……這一個無限不迴圈的數。可π最初並不是表示一個數，而是希臘字母對應英文字母的P。可見π的歷史悠久。書中也舉例了從約公元前1650年到2002年，人們從只能計算圓的周長的近似值到可以用現代計算器計算沒有誤差。可見數學家們對數學的執著。
這本書結合歷史地理為我們講述了與眾不同且吸引人的數學史，同時也讓我感受到了數學獨一無二的魅力。
