五年級讀後感：讀《三國演義》有感
當仔細品讀一部作品後，相信大家都有很多值得分享的東西，這時就有必須要寫一篇讀後感了！那麼如何寫讀後感才能更有感染力呢？下面是小編幫大家整理的五年級讀後感：讀《三國演義》有感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
五年級讀後感：讀《三國演義》有感1
曹操是一個生性多疑的人，也十分膽大,十分奸詐的。他誤殺了呂伯奢一家人，最後明知錯了，還繼續殺了呂伯奢，真是無情無義。陳宮指著曹操說：“明知你不對，卻誤殺親朋，錯殺好人。”曹操卻理直氣壯地說：“寧願讓我負天下人，不願天下人負我。”
陳宮便離他而去。曹操給我的啟發就是，做人不能太狡詐。
劉備是一個仁義之人，他熱愛百姓，劉備每到一個地方都會受到百姓愛戴。劉備三顧茅廬更可以表現出劉備的仁德，誠懇之意。
讓我印象最深刻的人是關羽，他丹鳳眼，臥蠶眉，面如重棗，拿著青龍偃月刀，後來加上赤兔馬，斬顏良、誅文丑，幾乎天下無敵。過五關斬六將，三國裡面最厲害的人物是呂布。幾乎無人能抵。
劉禪昏庸無能。周瑜氣量狹隘。魯肅忠實老實。司馬懿太過陰險。諸葛亮機智過人，嫻熟兵陣，懂天文，識地理。還有龐統、姜維、徐蔗等等一些人物，都不如諸葛亮。
吳國有謀略的，也就是周瑜了，少年時期，周瑜熟讀兵書，精通佈陣。
諸葛亮，鞠躬盡瘁，死而後已。他借東風、草船借箭、三氣周瑜、空城計、七星燈、用木偶退司馬懿，錦囊殺魏延，這是常人想不到的。
張飛有點魯莽，愛喝酒，但忠誠於劉備。
《三國演義》中的人物各具其態，各有所長，這本書讓我大開眼界，給了我許多感受，我們值得學習的人是劉備、關羽、諸葛亮等人物的特點與精神！
五年級讀後感：讀《三國演義》有感2
“東漢末年分三國，戰火連綿不休。”林俊杰的一句歌詞，將三國時期的軍事狀況體現了出來。同時，也出現了歷史上許多著名的戰役。
官渡之戰是其一。想當年，袁紹七十萬大軍浩浩蕩蕩的去攻打曹操，結果被曹操的七萬軍士打得落花流水，一蹶不振。最後，曹操基本統一了北方。這是為什麼？
袁紹本有一名謀士，名叫許攸。他像袁紹獻計，袁紹卻不以為然。他一怒之下，投靠了曹操，建議曹操輕兵偷襲烏巢，燒其糧草。曹操立即付諸實行，留曹洪營壘，親自率領騎兵襲擊烏巢。袁紹聽說後，又做出了錯誤的決定——只派部分兵力救援烏巢，用主力猛攻曹軍營壘，可誰知曹營堅固，久攻不下，又沒了糧草，軍中人心惶惶，漸漸內部破裂。曹軍趁勢出擊，打敗袁軍。最終，袁紹狼狽而逃，不久就病死了。袁軍內部打亂，曹操順勢消滅了袁軍，統一了北方。
官渡之戰只是其一，還有一個，那就是赤壁之戰。
赤壁之戰，歷史上典型的以少勝多的戰役。想當年周瑜的一把火燒得曹軍幾十萬大軍潰不成兵。黃蓋的配合，諸葛亮的點撥……這都是造成赤壁之戰勝利的原因，可見，勝利並不是一個人能辦到的，需要大家的團結，配合。這樣，才能成功。
一讀三國，方知其妙。
五年級讀後感：讀《三國演義》有感3
《三國演義》可謂是中華三千年文學後花園裡，一朵鮮豔的紅花，可謂家喻戶曉，婦孺皆知，今天，我便跟大家談談我的感受。
讀了這本書，我感受到了戰爭的殘酷，因朝廷腐敗，黃巾起義，幾十萬、甚幾百萬的鮮活生命失去了光彩。讀了這一幕，我十分悲痛和憎恨，幾百萬生命啊！在當時，十個人中便有五個死了，我恨不得把張角、張樑、張寶三兄弟碎屍萬段，以解心頭之恨。
正所謂：“亂世出英雄”，在三國這個民不聊生的時代，英雄也輩出，劉備的忠義令我敬佩，張飛的勇猛讓敵人畏懼……這些英雄的優點都值得我們學習，要是在現實中，人人都像這些英雄一樣，懂得捨己為人，懂得感恩，那就好了。可是現實中，花費大半輩子研究水稻養活了全中國的袁隆平爺爺，只是摸了一下豪車，便被罵上了熱點，那些罵袁爺爺的人，還是人嗎？不，他們不是人，因為他們沒有良心，吃著人家研發的水稻，罵著人家，就好像行屍走肉一般，這種人是人類中的敗類！
我多麼希望現實中，大家都有著良好的品格和精神，讓我們的中國閃閃發光，讓英雄的精神永遠傳承！
五年級讀後感：讀《三國演義》有感4
三國演義主要講了魏，蜀，吳三分天下而進行互相爭鬥。如果我是其中一國的統帥，我會這麼做。
一，先要得民心。俗話說得好，得民心者得天下，我要經常關心人民的衣，食，住，行，讓他們吃得好，睡得香，穿得暖，還要進入災區，農田調查莊稼的收成，大力開發農業。經常開採石油等地下珍貴的物品，籌備資金，及時地把資金髮放到災區，貧困地區，讓天下百姓都可以過上好日子。也要及時修建戰爭避難所，讓百姓在戰爭中有安全的保障。
二，訓練軍隊，招兵買馬，挑選人才。要管理好一個國家國防很重要，我要及時讓人打造最好的兵器用於國防，大力開發並兵器，使軍隊攻擊力增強，積極與國外先進武器溝通，造出更加強大的武器。武將要有強壯的身體，和率領兵隊的能力，在戰鬥中，要做到堅強不屈，勇猛無敵，能夠很好的率領軍隊。同時也要挑選智謀過人的文官，要能夠積極獻策，策略能夠充分運用到戰鬥中，使軍隊能夠百戰百勝。還要讓軍隊進行強化訓練，讓士兵們有著更好的體質面對戰鬥。
如果我是三國中一國的統帥還要做很多事，我想：我現在最重要的事是好好學習，以後要為祖國做出貢獻，讓祖國更加繁榮昌盛！
五年級讀後感：讀《三國演義》有感5
放暑假了，我拿出心愛的《三國演義》來看。
書中刻畫了很多個栩栩如生的人物形象，有殘酷暴力的董卓，有求賢若渴的曹操，有威武驕傲忠義兩全的關羽，有雄姿英發的周瑜。在所有人中，我最喜愛足智多謀的諸葛亮。自從劉備三顧茅廬，諸葛亮出山以後火燒博望、舌戰群儒、借東風、三氣周瑜、七擒孟獲、六出祁山。其中，我最打動我的是草船借箭。這個故事講的是周瑜想借機殺了諸葛亮，就命他在十天之內趕造十萬支箭。這是根本不可能的呀！諸葛亮卻胸有成竹地說只要三天就夠了。在魯肅的幫助下，諸葛亮有了二十隻船，每隻船上有幾十個稻草人，幾十名軍士。第三天深夜，江上大霧瀰漫，二十隻小船一起向曹軍水寨駛去。曹操得知，因為霧大不知虛實，便命軍士萬箭齊發。天快亮了，大霧逐漸散去，諸葛亮令軍士駕船返航。回去一清點，收穫了十多萬之箭，使周瑜大吃一驚，瞠目結舌。
我想，諸葛亮上知天文，下知地理，他其實早算好那天江上有大霧，曹操軍隊不敢出戰，所以他敢帶著草船去“借箭”。諸葛亮為什麼足智多謀呢？是因為他喜愛讀書，喜愛學習別人的優點。我要向他好好學習。
五年級讀後感：讀《三國演義》有感6
高爾基曾經說：“書籍是人類進步的階梯。”但我認為，書籍是我知識的源泉，想象力的樂園;書籍也是一位辛勤的老師，它默默地感悟著我，讓我和書中的人物一同歡笑，一同悲傷。
書有很多的種類，比如有科普、歷史、傳記、古代名著等等。但至今為止，給我以啟發最大的便是中國的古典名著《三國演義》了。這本書的作者是元代末期的羅貫中，故事中作者以撲朔迷離的手法演繹了東漢末期各路英雄好漢逐鹿中原時發生的種種軼事。
書中我最喜歡的是諸葛亮“草船借箭”那一章。講述的是吳國周瑜妒忌諸葛亮的才幹，要諸葛亮在三天內造好十萬支箭，以此來陷害他。但諸葛亮不退反進，還立下了軍令狀。看到這時，我不禁倒吸一口涼氣，暗為諸葛亮著急。誰知諸葛亮通曉天時，又用地利，施妙計向曹操’’借”了十萬多支箭，挫敗了周瑜的陰謀。周瑜只能長嘆一聲:”吾不如他多咦。”這時，我不禁又為諸葛亮拍手叫好。
整本《三國演義》是古人鬥智鬥勇的經典之作。但我覺得，我們不僅要學習書中人物的.計策，同時也要學習一些人物的為人處世方面。拿劉備說吧，他原本只是一個賣草鞋的，他憑什麼當上蜀國的主公?就憑他的做人，他的仁德，就因為他的仁德，才為他贏得了漢末三分天下，創立蜀國。所以，我在生活中更要學習書中人物的為人處世。
書，我的“長生果”,它將陪伴我一生。
五年級讀後感：讀《三國演義》有感7
《三國演義》是我國四大名著之一，它影響著中國很多人民，有很多史學家都去研究這本，也就是這本書，是我深深地愛上了裡面一個個血肉鮮明地人物。
先說說劉備，他是漢王皇室地後裔，他英勇善戰，有勇有謀，真誠待人，先與張飛、關羽結拜。被曹操打敗後，又結識了周倉、趙雲。之後又交識了諸葛亮。有了這些人才之後，劉備帶兵破城，在打敗馬超、馬岱後，這兩人又歸順於劉備。這些人幫助劉備打下三分天下，建立了蜀國。
再說說曹操。曹操為董卓義子，有膽有識，非常有血性。曹操手下的大將雖然沒有蜀國的五虎將勇猛，但有了司馬懿之後，曹操與司馬懿一起帶兵討伐，在他攻打赤壁的時候，士兵人數多達八十萬。有人說曹操是個“奸雄”我想大概是因為他說過一句話：“寧我負天下人，不可天下人負我。”其實，曹操是個英雄，他有別人沒有的廣大胸懷，在關羽即將離開時，他設宴替關羽送行，他就是以這樣的胸懷，擁有了三分天下——魏國。
孫權。他在少年時便隨兄長孫策平定江東，19歲時繼承孫策之位成為江東之主。曹操欲取東吳，孫權採取周瑜主張與劉備聯合，於赤壁之戰大敗曹操；後又從劉備手中奪回荊州，殺死關羽，大破劉備的討伐軍。孫權建吳稱帝，遷都建業，獨霸江東。與曹操、劉備三分天下。
這三大國主，影響著他們的後代，然而，這一個個三國故事，也是中國人的驕傲。
五年級讀後感：讀《三國演義》有感8
三國演義的誕生，讓很多人都為之震驚，桃園三結義，諸葛亮空城計在現在還是廣為流傳。可以說三國裡的故事已經影響到了很大一部分人，正是因為這種情況，才能讓三國演義更繼續流傳下去。
三國之三英戰呂布，當時在虎牢關，劉關張大戰呂布的故事讓人們都感覺到了呂布的強悍，戰鬥力超群的呂布居然能夠以一敵三，那種英勇的身姿，給很多人都留下了深刻的印象。但是在趙雲出現之後，常山趙子龍也被人譽為當時能戰之人，長阪坡救下幼主，獨戰曹操大軍，這種英勇的表現也是很多人都為之敬佩的人物。
就是因為這樣，才會有人說，到底是呂布厲害還是趙雲厲害。其實在很多時候，人們常常拿這兩個人做比較，可是趙雲和呂布真的有可比性嗎？說的也是，畢竟趙雲和呂布兩人沒有真正的交手過，誰也不知道他們誰更厲害。不過從各個角度去分析之後，兩人根本沒有可比性，雖然說趙雲能征善戰，但是和呂布的戰鬥力相比較還是不行，也就是說趙雲要是和呂布單挑，最後的結果肯定是呂布勝利。
其實呂布的戰鬥力在當時就已經有很多人都承認過的，雖然趙雲在大戰長阪坡的時候被曹操稱為猛將，但是還不足以和呂布相媲美。呂布在當時就被譽為是當世猛將，在後世也被稱為當時無人能敵的猛將，想想也知道了，評價如此之高的戰將，怎麼可能有人能和其相提並論呢？
五年級讀後感：讀《三國演義》有感9
在暑假裡，我讀了一本書，叫做《三國演義》，裡面的情節一個個十分精彩人物也十分多，其中的兩個情節讓我十分難忘。
一個是赤壁之戰，曹操得知黃蓋前來投降，就親自派人去接應，等曹操知道黃蓋是詐降的時候已經晚了曹操的戰船被周瑜和諸葛亮燒得精光了。曹兵有的被大火活活燒死，有的跳入水中被淹死。曹操的八十萬大軍只有幾百餘人活了下來，在逃跑的路上，還遭到了趙雲、張飛和關羽的羞辱和攻擊。但是回到家曹操並沒有輕言放棄，而是重新開始招兵買馬、重整旗鼓。
另一個是陸遜火燒連營。劉備聽說張飛和關羽被東吳人所殺，大怒，帶領五十萬大軍功吳。一路上劉備勢如破竹，卻遭受火攻。等劉備明白怎麼回事了已經晚了，士兵被燒死了一大半了。劉備只好逃跑。等逃到白帝城時士兵只有一兩萬了。不久劉備應傷心而死。
讀了這本書，我明白了，人生有失敗也是難免的，要正確看待失敗，不應該喪失信心，一直沉靜在失敗的陰影中，否則就沒有站立起來的機會了。我們要在失敗中吸取教訓，記住失敗乃成功之母。
五年級讀後感：讀《三國演義》有感10
《三國演義》是中國文學史上第一部成熟的長篇歷史小說。
《三國演義》反映了三國時期的政治、軍事鬥爭，全書採用曲折的故事情節，概括這一時期的歷史鉅變，塑造了一批叱吒風雲的英雄人物。在情感上，作者表現出明顯的擁劉反曹傾向，以劉備集團作為描寫的中心，對劉備集團的主要人物加以歌頌，對曹操集團則不乏揭露鞭打。對作者的這一傾向，我們應有辯證的認識，要注意歷史與演義小說的區別。
在這本書中，我最喜歡的情節，那肯定就是——“巧借東風燒赤壁”了。
赤壁之站的精彩不在於戰鬥本身，而在於戰前交戰雙方的精彩較量。曹操先是讓部下詐降，東吳將計就計，先以苦肉計讓黃蓋取信於曹操，又讓龐統以連環計說服曹操把大船連成一片，以便實施火攻，而曹操亦通過觀察風向，自信地排除了東吳實施火攻的可能性，這些描寫都使得故事更加曲折精彩，並且進一步把故事焦點集中在可以決定勝負的諸葛亮借東風上，極大的突出了諸葛亮近於天人的神異本領，讓人在跌宕起伏的故事情節中感受人物形象的鮮活。
當然，《三國演義》也有稍顯不當之處，如魯迅對這本書就有這樣的評價：欲顯劉備之長厚而似偽，狀諸葛之多智而近妖。我們在閱讀名著時，也應該取其精華，去其糟粕。
五年級讀後感：讀《三國演義》有感11
我的書櫥裡有許多書，比如《紅樓夢》、《西遊記》、《三國演義》等。但是我最喜歡看的書是《三國演義》。因為，通過讀這本書讓我學到了許多有用的知識，其中對人物的刻畫，我就受益匪淺。
這是一部長篇章回體歷史演義小說，注重情節設定和人物刻畫。作者首先以巨集大的手筆，描繪出東漢末年群雄四起、逐鹿中原的畫面，作為人物活動、情節設定的時代背景。在人物刻畫上，作者緊緊抓住一個“奇”字入手：描寫外貌，劉備“兩耳垂肩，雙手過膝”，張飛“豹頭環眼，燕頜虎鬚”，關羽“髯長二尺，面如重棗，脣如塗脂，丹鳳眼，臥蠶眉”，一個個相貌不凡；描寫兵器，雙股劍、青龍偃月刀、丈八蛇矛，一件件新鮮奇藝；描寫事蹟，桃園結義、鞭撻都郵、棄官而去，一樁樁抑鬱凡俗、出人意料。
正是通過這種種令人稱奇道怪之處，作者把三人不凡的形象鮮明生動的刻畫出來，進而暗示三人以後必成大器，從而推動情節發展。
這本書中有許多寫作方法，通過認真閱讀不僅增長我們的知識，還能提高我們的寫作水平，不信你也來讀一讀《三國演義》這本書吧！
五年級讀後感：讀《三國演義》有感12
最近我讀了一本名著，它就是——《三國演義》，中國四大名著之一的《三國演義》是我國古代歷史上一部重要的文學名著。
其中我被“白門樓呂奉先殞命”這個故事吸引了，特別是後面寫“曹操號令三軍：踐踏麥田者斬。不料自己的坐騎受驚竄入麥田，糟蹋了一大塊麥田。曹操想拔劍自刎。眾將規勸，他便用割發代替自殺。將士們看到曹操如此守法，沒有一個不遵守軍法的。”看到這裡我突然很佩服曹操。
因為曹操在《三國演義》中被稱為奸雄。而在這個故事中他卻又是這麼的遵紀守法，從此它改變了我。
記得有一次。那是一個假期裡，早上媽媽對我說“如果今天你能完成作業，媽媽就帶你去玩五天。”“不用啦，我今天早上就能完成。”我仰起頭得意的說，“因為我就還差預習了”“哇！這麼快呀！真棒！”媽媽說道，媽媽再三叮囑，寫完才能玩，我答應後，媽媽安心的去上班了。
寫著，寫著，我抬頭看了看時間，“哇，已經11點了呀！”我說著站起來伸了伸懶腰，突然一個念頭從我腦中閃過，爸爸媽媽去上班了，奶奶帶弟弟去玩了，爺爺帶媽媽去公園玩了，家裡就剩我一個人了，不如玩一會兒電腦吧！突然媽媽說的話提醒了我，我便打消了這個念頭繼續寫作業。
我寫完了，媽媽也回來了，看見我寫完了作業，表揚了我，還說要帶我去看電影呢。
我做到了誠信，所以我很高興。
五年級讀後感：讀《三國演義》有感13
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。人的一生如果不讀書，就等於虛度光陰。相信同學們都讀過《三國演義》這本書吧，自從我讀完這本書後，腦海裡總是浮現出無盡的英雄豪邁之情和其中巧妙的錦囊妙計......
提起這本書，首先想起的就是神機妙算的臥龍諸葛亮。他深通兵法，知天文、懂地理、運籌帷幄之中，決勝千里之外。自從他被劉備三顧茅廬請走之後，他的聲譽也在漸漸提升......他先是草船借箭，讓周瑜讚歎不已，又用空城計騙走了司馬懿，成為世代流傳的智者。我們生活中為何不多學學臥龍諸葛亮那足智多謀的長處呢？為何不用他的錦囊妙計來應對遇到的各種困難呢？
論勇猛無雙，也只能數蜀國五虎將之一的趙雲了，他在三國時期各種大小戰役中，攻無不克，戰無不勝，被世人譽為“常勝將軍趙子龍”呢。同學們一定知道他“單騎救主”的經典事蹟吧，故事中趙雲趙子龍孤身一人，為救出劉備的兒子劉禪，一路披荊斬棘，在魏軍的重重包圍中殺出一條血路，最終救回了小劉禪。可稱為“虎膽龍威”，令無數無人五體投地。
同學們，如果我們能做到臥龍先生的“智”和趙雲的“勇”的話，我們能不在社會上立足嗎？能不成為國家的棟樑之材嗎？讓我們攜起手來，將他們二人的“智”和“勇”結合起來，做一個為國為民的棟樑之材吧！
五年級讀後感：讀《三國演義》有感14
元末明初，羅貫中洋洋灑灑地寫下了歷史小說《三國演義》，六百多年後的今天，我總算把這部鉅著讀完了。同時，這部小說也帶給了我許都感觸。
三國時的英雄豪傑數不勝數，但我覺得真正的英雄是曹操。其實，關於曹操也有很多爭議，有的人說他是亂世奸雄，也有的人說他剛愎自用。不錯，他在小說中是說過“寧教我負天下人，休教天下人負我”這樣的話。但是不知大家有沒有想過，在當時的環境中，你要想生存，這句話也不無道理。曹操為了鞏固他的政權，有時候不得不使用一些鐵血政策。
論智謀，我認為曹操在《三國演義》裡也是數一數二的。曹操從小讀遍兵書，帶兵打仗對他來說是小菜一碟。他可不像趙括那樣只會紙上談兵，他可以說是所向無敵，所到之處勢如破竹。除了多疑之外，他幾乎沒有缺點。
其次可以比才華。曹操和他的兒子曹植、曹丕，都具有深厚的文學功底，特別是曹植，能七步成詩。哪像劉備只是個賣草鞋的出身，他的兒子也是個懦夫。
從各個方面來看，要說三國時的大英雄、大豪傑，我認為曹操都是當之無愧的。
五年級讀後感：讀《三國演義》有感15
《三國演義》作為中國四大名著之一，描寫了東漢末年到西晉初年近一百年間的歷史風雲，非常有名，在今年寒假我有幸閱讀了這部佳作。
本書的作者是羅貫中，這本書著重以魏、蜀、吳三個政治，軍事集團之間的鬥爭為背景，展示出當時尖銳複雜的政治軍事衝突，反映出人民在動亂時代的痛苦和災難，以及他們反對戰爭，追求統一和平的願望。本書刻畫了近200個人物形象，義重如山的關羽，神機妙算的諸葛亮，仁民愛物的劉備，其中我最喜愛諸葛亮和關羽。
先說諸葛亮，諸葛亮是被劉備三顧茅廬而打動，才出山的，諸葛亮除了空城計，最為出名的就是草船借箭了。那時周瑜見識了諸葛亮的才能，心懷妒忌，想要找理由殺他，讓他十天內造出十萬支箭，諸葛亮用二十隻船趁大霧到曹營騙箭，等到霧散去，就成功收穫了十萬支箭。諸葛亮有如此才智，令人歎服。
再說關羽，關羽一向忠義，一次，曹操發二十萬兵征討劉備，劉備和張飛中計逃退，只剩關羽堅守，但曹操惜才，派人去勸降，關羽提出三個條件，且著重強調了一有劉備訊息，立刻前去投奔。曹操答應了，卻依舊想留住關羽，給他高官厚祿，送他金銀財寶。關羽不為所動，但為了回報他，斬了敵方大將顏良和文丑，得知劉備訊息後，把所有金銀財寶留下，去投奔了。不為高官厚祿所誘，一心為主，關羽真是忠義。
《三國演義》反映了當時人民的苦難和追求和平的願望，記錄了歷史的風雲，無愧是一部佳作。
