漂亮老師和壞小子讀後感500字範文

【讀《漂亮老師和壞小子》有感1】

寒假裡，我讀了好幾本書。但令我印象最深的還是《漂亮老師和壞小子》這一本書。

這一本書主要講述了師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會被聘為白果林國小六（3）班的班主任。因此與壞小子肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥，發生了許許多多既溫暖又幽默風趣的事情：她去家訪編著“謊言”送偏方；她教會了一個柔弱的男生如何去捍衛自己的尊嚴；面對險境，她用巧妙的方法教會學生如何保護自己；畢業考試前的時候她竟帶著全班所有的同學去踏青。在這些有趣的故事中認識了肥貓、認識了豆芽兒、認識了六（3）班。這一本書裡的米蘭老師的“把人性關懷放在首位”的全新理念，使我們敬佩。

這本書裡面的許多內容都讓我記憶猶新。特別是有一章《顛覆春天的作文》。這一章講的是米蘭老師在給同學們上課的時候，讀了一下班裡一位同學的作文。我們平時都是讚美春天的，而讀的這篇作文卻是批判春天的，這位同學的作文把春天比喻成可惡的隱形殺手，媚俗的女人，胸無大志的懶人 ，引起了大家“起鬨”。最後，米老師對大家說：“我認為這篇作文寫得不錯，抒發了自己真實的情感。人人都在讚美春天，而這一位同學卻能夠用自己的眼睛、用身體、用心去感受春天。不人云亦云，這是最難能可貴的。”這一句話也打動了我，因為米老師融入了對教育深層次的思考和探討來啟發學生。還有其他的一些部分也帶給了我們深刻的哲理，比如《檸檬樹餅屋的珍珠奶茶》等都很好看。

讀完了這一本書，我被文中的米蘭老師所深深地震撼了，她關心維護學生，與其他老師的教育方法不同，使我受益了很多。讓我明白作老師要具有“把人性放在首位的”教育理念，不能把成績放在第一位，這就是學生們心中的好老師。

【讀《漂亮老師和壞小子》有感2】

《漂亮老師和壞小子》講述了師範大學中文系畢業的女大學生米蘭，在一次偶然的機會下，被聘為白果林國小六〔3〕班的班主任。

在米蘭老師的帶領下，六三班去跳了芭蕾舞；畢業考試時，帶學生們踏青去放鬆，減輕壓力；還帶學生們曠課去救貓等等，我為六三班有這麼一個老師而感到高興，她願意幫助同學一起解決困難，並理解的眼光去看待孩子。

其實我們現在的學習，老師好像除了讓我們學習就是學習，雙休日家長也總有做不完的作業給我們佈置，有上不完的興趣班，上次媽媽讓我做作業快一些，我還小聲的頂了嘴，有誰喜歡做作業啊。真的，我很希望有一次學校裡不佈置作業了，就讓我們整天的玩，自己想做什麼就做什麼，我真的很希望我們不像一隻關在籠子裡面的小鳥，找到我們應該得到的快樂和自由，我真的很希望老師教學時可以用互動性較強的小遊戲來提高我們的興趣，我真的很希望……我們她們的老師，但是我也很理解每一位老師都是很盡職的，只是他們教學方法不同，我還是要尊重他們的選擇，繼續努力讀書。

【讀《漂亮老師和壞小子》有感3】

有這麼一位獨特的兒童文學作家，創造出這麼一位獨特的老師，因為這位老師的存在，讓五（3）班的同學們以及天下所有的孩子們明白了童年的'意義。

“我的名字叫米蘭，大米的米，蘭花的蘭。 ”米蘭的出現，讓壞小子們、姜校長和全體五（3）班的同學喜出望外。

五（3）班是個不尋常的班級，因為這個班級裡有四個出了名的壞小子——肥貓、米老鼠、豆芽兒和兔巴哥。正是因為他們四個搗蛋鬼，沒有一個老師願意教五（3）班，而米蘭正好在開學時出現了，她的出現，引起了許多老師的非議，她的出現，讓六（3）班真正過了一把孩子癮。

米蘭的很多做法，讓其他老師不可理解，而我卻認為她做得很對。有一次，六（3）班和六（2）班打架，米蘭非但沒有請家長、寫檢查，還沒有批評他們，只是讓他們承認錯誤，而六（2）班的顏老師又是請家長，又是寫檢查，一直折騰到晚上十點。米蘭的理由是 ：老師可以解決的事情，為什麼非要請家長呢？是呀，只要承認錯誤，以後改正，明明很簡單的事情，不必複雜化。

還有一次，班上轉來一個叫李小俊的男生，這個男生男生女相，米蘭便教他用自己的力量保護自己，李小俊找到了做男生的感覺。米蘭的方法是獨特了點，但結果卻是好的，她讓李小俊明白：世界上沒有救世主，只有自己救自己。我為米蘭感到高興。

讓我印象最深的是米蘭那次生了病，臉色很不好，在辦公室裡化妝，得到很多老師的反感。可是這麼做有什麼不對的?主持人上電視之前化妝是尊重觀眾，而老師化妝是為了尊重學生，尊重學生就是尊重自己，不能帶著病容面對學生。

現在，世界上像米蘭那樣的老師很少，我真希望楊紅櫻阿姨創造的米蘭不僅僅是虛幻的，而是真實的，楊紅櫻阿姨也在暗示 我們一個道理——

學生喜歡的老師才是好老師。