國中獵人筆記讀書筆記
細細品味一本名著後，你有什麼領悟呢？不能光會讀哦，寫一篇讀書筆記吧。為了讓您不再為寫讀書筆記頭疼，下面是小編幫大家整理的國中獵人筆記讀書筆記，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
國中獵人筆記讀書筆記1
《獵人筆記》是我高中時候接觸的一本書，說實話，開始的時候真的有種看不下去的感覺，雖然斷斷續續，但還是堅持了下來，知道現在已經有兩年的時間。
屠格涅夫出身於俄羅斯奧廖爾省的一個貴族家庭，他的母親就是一位農奴主。這使得他自幼就親眼目睹了農奴主的凶殘專橫，心裡產生了對農民悲慘處境的深切同情。《獵人筆記》是屠格列夫的成名之作，是一部通過獵人的狩獵活動，記述十九世紀中葉俄羅斯農村生活的隨筆集，全書共有二十五篇故事。而每當你讀完一片故事之後，你會有另一番的體會。
星星點點，屠格涅夫對於景色的描寫看似不經意，但卻處處顯得那麼真實而富於動感：夜氣未散的森林清晨，星空穹隆的沉默草原，空氣中飽合苦艾的新鮮苦味和蕎麥甘香，樺樹筆直金黃，白色尖頂教堂，小屋裡閃著燃燒柴火的紅光，門後傳出帶著睡意的人聲……難怪托爾斯泰會說：“只要他描上三筆兩筆，自然景物就會冒出芬芳”。在作家的筆下，俄羅斯的鄉村，“緩坡小丘的長長坡面上，蔥蘢的黑麥正輕輕地泛著漣漪，幾片雲朵投下的淡淡陰影在它上面緩緩地移動著。遠處森林鬱郁蒼蒼，池塘波光瀲灩，村莊橙黃閃亮，成百的雲雀忽地飛起，歌唱著，又急速落下來，伸長脖子，停在土堆上……”這才是真正的俄羅斯，任是由人們怎樣的添改或者美化醜化，歷史可以改變，黑白可以顛倒，唯獨風景實實在在，它不聲不響，就在那裡。原始風貌下的俄羅斯給人以夢幻的遐想，這是真實的俄羅斯，屠格涅夫如有神助，三言兩語，一幅俄羅斯鄉村油畫就這樣映入我們眼簾。醜就在美的旁邊，畸形靠近著優美，醜怪藏在崇高背後，美與醜並存，光明與黑暗相共。
然而真實的不僅僅是美景，美景下掩映的是在農奴制度下過著悲慘生活的農民們。在書中，屠格列夫用自然婉轉的筆調，平淡樸實的語言為我們呈現了十九世紀俄羅斯的農民們在農奴制度下的那種無奈的、被剝削的悲慘生活。
《獵人筆記》的中心思想便是反對農奴制。這種思想傾向不僅表現在對地主階級的揭露和批判上，更重要的是表現在對農民的才能和精神世界的讚美上。
佩諾奇金是書中刻畫得最出色的地主形象。此人受過“良好”教育，頗有“文明”風度。但他表面上客氣，實際上奴僕們稍有不周，便會受到嚴厲懲罰。其他的地主有的蠻橫地搶佔他人的土地，如“獵人的祖父”;有的精神空虛，變著法折磨農民和家僕，如科莫夫;還有的專門設立“辦事處”，通過一批爪牙管理農民，如女地主洛斯尼亞科娃。農民們在這些乖僻的地主管治下，過著水深火熱的生活。
僕人菲多爾忘了把酒燙熱就受到嚴厲懲罰，而地主斯捷古若夫待人熱情卻因為近鄰的農家有幾隻雞跑進了他的花園，他便大喊大叫，不僅把雞加以沒收，還要抓住那個進來趕雞回去的小姑娘鞭打一頓。更可悲的是，這些奴僕不僅僅收到身體上的鞭撻，更重要的是心靈上的徹底奴役，以至於《兩地主》的僕役瓦夏在被打以後還在為自己的主人辯護，說“主人不會無緣無故地打人的”，認為自己該打。
然而最讓我印象深刻的是這篇《利戈夫村》，作品中主要刻畫了弗拉季米爾與蘇喬克兩個人。佛拉基米爾深受當時社會風氣毒害，對上層階級奉承獻媚，歧視下層人民，對不如他的人諷刺挖苦，是一個可憐而又可悲的人物。
最讓人印象深刻的是蘇喬克，他出場已是六十左右的老人“光著腳丫，衣衫襤褸，蓬頭亂髮，外表像丟了飯碗的家僕”，聲音“疲憊而微弱”，一個生活在社會最底層的人物形象呼之欲出。
他的生活經歷早已教會了他服從。一生被賣六七次，僅僅是作為土地的附帶品而被賣出或被繼承。職業是不由他選擇的，廚師、車伕、戲子、船伕……一切只能隨著主人的好惡而定。面對主人公的問話，蘇喬克回答畢恭畢敬。醜惡的一切已把他對生活的期望值擠壓到了動物的層次“有口飯吃，就謝天謝地了”。更別提別的“人”權了。封建農奴制的怪癖的`女主人終身未婚，她就不允許所有人結婚。可憐又善良的他祝她“進天堂”。
這樣的他當然是沒有反抗能力的。當船最終於因為不堪重負而墜入水裡時，葉兒莫萊沒有責怪自己為了抓一隻死鴨子而使船傾側並最終導致船的沉沒，首先訓斥的是蘇喬克。而蘇喬克只是回答“都怪我”。是的，他只知道服從，他還會辯解嗎，他還有思考的能力嗎?
當最後返回岸上時，另一名馬車伕請蘇喬克吸引，精疲力盡的老頭蘇喬克“猛吸一口煙，以致感到噁心，他又吐痰又咳嗽”，樣子卻“相當滿足”。看來讓人心酸不已。也許對於他來說，能自由地支配自己的行為就是一種滿足，健康是他們考慮不到的，真正的幸福是什麼樣子是他們從來就不知道也無法去享有的。
悲慘的境遇與如花的自然風光結合在一起，越發顯得淒涼。但是，儘管在這樣的環境下，屠格列夫筆下還出現的一系列富於才幹的農民形象，使人們似乎看到了農奴制下的俄羅斯的希望。《霍里和卡利內奇》中的霍里和卡利內奇，一個勤勞自信，一個熱情浪漫。《美麗的梅恰河畔的卡西揚》中的卡西揚純真善良，頭腦聰明，善於思考。《歌手》中的雅可夫具有非凡的藝術天賦。這些優良的品質出現在農民身上，既是一次大膽的嘗試，也體現了屠格涅夫追求“真實”的創作態度。
讀完這本書，我腦子滿滿的都是“不公平”三個字，當然在這個世界上也沒有絕對的公平可言。地主們身上穿著綾羅綢緞，農奴們則要每天穿著整潔的“制服”為的是給主人爭面子。地主們衣食無憂，而農奴們則要起早貪黑為掙得麵包而幹活。地主們的餐桌上都是山珍海味，而農奴們則是有了上頓沒下頓，只有到過節才能討到餡餅。地主們常為一點小事打罵農奴，而農奴們只能吞聲吐氣，連聲諾諾……
合上書本，默默地品味這深刻的一段，不免深有感觸、深有收穫。仔細聯想心在，不得不說，中國的舊時的封建奴隸社會，與這有的一比。封建的剝削領平民百姓生活困苦，而奴隸更是苦不堪言。一日為奴，世代為奴，這就是農奴制度中最大的不幸。而思想上的壓迫殘害，使得人們奴性增長，懦弱怕事。真正想要反抗的人卻很少。然而在這個背景之下，那些作者筆下聰明能幹的農民卻為這個黑暗的社會脫下一束希望之光。
幸好我們國家並沒有因此而越走沒落，改革開放使我們的國家越加富強，重視教育使我們在一定程度上脫離思想的困固，然而直到國家發展到現在，在教育、在社會風氣上卻不能完全擺脫“惡習”。
不得不承認在現今的中國，仍然存在著這種“奴性”，怕權、怕勢。多少人因為維護祖國利益而挺身而出;多少人會為了祖國的尊嚴或自己堅信的信念遭到侮辱時而不惜犧牲自己挺身而出?又有多少高官會遵紀守法，做好自己的本分?
中國特色的應試教育，使得學生們只顧著埋頭讀書，埋沒了學生應有的創新天分、埋沒了學生應有的理想，把學生培養成學習機器而不是社會人才。
這我有不得不想起一個國家——日本。日本可以在某種程度上說我們的“敵人”，然而，他們的學生卻有著比我們學生有過之而無不及的品質。日本的學生總是充滿自信，總是熱血沸騰，他們不會因為一次成績的不合格而情緒低落，自暴自棄。而我們中國的學生似乎有一種肩負著很重的壓力，總被試卷的分數所制約。中國的學生讓人看上去總有一種“書呆子”的感覺，似乎我們只應該永遠戴著一副書生鏡，永遠只應該對著課本和試卷埋頭苦讀，照本宣科。似乎只有這樣中國的孩子才有出路……
這就是中國的現實，有對比才能是我們更加深刻了解到我們現今的不足，希望在未來，我們的國家能夠改掉一切的“惡習”，迎來一個朝氣蓬勃的未來。
國中獵人筆記讀書筆記2
屠格涅夫用他的“神筆”將風景描繪的極其優美，人物生動形象。這本書深深吸引我的原因首先是作者對大自然風光的精彩描述。本書中作者那生動、形象的描述激起了我對大自然的熱愛，也勾起了我對童年時代暑假生活的完美回憶。
每每讀到諸如“我坐在一片白樺林裡，秋天的天氣有點怪，一會兒陽光普照，一會兒又下起了小雨，天空中時而飄滿白雲，一忽兒又都散得乾乾淨淨，藍藍的天空顯得純潔、平靜而溫柔……”這樣的句段時，都會有一種想放聲朗讀的慾望，的確能夠陶冶性情。
書中的人物也是生動形象，書中描繪了各種各樣的地主如：蠻橫地搶佔他人土地的地主;折磨莊稼人和家僕的科莫夫;設立莊園“辦事處”，透過一批爪牙進行管理的女地主洛斯尼亞科娃等。透過對這些地主乖僻行為和習性的描述，使讀者聯想到，在他們主宰下的黑暗王國裡，廣大的農民會有什麼樣的命運。
本書二十五個故事中出現的人物有善良的農民，有受欺凌的農奴，落魄的小地主和冷酷無情的貴族地主，地主們身上穿著綾羅綢緞，農奴們則要每一天穿著整潔的“制服”為的是給主人爭面子。地主們衣食無憂，而農奴們則要起早貪黑為掙得麵包幹活。
地主們的餐桌上都是山珍海味，而農奴們則是有了上頓沒下頓，只有到過節才能討到餡餅。地主們常為一點小事打罵農奴，而農奴們只能吞聲吐氣……表達了作者對農奴制的痛恨和批判、並指出是農奴制使廣大的農民陷入悲慘的生活境地。作者對農民和農奴表示出深切的同情，同時也對那些高傲而自私的貴族地主給予無情的嘲諷和鞭撻。
法國作家德·沃蓋說：屠格涅夫的才華“正好表現於持續現實和理想之間的驚人的勻稱，每個細節都停留在現實主義的領域……而整個說來卻漂浮在理想的領域。”法國作家莫洛亞更乾脆地稱屠格涅夫的現實主義為“詩意的現實主義”。我想，用這個詞來評價《獵人筆記》的創作風格也是恰如其分的吧。
國中獵人筆記讀書筆記3
拿起書時，滿是期待;放下書時，滿是收穫。
讀了《獵人筆記》後，我深感當時俄國的尊卑之分多麼可怕，貴族地主們吃的都是山珍海味，而農奴們吃的是麵包，有時吃了上頓沒下頓，我有感而發，深惑不平，寫下了這片讀後感。
《獵人筆記》主要寫了作者以一個獵人的身份，描寫大自然的美麗，還描寫了地主的強盛。作者筆下的農奴樸實自然，個性鮮明，栩栩如生，一個個浮現在我的腦海裡。作者寫這本書諷刺了當時社會的黑暗，告訴了我們在如此美麗的環境下，卻沒有好的社會現象，形成了反襯，寫出了美麗中的悲劇。
其中讓我感興趣的，還是《來自美麗的梅奇河畔的卡西揚》這章。本章主要寫了作者與車伕葉羅費在行程中車軸斷了，他們十分著急，鬱悶，後來遇到了卡西揚，最後解決了問題，踏上了征程。文中卡西揚在作者眼中是個古怪的人，但在我眼中卡西揚是個關愛動物，思想繁多，善良的人，還帶有一點迷信。可能在當時的社會情況下，人們只想著吃的到麵包，有的吃，有的住。對於卡西揚的迷信，就顯得有些可笑。突然，我想到自己，作為學生的我們，不應該只懂學習，我們也要有個性，有自我的合理思考。
這本書作者把人物描寫的十分細緻，批評了當時的社會，表現出作者對美好未來的嚮往。如今的中國社會發展起來，人人也公平的對待。在如今美好的世界裡我們要珍惜時光，過好每一天。這本書的寫法也十分值得我們學習，運用人物描寫，讓讀者對每一個的形象瞭如指掌。在這些人物身上，也有許多值得學習的人物，有樸實善良的農奴，有想法獨特的卡西揚……同時，作者還運用了許多環境描寫，為讀者呈現出一幅美麗的畫卷，讓讀者在心中把如此美麗的景色印在心裡。
國中獵人筆記讀書筆記4
當我捧起獵人筆記這本書時，才發現他無愧於為“一部濃濃生活的寫照，一曲獨立自由的讚歌”，翻開它，更多的是一個黑暗的社會，雖有卑劣的統治階層，但同樣存在著淳樸美好的人民。
而“孤狼”就是這樣的一位樸實善良的守林人，他盡職盡責，無論附近的人們用什麼方法來收買他都無功而返，金錢和享受對他來說就像雲層中的一粒塵埃，生活的艱苦並沒有動搖他執著，不慕名利的心;他與自己的女兒一起生活，他的妻子選擇棄他而走。在別人眼中，他是“狼”，所以人們像火一樣怕他，那是因為他們害怕孤狼的盡心盡力，一捆樹枝他都不會丟失，一片樹葉也不會踐踏。無論是在風雨嘈雜的日子，還是萬里無雲的日子，它的耳朵總能“聽聲辨位”，哪裡的砍伐聲都逃不過他機敏的耳朵。但他仍有著善良的一面。
一位農奴為著生存，冒著生命危險去“挑戰”他，而又怎麼能逃過“狼”的耳朵呢?原本他把農奴關在一個小屋裡，可在農奴的苦苦哀求下，他心軟了，可他好強，裝作不以為然的樣子，一下把農奴推了出去，還破口大罵!而他的一句話卻打動人心：“不管怎樣都不應該做賊!”是啊，那不就是他一生的寫照嗎?以他高大的體魄和一身的本事，完全可以在當時燒殺搶掠，可他願做一名守林人，一名普普通通的人，又怎麼你不讓人欽佩呢?
孤狼貌似冷酷，實則純樸本分，做人本分，做事本分，而一個人要讓人刮目相待，不在於它是否擁有多大的權利和地位，而在於他對人生的追求!
國中獵人筆記讀書筆記5
《獵人筆記》是俄羅斯著名作家屠格涅夫的代表作，上星期的某天我班上的__可晴興致勃勃地把它帶到學校來，倒是讓我先睹為快了。這是一本以散文的形式寫成的小說，通過寫“我”到各個地方去打獵時所遇到的各種各樣的情景，反映了俄國當時的社會生活。
這本書深深吸引我的原因首先是作者對大自然風光的精__描寫。我的童年生活裡也有田野、森林，小河和溪流，可是，我從來沒有用心去感受它的美妙之處，然而本書中作者那生動、形象的描述激起了我對大自然的熱愛，也勾起了我對童年時代暑假生活的美好回憶。每每讀到諸如“我坐在一片白樺林裡，秋天的天氣有點怪，一會兒陽光普照，一會兒又下起了小雨，天空中時而飄滿白雲，一忽兒又都散得乾乾淨淨，藍藍的天空顯得純潔、平靜而溫柔……”這樣的句段時，都會有一種想放聲朗讀的慾望，的確可以陶冶__情。
其次，本書二十五個故事中出現的人物有善良的農民，有受欺凌的農奴，落魄的小地主和冷酷無情的貴族地主，每一個故事的結尾都留有餘地供讀者想象和思考，有著意猶未盡的滋味。
書中的“我”是貴族出身，因為所受教育不同而與其他貴族地主的言行舉止大相徑庭，他以一個受人尊敬的獵人的姿態記錄了農奴們平凡的生活故事，但字裡行間體現了作者對農民和農奴深切的同情之心，對貴族地主的高傲和自私還大膽地給予了諷刺和鞭撻，這一點難能可貴，令人敬佩!
我欣賞書中的“我”，因為他熱愛生活，因為他風度偏偏，因為他腹有詩書，因為他愛恨分明，更因為他“出淤泥而不染”!
