教授的基本職責讀書筆記
去年的春天，又一個新的學期又要開始了，我陪兒子去逛書店，買了一本邱華棟寫的長篇小說《教授》。邱華棟是當代實力派作家，他在《教授》這部小說中，以細膩的筆觸勾勒了中國當代城市中備受關注的高等學府的生活場景。主要描寫了大學教授們的日常教學活動——傳道、授業、解惑。
作者以第一人稱的寫作方式，詳細地描寫了他自己這位人文學者與趙亮這位經濟學家的各種活動，包括日常的教學活動和參加各種學術研討會、申報科研課題和有關宴會等活動，其中暴露了一些鮮為人知的活動內情。書中描寫了大學生中存在的上課缺席、不做作業和畢業論文抄襲現象；也描繪了教師們為了評定技術職稱而激烈競爭的場面。甚至寫到有的教師為了評教授而影印出假書的醜惡現象，這些描寫可能會使人產生錯覺和疑問：難道這就是我們大學教授們的生活嗎？這就是教授們所謂的傳道、授業、解惑過程嗎？難道教授們就沒有道德底線了嗎？
據我所知，在我們的大學中，像邱華棟描寫的故事雖然不能說沒有，卻是極端少數的，大多數教授還是在傳道、授業、解惑中傳播者正能量的。近幾年來，我國高校之所以備受關注，其主要原因是我們大學對於創新人才培養方面遠遠落後與美國、英國等先進國家的大學教育，致使許多有條件的學生願意到這些國家去留學。這不能代表我國的大學就一無是處了。
我國大學還是能夠學習到人生最有用的本領的，這個本領就是受益終生的學習能力。就拿我個人的求學經歷來說吧，我是廈門大學經濟系七十年代畢業的學生，在大學裡學習的經濟學知識，包括經濟學的基本理論和會計學的基本方法，到畢業以後基本上就過時了。因為，我們正好趕上經濟體制改革的關鍵時刻，所學的東西都是計劃經濟的東西，到市場經濟的時候基本就都沒有用了。但是，大學教育給我們的學習方法卻永遠不會過時的，憑藉我們掌握了有效的學習方法，我們在短短的幾個月內，一邊學習，一邊教學，我們很快地理解了改革開放的精髓，我們一邊研究中國的會計制度改革，一邊學習西方會計的先進經驗，不久我們就成為這個行業的專家，我們依舊可以工作在會計工作戰線上，成為這方面的專家學者。因此，我個人認為：“大學教育的主要責任在於教會學生自學。使得學生在畢業以後，隨時可以通過自學掌握自己需要的知識，可以改變自己的知識結構以適應工作的需要。”而在這一點上，我們國內的許多大學做的還是比較好的，我們許多大學畢業生，都能夠在畢業以後很快地適應工作需要，儘快地學習工作需要的新知識，而且在工作中做出優異的成績。
當然，也有一些大學做得很不夠。一些大學的教育方法與中國小沒有差別，主要是傳授知識，教師在課堂上教授知識點，要求學生會背誦和牢記。學生在課餘時間主要是背誦知識點，計算和例題一樣的練習題。這樣做，毫無趣味可言。於是，學生的厭學情緒就產生了，抄襲作業和論文的現象就產生了。
就是在一些優秀的大學中，也有一些厭學的學生，這主要是因為這些學生不能很快地適應大學的教育環境，不能很快地掌握大學的學習方法，自學能力比較差所致。因為我們的中國小教育是應試教育，學習的目的是為了應付大學聯考，老師把知識灌輸給學生，學生就死記硬背那些知識點。根本談不上探索新知識。所以，中國小的學生是沒有疑問的學習。而大學教育是要做學問的學習，學問、學問，有學習有疑問，老師啟發學生在學習中發現問題，探索問題產生的原因和解決的方法。是為了將來參加工作以後進行終身學習積累學習經驗的。因此，大學裡的學習和中國小的學習是完全不一樣的學習。
近年來，國際上許多大學和我們國內一些先進的大學都開始了教學改革，他們對開發學生的智力，培養學生的創新能力和學習能力做了有益的`探索。比如浙江大學開設了《大學生學習方法指導》課程，意在使初入大學的新生能夠很快地從應試教育轉變為研究性教育，使大學生很快地掌握大學的學習方法，懂得探索和發現新的知識。這對於改變我們大學生的學風是很有意義的嘗試。一些職業學院開設了工作化課程，把工作中的相關知識點做成教學模組，以此來教會學生如何工作，使學生畢業的時候就成為一名工作能手或有一技之長的工匠。並且在教學中注意培養學生的動手能力和學習能力，以便使學生畢業後可以根據工作需要調整自己的知識結構，以最快的速度掌握一些新知識。在這方面，我們煙臺職業學院就做出了有益的嘗試，煙臺職業學院為培養學生的動手操作能力和繼續學習能力，開設了一些工作化課程，在學生畢業之前安排學生頂崗實習，使得學生畢業以後馬上可以從事專業工作。由於這種教學中有益的嘗試，大學的學風有了改變的跡象。我們相信，不久的將來，我們國家就會出現一批有國際水準的高校。
二月假期結束以後，我們的大學生們將迎來三月的開學季節，開始新一個學期的學習生活。新學期是我國大學教育改革的新起點，希望我們的莘莘學子都要注意掌握一種適合自己的學習方法，把大學學習作為一種探索和發現的歷程，那麼，我們的大學生活就會充滿著驚奇和樂趣，我們就不會厭學了。
在國際上許多大學對於教授的考核，首先是看你教授的課程是否受學生歡迎，其次才是論文著作和科研成果。中國的一些大學也開始了學生對教授的評教活動，我想，不久的將來，我們的大學也會更加重視教學工作，會湧現出一大批教學能手。那時候，教和學都會成為有趣的事情，我們大學的教學生活會更加多姿多彩的。
我們相信：傳道、授業、解惑就是要傳播正能量！就是大學教授的基本職責。
