《舟過安仁》改寫500字
《舟過安仁》改寫500字1
在一艘漁船上，兩個六七歲的小男孩正在撐著船，準備滿載而歸。
小明下穿一條短褲，上穿一件單衣，露著肚皮，在船頭撐著一根用來撐船的竹竿。穿一紅肚兜的小強也在船頭，擺動著一根單槳。他們倆一想到自己回家後既能被爸爸媽媽表揚，又能吃上一頓豐盛的滿漢全魚宴，吃剩下的還可以趕集時在集市上賣個好價錢時，不禁覺得自己早早地起來出去捕魚實在是太值了，簡直就是群魚三得呀！他們一想到這兒，就忍不住笑了起來，手上的船槳，竹竿也都搖得更快了。船一下子衝去了幾十米遠。
可是，過了一會兒，他們沒有力氣了，小船又只能慢慢地移動了。小明滿臉愁容，垂頭喪氣地對小強說：小強，這可怎麼辦呀！要是按咱們現在這樣的速度，如果晚上能回到家就算萬幸了！我們要被爸爸媽媽吵了，魚宴也吃不成了你點子多，你說怎麼辦才能快點兒回到家裡吧！
小強的眼睛滴溜滴溜轉了幾圈，忽然拍手說道：小明，我有辦法了！照我說的辦，肯定沒錯兒！快把槳和竹竿都收了，看我的！說著便把放在船上的傘給撐開了。小明半信半疑地收拾好，沒想到，船竟然真的飛快地駛了起來。一個人見了，自言自語地笑了起來：哦，怪不得沒下雨他們也張開了傘呢，原來他們不是為了遮雨，而是把傘當作船帆，想利用風讓船前進呀！
水面清得能見到底下的魚蝦，讓人想要喝上一碗。風吹著，兩岸的的蘆葦隨風搖晃著，船過之處，泛起粼粼波光，這景色真美！小強舉著傘，小明吹著口哨。他們倆對視了一眼，又看了看正在飛速移動的小船，不約而同會心地笑了。
《舟過安仁》改寫500字2
一天，宋代詩人楊萬里來到湖南省東南部的安仁縣散步，路過湖邊，看見有兩個小朋友在划船。
可沒劃多久，之間他們收起了竹竿，停下了船槳。這可逗樂了楊萬里，他心想：這兩個小孩在幹嘛？為何停下，二傳又沒到岸，這倆小鬼頭，腦子裡總是裝滿了奇思妙想，莫非……猜疑不如實見，好，我這就前去看看。
事不宜遲，楊萬里立刻走上前去，坐在一塊大石頭上，細細觀看者兩個小孩的動靜。他聽見兩個小朋友的對話聲。小女孩說：“這個能行嗎，哥？”“當然行了！你還信不過你哥？快點吧。”小男孩說。“呀！哥，風來了！”“快快快，妹，快拿起傘來，準備使風！”只見兩個小朋友拿出一把紅色的大傘。正當楊萬里看得津津有味時，一個使差氣喘吁吁地跑來告訴楊萬里說皇帝要見他，於是楊萬里便跟著使差走在去往皇宮的路上。
不管怎樣，楊萬里還是被兩個天真稚趣的孩子的一舉一動所吸引，他在腦海中不斷回憶、思考。這時，又吹來了一股涼爽的清風。
哦！他終於想明白了：原來那兩個小朋友是想借傘當帆使風讓船前進呀！恍然大悟之餘，楊萬里對這兩個孩子的智慧讚口不絕。
見過皇帝后，楊萬里便揮毫潑墨，寫了《舟過安仁》一詩。
“一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。”
這首詩一直絮繞在人們耳邊。
《舟過安仁》改寫500字3
春天，正是遊山玩水的好季節。一天詩人楊萬里來到一條小河邊遊玩。河水清澈見底，許多小魚在嬉戲玩耍。周圍群山環繞，小鳥歡快的歌唱，河兩岸長滿了蘆葦，風一吹，隨風搖曳，美極了！楊萬里正陶醉其中。突然，他看到的這一件事打破了他的遐想：
河面蕩起了漣漪，原來一艘小舟正緩慢的前進著。舟上有兩小孩兒，是兄妹倆。他們在幹啥？他們正費力地撐著船呢！雖然現在還不是夏天，可他們已經滿頭大汗了，汗珠滴滴答答地留下來了。
這時，妹妹開口了：“哥哥，我好累，能休息嗎？”哥哥回答說：“不行，我們還得趕回家呢！”這時突然颳起了大風。兄妹倆高興極了，紛紛扔下船槳、竹篙。楊萬里納悶起來：“這對兄妹到底在幹什麼？”兄妹倆張開了一把傘。哥哥舉著傘左右移動著。妹妹則一邊看一邊說：“不行不行，這裡沒有風，左一點……”
楊萬里看到這些情景，感到非常奇怪，百思不得其解。想了好一會，才得出結論。他恍然大悟，高興地哼著歌，一副得意洋洋的樣子。連連說著一句話：“怪不得，怪不得沒下雨就打傘……”
結論是什麼呢？楊萬里想出來了：“原來他們打傘不是為了遮風擋雨，而是想把傘當做帆，使風讓小舟前進得更快一些。兩個滿腦子鬼主意的傢伙！”
這麼有趣的情景，楊萬里為此作了一首詩——《舟過安仁》。
《舟過安仁》改寫500字4
初夏時節，樹木鬱鬱蔥蔥。詩人楊萬里為了看望他一位生病的朋友，來到了安仁。他坐在船上，向四周眺望，欣賞著安仁河面上的風景。遠處有幾座大山，山上隱隱約約能看到幾座白塔。江岸邊長滿了甩著長髮的綠柳，倒映在水中就像一幅美麗的畫卷。江水中，魚兒在嬉戲玩耍。楊萬里陶醉在這景色裡。
忽然，一陣嬉鬧聲打破了寂靜。尋聲望去，原來是兩個七八歲的小孩在漁船上談笑。水聲、風聲和小孩的談笑聲合在一起，像一首美妙的音樂。
突然，兩個孩子把篙和棹都收到了船裡，還爭辯著什麼。楊萬里十分納悶，就湊上前去，聽到了他們的對話。一個孩子說：“划船太累了，咱先休息會兒吧。”
“那總不能停止不前吧，船可不會自己走？”
“那你有什麼省力的辦法呀！”
“我見到帆船是靠帆帶動的，為什麼不可以造一個帆呢？”
“可我們沒有布呀？”
“可以用船裡備用的大傘呀！”
說完，兩個孩子就急急忙忙地把傘給拿了出來。他們舉著傘，風來了，風娃娃帶著他們飛快地向前衝去。
詩人楊萬里終於明白，原來是兩個孩子累了，他們張傘來前進呢？隨之詩性大發，吟詩：
舟過安仁
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。
《舟過安仁》改寫500字5
在舒適、愜意的日子裡，詩人楊萬里乘著古色古香的小舟在向著安仁的方向行駛著，這一路上風光秀麗。河邊的蘆葦長得多麼清翠，上面還停著幾隻翠鳥，不時唱著婉轉動聽的歌曲，好像在讚美這裡的風光。再看這裡的山，一座座是多麼的巍峨，從遠處望去，多麼像駝峰啊！楊萬里被這美麗的景色給陶醉，他多想永遠沉浸在這美麗的景色中。
突然，楊萬里被兩個孩童的講話聲給打斷了。他從這畫面中醒來了，原來河面上還有一葉漁船，漁船上有兩個5、6歲的孩子，一位身穿正中間繡著“福”字的紅肚兜，另一位則穿著短衣短褲，他們都有著一頭可愛的髮型。
兩個男孩經過一番討論後，楊萬里沒聽到談論，以為他們是在討論玩的事。之後他們倆把篙放置於船尾。這讓楊萬里感到奇怪：“划船怎麼不用篙呢？”只見那孩子彎下腰，鑽進船艙。他進去幹嘛了呢？楊萬里十分好奇，叫船伕劃快點，他想去一探究竟。
那孩子從船艙取出一把橙色的傘。大孩子與小的那個孩子在討論。大孩子說：“弟弟，我想到了一個非常實用的辦法，現在有大風，我們可以利用傘與風……”小孩子似懂非懂，只是下意思地點了點頭。大孩子先來做示範。他坐在小凳子上，用45°的角度張著傘。
過了一會兒，楊萬里恍然大悟：原來他們是藉助風的力量來使船前進，怪不得不下雨也打傘。楊萬里不得不對那兩個孩子的聰明純真豎起了大拇指。
楊萬里來到安仁後，心潮澎湃，就立刻鋪紙執筆，出口成章寫下了這首詩：
舟過安仁
一葉漁船兩小童，
收稿停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。
《舟過安仁》改寫500字6
有一次，宋朝詩人楊萬里坐著小船路過安仁縣時，透過船艙的視窗，看見兩邊的河岸上覆蓋青青的小草，像鋪上了鮮綠的地毯，到處花紅柳綠，鶯歌燕舞，一切是那麼生機勃勃，那麼欣欣向榮，
舟過安仁（古詩改寫）作文500字。他被美景深深地吸引，情不自禁地走出船艙，佇立在船頭，舉目眺望。這時，春風拂面，花香撲鼻，頓時神清氣爽、心曠神怡。於是，他張開雙臂，深深地呼吸著這清新的空氣，盡情地享受著這春天賜於大自然的美景。
忽然，一陣清脆的歌聲傳入耳中，定睛一看，原來不遠處的河面上還有一隻小漁船，船頭坐著兩個活潑可愛的小男孩子，他倆一邊劃漿撐船，一邊放聲高歌。過了一會兒，這兩個孩子突然停止歌唱，隨即又收起了撐船的竹竿和槳，跑進船艙，拿出一把雨傘站到船頭，將傘撐開。“咦，這時既不下雨，陽光也不強烈，他們拿雨傘幹什麼呢？”楊萬里覺得很奇怪，百思不得其解。好奇心促使他將船靠上前問道：“現在風和日麗，你們為什麼要撐傘呢？”兩個小孩睜大眼睛，歪著腦袋，天真無邪地說：“我們這條船沒有帆，撐開雨傘當帆用唄。這樣，使船既能快速前進，又能省力氣！”楊萬里這才恍然大悟。他一面點頭，一面豎起大拇指稱讚道：“你們倆太聰明瞭，居然能想出這麼好的點子。不簡單，不簡單！”
隨後，楊萬里走進船艙，揮筆疾書：“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪生無雨都張傘，不是遮頭是使風。”一首膾炙人口的小詩就這樣誕生了，一直流傳到如今。
《舟過安仁》改寫500字7
在一個集市的旁邊，有一條清澈見底的小河，河上船來船往。在集市的南面有一座山，這清澈見底的水就是從山上的那條小河引過來的。山上有一片竹林，這條小河的源頭就在竹林的另一頭，這片竹林鳥語花香，隱隱約約地看見一隻小船，從遠處看船上好像沒有人，可是到了稍近一點的地方，才看清上面有兩個小孩，他們悠閒自如，不緊不慢地划著船，被優美的風景陶醉，可突然天上下起牛毛小雨，讓景色更加美麗，兩個小孩子看得入迷了，竟忘了看天氣了，他們出門時就帶著傘。有一個小孩兒竟然睡著了，另一個小孩摟了摟他說：“嗨，弟弟！下雨了，醒醒！”另一個小孩說：“哦。”說完打了一個大哈欠，他們撐開傘，雨下了一會，他們欣賞著雨中的竹林和山。雨停了，一陣陣微風吹來，一個小孩說：“咱們不能用帆嗎？”另一個說：“好是好，但是用什麼當帆呢？”他又說：“傘唄。”另一個又說：“對呀！我怎麼沒想到呢？”他們把篙和棹收起，把傘架上，這一幕被詩人楊萬里看見了，於是他便脫口而出：“
一葉漁船兩小童，
收篙停棹坐船中。
怪生無雨都張傘，
不是遮頭是使風。”
他在作詩時才知道他們不是遮雨，而是當帆啊。
他們一邊往回走，一邊欣賞著美麗的風景，回到了家，他們划船劃得有點累，美美地睡了一覺。
《舟過安仁》改寫500字8
一條清澈見底的小河中，明鏡般的河面上被一圈圈水波打破了，波紋激起的浪花四散開去，化做一個個水泡漂向遠方。
是誰打破了這種美好的境界？噢！原來是兩個大概四五歲的幼童呀！他們一個划船，一個在用撐船的竹竿控制方向。
不一會兒，一陣大風吹了過來，把船吹的東倒西歪，小孩子也左右搖晃，好像只要再不小心就會跌落水中！可是幼童們卻收起船槳和竹竿，拿起一把傘子。咦！他們難不成要用傘划水吧！只見一個小孩開啟雨傘，放在頭頂，這時，另一個孩子說，你這方法靈不靈驗，如果不靈驗，咱們一會兒就要喝水了！那個打傘的小孩說，沒事的，全村的人就屬我最聰明，你還怕我害你嗎？另一個孩子心想，算了吧，你不一會兒不讓我落水，就謝天謝地了！
過了一會兒，船好像真地不再搖晃了，船也迅速前進。
年齡大的小孩說，怎麼樣？我沒有讓你帶下水吧，我都說了我是全村最聰明的！另一個小孩說，老大，你真厲害，我可真佩呀！
一陣說笑之後，他們兩個來到了荷花塘，裡面開滿了荷花，有含苞令人慾放的花骨朵兒；有的已經綻放開來；有的荷花隨著風的吹拂，也跟著跳起舞來；有的荷花上停著一兩隻蜻蜓，可能是因為幼童的到來碰撞到了荷花，所以把蜻蜓嚇走了。年齡小的幼童撲通一聲跳下水，在河的最深處尋找蓮藕，另一個在船上接應，不一會兒就摘了滿滿一船。從水裡上來的幼童也成了落湯雞。
童年是不可磨滅的記憶，也是一顆人生最閃亮的星星，童年無忌。
《舟過安仁》改寫500字9
一天，風和日麗，我伏案讀書感覺有些疲累，於是便出門走走。
出門不久，便在路邊的花叢間看到了一隻美麗的`蝴蝶。那隻蝴蝶在我身邊停一停飛一飛好像在有意為我帶路，於是我便跟他走了。
走了好長一段路，我看到了一片原野。那裡的草鬱鬱蔥蔥，天比別處的更可愛，空氣更清新。蝴蝶停下來了，一條波光粼粼的河出現在我的眼前。真是一個擁有美麗景色的地方，看來我跟它走對了。一陣風吹過，河上駛來了一條小船。船上有兩個小孩兒，其中一個扎著一對兒羊角小辮兒，中間還留了圓形的一小塊兒頭髮，穿了一身白褂子。另一個穿著一身藍色的衣服，肚兜上繡了一個大紅花。我再仔細瞧瞧，發現兩個孩子並沒有划槳，而是撐著一把傘，還坐在那裡有說有笑。我心生疑問“既然沒有下雨，為何要打傘呢？船不划槳怎麼會向前行進呢？難道我是遇見了神仙？”於是便想上前問個究竟。
“兩位小童，本人有一事不明，你們的船既沒有漿也沒有篙，怎麼會向前行進呢？”兩位小童停止了說笑，上下仔細的打量我，然後其中的那個穿紅花肚兜兒的對我說“看你也是個讀書人，連這點事情都不懂，你瞧今天這風勢我們還用得著划槳撐篙嗎？只有這一把傘的力量就足夠了。”我恍然大悟，原來他們撐傘不是為了遮陽，也不是為了擋雨，而是把傘當成了帆，順著風勢便可以使船前行。這兩個孩子真是聰明呀！
當我醒悟過來再想與他們交談時，船已經順風駛遠了。
《舟過安仁》改寫500字10
兩個小孩一起去划船，哥哥劃妹妹坐，過了一會兒哥哥劃不動了，就叫妹妹來劃一會兒，可是妹妹只劃了幾下就劃不動了，又叫哥哥來劃，哥哥只休息了一會兒就又沒力氣了。他放下船槳坐到妹妹身邊對妹妹說：“妹妹我們這樣下去也不是辦法。”妹妹說：“那有什麼辦法能讓小船前進呢？”哥哥說：“我們一起想想辦法吧！”妹妹點點頭。
想了好一會兒，他們還沒想出點子好點子來。這時，一陣風吹來，哥哥說：“妹妹我想到一個好辦法了。”妹妹迫不及待的問：“是什麼，是什麼呀？”
哥哥走到船艙裡，拿出一把傘。妹妹奇怪的問：“哥哥現在又沒下雨，你幹麼拿一把傘呀？”哥哥說：“我們只要把傘口朝風颳來的方向舉著，讓風把船往前推，這樣我們只要舉舉傘就行了。”
妹妹又說：“這個點子行不行啊？”哥哥說：“試試不就行啦。”
哥哥開啟傘，把它舉在頭上，過了一會起風了，風吹在傘面上傘一直在往後退，還好哥哥力氣大用兩隻手抓緊了傘柄，使傘不能動一下。
過了一會妹妹感覺船在動，她往下一看，船真的動起來了。妹妹趕緊叫哥哥：“哥哥，船真的動起來了”哥哥說：“看來我的主意不錯喔。”
過了一會風更大了，哥哥顯得有些吃力。妹妹趕緊幫哥哥一起拉住傘柄，小船開得比剛才更快了。哥哥和妹妹都高興地笑了笑。
一會兒風小下來了，妹妹對哥哥說：“哥哥，這麼好的點子你也想得出來，真聰明。”哥哥不好意思地說：“只有肯動腦筋，什麼好點子想不出來呢？”妹妹點點頭。他們一起隨著風游到其他地方去了！
《舟過安仁》改寫500字11
又是一個晴朗的好天氣，清澈的小溪裡，小魚快活的游來游去。河邊，幾棵婀娜多姿的柳樹正低著頭照鏡子。這一切可真讓人愜意呀!
兩個小孩，一個身穿紅色背心，另一個身穿白色外衣，拉著手蹦蹦跳跳的來到漁船旁，和漁船老闆談好價錢後，坐上了船。
剛開始他倆興致勃勃的，還搶著划船。但沒過多久，這股高興勁已經散的無影無蹤了。劃漁船實在是太累了，倆人無精打采的躺在漁船裡休息。
突然，一個小孩說：一直用自己的雙手划船，好累呀，得想個辦法才行。另一個小朋友說：對呀，對呀，但要怎麼辦才好呢?
說著說著，倆人就爬了起來，拍了拍身上的灰塵，便想起了辦法。想了很久，始終想不到一個好辦法。這可怎麼辦呢?正當他倆垂頭喪氣時，穿著紅色背心的小孩忽然看見了一把嶄新的雨傘。只見他小眼一轉，一拍腦袋，想起了一個辦法。先收起竹竿，停了船槳，然後興奮的拿著傘跑到一個通風的地方，用自己稚嫩的小手小心翼翼的張開傘，高高的舉起來。另一個小孩也跑了過來。
他為什麼要這樣做呢?原來是想利用風讓船前進呀，你看，果真如此。一陣風吹過，河邊的蘆葦沙沙作響，水上出現了一圈圈的漣漪。船竟然奇蹟般的慢慢向前駛去。一個小孩叫著：哦!成功了!成功了!倆人高興的抱在一起跳來跳去。
時間飛快，愉快的一天結束了。兩個小孩都回到了家，甜甜的進入了夢鄉。
《舟過安仁》改寫500字12
一個陽光明媚的日子，天是那麼的藍，藍藍的天空上飄著朵朵雲彩。我坐在船上，欣賞著這美麗的景色。而船好像也被這，美麗的景色給吸引住了，在碧綠的湖水上緩緩地向前行駛。
這裡的湖水又青又綠，綠的像一個大玉盤，清的可以看見湖底的沙石。清清的湖水映著藍天白雲，猶如夢的仙境一般，讓人陶醉，使人著迷。我靜靜地坐在船頭，悠閒的品味著眼前的美景。突然眼前出現了一葉漁船，只見上面有兩個小孩子，他們正使勁的划著小船。其中一個小孩對另一個小孩說“咱們可以不用這樣使勁划船了!”另一個小孩驚訝的問“不划船，那船怎麼能前進呢？”“哈哈，這你就不懂了吧。跟我來，我能讓船自己划走！”先前說話的小孩回答道。這時我也不由自主的加入了他們的對話。我也在想：不划船，船怎麼會前進呢？莫非他們有什麼神奇的辦法不成？正在我百思不得其解的時候，只見那兩個小孩端端正正的坐在了船頭，把竹篙和船槳都收到了船艙裡。一個小孩拿出一把雨傘對另一個小孩驕傲的說“這就是讓船前進的法寶”。“它怎麼能讓船自己走呢？”另一個小孩不解的問。只見那個拿傘的小孩打開了傘，高高的舉過頭頂。咦，明明是晴空萬里呀！哦，瞬時我明白了，原來那個孩子撐傘不是為了遮陽，而是用傘做船帆呀！
對這兩個孩子的天真，可愛，我是充滿了歡喜，於是提筆寫下了“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。怪聲無雨都張傘，不是遮頭是使風”這首詩。
《舟過安仁》改寫500字13
詩人楊萬里在船中，正準備去故友家遊玩，岸上花香撲鼻而來，讓楊萬里不禁走到了船頭。小草、荷葉、蘆葦在周圍生長著，好像一塊塊小綠毯鋪在河面上，他深深地吸了一口新鮮空氣，頓時感覺神清氣爽、心曠神怡，他扇動這手中紅的扇子，炎熱似乎也消散了幾許。
一對雙胞胎，高高興興的從花海里鑽出來，跳到一隻漁船上，你一言我一語的討論著：
“哥哥，這裡太好玩了，下次我們還來好嗎？”
“好的，下次再坐船來。”
“哥哥，這船是我們偷劃出來的，現在太陽快落山了，咱爹孃發現我們和漁船不見了，一定會很著急的。”
弟弟話音一落，他們立刻動身了。哥哥用力地划著船槳，弟弟手握著竹竿撐船，不時用手在水裡劃，希望船能加速前進。船行了一段距離，兩兄弟覺得有些累，躺在船裡休息，望著天空中軟綿綿的白雲。忽然，弟弟看見空中飛著什麼東西，“哥哥，你看那是什麼？”，哥哥定睛一看：是紙鳶！風、紙鳶……突然，他腦洞大開，從船艙裡拿出一把傘撐開在船尾，果然小船加快了行駛速度。詩人楊萬里看到這一幕，便讓船伕加快速度，靠近小漁船。問那對兄弟：“天上沒有下雨，何必張著傘？”“我們用傘當帆，這樣小船就能行得快”，哥哥回答道。
楊萬里問船伕這是誰家的孩子。船伕笑了笑說：“他們是我們安仁縣最聰明的孩子”。
《舟過安仁》改寫500字14
在這個宜人的午後，荷香伴著野花香氣一同撲鼻而來。詩人楊萬里閒來一瞥，有兩個孩子便映入眼簾。但讓人感到奇怪的是，他們雖坐在船中，卻沒有划船，竹篙都收起來了，船槳也停在那裡，還撐著一把傘，他們為何要那樣做？
不一會兒，起風了。這時候，那兩位孩子的傘依舊撐在那兒，詩人以為孩子只是將傘用來遮頭，所以就沒把這當回事。孩子們有些乏了，於是就一時興起，定下了一生的約定：“咱倆真是太厲害了！居然能想出這種好法子來！”其中一名孩子興奮地叫了。“畢竟咱倆可是天造地設的好兄弟嘛！”另外一名孩子一副理所當然的樣子。“要不……”其中一名孩子看向另外一名孩子。“咱倆做永遠的知己？”另外一名孩子也看向其中一名孩子。“正合我意！”那名孩子開心得不得了！話音剛落，兩人便哈哈大笑，那情景其樂融融。
風大了，但兩位孩子還是繼續撐傘前行。這段對話傳入了詩人的耳中，他不禁被此吸引住了目光。他抬頭一看，發現孩子們的臉頰上紅紅的，被風吹過十分可愛。這不禁讓詩人想起了自己的童年。他望著兩位孩子撐著的傘，感受吹過的風，他恍然大悟：原來那兩位孩子的傘並不是用來遮頭，而是藉助風的力量使船前進吶！“妙啊！”詩人拍手稱讚道，“實在是妙啊！”一時間，詩人竟覺得孩子們在天真中還有幾分聰明靈慧。
“啊！”詩人感嘆道，“小孩子的生活是多麼美好的吶！他們的無憂無慮中竟還透露出一些天真和聰明！”詩人詩興大發，於是便趁這大好時光寫下《舟過安仁》一首。
《舟過安仁》改寫500字15
一個陽光明媚的日子裡，天高雲淡。一對小孩，坐在一葉小舟上。他們倆在互相說著今天要去幹什麼。你一言，我一語，說得很激烈。他們七嘴八舌地爭論著，指手畫腳的比畫著。船行了好久，他們累了，就停了下來，可船並不能一直停在河上呀，他們也考慮到了這個問題，可怎麼能不用竹篙和船漿，讓船前進呢？他們冥思苦想，絞盡腦汁，可怎麼也想不出來好辦法。突然，其中一個小機靈鬼尖叫起來：“啊，我想到了！”
“你瞎嚷嚷什麼呀！”其中一個不滿地說。
“我想到辦法啦！”
“快快快，快告訴我呀！”
那個小機靈鬼指了指船艙中的傘，另一個腦袋瓜也好使，馬上就明白了。他們開啟傘，對著船前進的方向撐去。
這時，一旁滿心愉快閒遊的楊萬里，看到了他們的行為十分不解。他非常喜愛兒童，便招呼那兩個小孩童，問清了原因。他不禁為這小哥倆的行為笑了起來，他招呼身邊為他拿書袋的書童，大筆一揮，提筆就寫，寫好後，把詩贈給那兩個天真爛漫的小孩，他們連忙道謝，揚萬里注視著那兩個撐船遠行的小背影，嘴角揚起了微笑……
“多可愛的孩子啊，他們多麼富有童趣啊！多麼自由啊，多麼聰明啊！”注視那兩個孩童許久才回過神來的楊萬里不禁感嘆到。
說罷，他又滿心愉快地閒遊去了。而這首表達了楊萬里喜愛兒童的詩則流傳了千古。
