《女王的教室》觀後感

看完一部經典作品以後，相信你一定有很多值得分享的收穫，讓我們好好寫份觀後感，把你的收穫感想寫下來吧。那麼我們如何去寫觀後感呢？下面是小編幫大家整理的《女王的教室》觀後感，希望能夠幫助到大家。

《女王的教室》觀後感 篇1

因為天海祐希的緣故，我看了《女王的教室》。這是一部很不錯的勵志片，講的是一個魔鬼般的女班主任帶領一個國小六年級班級一年的故事。電視劇的色調很壓抑，女王穿著黑色的高領襯衫、黑色的裙子、黑色的鞋，頭髮一絲不苟地梳在後面挽成一個髮髻，走到哪裡都像是暴風雨來臨一樣，天空籠罩著烏雲，沒有陽光，狂風在周遭暴烈地吹著，只剩下你以一個仰角在黑色的環境中看到黑色的她就在你面前。

看前幾集的時候，我想起了我的國小。班主任就是權威，就是一切。天海女王制定了上課不許上廁所等等嚴格乃至是苛刻的規定，並且嚴格執行。三字經裡說“人之初，性本善”，我想這也是不對的。人，在還是小孩子的時候就已經會欺軟怕硬，強勢壓迫弱小。我在國小的時候，也是一個善良到有些軟弱的孩子。我不喜歡和人吵架，所以總是避免和別人發生衝突，然而戰爭不是你單方面想避免就能避免的，只有足夠有實力的人才能有發言權。和同桌劃的界限是我的地方小他的地方大，我越界了他會把我撞回去，他越界了我無能為力。考試的時候我帶了多的鉛筆，而他恰好沒有，我借給了他，而他不知感激，反而變本加厲。這大概才是很多小孩子最原始的惡劣本性吧。他們不僅僅對同學如此，對老師也是如此，欺負軟弱的老師，害怕強勢的老師。電視裡，女王以她的強勢嚴厲的手段制服了這群學生。她製造內部分裂，安排間諜，鼓勵舉報，優生差生分別對待，為孩子們製造了一個亂世，而自己則是這亂世的霸主，順我者昌逆我者亡。

班上的學生相互欺負和猜疑，她聽之任之。好不容易團結起來的班級，她又馬上用誘惑和恐嚇來動搖他們。這時我對她非常不解，這樣教出來的孩子們豈不是會變成只會聽命權威的機器、只會拍馬屁的小人了麼？後來我明白，她是想讓孩子們不要再做溫室中的花朵，要接受暴風雨的洗禮，更早的瞭解社會。真正的社會太危險，她只能在孩子們中間創造一個小的社會，讓他們承受一些傷痛再站起來。只有這樣，他們才能成長。而對於同學之間相互欺負的行為，她說，這不是老師的袒護就能解決的問題，受欺負的在被袒護之後依然會被變本加厲的欺負，只有依靠自己內心的強大才能對抗別人的欺負。她縱容他們之間相互欺負，也欺負他們，是因為以後這樣的事情依然會發生，所以要讓他們學會如何以忍耐和正確的方法來應對被欺負的事情。和美要逃走的時候，她先提出誘惑，和美拒絕了，哭著向她質問，她抓著和美的雙手，讓她用自己的力量站起來。我喜歡那個堅定的眼神，就好似那裡就是力量之源。她對那個做了間諜又被全班同學排斥的孩子說，12歲的你們也有權拒絕自己不願意做的事情，不要遇到困難就埋怨父母、老師和朋友，要為自己的行為負責。作為一個成年人，有時候我還是對自己的未來思考得很少，會放縱自己，也許還是對自己的反思不夠，對自己的未來責任心不夠吧。她每次試圖摧毀孩子們的友誼，我也漸漸理解，沒有經歷考驗的友誼是靠不住的，只有在考驗中生存下來的友誼才是堅固的。

女王是一個嚴師，對孩子們嚴厲，對自己更苛刻。最好的教育是以身作則，憑著她自身的優秀，就足以讓人欽佩，讓人覺得她對孩子們的要求都是合理的。在防範課程上，徒手對抗一個身強力壯的男老師。在訓練舞蹈的時候，展示了完美的芭蕾。在游泳課上，和美被欺負得慌亂的下沉時，她立即跳入游泳池，抱起和美，以我認為是溫柔的眼神看著她。我不得不佩服她的優秀和全能，希望自己能做到像她一樣。

她瞭解她的每一個學生，所以每次孩子們遇到危險和困難她都會出現在恰當的時間和恰當的'地點。進藤光封閉自身，不接受朋友的時候，她解答了和美的疑惑，終於開啟進藤光的心扉。惠理花被孤立至絕望的時候，和美無論如何都找不到她，而女王出現，帶他們找到了教室裡的惠理花。由介逃避學校，和美也無法忍受同學們的欺負，逃到動物園的時候，女王告訴和美，由介拿到了畢業證書，和美才能勸說由介回到學校。和美被同學打到窗戶受傷的時候，她及時趕到，像一個專業護士一樣為和美包紮傷口。在孩子們遇到惡劣的社會青年的時候，她又一次挺身而出，即使自己受了傷，也要堅持保護孩子們。真是強大、有安全感的老師啊！然而在保護孩子的問題上，儘管她盡全力保護孩子們，但希望他們真的成長，不要自尋麻煩，學會保護自己。

在教務委員會觀察的那次上課，說到為什麼要好好學習，我想這也是很多中國學生都很想知道也必須要明白的問題。老師和家長一次次說是為了以後上好大學有好工作，然而好工作不等於幸福的生活，那為什麼要學習呢？女王說，學習不是非要不可的事情，是想要去做的事情。無論活到多大，都有我們不瞭解不明白的事情，所以我們想要了解這個世界，就要通過學習來完成。學習可以創造奇蹟，而失去了好奇心的人就已經死了。學習不是為了考試，是為了成為一個出色的人。說到那6%的幸福，和美說每個人對於幸福的定義不一樣，24個人就有24種不同的幸福。她以那樣讚許的目光看著這個固執的堅持著的孩子，說如果你能一直這麼想就好了。她擅長辯駁，卻並不一定要堅持自己才是對的，只要孩子們能學會適應社會，做一個對自己負責對社會負責的人就是成功。我想到和美夢中那個溫柔的她，那才是她的內心吧，因為孩子們的成長而喜悅。想起在辦公室裡她默默地給孩子們授予畢業證書，不免心酸，那時的她一定是幸福的，因為她培養了這樣優秀又堅強的孩子們。

她把自己當作一堵牆，讓孩子們撞在她這堵牆上，在挫折中成長。她是真正為孩子們將來考慮的老師，哪怕孩子們不理解、不喜歡也沒有關係，只要讓他們堅強的健康的成長，成為有用的人。

她是一個真正授人以漁的老師。她離開孩子們的時候，孩子們那樣不安，她卻淡定的告訴他們，人生中不安的變動是常態，不要去做一些放棄生活的傻事，不如珍惜眼前美好的光景，做力所能及的事情。譬如12歲的他們，就要好好學習。她離開他們以後，孩子們憋著勁更加認真地學習，要為自己的未來負責。在畢業典禮的時候，他們一起給女王唱著那首歌的時候，一貫很少為什麼感動流淚的我止不住眼裡的淚水。她終於見證了他們光輝地畢業，與他們分別。

最後和美向她用AROHA打招呼的時候，彷彿什麼都明白的她第一次露出了微笑，第一次在她的身後出現了暖暖的陽光。那一刻，我內心無比光明，無比溫暖。為了這個感人的結局，加油吧！

《女王的教室》觀後感 篇2

這幾天看了一部日本的老電視劇，關於教育的，劇名是《女王的教室》。看了這部劇，我的感受很深。劇中惡魔般的女老師，上課時用成績來決定一切，成績差的學生，要當班上的雜工，還要學生互相監視、鼓勵告密、採取連坐法處罰學生，只要一組中有一人犯錯，全體受罰，犯錯者就被大家排擠、欺凌，硬把社會價值觀，套在國小生的身上，讓學生沒有自己的行為思想，只要有人反抗她，就會受到懲處，也許很多人會覺得，阿久津真矢老師可能是世界上最怪異的老師了。

老實說，我還挺習慣阿久津真矢這樣的老師，這同我的經歷有很大的關係。我認為學生，尤其是國小生，是三觀沒有定型的一類人，作為老師要積極引導他們樹立正確的三觀。嚴師出高徒，這是我一直支援的。國小生因為知識面還不夠寬闊，認識與判斷能力也有不足，往往認識不到事物的內在情況。他們對世界充滿好奇，對未來充滿想象，這是很好的，但是他們必須明白行動才能獲得進步，而不是空想，自娛自樂。父母親往往不會讓孩子過早接觸社會的艱難面，他們心疼自己的孩子。大部分的父母親受到傳統思想的影響，一直將孩子當成溫室的花朵，手心的寶貝。作為老師，我們需要告訴他們社會的多重面目，而不是永遠只展示美好的一面，必須客觀地告知凡事皆非單一向。如今的學生更是厲害了，我們更不能因為他們的年齡小而輕看他們，年齡不是藉口。社會的迅速發展，網路普及，生活在資訊時代的他們更早了解到許多，他們也確實非常聰明，接受與理解能力在不斷加強。我認為作為老師，就應該現實一點，學生遲早會走入社會，走入社會必定要適應社會的多種面貌。有一句話說理想很美好，現實很骨感。不要讓學生成為溫室裡的花朵，他們需要磨礪，需要風吹雨打，才能更加堅韌自強。劇中的真矢老師是這樣做的，不過我認為她有些用力過度，雖然最後也達到了預定的成果，但是電視劇畢竟是電視劇，現實中，作為老師還是要學會自我把握實施的度量。

另外也要把握適度原則，講求中庸之道。嚴厲可有，但絕不能超過底線。要了解每一個學生，從她們的性格、愛好、能力、家庭等許多方面進行調查、分析與總結，在心中對每一個學生定位，這樣能夠更加靈活自由地管理學生。這一點，真矢老師做的很好。從第一集，她進入六年級三班，她對自己的學生已經瞭如指掌，所以一開始她就與別的老師與眾不同，學生對她表示懷疑，但她卻能夠一字不差的地說出學生的個人資訊，讓學生驚訝而無話可說。還有在最後一集揭示的，她所處的地方，堆滿了學生的資料、成長還有其他許多。這尤其使人感動，作為老師會擁有自己的一套教學方法，但是，作為老師的初衷與責任，一定要銘記於心。

以上就是我看完《女王的教室》這部經典教育劇的小小看法。