影片《心靈捕手》觀後感2000字

這是一部我看了四次的電影。

電影描寫了一個受創傷心靈的重建過程。一個麻省理工學院的教授通過兩道他認為十分困難的數學題，發現了一位年輕的清潔工是位數學天才，這個甚至可能是下一世紀的愛因斯坦的年輕人叫威爾，他聰明而叛逆，到處打架，並被送到少年觀護所，經過教授的保釋並保證輔以心理輔導，才使其免受牢獄之災。

教授希望威爾樹立人生目標，請了許多大腕級的心理學家做諮詢：第一個看上去很溫和的諮詢師在諮詢開始後不久，就試圖勸說威爾，威爾用“同性戀”的話題使激怒;第二個諮詢師未構建好安全氛味的情況下用了催眠的方法，最後反被嘲笑。諮詢師們紛紛宣佈其無藥可救。無奈之下，教授請出自己的大學好友尚恩，希望尚恩來幫助這位年輕人，通過幾個回合的心靈角逐，威爾和尚恩有了情感互動，逐漸開啟自我，嘗試與他人建立親密與信任的關係。

一部好萊塢式的電影，因為其感人的心靈深處的交往，而使其曾獲得第70屆奧斯卡的七項提名。從一個心理電影的角度，每看一次我都有不同的體驗主題：

第一次看這部電影，我看到許多諮詢的技術的運用，諮詢師尚恩如同武林高手，在接威爾的羞辱招時，接納威爾的表現，接受對他的治療，並說出自己的感受，用真誠的溝通化解;面對威爾的沉默時，尚恩一言不發，把話語權交給威爾，是直面挫折還是退縮放棄;以妻子的瑕疵自我暴露來開啟威爾的內心，告訴他：“不完美的是在於你怕別人知道你不完美、、、、、、”“這樣的人生哲學很有趣：有這樣的藉口，你就可以很平淡的渡過一生、、、、、、”;遭遇威爾的退縮與迴避，尚恩一次次去澄清“為什麼不在自己家門口做清潔工?而要坐一個小時的車，到哈佛做清潔工?”直言逼問威爾最基本的生命問題：為何而活?該做何事?並且，不再接受他胡扯一通：“除非你談自己，說你是誰;那我就著迷，我願意加入。”到威爾改變的關鍵時刻，尚恩步步逼近，連說幾遍“這不是你的錯”，“這不是你的錯!”，“為什麼要背這個沉重的包袱?”。在尚恩真情相待的衝擊下，心理防線突破，與尚恩相擁而泣，走出童年受虐的陰影;並且跟隨自己的心，放棄教授所推薦的高薪工作，直奔加州與女友複合。

第二次再看這部電影，感覺其中所呈現的關係成為電影的亮點。關於技術的回味漸行漸遠，在腦海中彷彿只有諮詢關係與其中的真誠。

關係是治療的基礎，電影中所講的尚恩之前的五個諮詢師，宣佈治療的結束即宣告關係的失敗。而這恰好是威爾的人際關係模式的呈現：威爾，一個棄兒，童年時被父親虐待，曾有過想獲得愛與關心，但最終是無用嘗試的經歷。早年生活的印痕讓他不能接受自己，潛意識裡覺得自己不值得愛，應該被拋棄，並把這種觀念投射到別人的身上，不相信有人會愛自己，為了不在關係中體會到不被需要、不被照顧、被限制、被拋棄的痛，威爾封閉自己，逃避親密關係，將他人摒棄在自己的內心世界之外，以此來解決內心的衝突。因此我們在電影中看到，威爾在諮詢師以及他所愛的女孩子面前，為減少內心衝突的煩擾，要保持一個安全的情感距離，他才能與人打交道，同時，對生活維持一種滿不在乎的態度。不敢投入到與諮詢師、女友的關係中，他的生活就象做在坐在觀眾席上，看著別人表演，自己不投入，也感受不到激動。對於敏銳而天才的威爾來說，他讀了許多書，但並不投入到其中，他的發現沒有一樣是自己的體驗，如同心理醫生尚恩所言：“你能如數家珍地評論米開朗基羅的作品，卻沒有聞過西斯汀教堂的氣味;輕慢地提出有關女人的偏好謬論，卻說不出在女人身旁醒來的幸福心情;隨意地引用莎士比亞的詩文來談論戰爭，卻從未參加過戰役，未曾眼見好友躺在自己懷中嚥下最後的一口氣;浪漫地引述十四行詩來稱誦愛情，卻未見過女人的脆弱與堅強;更不瞭解真正的情感失落，因為從未愛別人勝過自己。”

不敢積極生活，遮蔽自己的愛，在建立關係之前先拋棄別人，面對心理醫生，對影響、壓力與威脅高度敏感，於是攻擊對方，擊敗心理醫生，誘導心理醫生做出自己熟悉的交往模式。在尚恩之前的心理醫生的反應讓威爾正中下懷，使治療最終結束。尚恩並不認同威爾的投射模式，而是以治療的態度來面對威爾的'挑戰，拒絕順應威爾，通過真誠、積極、負責任的面質，以一種不同於威爾已經習慣的交往模式來做出反應。這種獨特的反應創設出新的人際交往模式，使威爾開始真正看清自己，並開始為自己負責。

在電影中，威爾和尚恩的治療關係是威爾改變的基礎，尚恩這位心靈捕手在這新關係的建立中，拿出來的招式突顯出來只有真誠。真誠的面對自己和關係，真誠面對威爾第一次治療時的挑戰所帶來的應激反應，不誇誇其談掩飾自己，也不因為被激怒而放棄，以自己為鏡子，邀請威爾面對自己的真實情感，並在威爾展現自己後，仍然覺得自己被真誠地接受。真誠在這兒不再只是一個技術，而是一個態度和精神力量，是這種精神力量使威爾內心的堅冰融化。當然，這個真誠也來自於威爾的女友與好友，於是，幾股真誠的力量彙集在一起，威爾走向自己的世界。

再看電影時，我看到了人成長的力量，人生而具有自我實現的傾向。儘管早年生活的經歷，讓威爾有理由成為到處打架滋事，生活混亂的人，但在威爾內心從未放棄自己。讀很多書，去哈佛做清潔工，交織在自卑與自負中和女友相處，電影中不斷出現的鏡頭：威爾落寞孤獨地坐在疾行的火車車廂裡，任萬籟俱寂的夜景與曙光微露的晨曦自窗外飛逝;淡淡的樂聲陪襯著他一人靜默的畫面，勾勒出威爾既自負又無助的複雜心情。這些鏡頭是渴望與害怕的衝突的寫照，一方面是威爾要封閉自己，但他內心世界又渴望被承認、被認可，渴望他那獨特的天賦被展示。電影裡尚恩與數學教授對威爾未來的不同態度，兩種風格迥然不同的幫助，尚恩用真誠和豐富的人生體驗與其溝通，不為他選擇人生道路，只是幫助他澄清和深入自己的情感、思想、和興趣，看到自己成長的力量。如同卡倫.荷妮在《神經症與人的成長》中所說“你無需――事實上也不能教會一粒橡籽長成橡樹，但是，如果給橡籽一個機會，它內在的潛能就會長成一棵橡樹”。

在來訪者面前，因為心理知識和技巧的一些優勢，面對來訪者不斷問：“我該怎麼辦?”是給他明確地指一條路?還是挖掘來訪者成長的力量，發展出對自己負責的能力?這常常是剛做諮詢的諮詢師的疑問。其實，很多時候都沒有必要去教來訪者如何去做，只要幫助他體會和找到自己成長的力量，任何人都會成為他本來就該成長的樹。

電影看到第四遍時，我內心裡有了一些夾雜著沮喪和快樂的感受：每一個人都是有限的，沒有一個完全成長的人。電影中的尚恩，以心靈捕手的形象出現，但在與威爾的心靈交往中，讓我們會有這樣的感覺：誰是治療師?誰是病人?病人，也包括治療師，都註定要體驗生命的美麗，也要體驗生命的痛楚：喪失、疾病、衰老、痛苦、無助、無意義感和死亡，沒有一個人不帶著創傷。在治療的真誠互動過程中，威爾也影響、改變了尚恩，因此電影中不僅是威爾的成長，也看到了治療師的成長：走出喪妻後的自我封閉，開始對人生的新接觸。

尊重來訪者的創傷，就是尊重自己，尊重和接納人性的不完美。諮詢中，當我們站在人性的角度去看來訪者，就會少一些權威和批判的態度，能更深的理解來訪者，進入來訪者的內心世界，治療得到增強。而且這不僅是一種諮詢的態度，也是治療師成長的動力：不與自己隔離，讓人性的東西和自己在一起。