【薦】我的“漫畫”老師作文
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編幫大家整理的我的“漫畫”老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我的“漫畫”老師作文1
蘇老師的外貌非常普通，與其他老師差不多。個子不高，約1m60cm，身材微微顯胖，瓜子臉上掛著一雙炯炯有神的眼睛，鼻子微微一跳，看上去威風凜凜、氣度不凡。蘇老師愛好運動，每次經過學校都能看到她在清晨晨跑時的樣子，據蘇老師教過的學長那得知，蘇老師還會幾手籃球呢？
就是這樣一個普普通通的老師，真正的身份是學生們口中傳得火辣的“大魔王”，究竟是怎麼一回事呢？跟我一起來看看吧。
只見那蘇老師大步流星地走進教室，走到講臺桌前，高高地舉起班牌，可以清楚地看見，蘇老師的眼睛瞪得像一個大銅鈴，眼中彷彿冒著火一樣，眼神像一把把刻刀，如果再凶幾分，我們恐怕早已死了上千次。“轟、轟、轟”一陣山崩地裂的響聲過後，我們早已大氣都不敢喘，全班鴉雀無聲，如連一根針掉在地上的聲音都能聽見。蘇老師指著一個同學罵道：“你上課有沒有聽，練習冊做什麼鬼樣子。”而那位同學早已汗流浹背，雙腿發軟。蘇老師的氣未消，大聲喝說道：“今天你們的練習冊重寫。”“不。為什麼。”班級裡傳出陣陣哀嚎。
蘇老師不僅凶，還挺“狡猾”的。一次，蘇老師她擺出一幅真誠的笑容，真心請我們去操場上玩遊戲。可等我們玩夠了，回到了教室，只見她臉色突然間轉成冷笑，輕輕地從粉筆盒中拿出粉筆，在黑板上寫下“作文”兩個大字，轉過身來，冷冷地說道：“今天作業增一項，寫今天玩遊戲的作文。”我們在無數哀嚎的聲音中度過了今天的語文課。哈哈，薑還是老的辣！
蘇老師您為我們越發憔悴，謝謝您蘇老師！
我的“漫畫”老師作文2
我們的語文老師，也就是我們的班主任，是一名“多面體”老師。
我們老師，姓李，名秀萍。李老師個子高高的，一頭乾淨利落的頭髮下是一張文靜的臉。一副如鏡子般乾淨透亮的眼鏡遮住了炯炯有神的大眼睛，但她那慈樣，溫柔的目光總能從厚厚的眼鏡中透射出來，透射到我們心中。
為什麼李老師是個多面體呢？因為李老師的性格實在有些古怪。有時柔情似水，像春風朝我們拂來；有時火山爆發，向我們使用出她的絕招——獅吼功。這個絕招一出，全班同學大氣都不敢出！頓時教室便鴉雀無聲，感覺世界上什麼聲音都沒有了。
在上課時，老師時不時就扔出一個“笑話炸彈”，一下子把全班給“炸”笑了，就這樣，李老師每一節課都很有趣、生動，聽久了，李老師的聲音都感覺很細膩溫柔，像下雨一樣“滴滴嗒嗒”的，真舒服。
我們老師還會一門才藝——變臉。她的變臉比翻書還快！就因為我們平時上課老師講了笑話，我們班“四大金剛”就控制不住自己了，便開始“得瑟”，但老師會坐著不管嗎？不會。看！老師不緊不慢地從講臺上拿了一根紅木棒，這是制服我們全班的一件法寶——“戒尺。”我心想：哎，他們又要受一頓“竹筍炒肉”了。果不其然，李老師先使用了她的絕招——獅吼功，訓斥了“四大金剛”一遍，隨後，每個人被戒尺“親吻”了三次。那之後，“四大金剛”就老老實實地上課聽講了。
這就是我的語文老師，李老師，一位慈祥，性格古怪，翻臉比翻書還快的老師，她既是我們的語文老師，也是我們的好朋友！
我的“漫畫”老師作文3
我最喜歡的老師是班主任李老師。
李老師可喜歡旗袍了，每天披著那一頭飄揚的秀髮，走起路來發絲一搖一擺，瀟灑極了。旗袍上面的圖案自然別有詩意，她就是我們的語文老師。
她最突出的特點是嚴厲和親和。有一次課前，我們班鬧哄哄的，大家處於熱鬧的狀態中。兩個班長都快喊破了嗓子，同學們還是無動於衷。班長們有些為難，只能反覆警告同學們，可有些同學臉皮實在太厚了，反駁得可得勁兒!這時，李老師從後門稍無聲息地走上前來，那些反駁的同學立刻連大氣都不敢出，小綿羊似地乖乖趴在桌面上，教室立馬安靜了下來。李老師就是這麼有威信。
還有一次，我們在彩排表演，老師剛一走開，我們就在會場裡沸騰了：這兒瞧瞧，那兒看看，也蠻有趣。男生滿會場追逐打鬧，玩得不亦樂乎。過了一會兒，會場的大門徐徐開啟，光的背後一個俊俏的身影-李老師，“五、四、三、二、一”。短短五秒，大家都立刻跑回了自己的位子，我佩服極了——這麼多人，五秒，就全部都肅靜了，真是厲害呀!
李老師喜歡閱讀，她常常會在午睡之前看一會兒書，十分嫻靜地翻著閱讀書，她認真的樣子很美!
這就是我班主任李老師，她愛笑而不失威嚴，她有趣而不失禮貌，嫻靜而不失優雅，是您像園丁似的澆灌我們，親愛的老師!
我的“漫畫”老師作文4
時光飛逝，轉眼間我已經五年級了，也換了新班主任，但我還是記得剛看著我們升上五年級的劉老師。
我們都很喜歡叫她芳芳老師。她長著一雙笑眯眯的小眼睛，像一輪月牙，高高的鼻樑，彎彎的眉毛，還長著一張櫻桃小嘴。老師走路聲音輕輕的，但是說話聲音卻很響亮，每當老師走在走廊裡說話的時候，原本熱鬧的同學們一下子鴉雀無聲了，連地上掉一根針都能聽到。但老師只要悄無聲息地過來，同學們就要被說了。上課時老師總是露出那和藹可親的笑容，但總是會被一些人給破壞掉。就比如上課老師叫一位同學回答問題，她說：“25x4等於多少？"這位“天王”也毫不示弱語氣堅決地說：“90。＂老師的臉色一下子變得嚴肅了，用原汁原味的大連話滔滔不絕地講了起來。剛開始，我們不太熟悉，老師連我們的名字都叫不準，到後來，與同學之間打成了一片。在我們班，是獎勵機制，各組通過在學校積極的表現來加分，週五分數最多的小組將獲得由芳芳老師準備的神祕“大禮＂。我記得芳芳老師很愛吃水果，每次都與一、三班老師買一大箱水果吃。但是，老師懷孕了。我們偶爾還會惹她生氣，別的老師都勸她不要生氣，但她還是控制不住自己的情緒，希望老師以後能控制好自己。雖然現在每天都可以見到芳芳老師，但總是看不夠，我就創造機會與她見面。只要一看見老師的面孔，我就很開心。
老師，您是窗外的一縷陽光，消滅了黑暗，指引了我前進的道路，您要注意身體，您陪伴了我人生中那段美好的時光，我會永遠記住您的！
我的“漫畫”老師作文5
你看過漫畫嗎？相信大家都看過。如果讓我給一位老師畫漫畫，我一定會用文字給我親愛的語文老師畫。
我們的語文老師是閆老師。她長得個頭較高，但有點黑，體型稍胖，我最喜歡閆老師的頭髮，因為閆老師的頭髮很長。閆老師和我一樣，整天架著一副眼鏡。
閆老師特別愛讀書，經常告訴我們：“一定要多讀書，為了自己長大後的前途……”然後又開啟了"講人生道理模式"講起了人生道理。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這句話如果用在閆老師身上，正合適。因為閆老師每天早上都要寫一篇文章，發到她的公眾號上去。
閆老師特別嚴厲又特別公平公正。每當我們犯一點兒錯她都會批評我們，我的很多毛病就是在閆老師大刀闊斧的“修剪”下改過自新的。這都是為了我們好。特別是我們班學習不好的同學，她也不會放棄，而且好像更關愛他們。尤其對我們班的萱同學，老師幾乎天天給她聊天，教她認字。
閆老師也特別可愛。有一次，閆老師遲到了，她向我們道歉，並講明瞭原因：“我送六六上幼兒園，但路上車胎爆了，我送六六隻好跑著去，又回來把車子放下，又跑著來學校，所以遲到了，向你們道歉。”閆老師剛說完，我們就哈哈大笑，更加喜歡閆老師了。
對了，閆老師不但被同學們喜歡，還是家長們公認的好老師。這一點可成了我媽媽批評我的資本：你還不好好學習？你看看你這麼幸運遇到這麼好的閆老師，你不好好學習，你對得起閆老師嗎？你要懂得珍惜，你要感恩遇見閆老師這樣優秀的好老師……哈哈，媽媽對我的喋喋不休，卻是在讚美閆老師。
閆老師既是我們的嚴父也是我們的慈母。我喜歡我的閆老師，永遠感恩我的閆老師。
我的“漫畫”老師作文6
咱們班有位“怪”老師，他姓孫，長得也有點像孫悟空。瞧，他跑來了：平頭、瘦削的臉、靈活的身板、一身黑色的運動裝，胸前掛著一個大口哨，“嘟！上體育課了！”只要他一跑來，同學們就開始歡呼。
“唉！又要測50×8呀！”同學們一個個垂頭喪氣。他們有的在跑道上濫竽充數隨意地慢跑幾下，有的在邊跑邊愁眉苦臉……，我也不高興地：唉，50×8全是直道，跑了要累死人的，怎麼辦呢……
還好這時，“孫大聖”用他的“火眼金睛”一看，及時發現了問題，便眼珠一轉，對同學們提議：“同學們，你們喜不喜歡50×8呀？”“不！喜！歡！”同學們異口同聲地回答道。“那麼，你們喜不喜歡打籃球啊？”“喜歡！”“那麼，這樣吧，”孫老師神祕地說，“我們來一場刺激的50×8比賽，只要誰能跑到1分30秒內，誰就能去操場上打籃球！”
“孫大聖”話音剛落，“孫猴子”門就兩眼放光，渾身充滿了力量，紛紛上前要求一次練習的機會。“孫大聖”一答應，他們就以光速擺好了跑步的姿勢，只聽“嘭”的一聲，我面前的人就飛快地“飛”了出去。霎時，只聽見操場上“噠噠噠噠”的跑步聲。
一輪練習過後，同學們毫不疲憊，似乎有一股強大的能量支撐著他們。突然，孫老師吹響了口中的哨子，選手們就好似一支離弦的箭一般，飛馳往榮耀的終點。我也不甘示弱，迅速向前跑去，連續跑了兩個來回後，我感覺有點累，速度便慢了下來。最終，我只能羨慕地看著過關的同學高興地去打籃球了。
一個月後，在“怪老師”的指導下，我們班的跑步速度越來越好。打籃球的技術也越來越高。這都多虧了孫老師那“怪”味十足的教學方法，讓我們在運動提高方面上一舉多得。
我的“漫畫”老師作文7
我們的數學老師姓曹，他又高又瘦，常常穿著一條黑色的牛仔褲。額頭上有幾道像小溪般的皺紋，那一雙炯炯有神的眼睛閃著慈祥的光芒。曹老師是一位非常溫和的人，總是給我們帶來春風般的溫暖。
假如你突然聽見課堂上傳出一陣大笑聲，那就是曹老師在跟我們上課。曹老師上課的時候很幽默，我們都喜歡上他的數學課。
有一次，曹老師正在認真地評講作業。他習慣性地掃了我們一眼，突然他的眼睛好像看到了什麼似的，眉頭微微一皺。接著，他慢條斯理地從講臺走了下來。我很好奇，老師這是要幹什麼呢?我想著，想著，老師就來到了小雅的身邊。同學們的目光唰地一下都看向了他們。小雅抬起頭，緊張地看著曹老師。曹老師伸出右手後，對小雅說：“你把東西交給我。”小雅只好把東西交給曹老師。只見曹老師接過一個圓圓的東西，就走回到了黑板前。當他開啟手上的東西時，我一看，原來是一面鏡子。唉，上課玩鏡子，肯定會惹老師大發雷霆了吧?我們也會跟著捱罵。同學們似乎也是這麼想的。此時，教室裡鴉雀無聲，靜得連一根針掉地上的聲音都能聽到。曹老師看著鏡子，一邊用手摸著頭一邊笑嘻嘻地說：“我撿了個寶貝呀!”同學們長舒了一口氣，都大笑起來，只有小雅一臉紅彤彤。從此以後，小雅再也不會上數學課開小差了。
這就是認真負責、性格溫和的曹老師。在他的課上，我們都能在輕鬆快樂的氛圍下暢遊在知識的海洋。
我的“漫畫”老師作文8
我們的班主任姓劉，我們都叫她劉老師。
劉老師個子不高也不矮，頭髮很長，戴著一副金色邊框眼鏡。她喜歡穿裙子，穿高跟鞋。只要她來上課，離多遠就能聽到走廊裡迴盪起“噠噠噠”的高跟鞋聲，真是“未見其人，先聞其聲”！
我們班的同學都說劉老師的眼神可以“殺人”。如果我們做了錯事，受了批評都不敢看劉老師的眼睛，如果看了會讓你不寒而慄，再也不敢犯錯誤了。劉老師總會想方設法地激發我們的學習興趣。記得上《冀中的地道戰》那篇課文時，劉老師為了讓我們能瞭解冀中百姓修築地道戰與日本鬼子作戰的情形，她竟花了兩節課的時間給我們播放了《地道戰》這部電影，要知道我們老師平時可是惜時如命的呀！
在學習上，老師對我們的要求很嚴格，但在課下，她又會像媽媽一樣關心著我們。天氣轉涼，提醒我們新增衣服；下雨了，不穿好雨衣，不准我們放學出教室。
人無完人，也許是因為劉老師姓“劉”的緣故，“劉”和“留”同音，所以她總喜歡把我們留在教室裡上課，有時莫名其妙的與下堂課就連在了一起，但劉老師再“狠”，還是會給我們留點兒時間上廁所的，可是十分鐘的下課時間，她只留一分鐘的時間讓我們上廁所。劉老師，你想一想，一分鐘怎麼夠我們上廁所呢？
我的“漫畫”老師作文9
“徐老師又拖堂了。”如果你聽到這句話，說明體育老師，也號稱“拖堂大王”的徐老師又把拖堂這件事在我們班拖到了一個新高度。
徐老師是我們班的體育老師，身高不高，肌肉不少。他有一個特別明顯的特點，總的概括來說就是一個字——黑。
徐老師特別黑，黑到什麼程度呢？這麼說吧，我毫不懷疑如果徐老師穿著黑短袖，站在黑幕布前，嘿！那徐老師說不定就會隱身啦！我覺得他那麼黑，肯定都是上課太陽晒的。徐老師黑，你可能覺得比較正常，但他絕不僅僅是黑，他還有一大特點——超級愛拖堂。
說起拖堂，哪位老師沒聽過，哪位老師沒做過。但能把拖堂做得如此出神入化之人，也只有徐老師了，他是逢課必拖，越拖越晚。
在一個風和日麗的下午，我們正在上體育課。在熱身活動之後，我們一夥人跑起了25×2米短跑，隨著徐老師揮動的手臂和一聲聲的哨聲，同學們像一支支離弦之箭那樣“嗖——”地竄了出去，徐老師黑黑的手臂不停揮動著，眼中閃過興奮的光芒，他成為全場的焦點。終於輪到我了，可這時下課的鈴聲響了，徐老師卻跟沒聽見似的，繼續吹響了哨聲，我趕緊回過神來，奔跑了出去，沒一會兒，我興奮地根本忘了有什麼鈴聲。
這時班主任陸老師走了過來，皮笑肉不笑地說：“徐老師，困難班已經開始了，那幾個學生是否可以帶走了呢？”“困難班開始了，難道已經下課啦？”徐老師露出幾分不捨，好像有人虧欠了他五百萬似的，“這……那你帶走吧！”陸老師又笑了笑，說：“與徐老師相比，我們都是不拖堂的好老師哦！”引來同學們的鬨堂大笑，徐老師也只好跟著傻笑。既然有刷子李、泥人張，那麼徐老師一定是名副其實的“拖堂徐”了。
其實在我心中，徐老師拖堂拖得很有意思，“拖堂徐”萬歲！
我的“漫畫”老師作文10
每個人都有自己喜愛的老師，而我最喜歡張晶老師。她一頭烏黑的長頭髮，瓜子臉，濃眉大眼，眼睛是那樣的炯炯有神。
張老師的性格時而溫柔，時而急躁。有一次，我們小測卷子沒有考好，一個個都蔫蔫的，可老師卻意味深長地說：
“只要好好學，都是有希望的，雖然你們這次沒有考好，但不代表下次考不好。”
瞬間，我覺得好有勁兒，老師說的很有道理！俗話說失敗是成功之母嘛！此時，我覺得好溫暖，好有信心。慢慢地，我喜歡上了學習。
有一次語文課上，我們偷偷開小會，被老師發現了，罰了我們每人抄課文，這時我覺得張老師好嚴厲呀！
記得還有一次，我上課看漫畫書時被老師發現了。老師來到我身邊說，心平氣和地問：“好看嗎？”我說：“好看！”老師大怒，讓我把課文抄一遍，還把我的漫畫書沒收了……我就剩“嗚嗚嗚”了！
張老師還是一個多才多藝的人。一次六一兒童節上，舞臺上走出一個靚麗的身影，她身穿華美的藍色禮服長裙……這個人好熟悉，還在舞臺上唱了一首很優美的歌，並且還是整場演出的主持人……啊，那就是我們的班主任張老師啊！我們全班都使勁鼓掌，自豪極了！
現在，張老師不教我了，我卻常常想念她。老師是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；老師是一條小河，我們就是河裡的魚兒；老師是天空中的月亮，我們就是你身邊的星星……
你是我生命中最感激的人，像我的母親一樣，二到四年級陪伴著我們成長，謝謝你，張老師！
我的“漫畫”老師作文11
“笑笑”老師是我們班的數學老師，她特別愛笑，她的微笑如春天明媚的陽光，照亮著我們前進的方向；如夏天甘甜的雨水，滋潤著我們的心田，如冬天的暖陽，溫暖我們的心靈。
“笑笑”老師她個子不高，一張充滿希望和自信的臉上有一雙會說話的眼睛。她因為愛笑，所以我們都親切的喊她“笑笑”老師。別看“笑笑”老師相貌平平，但博學創新，與眾不同，教學方式也新穎獨特。
自從我上學以來，她是我遇到的第一位讓學生輪流上講臺講課的老師。這種角色互換上課方式，讓我們更加記住了難點、疑點，也更加鍛鍊了我們的膽量。經過一段時間身份互換，我們班一下子出現了幾十名“老師”。我也成為了其中的一名“老師”。我當老師的第一天，心情特別緊張，慢慢的走上講臺，緊張的兩腿發軟，手掌裡直冒汗，不敢抬頭看下面的“學生”，我吞吞吐吐的講題：一輛車……從乙地……到甲地的路程是？後來我看到了老師鼓勵的眼神，好像告訴我“加油，你很棒！”慢慢的我沉浸在題海里，忘了臺下的“學生”，講的越來越順暢，連老師也不禁鼓起掌。
通過這次講課，我明白了講好一堂課真的不容易，需要花費很多心思備課。“笑笑”老師若是太陽，我就是小樹苗，沐浴著光環；“笑笑”老師若是一滴雨露，我就是百花叢中一朵花，吮吸著營養；“笑笑”老師若是一陣風，我就是一隻風箏，越飛越高！
夕陽的餘暉灑在芬芳的茉莉花上，老師又一臉微笑的站在門口，目視著每一位同學離校……
我的“漫畫”老師作文12
今天，我要用文字給我的班主任劉老師畫一幅“漫畫”。
我拿出紙和筆，閉上眼睛，腦海中浮現出劉老師的樣子。烏黑的頭髮像瀑布一樣從肩上垂下來，穿著一件點綴著綠葉藍花的長裙，素雅大方。
劉老師最厲害的是那雙戴著眼鏡的“火眼金睛”。記得有一次聽寫我把“檢”字寫成了“撿”。劉老師把我叫到辦公室裡，嚴厲的`目光盯著我，嚇得我手都不知道往哪放了。看！老師的“火眼金睛”真厲害！
劉老師最生動的是她的嘴，總能用生動有趣的語言講課。當有同學犯錯時她會嚴厲地批評，當有同學喪失信心時她會去真誠地鼓勵，當有同學取得優異的成績時她會開心的像個小孩……劉老師的聲音可好聽了，讀起課文來更是讓我們身臨其境。瞧！劉老師的嘴巴多靈巧！
劉老師還有一雙不同尋常的手，為什麼這麼說呢？因為劉老師每天要乾的事情非常多：檢查早讀、上課、批改作業、開會……還得照顧自己的孩子。我猜劉老師一定恨不得能擁有三頭六臂，這樣就能利用空餘的時間做一些自己喜歡的事了。
劉老師雖然很忙，但始終沒有放棄她的愛好——讀書、寫作。她說她和我們一樣，在不斷地學習。每當她讀到一本好書時，就會寫下讀後感，和我們分享她的作品。
不知不覺，我已經完成了這幅“漫畫”：一位披肩長髮、身穿長裙的老師站在講臺上，正聲情並茂的給學生們講課。我想，這幅漫畫一定會讓我永生難忘，因為這裡面不僅有我對劉老師的感恩，更有無盡的愛。
我的“漫畫”老師作文13
“沒有交作業的同學站起來，你們是不是想欠揍啊！”我一聽到這話就開始瑟瑟發抖，恨不得找個地縫鑽進去，你們知道這是誰嗎？他就是我們的奧數老師，也就是我們傳說中的“小辣椒”老師。
他非常瘦，好像吹一陣風就能把他吹走。他的眼睛大大的，一眼就能看出誰上課做小動作。他的嘴巴就像知識的大門，告訴我們，該怎樣做才能更好的學習。他的衣服和褲子都非常整齊，讓人看著就舒服。
別看他瘦小瘦小的，但他能量非常強大。他就像一個小辣椒一樣可怕，時不時會爆發出強大的力量。他走路的腳步很重，好像能把地踩出一個大洞一樣。
記得有一次他看見有一個人在上課與同學說小話，老師見此情景非常憤怒，拿著戒尺就往那邊走去，狠狠地一拍桌子，差點把桌子拍成兩半。接著他拿出戒尺，直接往他們身上打過去，打的啪啪響，有些同學都不敢看了，有些膽小的同學直接被嚇哭了，有些同學目瞪口呆的看著老師，有些同學直接不敢出聲，這時不知從哪傳出的聲音，只聽“咔嚓“”一聲，我扭頭一看，原來是戒尺斷了，這時我害怕極了，恨不得直接找個地縫鑽進去。
還有一次，他正在上課，有些同學說小話，他就用書重重地拍了桌子，然後厲聲訓斥他們，聲音大的好像能把房頂掀開，嚇得說話的同學也不敢說話了，做小動作的同學也不敢做小動作了，教室一片安靜，靜得連根針掉在地上，都能聽得一清二楚。
他雖然很嚴厲，但是我卻非常喜歡他，你們喜歡他嗎？你們再喜歡我也不讓給你們，因為我知道老師很優秀，很負責。
我的“漫畫”老師作文14
在我上四年級時，有一位老師，她一頭烏黑的短髮，一雙炯炯有神的眼睛，看起來十分嚴厲。我們都叫她“厲害老師”，她為什麼厲害呢？因為她有三大怪招：占課、拖課，還有留課。
占課小演奏曲
今天我可真開心，小鳥向著我唱歌，小草向著我跳舞，小樹向我招手，因為今天有我最愛的體育課，希望今天“厲害老師”不要佔課。可是事與願違，上完兩節課後，“厲害老師”走了進來說：“今天體育老師請假，所以體育課由我上。”我情不自禁地“唉！”了一聲，今天的體育課泡湯了，我心裡好像有一把火在燒，這應該就是老師講的“怒火中燒”了。可是同學們好像都已經習慣了，全都安安靜靜地拿出課本開始上課。
拖課交響曲
週四下午“厲害老師”正在上課，“快點下課吧！”我想，因為我實在憋不住想去上廁所。“叮鈴鈴”，下課鈴聲響了，可是即使聽到下課鈴，“厲害老師”還是不管不顧地繼續講課。“厲害老師”從下課一直拖課到下一節課的老師來了才結束。“唉——”我想，“又要憋一節課了，真痛苦呀！”
留課進行曲
老師發下來的試卷我錯了很多題，“厲害老師”在下課後把我留下來了。在老師辦公室，“厲害老師”將錯的題目一一對我講解，直到我全部掌握後才放我離開。我走出學校的時候發現天都已經黑了，星星一眨一眨地好像在嘲笑我，我只能揹著書包拖著沉重的步子往家走。
這就是我的“厲害老師”——鄧老師，雖然她愛占課、拖課、留課，但是我知道她是希望我們的成績更上一層樓。你們猜對了！
我的“漫畫”老師作文15
如果你在我們教學樓樓裡碰到一位高個子，戴著一副長方形眼鏡，臉上總是笑眯眯，那一定就是我們的語文老師——張老師了。
不過，你可不要被他的“笑容”迷惑了，他在課堂上可是十分“狡猾”的。
因為五年級了，課程多了許多，老師總要在下課後再講幾分鐘，為了讓同學們心服口服，張老師總想出些“好”辦法。
就拿上次說吧，下課鈴剛打，同學們的腿就像蓄了力的彈簧，只等老師一句“下課”，便飛速衝出教室。可是老師故作神祕地輕咳了兩聲，然後說：“同學們，我們在下課之前先算上一筆帳。你們看，上節課你們數學老師拖課耽誤了兩分鐘；我整頓紀律又花了三分鐘；而剛才又有一位同學站起來遲遲不回答又花了半分鐘，這樣一共是五分半，所以請同學們再耐心聽我講五分半的課。”雖然我們哀聲一片，但張老師講的知識卻如滔滔江水從他的嘴中湧了出來。
這種方法還被張老師美名其曰為：親師生，明算賬！
還有一次，他笑眯眯的說：“今天我去二班講課，他班同學聽得十分認真，我也講的很入迷，他們下課了也沒提醒我一下。”我們也笑著乖巧的說：“我們也不提醒您！”老師嘴上答應著我們，臉上的笑容卻帶著一絲難以發現的“狡詐”。
這便是老師口中的“連哄帶蒙式”。
這就是我們“狡猾”的張老師，讓我們不得不喜歡的張老師！
