教師聽課心得體會（通用5篇）
從某件事情上得到收穫以後，往往會寫一篇心得體會，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。那麼要如何寫呢？以下是小編為大家收集的教師聽課心得體會（通用5篇），歡迎大家分享。
教師聽課心得體會1
第一節課是z老師講的數學課，雖然是一節數學複習課，但她舉出的一些例子與現實生活聯絡很緊密，充分體現了一個道理：數學源於生活，最後必須回到生活當中，學習知識是為了運用，如果脫離實際來學知識的話，其學習的意義就會大大減弱。所以在數學課上，必須讓學生知道在現實中的應用。
教師靈活的教育機智很重要，在鞏固練習環節，彭老師在講解的時候出現了一點小錯誤但糾正及時，並迅速的調整自己的情緒。
而且，彭老師在上課的時候還採用了串點連線的方式，把三年級的知識與五年級的知識相結合，給學生構建了一個知識體系。
第二節節課是周浪芹老師講的語文課，周老師在上課時十分的有激情，而且，感情真摯，通過自己一遍一遍富有感情的朗讀來讓學生感悟課文，不斷昇華學生的思想。
最後的英語課和體育課堂充滿了歡聲笑語，通過各種遊戲來激發學生的興趣，構建了一個快樂學習的良好氛圍，教師上課目標把握明確，整堂課重在文字，然又不侷限於文字，而是根據學生學習知識掌握情況，合理調整教學策略。
特別是在這堂體育課上，經過老師的慢慢引導，讓學生在不知不覺中就掌握了前滾翻的動作要領，學生學得認真，並且，整堂課學生從始至終注意力都保持著高度的集中。
總之，這幾位老師的課基本功過硬，充分展示了教師的綜合素質，很值得我學習。今後一定多向其他教師學習，總結自己的經驗教訓，在教學上取得更好的成績。
教師聽課心得體會2
4月19日我在進修學校聆聽了兩節數學課，聽課後感覺受益匪淺，值得我們學習的很多。
第一節課是的師大附中趙老師的《數學廣角》，趙老師語言簡潔，思路清晰，引導到位，注重讓學生動手做，動腦想，動嘴說，給了學生充分的空間，注重對學生能力的全面培養，課堂教學效果很好。
第二節課是省二實驗的老師的《分數的意義》，張老師語言流暢，乾脆利落，問題的指向性強，課堂教學靈活，讓學生既學到了新知識又鍛鍊了能力。
兩位老師的教學讓我學到了很多，對我以後的教學幫助很大，我的課堂教學需要改善的還很多。
首先創設的情境真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。在分析教材時，要適當舍取一些教材內容，做到靈活運用教材，而不是教教材。
其次，注重對學生分析問題，解決問題的能力，將課堂還給學生，教師只是起到引導作用，讓學生在探索，思考中學習，使學生真正成為學習的主人。
再次，加強自己組織語言的能力，既能做到簡潔乾脆，又能起到正確引導的作用。
總之，此次的學習讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以後的教學中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經驗的老師學習，博採眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的'能力，並真正地達到教育的理想境界——“寓教於樂”。
教師聽課心得體會3
透過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會：
1、教師在設計教案時，能根據孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導策略裡匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點文字，透過遊戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。
2、透過此次的教學活動，我覺得教師設計活動思路很清晰，做到層層遞進，整個活動過程體現群眾與個別，靜與動的結合。幼兒的學習常規較好，能認真聽課，用心回答問題，做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細節方面，如坐姿、活動的要求、隨機教育等。
3、在語言活動中能用規範、正確的語言帶領孩子，在細節方面能注意語速、語調、眼神的交流等，明白把書本的核心知識傳遞給孩子。
4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習慣養成較好，包括幼兒的說話的語氣，教師透過講故事的方法讓匯入課程，較適合中班幼兒的年齡特點。個性是運用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫忙幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設計活動，思路新穎，為此類活動開創了一個突破口。
這次教研活動，使我學到了不少的知識，長了很多見識。同時也為我今後的工作開啟和拓寬了思路。
教師聽課心得體會4
最近我參加了國中地理三公開主題教研活動有幸聽了兩位老師的講課讓我近距離地領略到兩位教師的教學風格深厚的教學功底及精湛的教學藝術。給我留下了深刻的印象雖然這兩節課風格各異但每一節課都有很多值得我學習借鑑的東西在教學中老師們都採取了“以人為本以學促教”的教學原則通過老師有序的導、生動活潑的啟發教激發學生積極的參與、體驗、合作與交流充分發揮學生的主體作用突出了本次教研活動的“關注學生讀圖能力的培養”主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。
1、情景教學。老師們採用多種形式創設情景進行教學。利用教材本身和地圖冊創設情景傳授基礎知識進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解課文知識和內容使難點化易重點難點？在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質。
2、情身意濃。我們不僅是一位老師還是一位教育工作者。課堂上教師用各種形式鼓勵學生積極學習使他們懷著輕鬆愉快的情緒全身心地投入學習活動中去收到良好的教學效果。
3、知識理解教師都重視在操練中講解知識在情景中進行精講多練培養學生紮實地掌握和運用地理知識。採用靈活多樣的方式邊練邊講知識生動有趣能加速理解的過程教師重視通過板書對知識進行點破和歸納起到了事半功倍的目的
總之教師必須經常有意識地反省自己的教學實踐從中總結經驗教訓要有意識地虛心吸取他人之長通過自我總結和積極藉助他人的成功經驗來充實自己。
教師聽課心得體會5
為了改進教學方法，提高教學效益，本學期，我聽了部分數學教師的數學課，課後大家都能誠懇地給每位授課的老師提出意見和建議，也談自己的收穫。現就談談自己聽課後的一些心得體會
1.要精心設計課堂教學
教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規律，對教學活動進行系統規劃的過程。從該教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備不是相當充分的。從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，都不能體現了以人為本的學生髮展觀。因此，我們應精心設計每一節數學課，尤其對基本概念和基本技能的處理都要進行精心的設計。
2.教學過程要精緻
從授課教師的教學過程來看，沒有經過精心的準備。我們在講課時從匯入新課到佈置作業課後小結，每一句話都要很精煉、每一個問題的設定都要恰到好處、板書也應充分體現數學知識的結構體系。每位教師都應根據自己學生的知識水平、認知能力精心設計教學的各個環節，在知識深難度的把握上處理要得當，做到突出重點,突破難點。
3.要注重知識的傳授與能力的培養相結合
老師在教學過程中特別注意了這個問題：在瞭解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先於教師得出結論，從而達到在傳授知識的基礎上使學生的能力得到培養的目標。
