責任心得體會（通用15篇）
當我們有一些感想時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？以下是小編整理的責任心得體會（通用15篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
責任心得體會 篇1
不知是哪位學者曾經說過“教師是太陽底下最光輝的職業。”帶著對這一理念的憧憬，學生時代，我最敬佩的人便是教師，最夢寐以求的地方便是那神聖的三尺講臺。教育家呂型偉說過“教師事業其意義在於奉獻。”十六年的寒窗苦讀後我選擇了教育事業，同時也時刻用自己的良心教育著每個孩子，用自己的愛心體味著快樂的人生，用自己的責任心感悟著人生的真諦。
一、用良心教育著每個孩子
一個學生可能是老師許許多多學生中的一員，但他卻是一個家庭的全部，一個民族的希望，可以說老師揹負的是家長的期望，社會的重託，民族的希望。老師的一舉一動，一言一行無時無刻不在影響著學生。老師的性格決定自己的命運，老師的良心卻決定的是學生的命運。作為一名剛參加工作的新崗教師，我一直記著傅校長說過的一句話：新崗教師並不能因為自己是新崗而影響學生的發展。在平時的教育教學中我也始終踐行著這句話。記得剛參加工作時，為了上好一節課我常常翻閱各種教學資料到深夜，深入研究教材，確定教學目標、教學重點、教學難點，然後將自己的教案和網上的教案進行對比，使自己的教案不斷的完善。然後背下自己的說每一句話，甚至連對學生回答的話都生硬的背了下來，還製作了精美的課件。
對於教材中把握不準的地方我及時向許老師請教。在上新課之前我總是先深入許老師的課堂，學習她的教學設計、學習她的教學語言、學習她的組織能力。然而在開始上課時自己的課堂教學還是漏洞百出。課堂教學中，我總有些緊張，平常一句話，讓我說的語序顛倒，有的話說出來向文言文，總感覺自己沒有找到自己教師的身份，生怕自己會出錯，或是遇到突發問題。所以一堂內容充實，知識含量豐富的數學課就在我的獨白中機械式的草草結束了。上完課課後，我的心裡很不是滋味，我感覺到了壓力，因為我深知——課不是讓我實驗的，是讓孩子學知識的。但我並沒有放棄，後來在各位老師的幫助下，我不斷掌握備課方法，排除緊張情緒，投入課堂教學，傾聽學生回答，耐心答疑解惑，逐漸找到了教師的感覺，雖然離一個優秀教師還差得很遠很遠，但是看到學生在我的課堂中，收穫知識，得到發展，心中喜悅溢於言表，因為我無愧於我的良心。
二、用愛心體味快樂的人生
愛可以暖化一切，愛可以催人奮進，愛的力量是偉大的，無窮的。陶行知先生說的好：“愛滿天下，愛生如子”。這正是教師無私奉獻愛心的典範，教師只有用自己的愛，才能與學生產生心靈的碰撞。作為一名教師，對學生的要有一顆至真關愛之心。我想，這是一個好教師成功的前提。
剛參加工作就在學校領導信任的目光中走上了班主任的工作，這對我來說是莫大的鼓勵。當我剛踏進5.5班時，由於沒有豐富的教學經驗，也因年青缺少耐心與愛心，很長的一段時間內都不能與學生和諧相處。每天面對著國小生，常常是為一支鋼筆，一塊橡皮，做一回臨時“法官”；為做錯一道題，一次漏做的作業，而大動肝火，處理著這些“雞毛蒜皮”的小事，總是感覺心煩意亂。心裡總怨學生不認真、不努力、不聽話、不上進。卻沒有認真的找找自己的原因。我為此曾徬徨，曾試圖放棄過。後來在冷靜的沉思中，在無數次的反思下，在組內老師的教導下，我終於明白了問題的癥結，是我沒有站在學生的角度去考慮問題，是我沒有用自己的愛心和孩子相處。從此我改變了對學生的看法，孩子們也在慢慢的發生變化，久而久之，一個眼神，一個動作，孩子們都能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口乾舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明瞭。我也時刻注意與學生的溝通，有時和他們開開玩笑，我想這樣會更好地處理好老師與學生或者說朋友與朋友之間的關係，嚴的時候我不會手軟，學生做得好了，我也絕不會吝嗇我的表揚。
每當遇上調皮、懶惰的學生，我總是高高的揚起手掌，然後輕輕地落下，撫摸他們的後腦勺，在嚴厲的批評中蘊含著對他們的信任和鼓勵。
班主任很累，事情很多，很雜，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當我走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當我看到我的學生在我的教育下有了很大的改變，當我被學生圍著快樂的談笑，當晨曦中學生輕聲的問一句老師好，當家長打電話來告訴我，孩子的成績提高時……那快樂是從心裡往外湧的。是用語言無法來形容的。教師是一個幸運的行業，因為他能看著學生天天進步，進而感受生命再生的喜悅。經過一年的班主任工作我深深的喜歡上了五年五班的孩子們，更喜歡上了教師這個工作，因為我在工作中用愛心體會著快樂。
三、用責任心感悟著人生真諦
教師的良心、愛心衍生出對學生的責任心。教師的責任心也很重要，作為一名班主任更需要強烈的責任心。在我的班級裡有一個叫張雨婷的女孩子，由於基礎較差加之天姿不是很好，學習成績一直不好，每次考試都是不及格。儘管我每天晚上都利用自己的休息時間給她輔導，但成績一直沒有改觀。有的老師勸我把她放棄，但我並沒有這樣做。因為我是一名人民教師，把每個孩子教育好是我的責任。作為一名班主任需要關注的方面很多，要做到要事事留心，比如，在課堂上觀察學生的注意狀況、作業的質量和速度，在課外活動中觀察學生的人際關係等，在家訪中觀察學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法等等，也許你會覺得整天要做這麼多的事情累不累呀？是很累。但在累的同時我想到的是我是一名教師，這是我的責任。在和孩子們在一起的時間裡我也體會到了人生的真諦“工作著就是快樂”。
作為一名教師要用自己的良心教育著每個孩子，用自己的愛心來撥動孩子的心絃體味快樂的人生，用自己的責任心感悟著人生的真諦。雖然我現在還做的不夠完善，但我會朝著目標執著的追求下去。我堅信：精誠所至，金石為開！
責任心得體會 篇2
做一名合格的國小教師，首先要具備的是什麼？可能有人會說：是良好的文化素質啊，是紮實的基本功。不錯，基本功和素質是很重要。但我覺得，最最關鍵的，是責任心，強烈的責任感。沒有強烈的責任感和責任心，一切都無從談起。10000前面的1，沒有位上的1，後面的0再多也無益。有詩曰：“位不在高，愛崗則名；資不在深，敬業就行；斯是教師，惟有耕耘。”這是教師愛崗敬業精神的自然流露。愛崗敬業是教師職業道德的基礎，在教育教學的實踐中，表現為對學生、對事業的責任心。責任心促使教師熱忱地、自覺地投入工作。具有責任心的教師不需強制，不需責難，甚至不需監督和制度約束。
責任承擔的廣度與強度，直接影響著教師的行為態度。不願承擔責任的人，給人的感覺是冷漠的，他的存在對別人來說毫無意義，有時反而成事不足，敗事有餘；不善於承擔責任的人，工作往往處於被動狀態；善於承擔責任的人，給人的感覺是熱心，走到哪裡都受人歡迎。
敬業也不例外，“愛崗敬業”就是教師職業的基本要求。所謂“愛崗”就是熱愛教育，熱愛學生，熱愛本職工作。所謂“敬業”就是忠於職守，盡職盡責，教書育人。教師的責任心是職業情感的基礎。當一個教師把愛崗敬業確認為自己的道德原則時，他就會產生對職業自豪感、榮譽感和幸福感。這些積極的情感又會使教師對工作表現出積極、熱忱和全力以赴的態度。責任心又是教師自覺地依法執教、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表的基礎和首要條件。許多例項表明，缺乏責任心的教師不可能嚴謹治學，工作也不可能有積極性。所以在教師職業道德修養中，增強責任心是至關重要的問題。世界各國的教師職業道德規範，儘管由於民族差異，文化背景不同，但是各國都把愛崗敬業、忠於職守作為對教師的基本要求。
古今中外，大凡有作為的教師和教育家，無一不是具有強烈的'責任心，無一不是對教育事業具有深沉的摯愛併為之獻身的。陶行知就認為：責任心是教師應具備的重要條件之一。
1919年他在浙江第一師範學校畢業生講習會上演講，提出新教員應具備5個條件：1，要有信仰；2，要有責任心；3，要有共和精神；4，要有開闢精神；5，要有實驗精神。前蘇聯教育家魯普什卡婭說過：“教師的職業是一種責任最重大、最光榮的職業。”加裡寧也說：“國家和人民把兒童託付給教師們，這是把偉大責任加在教師們身上的一種重任。”這些名言，是教育家的崇高職業情感、職業責任的真誠表露。
教師的責任心不是轟轟烈烈地展示出來的，而是在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現。教師職業需要熱愛，熱愛是的老師。對教育，對學校，對學生，對職業的熱愛，是一種內驅力，驅動教師努力學習，刻苦鑽研業務，隨時注意研究學生，並自覺地盡職盡責。教師如果熱愛學校，熱愛崗位，熱愛學生，便會把自己的艱辛與學校的未來，自身的發展，學生的成長與進步聯絡在一起，感受到辛勞的價值、為師的自豪和工作的樂趣。
對本職工作的熱愛，會使教師勞而無怨，苦中作樂，保持對工作愉悅、專注的態度，兢兢業業、一絲不苟，以高度的責任心，去創造高質量的工作。責任心，還表現為教師對教學工作的認真。教學是學校的中心工作，課堂教學擁有教師職業活動的主要時空，成為教師生活的重要內容。教師的責任心在教學工作中表現為：對全體學生負責；對學生未來負責；對學生所授的知識負責。
責任心得體會 篇3
教師必須把加強自身教育，提高自己的關愛與責任意識放在首位，以身作則，為人師表，以良好的榜樣示範帶動和促進學生健康成長。我覺得必須要做到以下兩點：
一。樹立崇高的理想信念
思想決定行動。能夠成為一名教師，離不開自己的努力更離不開國家的培養。一些教師的潛意識裡常常有這樣的概念，“什麼報效祖國，什麼崇高理想，一切都是虛的，自己能夠成為教師，能夠站在這個崗位上工作，全都是靠自己的努力爭取得來的。”如果我們細想一下，我們就會發現，這種認識是完全錯誤的。我們的工資、福利來自人民群眾的納稅錢。拿了人民的血汗錢，領了國家的工資，不盡職盡責教書育人，不忠誠於人民群眾的教育事業，就是愧對人民。對此，我們要經常反省，“我們是幹什麼的，這是什麼地方，我們都幹了些什麼？”通過不斷的捫心自問，不斷強化我們的責任意識和感恩之心，牢固樹立和實踐報效祖國的信念，努力忠誠人民群眾的教育事業。唯有如此，關愛與責任意識的培養才能成為我們的自覺行動。
二。做好教育教學工作
教師的主要工作是教書育人。這種教書育人的活動不是靠空洞的說教，更重要的是靠教師的“身教”來體現的。在與學生接觸的過程中，我們的一言一行都可能是學生學習模仿的榜樣。“喊破嗓子，不如做出樣子”。要想提高學生的關愛意識、責任意識，首先，我們自己在對待工作時就要充分表現出我們對教學工作的認真和一絲不苟。這就要求我們在備課、上課、課後作業輔導以及試驗等過程中的每一個環節都要認真對待，力求給學生留一個充滿熱情、負有愛心、敢於負責的良好形象。這些年來，我堅持把提高教學質量、提升學生素質放在重要位置，努力抓好教育教學的每一個環節。同時，在管理學生方面堅持以愛心帶愛心，以熱心倡熱心，以耐心促耐心的方式進行以心換心的交流，贏得了學生的尊重和理解。實踐證明，只有老師對學生充滿愛心對工作負有責任心，學生才能因此受到感染並逐漸成長為一個負有愛心、責任心的社會人。
總之，在今後的教學生涯中，我要儘量做到關心愛護每個學生，成為他們行為的指路燈，成為他們思想的方向標，做到心中有愛，用愛為他們撐起一片蔚藍的天空。
責任心得體會 篇4
最近，我鎮開展了責任主題教育活動，利用業餘時間本人認真學習了《責任比能力更重要》一書，感受頗深，啟迪很大。書中以大量的企業例項、名人故事和名言警句形象闡述了責任對人的生活、工作以及對社會的影響。通過參加此次責任主題教育活動，進一步明確了本人的責任意識、增強了自身的責任感。
責任從本質上來說是人與生俱來的一種使命，它伴隨著每一個生命的始終。我覺得，一個人只有有了責任心，他才會喜歡自己的崗位，才會努力工作，才會把工作做得更好！
首先，喜歡自己的崗位不是一句空話，是需要每個人用實際行動去踐行的職業操守，更是一種人生態度，它決定了你是不是一個值得信賴可以勇於承擔責任的人。喜歡自己的崗位就是要熱愛本職工作，工作無小事，要幹一行愛一行。如果一個人沒有責任心，對工作就不會有激情和動力，那麼他在工作中獲得的不是快樂，而是痛苦。我們大多數人所做的工作都是平凡而枯燥的，特別是基層工作者，因為我們在日常工作中所要面對的問題更多、更復雜，但只要有責任心，就會很認真地對待自己的工作，並懷著深切的興趣，把自己的工作當成畢生追求去愛它。有了責任心，將會一心一意撲在工作上，充分享受工作帶來的樂趣。
其次，實踐證明，有責任心是履行好崗位職責必須具備的工作態度，同時也是履行好崗位職責必須具備的能力要求。一個有責任心的人，一定會認真地思考，勤奮地工作，細緻踏實，實事求是；一個有責任心的人，做每一件事都會堅持到底，按時、按質、按量完成任務；一個有責任心的人，一定能主動處理好份內與份外的相關工作，有人監督與無人監督都能主動承擔責任而不推卸責任。有強烈的責任心就會不講價錢履行職責，就有完成工作任務的信心，無論工作中遇到多少困難，他都會不急不躁迎接每一個挑戰，主動去思考做好工作的辦法。作為剛從大學校園走出不久的學生，這種責任心恰恰是我們不少人所欠缺的，樹立強烈的責任感正是這次活動給我的一個啟示。因為要在農村這塊大有可為的廣闊平臺上有所作為，不僅需要一股熱情和衝動，更需要一份把工作做好的責任感！
從本質上講，責任心就是一種想要幹好工作的狀態。凡是有責任心的人，都有一種幹好工作的強烈願望。只有想幹事，才能去幹事、幹好事；只有牢記責任，才能談得上盡心盡力。一個人能力有大小，但有了責任感，就會有戰勝困難履行職責的強烈使命感，就會有動力、進取和勤奮工作的熱情。“實幹就是能力、落實就是水平”，說到底還是一個責任感的問題。有什麼樣的態度，就會有什麼樣的工作幹勁、工作舉措，進而形成什麼樣的工作氛圍。能力強的可以把工作做得更好，能力相對弱的可以在實踐中不斷提高，把工作越做越好。時代在變化，崗位也在變化，這就要求我們與時俱進，不斷創新，把本職工作幹得更好。
因此，通過這次學習我認識到了自身的不足之處，同時也堅定了我紮根基層的決心。在今後我將在各個方面狠下功夫，不斷提升自身綜合素質，提升工作能力，把自己的工作做的越來越好。
責任心得體會 篇5
自從開學以來，我校組織全校教師繼續學習“愛與責任”師德系列活動。我先後學習了，教師法，教育法、義務教育法、教師職業道德素養等等。通過學習我的最大感悟是：愛是教育的靈魂，愛是教育的前提，愛也是對教師職業道德評價的重要標誌。
教師要做到愛崗敬業，首先就應該熱愛教育、熱愛學校，樹立堅定的教育事業心。只有我們真正做到甘願為實現自己的社會價值而自覺投身到這種平凡工作，才能產生巨大的拼搏奮鬥的動力。教師的勞動是平凡的，但教師的工作是有充實感的。我們的工作促進了學生的發展，我感到欣慰。熱愛教育事業，關心學校事業的發展，這是每個教師都應具備的。在實際工作中，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。
其次，要做到熱愛學生。樂於把愛奉獻給全體學生是我們必備的道德素質。熱愛學生，意味著對學生人格和生命的尊重、對學生潛能和自覺的信任、對學生思想和行為的理解、對學生失誤和不足的寬容。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響，因此，當學生犯錯誤時，應該換個角度想象，假如自己是犯錯誤的學生，需要聽哪些話。只有堅持類似的做法，才能建立良好的師生關係，才能樹立良好的師德形象。教師要在每一個學生心目中樹立威信，得到尊敬，就必須做到一視同仁，關心每一個學生。不會因該生成績落後、常違反紀律等情況而疏遠該生，區別對待；也不會因哪個學生成績優秀而過分關心，不去計較他的一些違紀行為。在日常教育工作中，我始終堅持一視同仁這一原則，不讓每一個學生受委屈，有抱怨。對偶爾違紀但成績優秀的學生也進行嚴格的引導教育，如現任班級中馮彥宇同學就是一個成績優秀但貪玩的學生，我都能私下多次找他談心，引導他多把時間用在學習上，再接再厲。這樣一來，既讓該生不失自尊又得到教育，做到兩全其美。
再次，教師要不斷加強自身的學習。處於“知識”爆炸時代的學生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類範圍和運用知識方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。蘇霍姆林斯基說：只有把自己知識的百分之一用於課堂教師就夠了的教師才是真正熱愛自己學科的人。可見，作為教師必須嚴謹治學，有精通的相關知識，才能達到厚積薄發。
最後，教師要做到身正為範，塑造人格魅力。作為人類靈魂工程師的教師，不僅要教書，更要育人，並以自己的模範的品行來教育和影響學生。教師的人格魅力是學生成長的重要保證，教師的人格之光對學生的燭照深刻且久遠。教師要有知識淵博的學者形象，要有開拓進取的創新精神，要有為人師的高尚品德。教師是那麼的辛勤，生活是那麼的真實，但自己的收穫卻不多，僅僅是成熟了一點點，自信了一點點，又堅持了一點點。但有了這了不起的一點、一點，就夠享用了。總之，通過師德的學習，深刻地反問一下自己，重新打理一下自己，只要善良還在，快樂還在，就足夠了，把那無處發洩的抱怨，本來就藏在心底的東西，還是輕輕地放在原處吧。
今後，我要關心每一個學生的思想行為和身體健康，在教育活動中，平等公正地對待每一個學生，從不以個人好惡，也不以學生品德狀況的優劣為轉移，幫助學生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注於整個教育教學過程之中，善於傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。多給後進生一份愛心，一聲讚美，一個微笑，把對他們的“反感”換成“容忍”和期待，竭力尋找他們的優點，出自真心地去讚揚、去鼓勵。為後進生提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。
責任心得體會 篇6
看了《工作就是責任》這本書受益匪淺，它用淺顯易懂的語言把一個個鮮活的事例和精彩的觀點展現在面前，讓我茅塞頓開，加深了對“責任”兩字的理解。
“在任何特定的環境中，人們還有最後一種自由，就是選擇自己的態度。”我很喜歡這段話，態度決定一切。“責任”是一定要面對，勇於擔待，而不能逃避的。要做好本職工作，必須樹立強烈的崗位責任意識。只有思想認識到位，有強烈的責任感，才能創造出一流的業績。責任意識，決定了幹好工作的態度，有沒有責任意識，有沒有把自己的崗位重視起來，做事的結果絕對是不一樣的。作為公司一名員工，只有樹立正確的責任意識，實現自我管理，才能堅持原則，才能積極主動地工作，這樣對所承擔的工作和達到組織所設定的目標才更有意義，克服困難和戰勝挫折才更有勇氣。
“換位思考，互相幫助。”讓我知道當困難來了的時候，不是“各掃門前雪”而是要更多的為別人著想，同舟共濟、共渡難關。在賓館的工作當中很多時候會聽到這樣的聲音：“這事我並不瞭解，主要都是他負責，你找我也解決不了問題，還得找他。”讓我們靜下心來思考：當你責怨他人的時候，你有沒有替他人考慮過？“才為本，德為先”簡單的幾個字卻讓我讀出了很多道理，用自己的能力去做事，這是我們做事的必備條件，而在這之前應該讓自己做一個德行好的人。只有尊重別人才能得到別人的尊重，承擔責任會使你比別人更強大，比別人更值得信賴。做好自己的事情，更主動的幫助別人做好事情，做任何事情力求盡善盡美，所有這些都是富有責任心的表現。
“有責任的人會怪誰？”誰都不會怪，甚至包括自己在內。當別人未能做到的事情擺在自己面前的時候，我們的反應會是怎樣呢？人們總是不能給予自己負責任的機會。當困難擺在我們面前的時候，繞道而行會是很多人的首選，有些人認為這樣做很聰明，可以躲避很多麻煩和困難，但他們卻忘記了自己失去了負責任的機會，就意味著失去了解決問題的能力。
只要能夠勇敢地擔負起責任，認認真真地做好分內工作，完成組織交給的各項任務，那麼我們所做的一切就有價值，就會成功，就會獲得集體尊重和認可。沒有做不好的工作，只有不負責任的人，責任能讓我們戰勝懦弱，責任能夠使人們變得勇敢和堅強。總之，我們每位員工都應當牢牢記住“工作就是責任，責任重於泰山”！為工作而負責任，就是主動爭取做得更多，承擔更多；為工作而負責任，就是全力以赴，滿腔熱情地做事；為工作而負責任，就是自動自發，最完美地履行我們的職責。讓負責任成為一種習慣，努力工作，提高了自己的責任心，增強了自己的榮譽感，同時也會受到他人的尊敬。
“怎樣體現責任感，怎樣才叫負責任？”就是遇到問題要向前跨一步，遇到困難要向上頂一頂，遇到事情要多做一做，責任就是無處不在，並且我們一定要相信方法總會比問題多。
責任心得體會 篇7
最近，董事長給我們推薦了一本《工作就是責任》的好書，並親自撰寫了《責任重於泰山》的推薦函。認真拜讀董事長的寄語和該書的主要內容後，發人深省，受益匪淺，也有頗多感觸和體會願與大家交流！
自古以來，人在社會，無論其角色地位怎樣，都承擔著各種不同的責任和使命。為自己、為家庭、為企業、為社會、為國家乃至為人類的進步，正所謂“修身治國平天下”，都離不開各自應承擔的角色責任。因此，責任便成為推動我們個人、團隊和社會不斷前進的原始動力。這就要求我們每個人都應找準各自角色，擺正自身位置，勇於直面和擔當自己的責任。
記得一位世界著名企業的老總曾說過這樣的話：“在目前的企業文化中，個人責任感的缺失非常普遍，推諉、抱怨、拖延與執行不力，這些都是組織內部的通病，而缺乏責任意識的組織和個人將無法達到目標、無法在市場上與競爭對手一較高低，更無法讓個人和團隊更上一層樓。”反躬自省，公司近期出現的某些問題不正是如此嗎？仔細想來，真讓人有些不寒而慄。
工作就是責任，態度決定一切。責任心是成就和發展公司事業的基礎，也是我們做好本職工作的前提。當今的市場競爭，從某種意義上講，就是責任感的競爭。企業各級幹部員工對工作的態度也是這樣。我們要將責任感植根於心，讓它在我們的腦海裡成為一種強烈的意識。無論在日常行為中，還是在工作執行上，無論是普通同工，還是主管幹部，這種責任意識會最大限度地激發我們的積極性和潛能，從而使我們更具創造性和活力。董事長率領我們大家十多年來的創業歷程和輝煌業績，正是以其率先垂範鑄就的強大團隊責任感的體現與結晶。
目前，公司正處於推進二次創業、促進跨越發展、打造“百年老店”的關鍵時期，各項工作頭緒繁雜、任務艱鉅，更需要我們上下同心，明確共同的責任使命，每位幹部員工都應恪盡職守、勇擔責任。一個有責任心的人，一定會認真思考，勤奮工作，細緻踏實，實事求是；一個有責任心的人，做每一件事都會堅持到底，按時、按質、按量完成任務，圓滿解決問題；一個有責任心的人，一定能主動處理好份內與份外的相關工作，有人監視與無人監督都能主動承擔責任而不推卸責任；一個有責任心的人，一定會從事業出發，以工作為重，而不會只把精力放在揣摩領導的意圖、瞭解領導的好惡上。
孔子云：“吾一日當三省吾身。”在各自的崗位上，我們每天都應捫心自問，今天我努力工作了嗎？真正做到盡職履責了嗎？公司的各項制度要求都認真貫徹執行了嗎？唯有如此，我們才能不辱使命，才能敢於問責，才能不斷進步，才能在推動企業又好又快的發展中體現個人價值和生命意義。
最後，謹以保爾柯察金的名言與大家共勉：人的一生應當這樣度過，當回首往事時，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。讓我們牢記董事長的教誨和該書的精髓，勇敢地肩負起應盡的責任，把有限的生命投入到無限的事業中去！
責任心得體會 篇8
責任，這兩個字說起來容易，寫起來也簡單，但是做起來可不是那麼輕鬆。
我是一名班長，可是班長的責任是什麼？是組織班級活動之類的大事嗎？其實不然。我覺得班長最重要的責任在於關心集體，以平凡的瑣事貢獻自己的力量，為大家服務，比如說每天去大隊室領送課堂打分表。
我通常放學時都會馬上去拿打分表，所以這件事一般不會有什麼閃失，可以說是習慣成自然了。
然而，有一天，文明服務隊要集中開會，而林老師下課要我們交課堂作業本，時間耽擱了一下，開會時間馬上就要到了，我和另外幾名文明服務隊員著急地向開會地點跑去。開完會，天色漸漸暗下來了，隊員們都往家裡走。我一邊往校門口走去，一邊總覺得今天有什麼事情沒有做。遲疑間，我想起了打分表忘送大隊室了。“今天是誰最後走的？他們有沒有看到講臺桌上的打分表？他們會不會記得送到大隊室啊？沒送過去的話，我們的四項競賽，課堂紀律可就是零分了。”我小聲嘀咕著，“乾脆回去看看吧，省得總放心不下！”
於是，我快步走向教學樓。樓內一片寂靜，只聽見我急促的呼吸聲。走到我們的教室了，我用手推推後門，推不動；再推推前門，也鎖了，透過窗戶看看講臺桌，“嘿！果然還沒送過去！幸虧我回來看一眼！”我趕緊跑到傳達室拿來鑰匙，開啟門，拿起打分表，就往大隊室衝……
雖然我回到家，已經很遲了，但覺得不虛此行，心裡美滋滋的。
我認為，一旦做出選擇——當班長，就應該義無反顧地擔當起應盡的責任，正是這些平凡的瑣事才是班長最最重要的責任。
責任心得體會 篇9
一、愛教育事業
教育是愛的事業。愛崗敬業，熱愛學、尊重學生是教師最基本的道德修養。教師的職責是“教書育人”。要全身心投入教學中，建立平等和諧的師生關係，掌握學生的思想動態，處事要公正公平，在學生中樹立良好的教師形象，正確引導學生的品德和言行，努力塑造學生良好的個性。教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求幹好自己的本職工作，做到有奉獻的精神、要博學多才、要樹立新型的課程觀。盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷地挑戰自己，超越自己。
二、愛學生
愛是教育的靈魂，愛是一個永恆的話題，教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。踏上了三尺講臺，就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之路，只有用真心愛學生，才能得到學生豐厚的心靈回報，這種回報，是隻有作為一名教師才能擁有到的精神財富。學生是一個人，是一個有著自已的想法和愛好、興趣的人，在教學過程中，要尊重他們的人格。教師對學生的熱愛，可以彌補教育才能的不足，可以影響學生的良好情感，可以使教師的影響長久地儲存在學生的內心深處。因此，教師就應該服務於學生。但在對待學生上，我還做得不夠，特別是對個別學困生，平時看到他們上課不聽講、不遵守紀律，就火冒三丈，有時還會說一些過火的話。想想是自己的師德不夠完善，今後要做尊重學生、對學生寬容、不放棄每一個學生、要對學生心理健康負責的師德行為。
三、強烈的責任心
做為一個人民教師，在教學上應有強烈的責任心，對全體學生負責。新的教學理念是：一切為了學生，為了學生的一切，教師教書育人應是面對全體學生，對每一位學生負起責任，必須關愛學生，尊重學生人格，促進他們在品德、智力、體質各方面都得到發展。在日常教學中，教師如像母親一樣，無微不至地關心學生，幫助學生，對學生不嫌棄，不歧視，給他們多一點愛，就能極大地激發學生的積極性，使他們在學習上有無窮的力量源泉。我們把愛獻給教育的人，不僅有付出也有回報，當我們看到用心培育的學生成為社會棟樑時，我們的愛就得到了回報，我們會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦，沒有責任就辦不好教育，教師要忠實地履行職責，必須要有強列的責任意識。
作為一名教師今後，我要關心每一個學生的思想行為和身體健康，在教育活動中，平等公正地對待每一個學生，幫助學生整體提高。要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注於整個教育教學過程之中，善於傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。
責任心得體會 篇10
最近單位組織觀看了李強老師關於《感恩 責任 忠誠》的培訓光碟，看完之後，我認為還是很有啟發的。作為一名比較成熟的老員工，“謙虛謹慎、踏實工作、團結同事、愛崗敬業”等等早已實踐於平時的工作中了，而聽完李強老師的課，給我觸動最深的有兩點，那就是“有一技但不長”、“ 有組織才有團隊，有團隊才有力量”。
“有一技但不長”這句話讓我思緒了良久，作為一名有著四年工齡的員工，其中一半時間從事著倉庫保管員這項工作，所以面對倉庫裡材料的入庫、配料、出庫、盤點等工作，讓我感受到的就是“知道不等於會，會不等於精”。聽到李強老師講的“把一件事情做精做透就叫‘長’”之後，我理解了：不能把平常做的小事情不當事，把這些小事情都做得完美了，那也會是我的“一技之長”。就像我們平時所做的入庫記賬、出庫記賬、做好帳本一樣，幾年都是如此，也是我們的一個特長，因為我們“堅持”，這個沒有任何人可以和我們相比。 “一技充其量只能養家，之長方可致富”李強老師用生活中的真實案例，用他詼諧生動的語言告訴我要認清自己，通過自身的努力和外界的幫助，讓自己的“一技”變成“長”，只有這樣你才是真正的成功了。
“有組織才有團隊，有團隊才有力量”，這句話堪稱經典。李強老師代八戒說的一句“全憑跟對了團隊”笑倒了全場，笑過之後留給我們的是深深的思考。李強老師認為個人英雄主義並不能取得成功，成功靠的是團隊的力量，因此要忠於組織，團隊制勝。並認為豬八戒好吃懶做、貪財好色而最終也能成佛，全憑跟對了團隊。進而指出僅有兩種情況的出現，一個人才能離開團隊。一是江郎才盡，個人不能再為組織貢獻自己的力量；一是個人不適應組織的發展，不被組織所需要。對於李強老師的這些觀點我進行了深入的思考。我認為李強老師講的有點片面。對於個人英雄主義，我的理解並不是有勇無謀、獨斷蠻幹不講求團隊與合作。相反，我認為具有個人英雄主義的人是具有超強人格魅力的人，這種人有膽有識，思考周全又具有很強的行動能力，是一個團隊的領導與核心。一個好的團隊應該具有這樣的一個核心人物才能帶領這個團隊走向成功、創造輝煌通過個人英雄主義者的凝聚力，組成一個牢固的團隊，走向成功。如果一個團隊都是庸庸碌碌的無能之輩，我想迎接這個團隊的不是成功而是解散。當然這裡講的成功還是團隊的成功，個人英雄主義還是要靠大家的擁護才能實現。因此，豬八戒的成功也與他的付出是分不開的。所以，我們應該全面的對待個人與組織的關係。對於個人與組織的關係是一個較大的命題，不再展開來說。
總之，就像李強老師所說的，聽這堂課，如果他有一句話你覺得有用，那他的目的就達到了。雖然還有一些疑問與不認同，但是我覺得他的話不止有一句讓我有所觸動。關鍵是我覺得這堂課對我有很大的啟發，牽引著我進行深入的思考，而我的思考可能會讓我受益匪淺。在這個層面上來說，這堂課還是很有作用的。
責任心得體會 篇11
6月1日，根據區局24號檔案及“二三五三”教育活動方案要求，我隊組織全體隊員學習了區局24號檔案及“二三五三”教育活動方案，並展開了以“忠誠與責任”的討論活動，經過討論，令人深思，發人深省，使人振奮。現就“忠誠與責任”的討論淺談我的一點體會：
俗話說：不是一家人，不進一家門，指的是生活中的丈夫與妻子。把其應用到工作中就是說我們“進了菸草門”，“就是一家人”，既然是一家，就要忠誠於這個家，為這個家承擔一份責任，盡一份義務，時時處處想著如何讓這個家過上好日子。只有菸草這個大家庭的日子好了，我們的生存、發展和福利待遇自然也就好了。我們來到菸草這個大家庭，就是這個家的一個成員，我們為這個家做了貢獻，但是也給了我們一定的報酬，我們的每一言每一行，都要對得起自己的良心，說白了就是要對得起工資。
每當人事部門說：這個人我們選對了！部門領導說：這個人幹活很實在！同事說：這個人很能幹！當你即將離開單位時，大家都說：走得太可惜了！有了這些評價，就說明這個人是個不可多得的人才，是一個全面發展之人才。我想這樣的人才是每個企業都所需要的人才，也是我們努力的方向。假如在企業裡我們每個員工都能按照這樣的高標準來嚴格要求自己，那麼我們企業實現發展新跨越的巨集偉目標就一定能夠提前實現！
在“忠誠與責任”方面，我的理解是：干與不幹是態度問題，也就是是否忠誠；幹好與幹壞是能力、水平問題，也可以說是責任心強不強的問題。要幹好一項工作，光有忠誠和責任是不夠的，還要講究工作方法與藝術。
尤其是我們菸草行業，即是商業服務行業、又是行政執法部門，一定要講究工作方法、工作藝術、工作技巧。作為一名專賣管理人員，在專賣管理服務工作中，更要講究的是工作方法，如不小心，就會觸動零售戶的經營神經，導致零售戶對我們的專賣工作不予理解和支援，也會發生不必要的糾紛，因此，我們在專賣管理工作中對零售戶來說，不僅僅只是管理，更為重要的是服務，只有我們的服務不斷的提高，使零售客戶在捲菸經營中能夠真正的得到利益，才能得到零售客戶的理解和支援，從而達到其配合管理的效果。
俗話說：先做人後做事。只有學會了做人，才能把事情做好。在工作中只有明確各個崗位的職責、規範及其工作流程，並按照崗位的職責、規範及其工作流程去開展工作，才能把每一項工作有效的完成。記得單位曾給我們發放並組織學習了《細節決定成敗》這本書，雖然我們每個人的崗位很普通，工作很平凡，但為什麼有的人做得很好、幾年如一日。
而不出差錯，而有的人經常出錯，就在於對企業的忠誠感不強、責任心不夠，不瞭解自己的崗位規範及工作流程，在決定成敗的細節問題上忽視了。
責任心得體會 篇12
在接到我園要求以“感恩、忠誠、責任”為主題的演講後，我常常深思著感恩、忠誠、責任指的是什麼？它意味著什麼呢……
首先，我認為感恩是做人之本！
做一個感恩的人。感恩於我們的父母和親朋好友，感謝父母帶給我生命，在生活中給予我點點滴滴的關愛與照顧；感謝朋友帶給我真摯的友情，在生活中給予我一聲聲的關心和鼓勵。感恩於我們的幼兒園所有的領導及同事，感謝給我機會，在這個很物質的年代讓我們可以生存，同時又給了自己鍛鍊的平臺。因為年輕，我青澀、衝動、莽撞，但幼兒園的所有人包容我的缺點，給我機會讓我慢慢成長，讓我明白，只有做一個懂得感恩的人，才能成就他生命和事業的高度。 一個有著感恩之心的員工，會堅貞而無私，敬業而善良，富有責任感和使命感。一個有著感恩之心的員工，會把對領導及同事的感激，轉化為孜孜以求、兢兢業業、積極進取的實際行動。一個有著感恩之心的員工，會常常關心他人，關心公司，關心社會，和公司同呼吸共命運 。同理，一個不會感恩的員工，是一個極端自私的員工。一個不會感恩的公司，是一個不會有長遠發展的公司，也是一個對社會不會有貢獻甚至很可能是危害的集體。
其次，是忠誠——忠誠是立業之柱！
做一個忠誠的人。一個員工只有忠誠於公司，才可能成就一番事業；作為員工理當做好自己的本職工作，忠於公司；忠誠負責的員工是公司的最寶貴的資源。能力不足卻忠於公司，對公司至少不算壞事，因能力不足可以後天彌補，為人不忠卻是後天彌補不過來的。所以說“忠誠”是比“能力”更為可貴的素養。要做到堅守忠誠，就必須把工作做為生命的重要組成部分，用心去感悟，用心去經營。
忠誠不論是作為一種優秀的傳統精神，還是作為現代企業的一種企業文化，都值得好好品味和堅決捍衛。現在的大學生頻繁跳槽的事情層出不窮，為什麼會出現這樣的現象呢？我試著分析一下：或者剛開始找的工作專業不對口，或者氣候環境不適應，到後來和自己的同事或同學相比待遇工作條件與想象中的落差很大等，這些倒還情有可原。但事實上有很多的年輕人在上班的第一天就開始就會有這樣那樣的想法，幹了沒多長時間就認為自己該當主管了，再過兩年就認為自己該當總工了等等，我不能料想他以後的發展怎樣，不過我能肯定的是他一定做不好現在的工作，無論他的能力有多強，學歷有多高。因為失去忠誠，是不可能做好一份工作的。
接著是責任——責任成功之路！
做一個有責任的人。也許我們工作的時間太久了，對目前的工作已沒有了激情，但既然我們選擇了這個崗位，就必須記住自己的責任和使命。既然非做不可，與其被別人推著去做，還不如自覺自願地盡力把它做得最好，努力找到工作的樂趣，當然，除非你真的不想工作。思想不同、心態不同、結果不同，觀念可以改變命運。每一個崗位就是一片充滿生命力的土地，關鍵在於耕種它的人撒下的是什麼樣的種子，我相信只要我們用責任心去做好每一件事，那麼在任何崗位上，我們都會收穫事業的春天！所以我時常提醒自己“今天工作不努力，明天努力找工作”。一個有責任心的人，一定是一個積極向上的人。
總之，人生中我們獲得過別人無數的幫助，有機會、有能力就要採取各種方式去償還。所以我們要用實際行動去感恩，感恩我的祖國，感恩我的公司，感恩我的父母，感恩所有幫助過我的人。
責任心得體會 篇13
“加強安全管理，共建和諧社會”是我們共同的心願。為達到這個目標是靠每個人的努力及科學的管理、完善的制度來完成的。本人對安全管理制度，讓我們更深的瞭解了安全生產的重要性。讓我明白在日常工作中要注意哪些安全問題，增強自己的防範意識，提高預防事故的能力，時刻注重安全生產的重要性。讓我們時刻牢記：安全生產，警鐘長鳴！
我們要吸取安全事故的教訓，對安全生產中可能出現的安全隱患認真的重視起來，杜絕安全事故的發生，確保自身安全的同時也要確保身邊同事、專案部財產的安全，每次安全事故的發生都是痛心的教訓，我們要重視！重視！再重視！
通過這次學習，進一步完善我們的安全制度，我們員工之間要相互照應，及時掌握工作情況， 發現違規作業行為及時勸誡，這樣才能營造更安全的工作環境，這樣我們的工作才能更好的展開，才能杜絕安全事故的發生。
我想通過這樣的學習，我們作為員工的有了更清醒的工作目標，安全生產重在防範，安全責任重於泰山，我們千萬不能有絲毫的鬆懈，安全生產要警鐘長鳴！
下面是我的體會：
1、全員參與，齊抓共管，構築安全管理體系
要把安全工作列入首位，成立安全生產小組，分解、細化和落實人，研究安全和穩定工作中出現的新情況、新問題，以及落實上級的新要求。健全並完善了各項規章制度，獎懲細則及各類預案。
2、制定相應制度，保證措施到位
①建立安全工作領導責任制和責任追究制度。由專案經理負責，將安全工作列入各相關人員的目標考核內容，並進行嚴格考核，嚴格執行責任追究制度，對造成重大安全事故的，要嚴肅追究有關人員及直接責任人的責任。 ②簽訂安全責任書。專案經理與專案部各部門人員層層簽訂責任書，明確各自的職責。將安全教育工作作為對員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。 ③不斷完善安全規章制度。建立健全了定期檢查和日常防範相結合的安全管理制度，進一步強化安全工作獎懲細則、防火、飲食衛生管理、防火安全管理等規章制度。對涉及的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，堵塞漏洞。
④建立各類安全應急預案。每年都應該進行“防火及自然災害安全疏散演練”、“食物中毒安全演練”、“消防演練”等。
3、加強教育，增強能力
提高安全意識、自我防範和自護自救能力。抓好安全教育，是安全工作的基礎。開設安全教育地方課程，認真落實。
①認真做好安全教育日、安全周、安全月工作。在活動期間，組織學習安全教育工作文件，對易發事故的地方進行改善、增強各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地紮實地開展教育和防範工作。
②開展豐富多彩的教育活動。利用各項會議、現場教育和演練等途徑，通過講解、演示和訓練，對員工開展安全預防教育，使員工接受比較系統的防交通事故、防食物中毒、防病、防物體打擊傷害、防高空墜落傷害、防火等安全知識和技能教育。還利用安全手冊、宣傳欄、懸掛橫幅、張貼標語等進行安全教育。
安全生產是一種責任，不僅是對自己負責、對家人負責，更是對員工負責、對企業負責、對社會負責。每一次事故的警笛，都揪人心絃，每一次慘痛的事故，都給親人心頭留下永久的痛，安全生產牽動人心。安全生產，不僅僅關係你自己，更多的是關係到你我他。
安全生產是社會發展永恆的主題，是一切工作的真諦。安全是專案部發展的前提和根本，與專案部的生存發展息息相關，要想尋求更大發展，獲得更廣闊的市場，就必須切實抓好安全生產工作，全面落實安全生產製度，遏制生產安全事故的發生，才能創造出更好的經濟效益。
我們要經常性地總結經驗教訓，時刻繃緊安全穩定工作這根弦，及時解決安全工作中發現的新問題；安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、專案部、員工自身的密切配合。這樣才能做好的安全工作，把專案部建成和諧、平安的地方。
責任心得體會 篇14
在八月二十號，我參加了一場有關健康、教育的講座，讓我很是感觸，越發明白，從出生到老，我們需要做點三點：感恩、愛心、責任。生命的意義，在於的是不同的階段可以兼顧我們的使命。
一、感恩
首先，要感恩我們的父母。感恩父母把我們帶到這靚麗的世界上，給了我們一個健康的體魄。感恩路過我們生命中的人，陪我們看人生風景的心情。關於父母對我們的愛是無私的，然而當父母老了、孤獨時我們是否想起父母對我們的愛。記得前幾天父母給我撥通電話的時候，說的第一句話說”兒子你還好嗎？已好幾天沒給媽打電話了“聽到這時，有一種透明的液體悄無聲息地爬上眼角，原來老媽每天在想著我，而我因為工作卻似乎忽略了她的存在，心裡酸酸的，有種愧疚感。”子欲養而親不待“這句話也是責任背後的一種警示。即日起我要加倍疼愛自己的父母
二、愛心
我很喜歡這句話”人往往是因為可愛而變得美麗，而不是因為美麗而變得可愛“由內而外，充滿愛心的人往往過得快樂，因為他（她）會覺得付出比得到更快樂。記得在另益爸健康、教育會場上，有一位小朋友在臺上分享了一個故事，說的是她念二年級的時候，提出一個她從來沒提過的要求，讓她老爸給她買好幾份禮品，原來是她想送給她同班同學們，這麼一個善舉，讓我們看懂了小女孩的善良。都說天下最可愛的是孩子，因為孩子知道她最想要做什麼，知道讓自己變得更活潑可愛，往往做出來的事是發自內心的，沒有隱瞞，做她想做的事。想想，我們大人心中若充滿愛，何處不次第花開。
三、責任
有時候，你會為孩子買一本（他）她想要的書而滿街竄，與其說這是一種愛的體現，倒不如說是這是一種責任。因為你需要培養她（他），他的需要也就是你的需要，只要是健康的奢求，你沒有拒絕的理由。
當父母老了，你會常常給老人家買點禮品，你會更加知道用一顆孝順的心去關心老人家，這是你必須做的，因為這是責任。
當有時候，你看到一件漂亮的女款時，你或許第一時間會想著，這衣服適不適合你老婆穿。記得有一次，我跟我老婆一起逛服裝城，她試穿一套衣服，感覺還可以，但當時沒買。回到家後，她說”其實那套衣服我太喜歡了，只是因為太貴“聽她這樣說，我第一反應就是管它多少我買了，然後我跑回去買了回來，我記得很清楚，當她再一次穿上這套衣服時，貼近我給我了一吻，這麼浪漫而又溫馨的瞬間，沒有比這更快樂、幸福了。其實幸福很多時候就在一念之間，就看你能不能把握得住，也許就是因為責任，我才有機會體念到那個幸福的過程。
也許人生最幸福的事莫過於人與人間相互感染、感化、感動、成就的過程，當我聽完”另益爸成長資源推介會“後，讓我更加明白，人活著要懂得感恩、付出。
責任心得體會 篇15
在今天強調以學生為主的教育活動中，班主任在教育活動中的作用也在發生變化，以往的教育活動也注意到了班主任在“學生全面健康成長”中的導師作用，但這種認識顯得籠統而模糊。什麼是“全面健康成長”，況且健康也有不同的標準，我們認為所謂“全面健康成長”就要使學生在自己創造美好生活的奮鬥中“使所有人的創造才能和創造潛力都結出豐碩的果實”。現代教育的意義就是從“人生”出發的教育，能滿足人的發展的多方面的需要，從每一個活生生的人出發的教育，能使每一個人的成長都充滿生機，班級是學生全面發展、健康成長的最重要的社會環境，控制著環境的人——班主任，當然就發揮著不能替代的作用，這也是我們的職責，如何履行這一職責呢？
我們的具體做法是在教學教育過程中，把德智體融為一體，統一在建設一個優秀班集體為人民煉一爐好鋼的實踐中，因此我們提出了“厚德，睿智，強體”的教育理念。
這裡的“厚德”不僅僅是學生的厚德，更是對班主任自身的要求，我們要求學生：
1、誠實，正派，正直；
2、樹立遠大理想，要為人民多做貢獻；
3、做有豐富情感的人，要熱愛生活，更要善於創造美好的人生，讓別人因我更幸福，世界因我更精彩。這就需要不僅學生有愛心，班主任老師的心裡更是一個充滿愛心的世界，愛我們的學生，更愛我們的工作，為了找到一把開啟學生心靈的鑰匙，我們在每屆學生的開學伊始都為每個學生建立了一個青春檔案，找到了一個心靈與心靈交流的場所。三年堅持下來，不僅記錄了學生成長的歷程，也使我與學生的心貼的更緊，收到了明顯的德育效果。
“睿智”就是在教學上充分發揮學生的智力素質，我們的主要做法是：
1、站在系統的高度，以發展的觀點教學知識，使學生有一個被不斷啟用的思維狀態；
2、重視向哲理觀點昇華高層建築；
3、在課堂則是創成學生超前思維不斷挑戰老師的態勢；
4、追求高效率，不擠佔學生的時間，保證學生有充足的睡眠，不斷髮展學生的智力素質，造就一個強大的頭腦，讓不聰明的變聰明，讓聰明的更聰明。
在“強體”的過程中，我們為每屆學生配備了部分體育器材，在體育老師的指導下建立了一整套適合本班特點的訓練計劃，每天堅持訓練，三年不懈，雖然我們班是實驗班，可我帶的學生在首屆校運動會上都勇奪團體總分第一，籃球、足球賽也常常力拔頭籌，體育鍛煉豐富了同學們的課餘生活，陶冶了同學們的情操。真正做到了德智體全面發展。20xx屆的高三（1）班先後被評為省市先進集體，61人蔘加大學聯考，有37人達到重點分數線，3人超過北大、清華錄取線，一人以淮北市第二名的成績被清華大學錄取。2005屆有71人蔘加大學聯考，其中40人達到重點分數線，更為重要的是三年的鍛鍊也為學生今後的發展奠定了堅實的基礎。最後我想以趙樸初先生的一段話來表達我此時的此刻的心情，“幼苗茁壯園丁喜，幾人知，平時辛苦，晚早起？！燥溼，寒溫，榮與悴都在心頭底，費盡了千方百計，良材承大廈，賴今朝血汗點點滴，光和熱，無窮際。”
