國小掛職心得體會

我們心裡有一些收穫後，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這麼做能夠提升我們的書面表達能力。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編為大家整理的國小掛職心得體會，希望對大家有所幫助。

根據教體局安排，我有幸於xx月xx日至xx月xx日在xx三小掛職學習，通過十天對xx三小教育教學管理理念的學習，深感受益匪淺，十天的學習不僅讓我學到了許多先進、科學又易於操作的管理方法，更重要的是使我的教育教學思想得到了更新。現從以下三方面談談對掛職學校管理工作的看法及收穫：

xx縣xx三小是一所歷史悠久的國小，有豐厚的文化底蘊，始建於1939年，佔地面積6620平方米。學校以“誠實正直、勤學善思、文雅樂觀、健康向上”為校訓，以“文明、守紀、求實、創新”為校風，以“厚德、博學、敬業、愛生”為教風，以“誠信、明理、樂學、向上”為學風。近幾年來學校發展很快，形成了鮮明的教育辦學特色，教學質量一直處於xx縣領先地位。

學校現有六個年級24個教學班，1500多名學生，77名教職工，是一所充滿生命活力，注重學生綜合素質發展的學校。學校處處體現了以學生為本，把學生的發展作為學校工作的出發點和歸宿，得到了社會各方面的肯定和讚許。

短短的十天掛職期間，堅持按照教體局的工作要求，遵守學校作息時間，深入學校管理的各個環節，多看、多聽、多想、多問，注重提高自己。

我總共參加學校行政會1次，教學研討會1次，全體教工大會2次，參加學校各項活動2次，聽課20節，個別訪談3次。

在充分尊重學校領導的前提下經常和他們交流，特別是和班子成員交流，虛心向他們請教，在交流中吸取經驗，在交流中取長補短，同時把交流所得及時積累下來。

學習關鍵是學有所得，學有所用。在此期間，我常常把學到的與本校的實際進行反思，把想到的與原來工作中遇到的問題相聯絡，時常用“如果我遇到這樣的問題該怎麼辦？”鞭策自己，反省自己。並與一同掛職的校長進行溝通，認真反思，及時總結，努力完善自己。

可以說這次掛職我學到了很多東西，增長了見識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收穫頗多，總結如下：

（1）室外環境佈置。

校門兩側牆壁上分別是《中國小生守則》和《國小生日常行為規範》，行政樓樓沿上寫有學校校訓，教學樓樓體上掛有學校校風、教風和學風標語。運動區牆面有永久性標語，學校文化牆，分別有節約用水、安全教育、法制教育、文明禮儀、熱愛家鄉、熱愛祖國等主題。教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示。

（2）班級環境佈置。

各班教室門前張貼班級牌，其內容有班主任照片及寄語、課程表、班級目標、班級口號、班級進步之星的照片及姓名。教室前黑板上方正中央懸掛有中華人民共和國國旗。教室前黑板右側掛有班級公示欄，左側為眼保健操示範圖。教室牆壁上懸掛富有教育意義的名人名言、警句等，還有富有班級特色的文化板塊和學習園地。教室窗臺上擺放有各種花草。

由此可見，三小的每一面牆、每一個櫥窗都會“說話”，時時處處為學生提供思想道德建設的精神食糧，陶冶學生的情操，激發學生積極向上的精神，營造濃郁的學習氛圍，激起求知慾。達到了“潤物無聲”的教育目的。

（3）學校校刊——《陽光三小》

《陽光三小》創刊於20xx年6月，現已出刊七期，刊首印有xx三小校徽、校訓、校風、教風、學風。

校刊共有四個版面，其中第一版或報道學校的重要活動、或抒寫教師對教育的思考、或訴說教師的教育故事、或表達教師對人生的感悟。其他三個版面則全部給了學生，並且每個版面都有一個詩意化的名字，如：菁菁校園、七彩陽光、小荷初綻、淺吟低唱。分別刊登了學生的優秀作文、優秀書法作品、優秀繪畫作品等。在版面設計上圖文並茂，五彩繽紛，使人一看就愛不釋手。

校刊做為校園文化建設的載體，不僅有利於學校開展德育教育，傳遞真、善、美的思想，而且能夠陶冶學生的情操、淨化學生的心靈。使學生從小培養良好的行為習慣。從學校將三個版面給了學生可以看出，學校始終把學生做為學校的主人，學校的一切工作都是圍繞學生這個主體來展開的。從學生來稿看，字裡行間充滿了童稚、童趣。表達了他們的真情實感，正是這種不飾雕琢，才顯得無比美麗，無比珍貴。

做為一名學生來說，自己的文章能在校刊上發表，是一件很值得驕傲的事情，因為他能夠美美地享受一下自己的成功，深深地品嚐一下被別人肯定的滋味。當一個學生有了這種經歷後，就更加激

發他的寫作熱情，他還會影響周圍的同學。無形中激發了大多數同學的創作慾望，直接促進了學生的習作水平。

對教師而言，在繁忙的教學工作之餘，偶爾瞥見一張彩色的報刊，我想，他會像看到春天的第一抹新綠那樣欣喜。或許，他會憶起那份久違的情懷，想起自己的純真年代。此時，他一定會拿起那支已經拿得不想再拿的筆，寫下自己的故事，記下自己對事業、對人生的.感悟，去尋找那份業已枯黃的情懷，讓它重新散發青春的芬芳。

今天，我看到了《陽光三小》，便想起了曾經的自己，記起了自己曾經擁有的那份情懷。突然覺得，該怎樣詮釋今天的我？——只願無悔於自己的人生，無悔於自己今天所從事的職業，因為，我正走在一條充滿陽光的路上。

“無規矩不成方圓”，學校的制度建設是學校正常運轉的根本保證。xx三小各項制度共有53項，其中45項為已成熟制度，其他8項為新增制度。從制度的內容可以看出，學校管理很精細，涉及到了學校教學、後勤、財務、學校常規等各個方面，並且根據實際情況及時修改、新增，以適應學校發展的需要。在制定《關於加強教師考勤工作的規定》時，要求下發各年級組進行討論。以上制度充分體現了學校在制度建設上的科學、民主、穩定。

xx三小由於學校面積小，學生多，體育活動開展非常困難，但學校為了學生的全面發展，立足本校實際，克服種種困難，不僅開足開全了國家規定的體育課課時，而且開展了豐富多彩的陽光體育活動，如：校園集體舞、籃球、乒乓球、羽毛球、跳繩、踢毽子、搖呼啦圈、擲沙包、拔河等。在我掛職期間學校舉行了跳繩比賽。在形式上，由於受場地的限制，採取了室外室內相結合的形式。

陽光體育活動的開展不僅鍛鍊了三小師生的身體，而且增加了他們工作學習的精氣神。正如三小操場牆壁上的標語所說：每天鍛鍊一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。

走進三小的第一天是xx月xx日，距離中期考試還有一週的時間，前半學期的課已經上完，對每一位教師來說，在複習階段，每一節課的時間都很寶貴。但學校安排聽課，他們都沒有推辭，選擇了上中期考試後的課程，給我們完整地呈現了“先學後教，當堂訓練”的教學模式，展示了三小教師的風采。

xx三小20xx年分兩批赴xxxx學校考察學習“先學後教，當堂訓練”的教學模式，在考察過程中教師們虛心請教，耐心鑽研。回來後通過寫心得體會、集中研討、假期培訓等方式，結合實際，探索出了適合本校的教學方法。當然，在這過程中，也有陣痛，也存在不同意見。但三小人堅持了下來，並已收穫了累累碩果。就在我掛職學習期間，安育春和楊虎成兩位副校長分別獲得了天水市優質課一等獎。成績是令人自豪的，但成績的背後卻是他們孜孜以求，不斷超越自我的敬業精神。

在教務處我看到了三小教師們的班主任工作計劃和教學工作計劃，這些計劃都無一例外的立足於本班、本學科的實際情況，可操作性很強。在教師辦公室我翻閱了他們的聽評課記錄，每一本都寫得認真仔細，注重細節，能夠寫出本節課存在的問題、需要改進的地方及改進方案。而他們的教案雖然是集體備課後的列印稿，但每一課都有個性化修改和詳細的課後反思。在聽課過程中，我深切地感受到教師們沒有被模式所束縛，而是在新的模式裡自由翱翔，充分展示自己的教學特點。課後他們都會不約而同地讓我們給他們的課提意見，都會主動的向我們說他的課那個環節出了問題。課間，我翻看了學生的作業，70多本作業，全批全改，一絲不苟，正誤分用百分制評價，卷面分用等級制評價。凡此種種，我覺得都體現了三小教師的專業素養及敬業精神。

“十年磨一劍”。教育工作是辛苦的，當我們日復一日，年復一年地重複備課、上課、批改作業、班級管理這些平凡而瑣碎的工作。是什麼讓我們兢兢業業、默默耕耘？是什麼讓我們以苦為樂、勤於奉獻？——我想，正是因為我們對教育這份事業的愛，對那些在我們面前一天天茁壯成長的孩子們的愛。讓我們懷揣著這份愛，去成就學生，實現自我。