英語教研心得體會（通用7篇）
有了一些收穫以後，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣有利於培養我們思考的習慣。那麼你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編精心整理的英語教研心得體會（通用7篇），歡迎閱讀與收藏。
英語教研心得體會1
一學期以來，我們英語教研組開展了許多豐富多彩的教研活動，近日我反覆咀嚼、品位其中的幾次教研活動，真是受益匪淺，我們要學會反思，因為反思是提高課堂有效性以及自身專業化水平的重要途徑。每個教師都是在不斷的反思中成長起來的，沒有反思就不會有進步。我認為，我們的教研活動體現了三種價值：一是教研活動對於學生的價值，二是教研活動對於上課教師的價值，三是教研活動對於聽課教師的價值。
一、調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求，我在這一方面做的不夠好，總是習慣性的想著多領讀幾遍，唯恐學生不會讀，因此，聽課時我特別注意了各地老師不同的調動孩子的方式。我發現以下幾個問題非常重要：
1、只要孩子積極回答了問題，應對其進行鼓勵。ok， very good， wonderful， well done， 這些表揚鼓勵的話語在課堂上隨處可見，並且多數老師對回答對問題的學生都有或多或少的獎勵，這也極大的調動了孩子的積極性。
2、積極性調動起來以後，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環節中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該幹什麼時，才有可能幹好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
二、課題的引入與各教學環節之間的銜接是課程設計的重點。許多老師的教學思路設計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，課程開始後，從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，一環扣一環可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用的一系列過程。
三、教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。這幾節課中我發現教師們都有幾個共同特點：
1、口語流利，發音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；
2、善於利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；
3、教態親切，表情豐富，在課堂上能輕鬆，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；
、有紮實的英語基礎知識作後盾，詞彙豐富，課堂充實。
只有積極參與各項教研活動，才能鍛鍊自己，開闊眼界，看到了自己的不足。同時我們對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養孩子的能力？相信通過自己不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
英語教研心得體會2
本學期我校組織了多次的英語教研活動，英語教師的示範課，感覺賞心悅目，回味無窮。對我來說，是一次寶貴的學習機會。聽完課後，寫下了自己的感受，勉勵自己。
一、學生是課堂的主體，課堂是學生的舞臺。
以前老師在黑板上寫，學生在本子上抄。老師是中心，課堂氣氛不活躍，每個人在那裡自己默默地學。今天我看到現在的學生已成為課堂的主人，參與老師組織的各項活動，並與老師、同學積極地交流。體驗英語學習給他們帶來的快樂。“以人為本，以學生為中心”的教學理念是新課程改革所倡導的。老師積極貫徹了這一新的教學理念。比如與學生的談話親切自然，像朋友一樣，課堂氣氛是平等的、民主的，學生完全沒有了緊張的心理，暢所欲言，學習效果很好。學生用自己學過的英語交流，展示自己的英語水平，整個課堂是互動的，整個課堂生活化了，所學的知識也在真實情境中得到應用。這都改變了以前課堂上的單純地讀寫。課堂效率大大地提高。
二、注重實效，精心設計課堂活動。
現在的課堂上，教師都增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，多媒體的應用給學生創造了許多真實情景說英語。根據學生的特點，設計有效的課堂活動，提高了課堂質量。教師的全英語教學，無形中鍛鍊了學生的聽力，有利於培養學生用英語思維的習慣。學生能在老師佈置的任務中有出色地表現，激發了學生進一步學習的願望。我們都追求一個目標——讓學生真正學到知識並運用知識，感受到學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。
三、重視評價，關注學生的情感。
英語課並不是簡單地知識的累加，而是一個綜合體。每一單元的內容都是有思想的，都是很好的教育材料，應該把情感教育應用到每一節英語課上。現在學生的學習壓力很大，簡單地讓學生只學一些詞和句子沒有什麼實際意義，有些學生態度冷淡，情感脆弱，關注學生的情感態度培養是必需的。老師都考慮到了對學生的情感教育。一句句鼓勵的話，讓學生興奮，促使他們集中精力，積極完成課堂上的各種教學活動。取得了可喜的效果。讓我眼前一亮，收穫多多。應該向他們學習。
希望能多參加這樣的活動，學習別人的長處，彌補自己的不足，不斷提高自己的業務水平。
總之，作為老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學生喜歡的課？怎樣讓自己的語言更優美，讓自己的學生更喜歡？怎樣才能培養學生的創新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學習，要走出自我這個狹窄的區域，走到藍藍的天空下面，那麼我們所看到的必然是明媚的藍天！
英語教研心得體會3
5月26至5月28日，長海縣舉辦了國小英語骨幹教師基本功大賽和國小英語青年教師“三杯賽”活動。我有幸參加了骨幹教師的基本功大賽，並觀摩了青年教師的“三杯賽”。骨幹教師的英語命題說課展示、英語專業特長展示、英語口語表達展示和英語筆試習作展示四個環節的精彩展示，及青年教師精彩的說課、上課、評課，讓我受益匪淺，體會頗深。
一、提高自身的專業素養。本來我認為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的國小英語課程。但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對於我來說，我覺得我還有很多東西需要加強。如提高口語表達能力，駕馭課堂的能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學工作。
二、培養情趣，豐富自己的生活。在英語專業特長展示這個環節，很多老師唱了英文歌曲，跳了配有英文歌曲的舞蹈。很精彩。原來我們的生活不僅是繁重的教學任務，還可以這樣豐富多彩。培養自己的情趣不僅可以豐富我們的生活，也會適當的幫助我們解壓。“英語老師，就要對自己好一點!”
三、不斷完善課堂教學。應該說每一次英語教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多英語老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習，琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，雖然我們的課本不變，但是我們的英語教學不是一層不變的。我們需要不斷地改變、完善。
我將以良好的心態對待工作，努力學習，充實自己，實現人民教師更大的人生價值。
英語教研心得體會4
這次教研活動共有南區五所學校參加，在神河中學舉行。這種“同課異構”教研活動，展現了他們的教學風采，體現了他們各自的教學特色；使我受益匪淺。
通過這次教研活動，我有以下感想：
“同課異構”：以內容相同的教學素材為參照，由教師個體、群體在不同的理念、智慧背景下，進行的教學設計和組織。同課異構實質是不同教師面對同一教學內容，立足各自教學經驗，遵循學科規律，藉助同伴幫助，篩選多種教學資源，合理構想、設計，並將構想、設計予以優化後付諸實踐，從而發現問題、解決問題，最終優化課堂教學。同課異構活動是學校校本教研的一種新形式，在同課異構的研究過程中，教師可以不斷地更新教學理念，改善教學行為，同時形成對教材、教學物件、教學方法等獨立和創造性的見解。使自己對課堂教學的認識、對教學規律的把握經歷“認識—實踐—再認識—再實踐”的認知建構過程。同課異構給教師提供了展示自己課堂風采的機會，幫助教師感受新課程改革的方向，提高理論水平。
我認為“同課異構”是基於幫助教師更好地理解教材、更好地完善教學方式而採取的一種具有實效的教研方式。它由以教材教法為中心的文字教研轉向以師生共同發展為中心的人本教研；由單一封閉的個人研究模式轉向多維互動的群體研究模式。“同課異構”重在教師自主建構，真正體現的是教師的個性和風格，用不同的方式方法去解決教學中的實際問題，開闊教師思路，體現同伴互助、共同發展的特點。
活動設計的目的是要讓學生在活動中學習。活動設計讓學生回答是要注意如何讓學生回答。 pair work or group work效率較之於個體活動要高得多。因為當老師和某位學生進行一對一交流或和班上的少數幾位學生對話時，大多數學生都處於無所事事的觀望狀態，課堂效率自然難以提高。如何使教師的話語權降低，如何讓學生真正互動起來呢？
①教師要儘量減少和單個學生的對話，多些pair work or group work。
②活動要有意義，要貼近學生，能激發學生的興趣。有意義的活動才會讓學生有參與的興趣，樂於參與。話題貼近學生生活，讓學生覺得真實且有話可說並有話想說，參與性也自然提高。
雖然說英語教學沒有固定的模式，所以才需要對新課程進行研討。我也知道英語課教無定法，但這次觀摩會給我感觸很深，聽了6節英語優質課我有了很多很多的收穫！我將把觀摩課上學到的所有寶貴知識，帶回學校與同行們進行交流，向他們介紹學到的每一節優秀課的策略與技巧，並在今後的英語教學中分享與實踐！
英語教研心得體會5
這個學期，我們七年級英語組在學校領導的關心幫助下，在各位組員的齊心努力下，認真落實了備課組計劃，完成學校的各項教育教學制度和要求，開展備課組活動和英語教研活動。全組老師在教學過程中認真實施“先學後教”，努力工作，指導學生做好七年級英語基礎的教學工作。現對本英語組的工作進行總結，以利下學期工作更好開展。
一、主要經驗和體會
1.開學初我們制定了本學期教學活動,英語活動,並統一制定了教學計劃，統一了教學內容和進度。
2.按時參加小組集體備課，一起發揮集體智慧，集體討論下週的教學內容和教學重點、難點，教學內容的安排及教學方法的使用，在彙集大家共同思想的基礎上，發揮群體優勢，彌補個體不足。
3.認真上好每一堂課，熱情輔導學生，指導學生預習、複習和完成作業。及時批閱和講評作業，幫助學生形成良好的學習習慣。
4.積極開展各類課外活動，組織學生在課外活動課開展英語角活動，並組織老師進行精心指導，以培養和提高學生學英語的興趣。
5.本學期開展了七年級英語手抄報比賽、英語朗誦比賽、班班有英語歌比賽及英語節目演出等多種形式的英語活動，切實提高學生英語能力及學英語的興趣。
6.積極參加學校教研組教研活動及校外教研活動。在完成教學任務的同時，我們備課組成員將認真學習教學新方法，提高業務水平。同時加深教學研究，實現課後反思。
二、存在的主要問題：
1.各班人數太多，難以開展教學活動，特別是新課改，要求學生的活動比較多，但學生的人數太多，老師無法照顧到所有的學生。
2.各班都有部分英語較差的學生，他們拖了班級的後退,也影響了班級的學習。他們不鬧課堂，但他們聽不懂，課後也不會去想辦法努力補習，作業不能按要求完成，考試成績平平。這是各班最頭痛的問題。他們基本不配合老師，這是我們本年級組老師下一步要攻克的堡壘。
三、今後努力的方向
通過這學期的實踐與探索，我們深切的感受到，一支開拓進取的英語教師隊伍是提高我校英語教學的主力軍。英語教師的工作熱情、工作精力的投入比其他學科教師多，但英語的教學費時低效的現象仍然存在。這並非全是教學水平問題，而是由於主客觀原因，有些教學方案無法付諸於實踐。認真研究新教材，認真分析我們的學生，探討一條適合這屆學生學習英語特點的教學路子，需要我們全體英語教師的共同努力。這就要求我們英語教師必須加強理論學習，進一步更新教育教學觀念，以全新的教育理念投入到英語教學研究中來。
總之，一學期以來，本組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支援與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方。我們展望未來，在今後的工作中，我們將繼續努力，不斷學習、不斷改進，力爭在原有基礎上進一步提高英語成績。
英語教研心得體會6
今天，我有幸參加了高橋國小“文源共同體”英語教研活動，作為一名剛剛邁上工作崗位的年輕教師，此次活動讓我受益匪淺。
此次教研活動聽取了來自育才的曹丹老師和高橋的高君老師的課。針對四年級上冊Unit4 B Let’s learn，兩位老師同課異構，課堂教學十分精彩。她們風格各異，但都十分重視語音的教學，重視課堂趣味性以及小組合作，討論展示的環節滲透，充分調動了學生的積極性，課堂活躍、輕鬆，教學效果良好。
聽的這兩節課對我今後的英語教育教學啟發很大，也讓我更深刻地體會到國小階段的英語教學一定要注重培養學生的學習興趣，並且要引導學生多讀多實踐。今後我會從以下幾方面多加完善：
1、單詞教學。要側重語音教學，在拼讀基礎上理解詞義，學會在日常生活中運用。
2、板書師範。學生具有向師性和模仿性，因而教師的板書一定要準確、美觀、及時。
3、匯入要引人入勝，培養學生良好的學習習慣。
4、注重創設情境。要把學生引入到感興趣的情境中，適當新增些課堂小遊戲。
5、加強課堂實踐性。適當留點時間讓學生在課堂上小組合作並進行彙報。如Let’s do部分讓學生邊讀邊做動作;Let’s talk部分可組織當堂小組合作演出。
當然這些便需要我不斷提高自身綜合素質，多聽課學習，向經驗豐富教師學習，不斷鑽研體會。
此外，今天的這次教研活動在聽取了兩位老師的課後，還就英語教學的“提質減負”話題做了研討。會上，人民路國小、湘湖國小等幾所學校代表各自談了他們學校的提質減負措施。當中有一些是我們也正在實施的，也有一些是值得我借鑑的，聽了老師們的發言後我也感觸很深。
首先，國小階段的英語學習其實是種興趣的培養。幾位老師都不同程度地提到要如何激發學生學習英語的興趣。如星級爭章制、課堂遊戲、小組中小老師管理、課堂紅黃綠卡制等，這些都是針對學生興趣而精心設計的`環節。我也覺得可以一個月發喜報、頒發作業認真獎、採用加分競賽等活動來培養學生濃厚的學習興趣，這樣才能打好提製減負的基礎。
其次，要優化學習方法。如四年級的英語學習更多側重在聽與說上，因而要注重語音的練讀與單詞拼讀。班裡還可實行優生輔導學困生的合作學習，教學相長。因為學生可能更樂於向同學請教，這樣可以關注到每一位學生學習。
再者，英語的作業一定要當堂練。不給學生課後留偏多的書面作業，現學現練，充分做到提質減負。學生作業也可分層設計，對部分同學要求會寫會說會演，而部分同學則要求會認讀單詞，在此基礎上逐步提升。
各位老師與大家分享的措施都有許多讓人借鑑學習之處，會上，某中學教導主任還從中學英語教學的高度對我們國小的英語教學做了幾點評價，提了些許建議。本次英語教研活動內容充實極富意義。
總之，通過此次教研活動，我開闊了眼界，看到了自己的不足，也十分高興能參加這樣有意義的活動。同時我也對自己提出了許多問題去思考，並有了努力的方向。怎樣讓自己的語言個更優美?怎樣讓孩子喜歡上英語課?怎樣培養孩子英語運用能力?相信在今後的英語教育教學上，通過自己的不斷努力，我會有更長足的進步!
英語教研心得體會7
20Xx年9月26日，我有幸參加了石家莊市國小英語“全程化跟進式目標教研模式”調研活動。這次活動有兩位老師分別講授了語法課與故事課這兩種課型。兩位老師做了深刻的課堂後的反思，教研組長作了精彩，細緻的評課，優秀的教師們也進行了深刻地討論，給了教師們直接的資源共享，是一次寶貴的學習機會。這次英語教研活動讓我受益匪淺，體會頗深。
一、提高自身的專業素養。
本來我認為我們每一個英語教師都有足夠的能力去教好我們的國小英語課程，但是通過這次活動，我覺得這遠遠不夠。人無完人，我們還要不斷地學習，不斷地豐富自己。對於我來說，我覺得我還有很多東西需要加強，如提高口語表達能力，駕馭課堂的能力等等，只有這樣才能更好的完成教育教學工作。
二、不斷完善課堂教學。
應該說每一次英語教研活動，我們都會從中汲取很多好的教學方法。也就是說，很多英語老師在平日繁重的教學過程中，都在不斷地的學習、琢磨，不斷地完善自己的課堂教學，從而不斷地提高課堂教學效率。所以，我們的課本雖然不變，但是我們的英語教學並不應該是一成不變的，我們需要不斷地改變、完善，精心設計課堂活動，注重實效。在教學中我們都追求一個目標——讓學生學會知識並學會運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣，而沒有實效。今天兩位老師所講的故事課與語法課均運用了思維導圖的形式，這是我們以後教學中值得學習的一點。
三、重視評價，關注學生的情感。
英語並不是只學單詞、課文、句型、對話，不是知識的累加，而是一個綜合體。學生學的每一單元內容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應該讓學生感受到英語的情感教育。學生的學習壓力很大，我們應該關注學生的情感態度培養。課堂上針對孩子的表現及時作出評價至關重要，在不影響課堂教學，不打斷課堂教學的前提下，可以分團隊，讓孩子們有競爭意識，並且貫穿整堂課，所以老師如何做出評價，怎樣的形式評價就尤為重要。可以請學生觀察其他同學的表現後做出評價，然後再給予獎勵，把評價與被評價的主體交給學生，學生來主宰評價的多少，這樣的評價教學形式不是一堂課上的呈現，而是循序漸進的一個過程。這是我在以後的教學中，需要思考，實踐的一種教學形式。
本次英語教研活動意義重大，既交流了經驗共同進步，又增進了教師們的感情，同時體現了英語這門學科的特色。藉著這次活動使我對英語教學中故事課與複習課的講授有了更高的認識，為我在今後教學中指明瞭方向。
