學習型班組心得體會

建立學習型組織，爭當知識型員工，總的來說是要提高員工的素質和能力。下面是小編為大家提供的關於學習型班組的心得體會，內容如下：

【學習型班組心得體會一】

在知識決定命運、學習成就未來的今天，開展建立學習型班組活動，最關鍵的是要與生產實際有機結合，學以致用、相互融入，這樣才能使員工的熱情得以充分發揮，班組的績效實現最大化。為此，我們按照“幹什麼、學什麼、學什麼、練什麼、練什麼、會什麼”的要求，堅持以生產現場為課堂，以應知應會為重點，積極引導全體員工在幹中學、在學中練、在練中比、在比中創，有效的激發了大家的學習自覺性。

經過3個來月的學習型班組培訓，我們學到了很多，也有了一些體會：

一是強化理論學習。結合現場理貨對各崗位工作能力的要求，從自身和崗位知識需求出發，在員工利用業餘時間自學的基礎上，邀請了公司領導給我們當“客座老師”，利用學習日集中講課，進行系統的理論培訓。

二是注重現場培訓。我們理貨工作的性質決定了大家在生產過程中，一定要公平，公正，事情求實。為此，各班組在嚴格按理貨標準，從安全站位、工作責任心等方面進行規範化訓練。組織職工，看結構、講原理、現場分析、診斷原因，做到了工作學習化、學習工作化。

三是經常溫故知新。班組成員人人都有筆記本，這給大家創造了良好的條件。我們要將在工作中遇見的新問題、新知識、新理念進行學習積累，對平時工作遇到的難題，及時反饋到班組和辦事處，供大家一起分析研究，做好安全事故預防，提高理貨業務工作水平。同時，還要求對記錄的問題經常進行回頭看，以促進所學知識，不斷鞏固。

四是開展師徒幫助的活動。這次我們公司進了一位新員工，還調了一位公司貨代的老同志進來。針對他們的操作技能不熟練，自我保護意識不強的實際情況，平時大家工作時候搭班，傳授一些自己對現場的重點要領。手把手地教，有空就給他們講講安全知識、裝置名稱、填寫理貨單證和現場理貨的注意事項。同時，我們這批也是新人，也要經常問組長，主任他們一些理貨知識。

最後，建立學習型班組是一項只有起點、沒有終點的工作。在建立學習型班組活動中，我們圍繞打造知識型員工，積極做了一些工作，雖然我們可能還做的不夠好，很多時候細節上面還有一定的差距，但我們決心以這次的學習型班組作為一個契機，虛心學習班組建設經驗，博採眾長，為我所用，努力把我們外理公司建設得更好更大更強，為溫州理貨事業儘自己的一份綿力!

【學習型班組心得體會二】

在知識決定命運、學習成就未來的今天，開展建立學習型班組活動，最關鍵的是要與生產實際有機結合，學以致用、相互融入，這樣才能使員工的熱情得以充分發揮，班組的績效實現最大化。為此，我們按照“幹什麼、學什麼、學什麼、練什麼、練什麼、會什麼”的要求，堅持以生產環境為課堂，以應知應會為重點，積極引導全體員工在幹中學、在學中練、在練中比、在比中創，有效的激發了大家的學習自覺性。

建立學習型組織，爭當知識型員工，總的來說是要提高員工的素質和能力，具體來說就是提高工作的能力和效率：一是學習、應變的能力，二是接受處理資訊的能力，三是團隊協作配合的能力，四是競爭與聯合的能力，五是溝通協調的能力，六是改進工作方式方法的能力。這些能力不是生來就有的，而是需要在不斷的學習和實踐中才能得到提升的。那麼，我們建立學習型組織，爭當知識型員工對於一個企業來講到底有什麼意義呢?我認為至少能產生四種力量，即：凝聚力、戰鬥力、影響力和親和力。

第一、建立學習型組織，爭當知識型員工，能夠使組織更加具有凝聚力。建立學習型組織，爭當知識型員工，要求企業的全體員工逐漸認識到時代進步、科技更新和市場競爭的嚴酷性，可以促進職工進一步轉變思想觀念和扭轉一些錯誤認識，培養職工學習為本的理念、終身學習的理念、工作學習化、學習工作化的理念、團隊學習的`理念、創新學習的理念，使我們的職工真正領悟到建立學習型組織的真諦和作用，全面掌握各項業務知識，提高業務技能水平，進一步增強適應市場競爭的能力，切實在思想上營造一種強化學習、自覺學習的良好氛圍，打造和培育適應企業市場發展的工作團隊，使組織目標更加一致性，從而進一步增強組織的凝聚力。

第二、建立學習型組織，爭當知識型員工，能夠使組織更加具有戰鬥力。建立學習型組織，爭當知識型員工，要求員工通過提高素質，實現自我完善;挑戰極限程度，實現自我超越;改善工作、心智模式，實現企業共同願景。通過個人與團隊創造性的、卓有成效的工作，使個人願景、團隊願景、企業願景實現有機的統一。從而把個人的學習工作生涯設計與企業目標有機結合起來，進一步增強企業員工主人翁責任感，最大限度調動員工的積極性、主動性、創造性，逐步使企業的人力資源開發為人力資本，實現企業管理、科技開發等各項工作的新提升，進一步增強企業的核心競爭能力。並通過實施情感管理、民主管理、制度管理為個人成材創造良好的環境，為自主創新提供一個有利的地發展平臺，使企業“以人為本”的管理理念更加突出，從而進一步增強和培養員工強勁的學習動力、學習能力、學習毅力，使員工學習工作化，工作學習化的方式方法不斷創新，形成一種組織資訊暢通互動、管理精細高效、資源共享利用的生動局面，使組織更加具有生機和活力，從而進一步增強組織的戰鬥力。

第三、建立學習型組織，爭當知識型員工，能夠使組織更加具有影響力。建立學習型組織，爭當知識型員工，要求領導幹部率先垂範，黨員骨幹帶頭，切實發揮先鋒模範作用，向先進模範人物學習經驗，提高生產效率和管理水平，擴大加強學習的影響效果。形成在工作中學習，在學習中工作的熱潮，使組織的群眾基礎更加牢固，從而進一步擴大組織的影響力。

第四、建立學習型組織，爭當知識型員工，能夠使組織更加具有親和力。建立學習型組織，爭當知識型員工，要求團隊活動和每個人的協作能力進一步增強，對工作中遇到的各項問題能進行動態的、全域性的、系統的分析和思考，進一步提高統攬全域性的能力、分析問題、解決問題的能力、科學的領導、執政能力，把個人的能力全部融合到企業的各項工作中，通過提供一流的產品、開展一流的管理、提高一流的服務、培養一流的人才，創造一流的工作業績，為企業和職工帶來更好的收益和效益，從而實現企業員工個人價值與企業價值、社會價值的有機統一，使以“價值創新”為核心的企業文化和“以人為本”的科學發展理念的作用更加突出，確保企業具有強勁的、持續的發展動力，也為將公司做大做強奠定一個堅實的基礎，使企業在社會市場競爭中發展更加和諧，從而進一步增強組織的親和力。