外出交流心得體會
當我們受到啟發，對學習和工作生活有了新的看法時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。你想好怎麼寫心得體會了嗎？下面是小編精心整理的外出交流心得體會，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
外出交流心得體會1
此次由市教研室組織的教研活動。
市教研員、區教研員及教師代表發了言。
對地理課程標準進行了具體細緻的解讀，明確了各章節應落實的教學目標。
市教研員對會考進行了分析，並提出地理教育教學要求。
感受很深，下面談談幾點體會：
一、備課要圍繞課標。
備課必須深入研究課標，吃透課標。
教材是對課標的再創造，是為達到課標要求而提供的材料，對教材的處理必須達到課標的要求。
即在吃透課標的基礎上再研究教材。
在備課過程中必須研讀黃皮的地理課程標準解讀，深入到教材的每一節。
二、瞭解學生，滿足學生不同的地理學習需要。
學生是教學的主體，課程活動設計的首要目的是把學生吸引到教學中來，引導他們體驗情感，培養能力，構建自己的知識體系。
因此，深入地瞭解學生是非常重要的，我們現在所面臨的學生好奇心強，有活力，情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由於學生們受到現代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學的內容有一定的知識儲備。
如果能根據學生們的情感和年齡特徵，找到學生們感興趣的話題作為切入點進行教學，再開展多種多樣的活動，一定會得到很好的教學效果。
三、提高自身素質。
在未來的課堂上，知識將有三個方面組成，教科書及教學參考書提供的知識、教師個人的知識、師生互動產生的新知識。
新課程將改變教科書一統課堂的局面，教師不再只是傳授知識，教師個人的知識也將被啟用，師生互動產生的新知識的比重將大大增加。
教師將從知識的傳遞者轉變到學生學習的促進者、組織者。
因此，就教師而言，要適應新課程教學，就必須接受繼續教育。
對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施並根據新課程要求，不斷提高自身綜合素質。
在新課程實施中實現自身發展，教師的發展又將構成新課程實施的條件。
四、勇於實踐，實現學習方式多樣化。
我們不能只抓課堂而放棄課外，老師要鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作和探究等方式，要把所學的用到生活當中去，學生可以通過探險，實驗，野外實習等來更廣泛獲得地理知識。
讓學生走出去，既開闊了他們的視野，又培養了他們用地理的眼光觀察周圍世界的能力，運用所學地理知識解決現實問題的能力。
外出交流心得體會2
學經驗，找差距，談打算xxxx日，我們在惠州分公司領導的安排下，參加了由我們總公司組織的別開生面、特色鮮明的外出學習交流工作活動，為期6天的赴武漢學習交流工作活動我不僅受益匪淺，而且更重要的感慨是此次的學習交流工作活動，內容豐富、全面、具體，針對性強、效果突出、明顯。
作為我本人也非常珍惜這次難得的學習機會，在學習期間，認真研究，深入思考，努力做到真正的學有所思，學有所得，感到收穫很大，感觸頗深。
總結為以下幾點感悟：
感悟一：熱情好客我們去學習的單位隸屬於我們珠江管理的屬下分公司（武漢分公司），為了迎接我們參觀相互學習交流，各方面考慮很細微、很周到、很關心，可謂是真正的無微不至，細微之處見真情，無論從吃、住、工作交流、業餘時間等等的安排，真正感受到如同見到親人似的熱情洋溢，耐心周到。
感悟二：收穫顯著還記得在去武漢之前，我曾在我的個人qq日記裡寫到：“要赴鄂學習交流，心情比較舒暢，這對於自己來說又是一個增長見識的機會，我要充分利用好此次來之不易的機遇，積累經驗，充實自己，最終達到理想的彼岸…”。
是的，我要通過交流學習，學習兄弟單位的成功經驗，找到我們自身管理方面的差距不足，為以後的工作重新定位做好打算才是真正的目的。
1、精細化管理“木桶效應”告訴我們：桶裡能夠裝多少水（企業整體實力），並不取決於最高的木板高度（優點的發揚），而是取決於最低的木板高度（缺點的改正）。
從一點點細微的小事，我們感受到了他們對工作那種執著精神。
如：簡單的一個拖地如何拖？簡單的一個垃圾桶如何放置？簡單的一瓶礦泉水在開會提前如何擺放？等等，都有講究，都有藝術，都全部是小些事情，舉不勝舉。
事實上，在大量的日子裡，很顯然都是在做一些小事，怕只怕小事也做不好，小事也不認真做。
我們是幹物業管理這一行的，物業管理更是要從婆婆媽媽的小事做起，很多人不願意做細小的事，不願意對待小事和細節，總盲目的認為自己是幹大事的，是挑大樑的，工作的方式方法也不正確，孰不知大事是由眾多小事積累起來的，忽略了小事就難成大事，每件小事都值得我們去做，即使是普通的事，我們也不應該敷衍應付或輕視懈怠，我們要付出熱情和努力，多關注細節，多養成做小事的習慣，從小事中尋找真理，從小事中尋找成功。
怎樣把工作做得更好，全力以赴、盡職盡責地完成任務，養成良好的職業素養，細節決定成敗正證明了這個道理。
把一件平凡的事情做的不平凡，把一件簡單的事情做的不簡單，這或許就是對他們的做事情風格的真實寫照吧！
2、管理成本少、效率高武漢中心醫院我們公司接管已經有8年的歷史了，但是各樓層地面的光澤度保持很好，很光亮，一般從物業專業管理的角度慣例來分析，應該是定期或不定期的進行打臘拋光保養，從而才可能達到這樣的效果，但他們是沒有在接管期間打過一次蠟，拋過一次光。
而我們為了保養地板效果，不惜花去大量成本，效果有能如何？這難道不值得我們體會，不值得我們深思嗎？
3、與甲方合作默契記得我們17號參觀的第二站是全國出名的“百步亭”小區裡面的配套社群醫院（武漢市第二醫院），進入醫院以後，在同行兄弟單位陪同人員的帶領下，我們恰巧見到了醫院的田副院長，是負責監管我們物業公司的領導，聽到介紹是我們物業公司組織的學習交流活動，見到我們後，非常的熱情洋溢，親自帶領我們參觀並熱心講解，從他那風趣幽默的談話中，已經深深的感受到甲方對我們工作的支援，也感受到甲方對我們工作的充分肯定。
我默默的暗自嘆息：見過甲方理解物業公司工作的，而從未見過如此支援的。
正如田院長所說的：“我們都是一家人，我們沒有甲乙方之分”，他講到，我們的工作是建立在相互信任，相互配合，相互依賴，相互監督，相互尊重的基礎上。
例如講到物業公司與醫院醫護人員相互尊重，相互監督的時候，保潔人員如剛剛搞完衛生拖完地，任何醫護人員不允許隨便亂踏亂踩，要懂得尊重他人的勞動成果。
這樣的甲方如此的合作默契，分析應該取決於兩方面的原因：一是我們物業公司的服務應該耐心周到，細緻入微；二是甲方對我們物業公司的`信任、配合、尊重等是密切不可分割。
外出交流心得體會3
20xx年10月13日—15日，學校派我和陳紅麗老師赴xx三中參加山西省教育學會舉辦的《三晉課改實驗校校長專題研討會》，10月19—20日在李校長的帶領下，33位品牌課教師和學部主任及我們課改組的全體成員赴新絳中學考察學習，這兩次學習有許多的收穫，一一和大家分享。
一、長治三中觀課學習後的感受
長治三中是一所老牌子的新學校，前身是職業教育，後來改製為一所國中學校，長治三中校長張引祥帶領全校師生，立足現實、轉變觀念、積極探索，紮實穩步地以“學案導學、合作探究”的課堂教學模式為抓手，在校園文化建設、學生習慣養成、教師隊伍培訓等方面做了一些有益的探索，取得了一定成效，三中的變革，從環境逼著變，到逼著環境變；從領導要變，變為老師要變；從領導教大家如何變，變成大家探討如何變。
課改兩年來，他們取得了顯著的成效。
14日上午觀課後，給我最大的感受有兩點：一是學校的環境非常好，學生行為習慣養成非常好，每個教室物品擺放整齊、窗明几淨，窗臺、機櫃、地面等一塵不染；二是課間操學生整隊自覺而且速度快，課間操音樂有特色，根據整隊、跑步、齊步走等不同的節奏有不同節奏的音樂和節拍伴奏，給人以整齊劃一的感覺。
這兩點是非常值得我們學習的。
在課堂改革方面，他們也遇到了許多困難，但他們也在義無反顧地堅持著。
在下午的研討會上，各位校長提出了許多課改中遇到的困惑，有學案編寫方面的，有展示疲勞方面的，有學生如何更有效自主方面的等等，各位校長提出的問題也是我們課改中遇到的問題，我們在課改中也在積極進行著探索和改進，並制定相關制度和措施，來進一步保證課改順利有效進行。
二、新絳中學學習歸來的感受
兩所中學學習後一樣的感受是，他們的課堂教學改革都沒有我們學校進行的徹底。
但是各個學校都有我們值得學習的地方，新絳中學是一所百年老校，有她豐厚的文化底蘊，雖然他們的課堂教學改革不象我們學校這樣動作大，但是聽完兩節課後，感慨最大的一點是：他們學校結合課本非常緊密，無論在課堂上還是在學案中體現的非常明顯，學生的地理、歷史等課本上補充的密密麻麻，而我們學校在這點上恰恰做的不夠，學生為做學道而做學道，不認真看書，經常會看到已經學習過的內容後課本上乾乾淨淨，將來高三要進行綜合複習的時候會用起來不方便；感受之二是，我們學校做事認真負責，安排有序。
在新絳中學觀課時，樓上樓下跑了幾趟，許多老師找不到自己想要聽的科目，原因是沒有觀課安排，也沒有人負責導引。
在分學科交流的時候，有幾個交流的老師還沒說幾句話就都離開了，許多外來觀課的老師找不到和誰交流，而我們學校每次只要有外來觀課，都會認真安排，列印課表和學室分佈圖，安排交流的人並有交流材料。
感受之三是，我們學校課堂教學改革雖然徹底，但是我們的課堂還比較膚淺，不夠深刻。
高中課程知識容量大，內容深，許多老師都認為如果按我們的幾個環節一個不落走下去，許多內容在課堂上解決不完，需要課下或佔用自習時間去補充，如果這樣豈不是佔用了學生許多自主學習的時間？因此，如何使我們的課堂更深刻一點，成了大家共同的心聲！還有一點建議給學校：請儘快給學生提供上午和下午做眼保健操的時間和音樂！
