用愛護航師德學習心得範文

用愛護航師德學習心得1

雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌豔。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。

從走出學門的那天起，我就下決心當一名優秀的教師，這些年來也一直為之探索努力著。什麼樣的教師才是優秀的呢？優秀的教師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄和高尚的師德。而學前的教育工作更是需要我付出加倍的愛心和耐心。

我曾經教過這樣的一名學生，當他第一次站在我的面前時，我只能說：作為家長會覺得心疼，可作為老師卻有些頭疼。在瞭解孩子一段時間以後，我和他的父母進行了一次懇談。他是一名有躁狂症傾向的孩子：翻書找不到頁碼時他會把書狠狠的撕碎然後扔掉，跌倒以後站起來他會用力的踩自己的腳，挽袖子挽不好他會狠狠的咬自己的手臂，午睡的時候因為無法入睡，他會狠狠的打自己耳光，而且從來不和任何人溝通，不說一句話。班裡的小朋友都不想跟他做朋友，沒有人想跟他一起玩兒，每當看到他孤單的身影，我看在眼裡，急在心裡，於是我試著用他能理解的方式跟他溝通，當他想撕書的時候我會說：“寶貝我們慢慢來，但是不要撕了它，不然它該疼了。”看到他跌倒我會告訴他：“這塊石頭真淘氣，讓我的寶貝跌倒了，沒關係我們不理它，下次看到它的時候我們從它身上跳過去，看它還能不能使壞。”午睡時我會躺在他的身邊輕輕的拍著他，悄悄的為他唱一首小歌：“天上星，亮晶晶，好像一雙雙，一雙雙眼睛·······”就這樣慢慢的他開始接受我，記得那是他到我班第四周的週二，一大早我看到他剛要跟他問早安，他居然大聲的說了句：老師早！愣怔過後，我激動的抱住了他，那一整天我都非常開心，還跟我對班的楊老師說：今天是個值得紀念的日子，晚上放學的時候，我告訴孩子的父親，寶貝知道和老師問好了，他的爸爸也高興的表揚了他，之後很多事情就水到渠成，當他想撕本的時候會抬起頭看看我，當他想打自己的時候會先大哭讓我看到他，當他要午睡的時候會悄悄的走到我的身邊，緊緊的拉住我的衣角不放手，我知道是我投注在他身上的愛心讓他知道我可以依靠，慢慢的班裡的小朋友有樣學樣的開始幫助他，上跆拳道的時候，都會有小朋友主動的牽著他的手走到跆拳道的隊伍裡，告訴他道服和鞋子要放在哪裡，衣服要怎麼穿，取餐盤吃飯的時候，會有人告訴他怎麼做，他的臉上也開始出現了笑容，並且交到了朋友。看到這些我無比欣慰，我的孩子是那麼的善良，那麼的讓我驕傲，而這個孩子也學會了說：謝謝。我愛我教過的每一個孩子，從他們的身上我看到了：人之初，性本善。

史煙飄過，回看今天。師者為師亦為範，學高為師，德高為範。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。一位成功的教師要用知識為土壤，師長領導的諄諄教導、朋友的鼎力支援為依靠，才能將每一名你面前的學生送上知識的殿堂，才能做撐起教育藍天的一塊青磚。一燈如豆，四壁青輝。在物慾橫飛的年代，我甘願守住一方淨土，安於三尺講臺，用愛寫好“師德”。

用愛護航師德學習心得2

8月24日至27日，我校組織了全體教師暑期師德風學習活動，通過這幾天的學習，我對教師這個職業和教師的師德素養有了更深一層的認識。

1、熱愛教育事業是師德的核心

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出要以強烈的使命感為基礎。一個熱愛教育事業的人，是要甘於寂寞，甘於辛勞的。我校的很多老師在班主任的位置上數十年如一日的默默耕耘，她們心繫學生，勤勤懇懇的在自己的崗位做著簡單卻又繁瑣的工作，這種忘我的崇高精神是我們每個教師都必須學習的，也是師德的首要條件。

2、熱愛學生是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格的特徵中顯示出來。教師是人類靈魂的塑造師，要想教人必須要知道怎樣做人。教師只有以身作則、愛崗敬業才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。

同時，教師的職業是一份特殊的職業，這個職業有苦也有樂，有得也有失。在教學過程中瞭解學生，建立民主平等、親密的師生關係，做學生的良師益友是我們每個教師努力的方向。我們要明白：教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不計回報的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其教書育人的功能。

3、做好本職工作是師德的基本要求

我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，盡心盡責地完成每一項教學任務。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。作為一個語文教師，首先應該關注的是學生的生命成長。生命的基本需要是物質與精神，孩子的精神從哪裡來，在課堂教學中，主要靠教師人格的影響和人性的發揮。教師的崇高在於無私的奉獻，在於愛心的流淌，在於對孩子的尊重。“你是快樂的，我是幸福的。”是一個教師永遠追求的教育境界。語文是富有感染力的學科，如果說一個語文教師，沒有豐富的情感，沒有優美的語言，沒有應變的智慧，怎麼能駕馭課堂，怎能讓孩子喜歡語文。一個好的老師應該讓學生感到是一種精神的'享受，包括你的外表，你的體態，你的眼神，你的笑臉，你的手勢，你的語言……都能給學生心靈的震撼。同時作為班主任，所面對的是天真無邪的兒童，他們是祖國的未來。所以，在日常的教育教學中應隨時隨地對學生進行著誠實守信、團結互助、吃苦耐勞、勤儉節約等多方面的思想品德教育。在日常生活點點滴滴的小事中。節約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一粒糧食……諸如此類看起來都很不起眼的小事情。班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由於習慣、家庭等各種原因，養成了一些不良的習慣：作業不能按時完成，作業不夠認真，一切感到無所謂，作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。一個班級猶如一個家庭，家長會平等的對待每個孩子。班主任也應像家長一樣平等地對待每一個學生。作為班主任，除了用集體的力量感召每個學生，還需給全班每個學生上緊發條，尤其是後進生，也要讓他們能夠緊緊的隨著班集體的齒輪轉動。陶行知說過：“像屋簷水一樣，一點一滴，滴穿階前石。點滴的創造故不如整體的創造，但不要輕視點滴的創造而不為，呆望著大創造從天而降。”總之，國小語文教師的工作是千頭萬緒，只有以學生的全面發展為目標，不斷地創新工作方法，才能將它做好！

4、不斷進取是師德的昇華

在20世紀的新時代，我們更深刻的體會到在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處於學習的狀態，自身的知識結構和技能水平很快就會落後於課堂實踐的要求。面對當今時代的發展，教師要走在時代和學生髮展的前頭。做到“聞道在先”“術業有專攻，”。因此，我們要勤於提高自己各方面的素質，在掌握專業知識的同時，深入研究教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學過程中，使教學的科學性和藝術性在我們的課堂上完整地統一起來。同時，要善於利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識的傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。以創新求取的精神，積極開展教育和科學研究。在耕耘中拓展視野，在執教過程中提煉師藝，昇華師德。

承然，教育工作是辛苦而單調的，每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日年復一年的重複著備課、上課、管理班級等同樣的事情……。但“一年樹木，百年樹人。”為了這個遠大的目標，我們會立足現今，著眼未來，以苦為樂，甘於寂寞，以各位先進教師為榜樣，在教育教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規範自身的行為，提高自身的素質，在平凡的崗位上，發揮出不平凡的力量。

用愛護航師德學習心得3

教師不僅是知識的傳播者、智慧的啟迪者、也是人格的影響者、道德的實踐者和示範者。 被譽為萬世師表的孔子曾說過：“德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。”倡揚高尚的師德師風，是中華民族的優良傳統，是新時期教師教育的首要任務。

“最美女教師”張麗莉老師，為了保護學生而被10多名歹徒持刀砍傷的鄭經偉老師，汶川地震中那位伸開雙臂保得四名學生平安卻犧牲了自己性命的譚千秋老師，危險來臨時，他們都採取了對學生有利而置自己於險境的方式，完美地詮釋了“師德”二字的千鈞之重和崇高偉大。他們將愛學生融入自己血液、化為行動本能的可貴品質，是一種古已有之、於今也沒有失傳的大愛之舉，是一種足以感動中國、值得所有教師學習的高尚情操。

也許，很多時候並不需要我們教師為學生付出自己的生命，更多的時候是需要我們從點滴小事做起，工作中模範踐行陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，為學生付出自己的愛心和耐心。

這學期我新接手四年級兩個班的數學。我們班上有個翔翔同學，上期的數學不及格，開學的第一次作業就被我看出了端倪，經一詢問原來是由外婆代勞。當天下午趁他在學校上課時我就去到了他家家訪。家裡只有外婆在，據瞭解，這是一個單親家庭，媽媽沒有工作，經常不歸家，孩子的事從不過問。外婆60多歲了，在外面撿廢品賣點錢，再加上社會低保的費用勉強維持生計。外婆對這個外孫是特別溺愛，連作業都經常是由外婆幫著做的。外婆對他沒任何要求，說大不了孩子長大也吃低保，而且這個外婆還固執得很，怎麼勸她都不聽，看來我指望不上家長的配合了。

下午放學後，我把他悄悄地叫到辦公室來讓他重做昨天的作業，這次作業不是他獨立完成，書寫也不美觀，我仍然給他打了優，並在本子上寫了一句表揚和激勵的話，跟他說作業不怕出錯，只要是自己做的，及時改正了錯誤，就會有進步，老師就要表揚你，臨走時，我送他一個水果吃，他高興地離開了。第二天，他交上來獨立完成的作業，我摸摸他的頭，表揚他有志氣，作業自己做，並耐心地跟他分析作業中的錯誤。第三天，他把錯題更正好了交給我，我表揚他更正及時，豎起大拇指說他很棒。

後來的幾天中，我又表揚他只錯了2題、1題，正確率越來越高，進步很大。終於有一次，翔翔同學的作業自己全做對了，這對他來言是件多麼了不起的事呀，我給他打上大大的優星，並在班上大張旗鼓地表揚了他，還買了一支精美的鋼筆送給他，對他說：“陽老師相信你一定會通過努力書寫出自己的精彩的人生。”我從翔翔同學的神情裡明顯地感受到了他獲得成功後的喜悅和興奮，我也很高興。有了這次成功的體驗，我相信一定會調動起他的學習積極性和主動性，激發起學習的興趣，建立起自信心。

學生親其師才會信其道，進而樂其道，才能以最佳的學習狀態、心理狀態參加學習和活動，以受到教育和啟迪，實現全面發展。在以後的工作中，我要一如既往地從小事做起，以高尚的人格感染學生，以和藹的態度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生。做一名德才兼備的好老師，用愛心為學生撐起一片廣闊的天空。無愧於“人類靈魂工程師”這一神聖稱號。